故事作文600字5篇[精華]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的故事作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

故事作文600字 篇1

　　書柜的角落里，躺著一張老照片。一次，在整理書籍時(shí)，看見了沾滿灰塵的它。我輕輕拂去上面的灰塵，露出了清晰的模樣。這勾起了我的一段回憶：

　　那時(shí)，我還是個(gè)小不點(diǎn)，踮起腳尖也只能到爸爸的腰。我沒有煩惱，連空氣中都洋溢著快樂的元素，所有事物都是我的朋友。就是在草地上坐一天也不會覺得無聊。爸爸媽媽總是喚我“寶貝”，無微不至地照顧我。每個(gè)周末，他們都會拉著我的小手，帶我去世紀(jì)公園玩。還經(jīng)常會叫上一些朋友，一起去野餐。

　　就是這樣的一天，我和朋友們走在林蔭小道上，一邊玩著皮球，一邊聽著父母們地談話。路邊桃樹上地花瓣一片接著一片落下來，就像下著桃花雨一樣，好一幅優(yōu)美的畫卷！淘氣的我想要接住不時(shí)落下地花瓣，便央求爸爸將我抱起來。

　　爸爸毫不猶豫地說道：“好！”他輕輕地把我抱起來，放在肩膀上。我的小手剛好接住了一片小花瓣，冰涼涼地，呈一個(gè)弧形，像一個(gè)可愛的小仙子，不老實(shí)地在我手心中跳舞；像一艘小船，帶我走進(jìn)想象的'海洋；像一抹笑，成了最美好的回憶。

　　爸爸馱著我，穩(wěn)穩(wěn)的，我就像坐在椅子上那樣安心，完全不用擔(dān)心會掉下來。我儼然成了一個(gè)小公主，嗅著桃花淡淡的芬芳，理所當(dāng)然的，自豪地接受著小朋友們羨慕的目光。我也像一個(gè)巨人，伸出小手，仿佛能碰著天。

　　我開心地笑著，笑容像被過濾過的清水那樣純粹。爸爸聽著我銀鈴般的笑聲也會心地笑了。

　　“咔嚓”嗅著花香的我被爸爸抱著定格在了這張照片中。

　　現(xiàn)在，爸爸已經(jīng)抱不動(dòng)我了，我好懷念那一刻，那無憂無慮的一刻，那幸福的一刻，我想回也回不去的一刻。

故事作文600字 篇2

　　發(fā)生在綠島的故事 河北省棗強(qiáng)縣第二小學(xué)二年級二班 王雨晴（媽媽徐惠恩指導(dǎo)） 八月十日我和爸爸媽媽去衡水綠島玩，這是我盼望已久的事情。到了綠島，我才發(fā)現(xiàn)，游泳池有淺水區(qū)和深水區(qū)，還有游樂場，游樂場里有沖浪滑道、還有平臺、還有花色小蘑菇房子、黃色的小海螺，舌頭上噴著水的小丑、還有按摩池，池邊上有孔不停往外噴水。我和爸爸媽媽穿上了游泳衣，就進(jìn)了游樂場。我想學(xué)游泳，可怎么也游不起來，爸爸為我租來了救生圈，媽媽教我怎樣游 ，可是我游不動(dòng)，我象個(gè)小青蛙一樣四腳著地的在水里走，我玩得很開心。

　　后來，我們?nèi)チ藴\水區(qū)，我的腳根本夠不到底，爸爸媽媽托著我，可我感到胸很悶，喘不上氣來，我只好又回到了游樂場。

　　這時(shí)，爸爸讓我去沖浪，我說："好"。第一次我坐在救生圈里，爸爸在后面抱著我，我們滑了下來，我被沖入了水中，嗆了兩口水，不停地咳嗽。爸爸再讓我去，我怎么也不肯了，因?yàn)槲矣X得嗆水很難受，水很苦�？墒菋寢屨f："我不喜歡膽小鬼的.孩子"。我只好跟著他們?nèi)チ耍�我和媽媽滑了三次。第一次我用腳使勁地抵住滑道，快到水里時(shí)我們就滑不動(dòng)了，爸爸拉著我的腳把我拉了下來；第二次和媽媽滑到剛才的地方，又滑不動(dòng)了。我怕爸爸再拉我下來，就自己走了下來。第三次我和媽媽剛要滑，那個(gè)管理員對媽媽說："你們一起坐著救生圈會滑快的。"媽媽就坐上去，這次我們滑得太快了，一下子沖到了水里，我想找到地面站起來，可怎么也找不 到，我就憋著氣，帶著哭聲哼哼著，誰也找不到了，后來爸爸把我抱了起來，看到媽媽正坐在水里吐水呢，我也嗆了四口水，心里很害怕，我哇哇地哭起來。爸爸還要讓我去，這時(shí)，沖浪停止了，我媽媽說："這次嬌嬌可解放了。"，說真的，我只顧了害怕，還一點(diǎn)沒感到?jīng)_浪的樂趣。

　　可爸爸、媽媽卻教會了我一個(gè)道理：遇到什么困難都要勇敢的去做。

故事作文600字 篇3

　　1.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

　　2.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　3.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　4.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　5.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的.性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　6.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

　　7.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切

　　8.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　　9.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

　　10.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

　　11.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

　　12.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

　　13.觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　14.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　15.主題嚴(yán)肅，思想高尚，

　　16.中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　17.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　18.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。

　　19.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

　　20.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

故事作文600字 篇4

　　大樹是小鳥的朋友；藍(lán)天是白云的朋友；大海是魚兒的朋友；而書，是我的朋友。

　　書，帶給我幸福。小時(shí)候，我不識字，沒法讀書。媽媽為了滿足我讀書的欲望，就專門為我訂了《兒童畫報(bào)》。這種雜志每月來一冊，上面只有幾個(gè)字，幾乎都是圖畫。它是專門為兒童設(shè)計(jì)的。當(dāng)我沒事干的時(shí)候，就拿起它聚精會神地看起來。孫悟空、白雪公主、大頭兒子、米奇，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物蹦進(jìn)我的腦海，讓我浮想聯(lián)翩，甚至晚上睡覺的時(shí)候都會夢見這些人物。那時(shí)候的我只有四五歲。

　　書，帶給我歡樂。上小學(xué)一年級時(shí)，媽媽送了幾本注音讀物給我。這是我第一次見到真正的書本。讀完這幾本書后，我還是不過癮，于是，媽媽就帶我去臨安市圖書館看書。圖書館，顧名思義，肯定是有很多書的屋子，當(dāng)時(shí)我激動(dòng)地想。到了圖書館，我便迫不及待地跑進(jìn)“兒童閱覽室”。果然，這里面有許多書被整整齊齊地?cái)[在書架上，讓我應(yīng)接不暇。我急忙抽出一本書，津津有味地讀起來。打那以后，我便常常光顧圖書館。這里仿佛是我的.快樂之源，我一到里面，小小的心里便充滿歡樂。

　　書，帶給我知識。隨著年齡的增長，我所讀的書的種類也越來越復(fù)雜。我開始閱讀一些長篇小說和名家的散文。記得我讀三年級的時(shí)候，我看完了第一本長篇小說——高爾基的《童年》。雖然那時(shí)我讀得似懂非懂，但是書中的一個(gè)個(gè)故事卻令我如醉如癡。除此之外，我還大量閱讀了其他小說，如《假如給我三天光明》、《城南舊事》、《狼王夢》、《俗世奇人》……現(xiàn)在的我，已經(jīng)完全沉迷于書海中了。通過讀書，我學(xué)到了許許多多的知識。

　　書，我的好朋友！你陪著我度過了多少不眠時(shí)光，你伴著我度過了一個(gè)美好、精彩的童年！

故事作文600字 篇5

　　在那塵封的天空之上，白云也為之沉寂。

　　高處的風(fēng)箏想要掙斷束縛自己的引線，在大風(fēng)中，線與風(fēng)箏分離，放風(fēng)箏的孩子在下面哭泣。風(fēng)箏展翅高飛，來到了天際線的邊緣，想要?jiǎng)?chuàng)造出一片自己的空間。

　　回頭望望，自己所飛越的滄桑，想起牽掛自己已久的線，不禁自問：這一切可是命運(yùn)的安排？還是生死之間的錯(cuò)過？于是，他想要回到起點(diǎn)。

　　放下滿載對未來憧憬的心，向下望望，孩子在哭泣著尋找你的足跡。你是否想過掛念你的親人？是不是你可以回去看看，去探望在遠(yuǎn)方期盼你歸來的親人。“人若忘本，必將前功盡棄”，但當(dāng)你再次回到了他們身邊，說一聲“我成功了！”、“我戰(zhàn)勝了那片天空！”，看到他們那滿意而又燦爛的笑容，你是否會高興？

　　風(fēng)箏，或許你會想過，雖然每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己的手中，但是現(xiàn)在的每個(gè)行為也都可能有蝴蝶效應(yīng)般影響著自己的未來。但你有沒有想過，如果沒有了你腳下的孩子，整天牽你行走的線，你還能決定自己嗎？

　　沒有了他們，你的命運(yùn)又如何決定？——如果考慮到這一點(diǎn)，請你回頭，看望遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人。沒有了他們，你甚至連下一秒將要發(fā)生的事情都控制不了�！�—這樣孤獨(dú)活下去的未來真的好嗎？

　　假如你已回頭，回到他們的身邊，請你切記�！拔覀冊谝黄鹦χ�，是因?yàn)椴荒芸�；我們在一起活著，是因�(yàn)椴荒芩馈�。世上的我們有著許多掛念，你若離去，他們怎么辦？“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。如果沒有了他們，孤獨(dú)無助的你，還有能力去挑戰(zhàn)那片天空嗎？表面上強(qiáng)壯干練、亮麗光鮮，實(shí)際上“在盾牌的.后面，躲著一個(gè)膽小的兵，披著一身皮囊，只是不想看清真正的自己�！�

　　想明白這些，你是否就能聆聽到他們在耳邊的呼吸，就能感受到他們在心口的召喚。

　　我希望我能看到，在這已不蔚藍(lán)的舞臺上，還能出現(xiàn)以前的場景：

　　風(fēng)箏牽著線，

　　線拉著風(fēng)箏，

　　奔跑的孩子放飛著，

　　我們一起說：

　　我們要我們的天空！

　　我們創(chuàng)造我們的世界！

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