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委屈作文600字(優(yōu))
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼奈魑�600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
委屈作文600字 篇1
“是誰偷了我十元錢？”我班人稱“天下第一高”的王洋站在講臺上憤怒的喊道。話音剛落，“咦，這是誰的十元錢？”人稱“天下第一矮”的王寧喜出望外的問。本以為皆大歡喜，而結(jié)果恰恰相反。
王洋不太信任王寧，他敵視的目光令人心驚膽戰(zhàn)�！半y道不是你偷的嗎？賊喊捉賊，哼！”王洋怒吼道�！昂�，我真是狗拿耗子多管閑事，本來這拾金不昧的好事被你胡言亂語成了人神共棄的壞事”。王寧情緒不穩(wěn)定的答道。王洋已經(jīng)被怨恨沖昏了頭腦，已經(jīng)不分是非黑白了。只見他向王寧小跑過去，像是一個出征的將軍，到王寧跟前，腳一抬，狠狠地踢王寧，一腳，兩腳，三腳……王寧已經(jīng)鼻青臉腫，遍體鱗傷。他的眼前飄過一層陰云，他氣憤極了，我怎么那么沒事找事，引火自焚，難道做一件好事就那么艱難嗎？不！我只是選錯了對象，我相信真理永存。王洋心狠手辣，又給了他一巴掌，引起了公眾的憤怒，我們將雙方強(qiáng)行分開了。
王寧掙扎出我們的“鐵扣”，悻悻而去，轉(zhuǎn)眼間無影無蹤了。當(dāng)我們找到他時(shí)，他萎縮一個不顯眼的'小角落里。見到我們淚水奪眶而出，他真誠的淚水落下來，像一顆顆璀璨的明珠，是那樣的純潔。他徘徊在剛才驚心動魄的一幕幕，他沉思著，他的心靈哭泣著。他承受的不僅僅是皮肉的創(chuàng)傷，而最令他痛苦的是心靈的創(chuàng)傷。就像一張蜘蛛網(wǎng)，把他黏住了；就像一把烙鐵，深深的印在他心里；就像一道傷疤，永遠(yuǎn)也抹不掉了。
最后，老師平反昭雪，嚴(yán)厲的懲罰了王洋，王寧臉上綻放出了燦爛的花朵。
委屈作文600字 篇2
在我記憶的海洋里，有許多令我久久不能忘記的事：開生日派對、去春游、第一次做菜……其中，我印象最深刻的是有一次被老師冤枉的事兒。一想起這件事，我就覺得十分委屈。
那是二年級上學(xué)期的事兒了。一天數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)鄭老師抱著一沓試卷走上講臺。難道要發(fā)上個星期的考卷了？果然，鄭老師板著臉對大家說：“這次的期中考試，我們班沒有考好……”鄭老師的這句話像一根麻繩，緊緊地把我拴住了：要知道，數(shù)學(xué)一向是我的弱科啊！假如我沒考好怎么辦？我可不想回家挨老媽一頓辟頭蓋臉的數(shù)落……
我正咬著筆頭胡思亂想時(shí)，鄭老師突然叫我的名字：“袁思睿！”我趕緊站起來，低著頭，慢慢走向講臺……鄭老師的下半句話令我精神為之一振：“95分！”
我滿心歡喜，抬起頭，步子輕快地走上了講臺。可鄭老師的樣子看上去不太高興。她遞試卷給我的時(shí)候，說的那些話直接給了我當(dāng)頭一棒：“這些題都是你自己獨(dú)立完成的'嗎？考試的時(shí)候，我看見你和李欣欣傳紙條了，這樣很不好呀，老師希望你誠實(shí)，會做就是會做，不會做就是不會做……”鄭老師后面的話，我再也沒聽進(jìn)一個字。我的腦袋像有無數(shù)只小蜜蜂在里面“嗡嗡嗡”地響成一片。我似乎也感覺到同學(xué)們投來了異樣的目光，嘰嘰喳喳的議論著：“袁思睿怎么可以作弊呀？”“就是就是！”“我懷疑呀，她每次考試都有作弊……”
我忍住就要流下來的淚水，接過試卷，很想告訴鄭老師：“是的，李欣欣是給了我一張紙，但那是因?yàn)槲业牟莞寮堄猛炅耍蚁蛩囊粡埌准�，我沒有抄她的答案，我沒有作弊！”可是，我的喉嚨里好像堵了一塊小石頭一樣，使我久久說不出話來。鄭老師以為我這是心虛的表現(xiàn)，對我擺了擺手：“下去吧。”
我轉(zhuǎn)過身，迎著同學(xué)們探照燈似的目光，邁著沉重的腳步，低頭緩緩地走回了座位……
雖然這件事已經(jīng)過去了三年，但一想起這件事，我就覺得委屈。如果能夠穿越時(shí)空，我多想回到那一天，勇敢地對鄭老師說：“老師，我沒有作弊，請您相信我！”
委屈作文600字 篇3
記得那一次是在許多年前，幼兒園的時(shí)候，我被老師同學(xué)冤枉而嘗到了難忘的委屈的滋味。
當(dāng)時(shí)，王老師正在上課。我和同桌鬧了別扭。她侮辱了我，年幼的我生氣了，感覺身后燃起一團(tuán)熊熊烈火。她嘴里不停念叨著。我爆發(fā)了，像一只饑餓的狼似的抓起她那只稚嫩的'手臂，一口咬了上去。同桌啊的一聲便驚動了全班。
王老師立刻從椅子上彈起來，嘴里冒出一串串怎么了！怎么了！，叫著跑向她。臉上充滿了驚恐，皺起的眉頭呈現(xiàn)出幾絲惶恐與不安。老師立刻用手抓著她的手臂，拉她到離我很遠(yuǎn)的地方，好像孩子落到了壞人的手里要把孩子救出來。
老師一邊用左手握住同桌那只被我咬的手臂，一邊在右手上哈了口氣，在那串紅而深刻的牙印上上下抹動，抹了一會兒便蹲下身子湊近同桌那張因流淚過多而滿是淚痕的臉蛋兒，用大拇指不停擦著同桌那一串串豆大的淚珠。只聽見同桌用力吸鼻涕噗噗聲音和王老師對她那一聲聲使我同時(shí)向往的溫柔如春的不哭不哭聲。
同學(xué)們也里三層外三層地把涕泗滂沱的同桌圍住了，大家都給她送上一聲一聲的安慰，眼中有一種對她的憐愛與關(guān)心。就連我昔日最好的朋友也一手輕撫同桌的背部，一手遞上紙巾。有幾個人皺著眉頭帶著一種瞧不起的眼神，側(cè)過來半個腦袋，做著嫌棄我的表情瞥了我?guī)籽郏炖锊煌｀止�，念叨的凈是罵我的話，說幾句還學(xué)著大人的樣子搖搖頭順帶嘖嘖幾聲，好像我是低人一等的惡人。
為什么！為什么！為什么！明明是她先說的我，為什么要把責(zé)任全部推到我身上，為什么整個黑鍋都要我背！這不公平！
現(xiàn)在想起，咬同桌的手是我不對，是我太沖動了。但同時(shí)希望老師同學(xué)也不能在不知道原因孤立我。被委屈的滋味可真是不好受！
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