老師作文600字錦集[3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的老師作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師作文600字 篇1

　　我8歲時(shí)轉(zhuǎn)入新的小學(xué)上三年級(jí)。剛進(jìn)新的班級(jí)，我顯得非常孤立，大部分同學(xué)都冷落我。但在我最需要幫助的時(shí)刻，我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來(lái)。

　　我才進(jìn)入新班級(jí)沒(méi)多久，老師就注意到了我。在上她的課時(shí)，我便會(huì)莫名的感到她對(duì)待我與對(duì)待其他同學(xué)的不同。每提出一個(gè)問(wèn)題老師那平靜的眼睛都會(huì)掃過(guò)我的座位。那時(shí)我還是一個(gè)膽小，不敢舉手回答問(wèn)題的孩子。在老師長(zhǎng)期的“特殊關(guān)注”下，我漸漸地開(kāi)始舉手發(fā)言。

　　那天中午，同學(xué)們都在午休，老師把我叫了出去，我當(dāng)時(shí)又緊張又害怕，生怕老師要批評(píng)我。但令我驚訝的是，老師非但沒(méi)有批評(píng)我，反還表?yè)P(yáng)了我。走進(jìn)老師的辦公室，那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開(kāi)口，打破了那安靜的氣氛：“趙詩(shī)雨同學(xué)�！薄鞍Α�…唉�！蔽倚÷暤卣f(shuō)�！安灰�害怕，把我當(dāng)作你朋友就好。”老師安慰道�！霸�(huà)是這么說(shuō)，可老師還是老師呀！”我在心里暗暗說(shuō)道。盡管是這么想，我還是盡力想表現(xiàn)得沒(méi)那么拘束：“老師，您找我有什么事呢？”老師露出了讓人平靜的笑容：“其實(shí)沒(méi)有什么大事，就是想跟你說(shuō)一下你近期的表現(xiàn)。”聽(tīng)到這句話(huà)，我是崩潰的。老師開(kāi)口了：“從你這幾個(gè)月的表現(xiàn)，我看出你是一個(gè)稍微內(nèi)向的女孩，上課時(shí)你是非常認(rèn)真的'，但你的積極性比較低，相信你也感覺(jué)得到。我認(rèn)為這件事并不是很?chē)?yán)重，從你的眼睛我可以看出你在認(rèn)真思考問(wèn)題。既然這樣，我想了一個(gè)方法，要不就照我們學(xué)過(guò)的課文上寫(xiě)的那樣，你會(huì)的時(shí)候就舉右手，不會(huì)你就舉左手，你覺(jué)得呢？”我迷迷糊糊地答道：“好……好呀。”

　　在以后老師的課堂上，我經(jīng)常舉手，但……右手舉的不多，也不知怎的，在這樣長(zhǎng)期的做法下，我不知不覺(jué)得右手舉起來(lái)的頻率增多了。也隨著這樣的習(xí)慣，我的性格也外向了許多，也被同學(xué)們稱(chēng)為我一直很羨慕的“學(xué)霸”，我和同學(xué)們打成了一片，相處很融洽。

　　我感謝周老師，她讓我不再被孤立，讓我課堂上更積極。有你，真的很幸福！

老師作文600字 篇2

　　從步入幼兒園開(kāi)始，到現(xiàn)在我已經(jīng)是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了，教過(guò)我的老師有很多：有德高望重的張老師；有和藹可親的王老師；有循循善誘的權(quán)老師……但令我最敬佩的卻是普普通通的數(shù)學(xué)老師——馬老師。

　　馬老師的`個(gè)子不算太高，每天穿的衣服很樸素。她的鼻梁上架著一副老式的黑框眼鏡，雖然鏡片較厚，但我還是經(jīng)常透過(guò)鏡片看到馬老師的眼中充滿(mǎn)了對(duì)我們的愛(ài)。當(dāng)她嚴(yán)厲地批評(píng)我們時(shí)，眼角的皺紋就立馬皺起。當(dāng)她給我批改作業(yè)時(shí)，我看到馬老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的雙手上有很多老繭，因常年使用粉筆手上出現(xiàn)了一條條裂紋。馬老師五十多歲的身體，承載了對(duì)我們的期望和關(guān)愛(ài)。

　　馬老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。冬季的一天，寒風(fēng)凜冽，人們都急匆匆地往家趕。我和同學(xué)打掃完回家，路過(guò)辦公室時(shí)，見(jiàn)門(mén)敞開(kāi)的，燈把里面照得亮如白晝。我看到馬老師坐在辦公桌前，一大摞的作業(yè)把正在低頭批改作業(yè)的她擋住了。我站在門(mén)口，看著馬老師一本一本不知疲倦地仔細(xì)批改著，好像已沒(méi)有了時(shí)間的概念。我思緒萬(wàn)千：已經(jīng)五十多歲的馬老師如此的辛勞，身體支撐得住嗎？我們班個(gè)別同學(xué)把馬老師的苦口婆心當(dāng)成了耳旁風(fēng)，可馬老師還是認(rèn)真地教好我們每一節(jié)課，這需要多寬大的胸懷��！此時(shí)，再深情地望望馬老師，馬老師在我心中瞬間高大起來(lái)。

　　馬老師是這樣的對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們也關(guān)愛(ài)有加。那天是數(shù)學(xué)自習(xí)，別的同學(xué)都放學(xué)回家了，只有我和其他幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)打掃。不一會(huì)兒馬老師過(guò)來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁催�不回家，我回答說(shuō)：“留下來(lái)掃地，掃不完會(huì)扣分的�！瘪R老師點(diǎn)了一下頭就拿起掃帚開(kāi)始掃地，我愣了一下，然后也連忙掃起來(lái)。一會(huì)兒工夫就掃完了，馬老師說(shuō)：“時(shí)間不早了，趕緊回家吧�！比缓笏�就轉(zhuǎn)身離去，看著馬老師離去的背影，我心里溫暖極了。

　　就是這樣一個(gè)普通但對(duì)工作一絲不茍的馬老師，讓我對(duì)她敬佩有加，在我心里留下了不可磨滅的印記。

老師作文600字 篇3

　　鄭老師，您知道嗎?在我的記憶中，您總是孜孜不倦地教導(dǎo)我，我想告訴您，有一次，僅僅有一次，您是真的冤枉我了!

　　那次，太陽(yáng)火辣辣的烤著大地，我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行著語(yǔ)文小考，我正在努力思考著。這時(shí)，教室里出現(xiàn)了“蚊子”的叫聲，您抬起頭，用敏銳的目光掃描著教室的每一個(gè)人，直到我們安靜了。就這樣，半個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。

　　這時(shí)，我的卷子快寫(xiě)完了，但有道題把我困住了，我便一手托著頭，嘴巴咬著鉛筆，思考這個(gè)問(wèn)題，忽然，我的語(yǔ)文書(shū)不知怎么的，滑到了我的腿上，您聽(tīng)到了書(shū)滑落的聲音，便聞聲找了過(guò)來(lái)，，看見(jiàn)了我。我急忙把書(shū)塞進(jìn)了書(shū)包里，但還是逃不過(guò)您的眼睛，便立馬給我判了個(gè)抄襲作業(yè)的.“死罪”，但老師只說(shuō)了：“下次注意�！庇钟每膳碌哪抗庾⒁曋�我一會(huì)兒，就走了。大概因?yàn)槲沂呛脤W(xué)生吧。我小心翼翼地把語(yǔ)文書(shū)塞進(jìn)書(shū)桌，還“下令”不準(zhǔn)它跑出來(lái)，又開(kāi)始埋頭苦思了。

　　又過(guò)了5分鐘了，我正要得意洋洋的去交卷的時(shí)候，卻沒(méi)想到更大的麻煩正在等著我。我正要站起來(lái)去交卷時(shí)，這不聽(tīng)話(huà)的語(yǔ)文書(shū)又莫名其妙地掉了下來(lái)，，更氣人的是，還是打開(kāi)的，并且還是要考的那一課，我驚呆了，您又發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文書(shū)，而且又是我，便用幾分貝的聲音，嚴(yán)厲又透著一絲傷心，批評(píng)我：“已經(jīng)提醒過(guò)一次了，怎么還犯，考一百分了吧?覺(jué)得自己很好吧?”我呆呆地站在那兒，像一只受驚的兔子。

　　老師您知道嗎?一個(gè)好學(xué)生被老師冤枉了，是什么滋味嗎? 你知道我是冤枉的嗎?現(xiàn)在我跟您說(shuō)明了真相，您應(yīng)該知道了吧?我有時(shí)也想過(guò)自己的問(wèn)題，可能因?yàn)槲覜](méi)有把語(yǔ)文書(shū)放好吧!鄭老師，您真的冤枉我了!

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