【精】自信作文600字

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的自信作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自信作文600字 篇1

　　這本書記敘了美國盲聾女作家、教育家海倫凱勒的一生。海倫凱勒一歲時困病喪失了視力，這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服，在老師的幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會了講話，用手指“看書”，掌握了5種文字。24歲時，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。此后，她把一生精力投入為世界盲聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國家的政府、人民及高等院校的贊揚和嘉獎。一個盲聾人能取得這么大的成就多么令人驚訝。如果海倫屈服于不幸的命運，那么她將成為一個可憐又無知的寄生蟲。然而她并沒有向命運低頭，她以驚人的毅力、頑強的精神為人類作出了杰出的貢獻，成為一個知識廣博、令人尊敬的人。海倫的一生，是不平凡的，她給予人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。我讀了這本書，常常問自己：海倫不屈不撓的一生，給予那些殘疾人以生活的勇氣和力量，對于我們這些健全的人難到就沒有啟示嗎？記得海倫曾經(jīng)說過：“假如你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么？”這句話使我感到：我們這些健康人，不能遲疑，不能虛度年華，應(yīng)該珍惜這美好的時光，珍惜幸福的生活。

　　我看完書后，深刻的意識到：一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。平時，有些人總以為條件差呀、困難多呀，作為沒有取得成就的理由。但和海倫相比，這些困難是多么微不足道呀！只要有遠大的理想和奮斗目標，就能夠發(fā)揮自己的主觀能動性創(chuàng)造條件，主宰自己的'命運，戰(zhàn)勝自我，自強不息。海倫不就是這樣的典型人物嗎？

　　這些日子，我常常深思一個問題：人應(yīng)該如和對待自己的一生，人生的價值何在？我覺得海倫凱勒那光輝的一生，為我們做出了圓滿的回答，她的那種精神是值得我們永遠學(xué)習(xí)的。

自信作文600字 篇2

　　進入青春期如同一次旅行，它的突然到來讓我覺得措手不及，匆匆收拾好行囊，踏入了它的旅途。千挑萬選之后我?guī)ё吡嗽S多，其中有一樣?xùn)|西自信。

　　依稀記得旅途的前一天，一個籃球朝我飛了過來，正中我頭，昏昏沉沉的過完了這一天。第二天，我就發(fā)覺自己的'想象力減少了，準確地說，是我腦中所想的東西少了。我的心猛地抽了一下，正在我想是否砸壞了腦子時，才發(fā)現(xiàn)時間如河流，要遲到了，我并沒有繼續(xù)想下去。

　　第一節(jié)課上，我站起來回答問題，老師說了一句：“你的想象不如從前�！本妥屛易�下了。眼睜睜地看著老師向同學(xué)豎起大拇指，我腦子是不是壞了，這個問題向我縱身一躍，我的心搖得像撥浪鼓，否定了它。

　　幾節(jié)課后，我的大腦一如既往，很疲勞，我強打精神，等待下一節(jié)課。

　　數(shù)學(xué)課一上，我發(fā)現(xiàn)自己的思維同別人相比，大相徑庭。下課后，“青春期”這個詞在我眼前閃過，我忽然有點擔憂：“我的左腦會漸漸發(fā)育，右腦所有的主導(dǎo)權(quán)會被左腦分散，我的想象力就不如同學(xué)們，我會不會成為一個差生？”這個想法很快就被打消了，因為我想到全班第一早已在青春期中旅行了，我準備的行囊中又多了“自信”。我于是繼續(xù)與同學(xué)們嬉笑，行囊中的“自信”起了很大的作用。

　　學(xué)期結(jié)束了，大部分同學(xué)一只腳已進入了青春期的大門，許多人因為差不多，并沒有這個憂慮。比他們稍早一點的我，也將這個憂慮扔在了半途中。

　　不管去往哪兒，是成人還是青春，帶上“自信”可以讓你迅速融入它，人生的旅行不只一次，請把不起眼的自信裝進行囊，省去不必要的，這次旅行會因它們五彩繽紛。

自信作文600字 篇3

　　自信是成功的基礎(chǔ)，如果沒有“我會干”“我能干好”的自信，如果一個人連對自己都沒有信心就將一事無成。

　　我小時候?qū)W騎自行車的情景，如今還在眼前浮現(xiàn)。

　　第一次把住自行車的車把子，往前推了一段，卻下不了決心一步跨上車。我的心在砰砰地跳，腦子里始終在想，卡倒了怎么辦，胳膊、腿碰出血怎么辦......爸爸看我不敢上車，從后面為我把住了車子，并鼓勵我說，“爸爸為你把好了，不會卡倒的，直視前方，大膽地往前開”。因為后面有了爸爸，我再也不害怕了，坐到車座上我就開始蹬下去了。我雖然看不見在后面的爸爸，還聽得見他把著車子跟在后面跑的聲音，我很放心，也很開心，開了一會，聽不見爸爸跟著跑的聲音，我便慌張起來，手忙腳亂，倒下去了。

　　爸爸看我倒下去，忙跑過來說：“學(xué)騎自行車，首先要勇敢，要對自己有信心。你騎得已經(jīng)很好了，剛開始我雖然跟著你的后面跑，實際上并沒有把著你的自行車，只是讓你感到一個支撐你的力量。這時你非常穩(wěn)當?shù)亻_下去了，而當你聽不到我的聲音，失去對自己的信心時，卻倒下去了。既使沒有做好失敗了，這也沒有關(guān)系，重新站起來，勇敢地做下去，肯定有成功的`機會。這就說明，如果一個人對自己失去信心，連自己能做的事情也做不好，更不要說向困難挑戰(zhàn)。學(xué)騎自行車是這樣，做其他任何事情都是同樣的道理。”作文

　　聽了爸爸的一席話，我感到懂得了很多道理。我鼓起勇氣，一步跨上了自行車。這次自行車好象是一個乖孩子，很聽我的話，我讓它走快就快，讓它到哪里，它就到哪里。我第一次嘗到了勝利者的喜悅，征服困難的快樂，并且深深地感受到了自信對做事有多么重要。

　　從那時以后，我常常提醒自己“我做得到”和“我要去做”。

自信作文600字 篇4

　　“加油,加油,你一定可以的!”端正身子, 握緊了筆，我的心也隨著老師的腳步怦怦直跳，手手心也開始出汗了，生怕自己像以往一樣考得不好。

　　步入初中，我小學(xué)時的學(xué)習(xí)方式已和初中大有不同，這也導(dǎo)致于我的政治科目較為薄弱，每到當政治考試時，考卷發(fā)下來時，我都會報著一種無所謂的態(tài)度，認為政治不是主要科目，況且到了初三都是開卷考試。

　　“汪悅，你也別小看副科，雖說開卷考試，可你什么也沒有背，到了中考的時候，那么多本書，你也不可能很快的'找到啊，中考很殘酷的，也許你就只差那一分，你就考上了�！蔽彝�著老師，心里下定決心必須要把政治學(xué)好，不能讓相信我的人失望。直到有一天中午去學(xué)校的路上，我遇到英語老師。

　　從那天后，每天早晨我都會在五點起床，花五十分鐘背政治。很快期中考試到來了，政治考試開始了，我沒有像以前一樣抱著無所謂的心理。

　　老師把試卷輕輕放在我面前，我立馬拿了起來，看了幾眼，心里暗自慶幸，還好我把知識點都背了。很快，我寫到了最后一題，可那題卻難到了我，我不會寫，我看了又看，臉逐漸發(fā)熱了，握筆的手也開始出了汗，眉頭緊鎖，心里慌的不知所措。這時，老師說了一句：“還有5分鐘收卷。”我的心更慌了，手足無措，一顆心緊張地?zé)o處安放。忽然我想起了媽媽對我說的話：“要冷靜，不要慌�！蔽易隽艘淮紊詈粑�，梳理了頭腦中的知識點，很快我就得出了那個答案�？荚嚱Y(jié)束后，我走出教室，莫名的心情很好，覺得這次肯定會取得好成績，大概是因為自信吧。

　　成績單發(fā)下來那天，我取得了較好的分數(shù)。那天夕陽很美，光輝從西方反射，將天空映成了金紅色……

自信作文600字 篇5

　　班里有個叫萱萱的女孩，出生時屬于早產(chǎn)，智力比同齡孩子明顯落后，性格膽小自卑。剛上一年級，她對于小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生、懼怕，所以不愿意進教室上課。當我看到她躲在媽媽身后只露出一雙怯生生的眼睛時，我想：這樣的孩子，心靈世界必定是柔軟又脆弱的，我一定要小心地去呵護。

　　記得一年級剛開學(xué)時，萱萱上課從來不會主動舉手發(fā)言。課后，我把萱萱叫到身邊，蹲下身子看著她說：“我知道萱萱是個學(xué)習(xí)認真的孩子，老師也喜歡你。你能跟老師說說你上課為什么不舉手嗎？希望你能把心里的想法告訴老師�！彼�小聲地說：“我害怕……說錯了，同學(xué)們會取笑我。”我恍然大悟，萱萱的內(nèi)心很希望得到別人的認可，但又怕自己做不好�？粗�這個乖巧可愛的孩子，我下定決心要幫她重拾信心。

　　在此后的課堂中，我先是找一些簡單的問題點名讓她回答，只要她答對了，我就會在全班同學(xué)面前表揚她。隨著我的表揚，同學(xué)們也漸漸關(guān)注她，愛和她在一起玩了。每當她作業(yè)書寫干凈工整時，我都會在她的作業(yè)本上印上“你真棒”“有進步”“加油”等字眼。慢慢地，萱萱居然主動和我說話了。我跟她有了一個約定，只要是會的問題，一定要舉起手來，她欣然答應(yīng)了。

　　一次，萱萱的單元測驗分數(shù)有了很大提高，我為她豎起大拇指并且告訴她：“萱萱，你很棒，進步非常大，以后上課的時候，要經(jīng)常舉手發(fā)言哦！”果然，萱萱上課舉手的次數(shù)越來越多了，站起來也能落落大方地回答問題了，臉上的`笑容多了，與同學(xué)的交流也多了�？吹剿�的改變，我心里漸漸有了成就感：教育這件事，真是很神奇。

　　對于孩子來說，知識技能不是第一位的，擁有健康的心理、樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度才是最重要的。教學(xué)中，經(jīng)常會遇到缺乏自信的孩子，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用鼓勵、耐心幫助他們建立起自信，肯定他們的每一點進步。一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，看來微不足道，但對于缺乏自信的孩子，可能會收到意想不到的教育效果。

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