(推薦)實驗的作文600字

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的實驗的作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實驗的作文600字 篇1

　　今天，胡老師笑瞇瞇地走進教室，又神秘地笑了笑，說：“同學們，今天，我們來做幾個科學小實驗�！毕旅媪⒖套h論紛紛起來，有的同學還故意大聲地問：“材料呢？怎么不見材料？沒有材料怎么做實驗？”這話被正在黑板上寫字的胡老師聽見了，她轉過身來，又是神秘一笑：“到時候，我會像變魔術似的，把它們給變出來的，放心吧！”

　　胡老師從辦公室端來一杯熱氣騰騰的水，又從包里取出一把銅鑰匙、一把鋁湯勺和一根小鐵釘。開始做第一個小實驗——傳熱。只見，老師把勺子、鑰匙、鐵釘分別放進開水里，過了幾秒鐘，老師把它們從水中分別拿出來，又分別讓幾個同學上去摸。這時，有的同學喊：“啊，好燙呀！”，有的同學一摸，立刻用另一只手去扇這只手。同學們紛紛爭著上去摸，每個人都有不同的姿態(tài)，真可謂是“千姿百態(tài)”。這個小實驗，說明了，銅、鋁、鐵能傳熱。

　　老師又為我們做了第二個小實驗——導電。只見，老師從包里又拿出一根一頭系著燈泡的銅絲和兩節(jié)電池，把剛才用過的勺子、鑰匙和鐵釘分別又用來做導電實驗。老師先拿了勺子，把勺頭放在電池的正極上，把燈泡放在勺柄上，銅絲的'另一頭貼在電池上，這時小燈泡亮了。接著，老師又拿來鑰匙，同樣把鑰匙放在電池的正極上，把燈泡放在鑰匙，舊戲重演了。老師又用鐵釘使小燈泡亮起來了。說明了銅、鋁、鐵都有導電作用。

　　老師又為我們做了鍛性小實驗，她用錘子敲勺子、鑰匙和鐵釘，怎么也敲不碎，只是使它們稍稍扁一點。這又說明，這些東西具有一定的鍛性。

　　這節(jié)實驗課真有趣！

實驗的作文600字 篇2

　　“同學們，你們知道回形針會浮在水面上，還是沉下去呢？”老師把這個問題拋給我們，同學們馬上七嘴八舌地討論起來。有的說會沉下去，有的說會浮上來，還有的同學說會先浮在水面上，再沉下去。本來安靜得連根針掉在地上都能聽見的教室馬上變成了一個熱鬧的菜市場了。“好了，同學們別爭了，讓實驗告訴我們吧！”

　　這時，老師拿出兩枚回形針、一張面巾紙，并端來一杯水，準備做實驗的材料。開始做實驗了，只見老師把回形針輕輕放進水里，那個回形針像一架失控了的戰(zhàn)斗機一樣一頭栽進了水里�？吹竭@個情況，那些沒猜對的同學都失望極了，耷拉著腦袋，像霜打的`黃瓜——焉了。而猜對的同學呢，就像我，那個神氣呀！胸脯和頭都挺得高高的。

　　“下面，我們再來做一個實驗，大家認真看了！”聽了老師的話，我們睜大眼睛，屏住呼吸，真想把這個杯子看透了。只見老師將一張面巾紙撕下一小塊，將回形針小心翼翼地放到面巾紙上，說：“這次，我要讓回形針浮在水面上�！蓖瑢W們馬上異口同聲地說：“不可能……！”強烈的好奇心使大家一擁而上，湊上前去仔細地觀察。老師繼續(xù)做實驗。她把 下面鋪著面巾紙的回形針一起小心翼翼地放進了杯子里，面巾紙和回形針竟然浮在水面上！過了一會兒，面巾紙才慢慢地向下沉，而回形針卻依然浮在水面上。

　　“哇！”同學們的嘴巴由于驚訝張得老大，簡直可以塞下一個雞蛋！老師笑瞇瞇地說：“誰知道這是為什么？”同學們個個面面相覷。這時，只聽池博宇慢條斯理地說：“這是水的張力吧�！背夭┯钤捯魟偮�，老師帶頭鼓起掌來：“嗯，不愧是博宇呀，知識真淵博！”原來，水的表面有一層張力，面巾紙把水的張力破壞了，回形針就會浮在水面上了。

實驗的作文600字 篇3

　　“雞蛋在水里會沉還是會��？”吳老師今天問了一個可笑的問題。同學們哈哈大笑地說：“沉”�！安粚Α保∫痪涑林氐幕卮鸫蚱屏诵ξ�嘻的局面，吳老師說雞蛋放水里有可能會浮起來，同學們都疑惑地看著吳老師，吳老師說今天要做一個讓雞蛋浮起來的實驗。

　　實驗開始了，吳老師拿出了材料：一個雞蛋、一個杯子、一些水，加上一部分鹽。大家迫不及待地望著杯子，有的伸長了脖子，想去杯子里探個究竟；有的昂首東望；還有的嘰嘰嘰喳喳，像只小麻雀……吳老師神秘兮兮地拿出了雞蛋，小心翼翼地放入清水中，“撲通”一聲，雞蛋掉進了水里！“雞蛋小姐”好像有點兒留戀著海底美麗的景象，使終不想探出腦袋，像一個潛水員拼命地游入海水中，大家目不轉睛地盯著杯子中的雞蛋，生怕會嚇著雞蛋的游行。此時，教室里安靜得連一根針掉下都聽的見。雞蛋沒有浮起來，難道吳老師是個騙子？

　　接著，為了進一步研究雞蛋，吳老師拿出了鹽，大家議論紛紛，有的說雞蛋一定會浮，而有的同學卻說會沉，還有的卻不滿地說雞蛋在鹽水里半浮半沉。這一連串的答案究竟是誰對呢？吳老師輕輕地舀了一勺鹽放入清水中，接著拿起筷子攪拌了一下，渾濁的.水逐漸又變成了清水，大家驚奇地望著杯子，等待著答案。吳老師放下了雞蛋，“撲通”又是一聲響，雞蛋小姐還是不愿意出來透透氣，悶在水中不停地觀賞著美景，好像一個仙女在吸收精華。為了證實自己的答案，同學們又叫吳老師放了一點鹽，大家昂首東望，激動得放不下心。這次吳老師把鹽反復攪拌，直到水變成牛奶似的。于是，吳老師又放下了雞蛋！哎呀！雞蛋小姐終于在海里悶地喘不氣了，探出了半個小腦袋，望著海底半浮半沉。心里還真有點留戀。頓時，教室里像熱鍋里出來的螞蟻，大家高興大呼：“成功了！”

　　我非常感謝吳老師能給我們做這次實驗的機會，讓我們懂得了更多的知識，讓我分享到了愉快的實驗！

實驗的作文600字 篇4

　　今天我一個人在家很無聊，突然想起老師布置了一個實驗作業(yè)，那就是讓我們想辦法把雞蛋從水中浮起來。提示我們，家里煮菜必用的一種東西，我想都不用想，心想肯定是家里用的食用鹽。我心里還美滋滋：老師，怎么讓我想這么簡單的問題呢？難道是我太聰明了！心里還是有點半信半疑。那讓我自己來驗證一下吧。

　　首先我做實驗要準備的材料有：透明的一次性水杯，食用鹽，一個雞蛋和一根筷子，當然還有水。

　　實驗開始了。我趕緊把材料全部放到廚房去。真的又小心又興奮，迫不及待想做實驗。首先我先拿透明的水杯裝滿2/3的'水，接著我拿好雞蛋。我小心翼翼地拿著雞蛋，生怕它會掉下去摔破。我輕輕地放入水中，只見雞蛋，慢慢沉入水中。根本沒有發(fā)生什么事情驚奇的事。我納悶道：怎么回事？什么都沒有發(fā)生呢。沒有老師說的那樣啊。哦！哦！忘記了拿鹽呢。就拿了一小勺鹽放入水中，可是雞蛋還是沒有浮起來呀。我又仔細想了想，到底哪一步沒做好？可是檢查了一下所有的材料都齊了呀。雞蛋就是不浮起來。到底怎么回事？

　　我想想不能放棄，老師說過的話肯定自有道理，我決定再做一次實驗。我再次把透明杯裝2/3的水，接著，我小心翼翼地把雞蛋放入水中。然后我在把大量的鹽放入水中，再用筷子輕輕攪拌。哈哈，見證奇跡的時候到了！看到哥哥回來了。哥哥！哥哥！快來看！我的雞蛋浮起來了！我的雞蛋浮起來了！我高興地大聲叫起來。

　　媽媽回來了。我問媽媽這是為什么？媽媽拍了拍我的頭說：我的傻孩子。那是因為雞蛋在鹽水中比在清水中受到的浮力大。鹽的密度比雞蛋的密度大。當然它就會浮起來。我似懂非懂，點點頭。哦！原來是這樣啊。

　　哇！我們周圍的生活瑣事，真的有很多驚喜。只要我們細心觀察，就會有有所發(fā)現(xiàn)。

實驗的作文600字 篇5

　　假期中，我在看課外書的時候，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的實驗，水和油永遠也不能成為“好朋友“，我想做個小實驗，驗證一下。

　　在媽媽的幫助下，我們把實驗所用的材料都準備齊全了：高錳酸鉀消毒片、平常炒菜用的食用油、玻璃杯、滴管和玻璃棒。

　　我的實驗之旅開始了。首先，把高錳酸鉀片放進接滿清水的玻璃杯中，用玻璃棒輕輕地攪拌幾下，高錳酸鉀就溶解在了水里，一杯漂亮的紫紅色的液體就出現(xiàn)在眼前；接著把食用油倒入另一個玻璃杯，不需要倒入太多，大概四分之一杯就可以了；然后，用滴管吸取高錳酸鉀溶液，滴進食用油中。滴入的每一滴高錳酸鉀溶液開始時就像一顆顆美麗的紫紅色珍珠，漂浮在油面上，散發(fā)出誘人的光澤，但是幾秒鐘過去后，這些“小珍珠“就開始逐漸地下沉，就像游累的小魚似的安靜地躺在了杯底。這時我發(fā)現(xiàn)，溶液和油并沒有融合在一起，我想是不是我加入的溶液少了？最后，我干脆把一整杯高錳酸鉀溶液都倒了進去，一邊倒一邊攪拌，心里想著：這下總該可以了吧？金黃色和紫紅色混合在一起會出現(xiàn)什么神奇的顏色呢？我緊張地盯著玻璃杯，期待實驗結果地出現(xiàn)�？墒浅龊跻饬�，當我停止了攪拌，在經過了兩分鐘的等待后，我所期待的神奇色彩并沒有出現(xiàn)，金黃色的.油安靜地躺在紫紅色地溶液上，界限分明，從側面看去，就像金色的海洋下鋪著一層紫紅色的沙。

　　我拿著玻璃杯，百思不得其解。經過一番查找，終于找出了答案：這是因為水的分子結構和油的分子結構差別很大，分子之間不能相互結合，從而不能融合在一起，而且油的密度比水的密度小，所以就會造成現(xiàn)在這樣的分層現(xiàn)象了。

　　這個實驗可真有趣！

實驗的作文600字 篇6

　　課鈴響了，同學們快步走進自然實驗室。我們注視著門口，因為今天這節(jié)課要做一個小實驗。

　　不一會兒，老師拿著備課本，大步流星地走進教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實驗？

　　老師走到講臺邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說：“今天我們做個實驗，誰能把這個雞蛋捏碎，誰就能得到這塊瑞士手表。”同學們一聽“嘩”的一聲，叫了起來。同學們興奮地舉起手，老師不解地問：“我們班男同學中誰的力氣最大！”大家的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺前，接過老師手里的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無損，他無可奈何，灰溜溜地走下來。老師說：“什么大力士，不過如此！”我喊叫著：“我一定能捏碎！”老師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過老師手中的`雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著氣走了下來。老師樂呵呵地說：“誰還不服氣，再來捏呀！”接下來大膽同學都沒有捏碎。老師笑著問：“你們知道雞蛋為什么捏不碎嗎？”同學們你看看我，我看看你，最后還是老師說破了其中的道奧秘：問題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時候，力量平均地分布到蛋殼的每個部位，所以不會碎。

　　我今天真是大開眼界，原來一只小小的雞蛋也蘊藏著這么大的科學道理�。�

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