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學(xué)問(wèn)作文600字(錦集8篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的學(xué)問(wèn)作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)問(wèn)作文600字 篇1
一位生物老師在介紹黃魚(yú)時(shí)，被學(xué)生所提的“什么是大黃魚(yú)，什么是小黃魚(yú)”這個(gè)問(wèn)題難住了，只好老老實(shí)實(shí)地說(shuō)：“不知道。”過(guò)后，他查閱了大量的書(shū)籍，仍不得其解。最后，他親自到遙遠(yuǎn)的海濱漁場(chǎng)，請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐臐O民，終于找到了答案，并告訴了學(xué)生。
能夠在學(xué)生面前老老實(shí)實(shí)的承認(rèn)自己不知道“什么是大黃魚(yú)，什么是小黃魚(yú)”，沒(méi)有不懂裝懂，不愚弄學(xué)生，真無(wú)愧于為人師表。做學(xué)問(wèn)，教學(xué)生，就得講誠(chéng)信，“知之為知之，不知為不知，是知也�！比绻麨榱嗣孀樱趴陂_(kāi)河，欺騙學(xué)生，將會(huì)謬種流傳，誤人子弟，這樣的老師就埋沒(méi)了良心，枉為人師。
其實(shí)，老師有不懂的學(xué)問(wèn)，一點(diǎn)也不足為奇，也不是奇恥大辱，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯。當(dāng)年，兩個(gè)小孩向孔子提出早上的太陽(yáng)和正午的太陽(yáng)哪個(gè)更大哪個(gè)更近的問(wèn)題時(shí)，孔子也啞口無(wú)言。關(guān)鍵在于怎樣面對(duì)自己不懂的東西，是不了了之，還是尋根問(wèn)底。這位老師查閱了大量書(shū)籍，仍不得其解，但沒(méi)有灰心喪氣，半途而廢。而是親赴遙遠(yuǎn)的海濱漁場(chǎng)，請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐臐O民，終于找到了答案�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，他身上那股孜孜不倦，誓要把不懂的學(xué)問(wèn)徹底弄明的執(zhí)著精神是值得我們學(xué)習(xí)的。求學(xué)就得有這樣執(zhí)著的毅力和恒心。
他能夠不懈的追尋問(wèn)題的答案，還在于他那種對(duì)教學(xué)事業(yè)的高度責(zé)任心。他知道“傳道、授業(yè)、解惑”是老師的天職，不能為學(xué)生的提問(wèn)尋找出一個(gè)正確的`答案，就是失職。
這位老師能打破行業(yè)的界限，虛心請(qǐng)教，也是值得稱贊的。韓愈曾在《師說(shuō)》一文中批判了那種師生之間、同學(xué)之間、行業(yè)之間恥于相師的不良風(fēng)氣。如果他也端著老師的款，不去請(qǐng)教漁民，也許就長(zhǎng)期找不到答案，那么，漁民的漁業(yè)知識(shí)就不能通過(guò)他薪火相傳，就不能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的生物知識(shí)。
統(tǒng)而言之，這位老師做人的品格，為師的道德，治學(xué)的精神和工作的態(tài)度都讓人肅然起敬，由衷贊嘆。
學(xué)問(wèn)作文600字 篇2
生活中處處有學(xué)問(wèn)，這可不是開(kāi)玩笑，這不，最近的幾件事都教會(huì)了我一個(gè)學(xué)問(wèn)。
因?yàn)槲业捏w重又開(kāi)始不受控制地直線飆升，媽媽只好與我一同開(kāi)始新的鍛煉：深蹲，每天100個(gè)，可真的是要了我的命了，可惜蒼天還是負(fù)了有心人，這樣蹲了幾天后，我突然發(fā)現(xiàn)我站立不穩(wěn)了。按媽媽的話說(shuō)，要么就是沒(méi)蹲到底，要么就是蹲到底以后往后一仰，為了不倒下去，雙手撐地，簡(jiǎn)直要開(kāi)始跳街舞了！正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，我突然眼前一亮：我想起了老師說(shuō)過(guò)三角形有穩(wěn)定性，會(huì)不會(huì)是因?yàn)槲也阶舆~的太小、角度也沒(méi)到位呢？我來(lái)試試把步子邁大點(diǎn)，同時(shí)把兩腳間的角度變?yōu)?0度。果然，我馬上蹲得又快又穩(wěn)，絲毫不顫抖。
媽媽本在一旁獨(dú)自得意，以為自己的速度無(wú)人能及，可在看到我那能讓人看得眼花繚亂的速度，嘴巴張成了O型。之前，我在站不太穩(wěn)的情況下，都能和媽媽蹲得一樣快，不知不覺(jué)中力量已經(jīng)大幅提升，現(xiàn)在糾正了姿勢(shì)，規(guī)范了動(dòng)作，那自然又快又輕松了。
我又想起了前一段時(shí)間，我和哥哥舉行賽車(chē)直線比賽時(shí)的.情形。哥哥一直讓自己的賽車(chē)直線沖刺，可媽媽總是讓我的賽車(chē)練爬坡。我疑惑不解，比賽要比直路，你讓我練爬坡是什么意思？你不會(huì)是哥哥派來(lái)的間諜吧？話雖如此，我還是照媽媽說(shuō)的做了。到賽車(chē)比賽時(shí)，我以為我死定了，可奇跡卻發(fā)生了，我的車(chē)竟然領(lǐng)先哥哥有30多米！現(xiàn)在回頭想想，便能明白當(dāng)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)、高難度訓(xùn)練，比賽時(shí)便輕松的道理了。
看來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)。這類(lèi)似由“取乎上，得乎中；取乎中，得乎下”的學(xué)問(wèn)也能給予我們幫助，只要我們懂得先苦后甜的道理，總是能笑到最后的。
學(xué)問(wèn)作文600字 篇3
“姐，你筆袋里的筆真老土呀！”妹妹說(shuō)罷就從自己筆袋里翻出一大堆花花綠綠的筆來(lái)，那些筆的確可愛(ài)，精致小巧的，色彩明麗的……擺在手里，就像一件件藝術(shù)品一樣。比起她的筆，我的筆的確寒酸了點(diǎn)兒。我思量著，做完作業(yè)，也要去買(mǎi)它十幾支。
開(kāi)始做作業(yè)了，妹妹老是停下，去擺弄她的那些漂亮筆，作業(yè)嘛，我都寫(xiě)了一大堆了，她連一項(xiàng)也沒(méi)有寫(xiě)完。“哎呀，怎么寫(xiě)不出來(lái)了。”妹妹驚呼，我?guī)退_(kāi)筆蓋，我的天，這筆芯也太細(xì)了點(diǎn)兒吧！“妹妹，你這一大堆筆大概多少錢(qián)呢？”我問(wèn)�！安毁F，也就20多塊吧。這筆不好寫(xiě)了，扔了吧！”妹妹抓起那支筆扔進(jìn)了垃圾桶。照她這樣消耗，大概一星期要花個(gè)十來(lái)塊錢(qián)在筆上吧。一年五十二個(gè)星期，至少也要五百二十元！不算太貴，不過(guò)也太浪費(fèi)了吧！況且這些筆花花綠綠的'，也分不清藍(lán)黑紅，找起來(lái)太浪費(fèi)時(shí)間了。
筆如此，人何嘗也不是這樣呢？有的人，外表風(fēng)風(fēng)光光，就像那筆一樣，絢麗的外殼的確惹人喜愛(ài)。第一眼去看，絕對(duì)會(huì)放棄樸素的筆，而選擇華麗的筆，可是如果旋開(kāi)筆蓋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的容量只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，而樸素的筆呢，筆水卻很多，夠?qū)懞荛L(zhǎng)時(shí)間。仔細(xì)思量，第一種筆不僅沒(méi)什么“內(nèi)涵”還很貴，倒不如擇后者，便宜又實(shí)惠。與其到時(shí)候把時(shí)間浪費(fèi)在欣賞外殼上，倒不如多用第二種筆干些有用的事。況且，華麗的外表還遮住了內(nèi)在，分不清紅藍(lán)黑，就像人心深不可測(cè)一樣，而第二種筆卻簡(jiǎn)單明了，一眼就能告訴人們它的全部。這和毫無(wú)城府的人一樣，做人簡(jiǎn)單而快樂(lè)多好��！若你多思考一下，還是會(huì)覺(jué)得第二種樸素的筆好一些吧。
“姐姐，作業(yè)我做完了，我們?nèi)ベI(mǎi)筆吧！”妹妹叫道。
我沖妹妹搖搖手，我還是選擇看書(shū)不跟她去買(mǎi)花花綠綠的筆了。
學(xué)問(wèn)作文600字 篇4
在一堂科學(xué)課上，科學(xué)老師拿著一個(gè)類(lèi)似球形的東西，笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，同學(xué)們都有些摸不著頭腦，感覺(jué)老師今天有些奇怪。
老師將那個(gè)球放下，指著它說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”同學(xué)們紛紛議論著，有人說(shuō)是老師想讓我們觀察球形，甚至有人說(shuō)老師想讓我們把這個(gè)球摔碎。老師笑了笑，把這個(gè)球放到了一個(gè)前排女同學(xué)的頭頂上，那個(gè)同學(xué)的頭發(fā)立刻打起來(lái)精神豎了起來(lái)，隨著那個(gè)球左右擺動(dòng)，頭發(fā)也在空中扭動(dòng)起來(lái)，挑起了快樂(lè)的海草舞。同學(xué)們見(jiàn)到這副模樣，不約而同地哈哈大笑起來(lái)。接著，老師又將那個(gè)球放在了另一位同學(xué)的頭上，效果更佳。那些小碎發(fā)們瘋狂地跳起舞來(lái)，根本控制不住自己的'行為。教室里一片嘩然。老師終于不再賣(mài)關(guān)子了，解釋道：“這其實(shí)是一個(gè)靜電球，那些頭發(fā)就是因?yàn)殪o電才會(huì)跟著球搖擺。其實(shí)摩擦也能產(chǎn)生靜電哦！”
聽(tīng)了老師的話，我們?nèi)杂行┎幻靼�，�?duì)靜電這個(gè)玩意兒心存好奇，便組織了一個(gè)小組，一起來(lái)探索。
我們拿來(lái)了一把尺子和一些小碎紙。首先，第一個(gè)同學(xué)用尺子在自己的胳膊上摩來(lái)摩去，然后放在小碎紙上面搖晃，結(jié)果那些小碎紙連理都不想理一下，仍舊懶散地躺在課桌上。第二個(gè)同學(xué)站了出來(lái)，用尺子在衣服上使勁擦了擦再去試一試，同學(xué)們瞪大了眼睛，雖然那些小碎紙沒(méi)有太大的動(dòng)靜，但也微微地抬了一下頭又趴著不動(dòng)了。漸漸地，圍觀的同學(xué)越來(lái)越多。到了第三個(gè)同學(xué)大顯身手的時(shí)候了，他用尺子在頭發(fā)上來(lái)回摩擦了好久，接下來(lái)的一幕立刻讓同學(xué)傻了眼，紙片像孩子一樣跟尺子擁抱在一起，調(diào)皮地不肯放手。教室里傳出了驚嘆的聲音。這是怎么回事？
我上網(wǎng)查找了資料，原來(lái)塑料尺在皮毛上摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，會(huì)把紙片吸附上來(lái)，從而產(chǎn)生了神奇的一幕。生活中，靜電常會(huì)更跟我們鬧著玩，干燥的秋天與同學(xué)牽手，它會(huì)發(fā)出“啪啪”聲嚇你；開(kāi)門(mén)時(shí)，會(huì)刺你一下；晚上脫毛衣時(shí)，會(huì)閃亮一片……
生活處處皆學(xué)問(wèn)，世界時(shí)時(shí)有文章。只要我們留心觀察，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的驚喜。
學(xué)問(wèn)作文600字 篇5
我對(duì)包餃子一向一竅不通，看到奶奶她們包餃子，就忍不住發(fā)出感嘆：“包得又快、又好看，要是我學(xué)會(huì)了，那該多好啊！”
我二話不說(shuō)就去找媽媽?zhuān)蓩寢屧跓嗣Σ婚_(kāi)，她讓我去找奶奶，我又拎著一摞餃子皮去找奶奶，幸好奶奶肯收我做徒弟。
一開(kāi)始，奶奶先拿起一張餃子皮兒，第一步，先夾一點(diǎn)肉餡放到餃子皮兒中間。第二步，用手指沾點(diǎn)水涂到餃子皮兒的邊緣。第三步，將餃子皮兒對(duì)折起來(lái)，在中間捏一下，再把兩個(gè)角捏一下，餃子就成形了�？粗棠贪杏X(jué)挺簡(jiǎn)單的，于是我躍躍欲試。我拿起一張餃子皮，按剛才的`順序照著做，但樣子卻與奶奶包的大不相同，我包的餃子全都躺著的，站不起來(lái)。
但這畢竟是我第一次包，我告訴自己不能氣餒，又嘗試了第二次，可還是跟之前的沒(méi)什么兩樣。我失落地就要走到客廳去看電視，奶奶見(jiàn)狀，就來(lái)鼓勵(lì)我：“貝貝，沒(méi)關(guān)系，我再教你一次吧！”
我再次回到餐桌旁。
這一次，我更加認(rèn)真地看、聽(tīng)，我又根據(jù)奶奶的包法包了一次……我成功了！我迫不及待地向媽媽展示我的成果。后來(lái)，我又突發(fā)奇想地包了一個(gè)小籠包餃子，放進(jìn)鍋里一起煮，真好玩。接著，奶奶告訴我，煮餃子的時(shí)候一般要放2-3次冷水，等到餃子一只只全都浮起來(lái)時(shí)，餃子就熟了。當(dāng)餃子像一只只小胖豬在鍋里漂起來(lái)了，奶奶就給我盛了一盤(pán)，我高興地吃著自己包的餃子，心里滿是成就感！
今天我又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，過(guò)年的時(shí)候，我就可以幫大人們一起包餃子，還能用它來(lái)向哥哥、姐姐們炫耀，真是一舉兩得嘍！
學(xué)問(wèn)作文600字 篇6
端午節(jié)就快要到了，今天，我們小記者在食堂里和奶奶們學(xué)包粽子。
中午，小記者們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到食堂，大家圍在一起，熱火朝天地談?wù)撝鯓影兆�，那一個(gè)個(gè)激動(dòng)的小樣子，讓老師們哭笑不得。老師把我們分成好幾桌，每一桌都會(huì)有一個(gè)奶奶教我們?cè)鯓影?/p>
我們都盯著奶奶手上的動(dòng)作，迫不及待地學(xué)習(xí)起來(lái)。
奶奶先把四五片粽葉稍稍重疊平放在一起，然后再把它拿在手里，卷成圓錐狀，再向里邊放上準(zhǔn)備好的糯米和棗，再用余下的粽葉把口封住，最后用細(xì)線裹起來(lái)，打個(gè)結(jié)，一個(gè)三角形的粽子就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作熟練有序，一氣呵成，小伙伴們都驚呆啦！
我看著看著，情不自禁地拿起葉子嘗試起來(lái)。我學(xué)著奶奶的樣子，先把三片粽葉疊在一起，做成圓錐狀�？墒抢щy來(lái)了，無(wú)論我怎么卷，底面總會(huì)有個(gè)小洞，把糯米放進(jìn)去之后，這些淘氣的`糯米娃娃一下子就都跑出來(lái)了。我也就只好把葉子拆開(kāi)來(lái)重新弄。但令我郁悶的是，不關(guān)我怎么努力，就是卷不起來(lái)，反復(fù)地拆卷，到最后，粽葉都有些破損了……我急得滿頭大汗，恨不得干脆走人。
奶奶看到了，喊了喊我，說(shuō)：“你別急，我示范給你看，慢慢來(lái)�！闭f(shuō)著，就重新拿起粽葉慢慢地包起來(lái)。一邊包一邊講解道：“你瞧這邊應(yīng)該這樣……再這樣……”沒(méi)三下兩下，一個(gè)小粽子就包好了。在奶奶的指導(dǎo)下，我靜下心來(lái)開(kāi)始包粽子，情況比第一次好了很多，至少不會(huì)再漏了。
只要再把繩兒系上就包好了呢。這樣想著，我加快了手上的速度。繩子系了后，看著自己的作品，突然有些無(wú)語(yǔ)，天吶！這怎么是個(gè)平面圖形呢，粽子不應(yīng)該都是立體的嗎？周?chē)耐瑢W(xué)同情地拍了拍我的肩膀，我舉起那個(gè)粽子，沖他們說(shuō)：“笑什么笑，看見(jiàn)沒(méi)，我這個(gè)粽子，前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者，創(chuàng)造了奇跡啊有木有�！比欢麄冃Φ酶鼌柡α�，最后連我自己也忍不住笑了。
雖然粽子包得不好看，但它包含了我的心血�？粗疫�是十分自豪。
這次勞動(dòng)體驗(yàn)，讓我感受到了包粽子的快樂(lè)，第一次自己包了個(gè)粽子，真心值！
學(xué)問(wèn)作文600字 篇7
暴風(fēng)雨過(guò)去，又是艷陽(yáng)天。當(dāng)我打開(kāi)窗，一座美麗的彩虹呈現(xiàn)在我面前。我腦海中突然閃出一個(gè)疑問(wèn)，彩虹是怎樣形成的呢？
我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)啦屎缡窃鯓有纬傻膯�？”媽媽�?duì)我說(shuō)：“我也不知道，孩子，自己想辦法解決吧！”
我去找有關(guān)的書(shū)籍：陽(yáng)光射入小水滴，即從空氣這種媒質(zhì)進(jìn)入水這種媒質(zhì)，發(fā)生一次折射，由于構(gòu)成白光的各種單色光的折射率不同，紫光波長(zhǎng)最短，其折射率最大，紅光波長(zhǎng)較長(zhǎng)，其折射率最小，其余各色光則介乎其間。因此，光線在小水滴內(nèi)產(chǎn)生分光現(xiàn)象，各色光同時(shí)在小水滴繼續(xù)傳播，遇到水滴的另一界面時(shí)被反射回來(lái)，重新經(jīng)過(guò)小水滴內(nèi)部，出來(lái)時(shí)再一次發(fā)生折射回到空氣中。這樣，陽(yáng)光在小水滴中進(jìn)行了兩次折射和一次全反射就被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光。當(dāng)空氣中的小水滴數(shù)量很多時(shí)，陽(yáng)光通過(guò)這些小水滴，經(jīng)過(guò)反射和光集中在一起，彩虹就在天空中美麗的形成了。
“哦，原來(lái)如此。那我能不能自己做個(gè)彩虹呢？怎樣才能做出彩虹呢?”我簡(jiǎn)單的.策劃了一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，彩虹必備：水滴{用水代替}。我心想：這還不簡(jiǎn)單，借用清潔工阿姨的水管放水，做一次“下雨”就行了，一切準(zhǔn)備就緒。好，放水，水發(fā)出“嘩嘩嘩”的聲音。我以為成功了正得意洋洋的時(shí)候，一看。“咦？怎么都沒(méi)有變化呢？”彩虹并沒(méi)按我計(jì)劃出現(xiàn)，結(jié)果和我的猜測(cè)大有出入。我冥思苦想，一拍腦袋“哎呀”，我竟忘了彩虹最重要的是光。吸取了上次的教訓(xùn)，我選擇了一個(gè)赤日炎炎的下午。好，放水，源源不斷的水從水管流出，終于，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的折射，期待已久的美麗彩虹出現(xiàn)了！
哈哈，現(xiàn)在我不僅知道了彩虹的形成，而且還親自做了一次彩虹。在科學(xué)這個(gè)知識(shí)王國(guó)里，我將盡情遨游，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)，收獲更多的樂(lè)趣！
學(xué)問(wèn)作文600字 篇8
課余時(shí)間我很喜歡去圖書(shū)館，在那里有琳瑯滿目的圖書(shū)。我讀過(guò)古色古香的歷史書(shū)，讀過(guò)辭藻優(yōu)美的現(xiàn)代文，但最近我讀到了一些新的書(shū)。記得有一次去圖書(shū)館，我習(xí)慣性的走向常去的書(shū)架，突然發(fā)現(xiàn)書(shū)架最下一層多了一些薄薄的、小巧的書(shū)，我拿了一本看了看，原來(lái)是聊齋故事系列圖畫(huà)書(shū)和一些民間故事配圖本，我覺(jué)得這些小書(shū)有趣、可愛(ài)，便借了兩本，順便還借了一些漫畫(huà)書(shū)。
“這些書(shū)是你借的嗎？”一回到家，媽媽就開(kāi)始問(wèn)話。
我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“除了我還能是誰(shuí)！“
媽媽說(shuō)：“以后別借這樣的書(shū)，像你借的幾本《聊齋故事》我翻了翻，全是些神神鬼鬼的故事，會(huì)把人弄得鬼迷心竅。你這樣年齡段的小學(xué)生，應(yīng)該多讀名師大家的作品，別讀這些沒(méi)用的小人書(shū)。”
“什么叫小人書(shū)？”我好奇的問(wèn)。
“小人書(shū)就是給幼兒園小朋友看的書(shū)�！眿寢尣荒蜔┑恼f(shuō)，“你借的這些書(shū)都是沒(méi)什么意義！”
“媽媽?zhuān)矣X(jué)得你說(shuō)得不對(duì)！”，我爭(zhēng)辯道，“雖然我借的書(shū)都是配有圖畫(huà)的.書(shū)，但是《聊齋》是蒲松齡的作品，反映了當(dāng)時(shí)人們的生活狀況和作者對(duì)社會(huì)的批判和諷刺，同時(shí)我也能欣賞到書(shū)中精美的白描圖畫(huà)�！度骼擞洝肥撬囆g(shù)家張樂(lè)平的作品，通過(guò)漫畫(huà)里三毛的經(jīng)歷我看到了舊中國(guó)貧困老百姓的真實(shí)生活和眾多的社會(huì)問(wèn)題。《父與子》中的每一篇漫畫(huà)都含有豐富的知識(shí)和哲理。雖然這些書(shū)都是小人書(shū)、圖畫(huà)書(shū)，比不上名著那么光彩奪目，但是它是有意義的，書(shū)中的人物是有生命的�！�
媽媽被我說(shuō)得啞口無(wú)言，她摸著我的頭說(shuō)：“孩子，你還真有口才！”
我一下子得意起來(lái)，心里美滋滋的。于是，我又捧起小人書(shū)津津有味地讀起來(lái)。其實(shí)，圖片是一種很好的表達(dá)形式，好的小人書(shū)也應(yīng)該是文藝的一部分。我真想藏在這些有趣的小人書(shū)和漫畫(huà)書(shū)里，走一走青石板路，游一游磚瓦小巷，和小伙伴一起對(duì)話，一起快樂(lè)的玩耍啊！
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