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故事作文600字常用【3篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的故事作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
故事作文600字 篇1
我的名字叫譚景潞。你要是正在看我的博客，一讀這三個(gè)字，立馬想到諧音——某某鹿去了吧！唉，一說(shuō)起我的名字啊，我真是又愛又恨哪。我也問(wèn)過(guò)爸媽為啥要給我取這個(gè)名字，因?yàn)樯嫌變簣@以來(lái)，我就經(jīng)常被小伙伴們“長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)頸鹿”地叫個(gè)不停，到了小學(xué)里，被叫綽號(hào)那就更是家常便飯了。
爸爸告訴我，“潞”是水邊的意思，能給五行缺水的我?guī)?lái)點(diǎn)好運(yùn)氣，“景”代表了家人對(duì)我美好的期望，景潞兩個(gè)字，念起來(lái)多好聽。
可是爸爸喲，咱家怎么偏偏是姓“譚”呢，這仨字兒一連起來(lái)，可給了我的小伙伴們逗樂(lè)子的`機(jī)會(huì)了呢。
讀小學(xué)前的暑假里，我一直催促爸爸媽媽給我改個(gè)名字，新名字我都想好了，《巴拉拉小魔仙》里面的“美琪”、“美雪”這兩個(gè)名字都很好聽啊，我都建議爸媽直接用其中的一個(gè)作為我的新名字。不過(guò)爸媽說(shuō)改名字會(huì)很麻煩，還說(shuō)我以后說(shuō)不定會(huì)越來(lái)越喜歡這個(gè)名字的，改了豈不是太可惜了。
雖然經(jīng)常被別人叫成一只小鹿挺不樂(lè)意，有時(shí)還挺光火的，不過(guò)慢慢地，我竟然不由自主地把長(zhǎng)頸鹿當(dāng)成了我的吉祥物。親戚朋友和小伙伴們看到有長(zhǎng)頸鹿標(biāo)志的事物，也常常自然而然地想到我。爸爸媽媽開導(dǎo)我說(shuō)：“你看，給你取了這個(gè)名字也有好處嘛，別人多容易記住你呀！”
嗯，再說(shuō)了，長(zhǎng)頸鹿本身就是一種很可愛的動(dòng)物，我去野生動(dòng)物園玩的時(shí)候，有一頭長(zhǎng)頸鹿似乎和我特別親熱，頑皮地把它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸到我們的觀光車?yán)飦?lái)呢！書上還說(shuō)，長(zhǎng)頸鹿睡覺的時(shí)候也是站著的，因?yàn)椴弊犹L(zhǎng)了嘛，哈哈，它可真是個(gè)萌萌的龐然大物啊。
有時(shí)候，叫綽號(hào)只是我和小伙伴之間一種親昵的表達(dá)罷了，綽號(hào)往往能反映你的特色，與其惱火，不如坦然接受你的綽號(hào)吧！
誰(shuí)能沒個(gè)綽號(hào)呢！
故事作文600字 篇2
很久以前，一個(gè)漂亮的文具盒里面躺著鉛筆、橡皮和尺子。它們天天在一起，一起開始工作，一起休息，成了最好的朋友。
這幾天晚上，文具盒里卻熱鬧起來(lái)了。原來(lái)鉛筆和橡皮起了爭(zhēng)執(zhí)。
鉛筆說(shuō)：“要不是有我，小主人就不能完成作業(yè)了�！毕鹌げ环䴕獾卣f(shuō)：“如果不是我擦去你寫錯(cuò)的.字，小主人怎么可能得優(yōu)？”
鉛筆驕傲地說(shuō)：“你生來(lái)就是為我服務(wù)的�！毕鹌�(zhēng)辯道：“如果不是你總是寫錯(cuò)字，我怎么會(huì)矮這么多？”
這時(shí)尺子插進(jìn)來(lái)說(shuō)：“好了，你們不要吵啦。如果你們想一爭(zhēng)高下，就等小主人寫字的時(shí)候比吧�！眱蓚�(gè)文具異口同聲地說(shuō)：“好。”
尺子對(duì)文具盒說(shuō)：“他們倆想一爭(zhēng)高下，可是我沒有辦法，就把你叫來(lái)了想個(gè)主意，看看怎么比�！蔽木吆醒劬σ晦D(zhuǎn)，說(shuō)：“我有辦法。”
文具盒走到兩個(gè)文具面前，說(shuō)：“明后天你們進(jìn)行比賽：看誰(shuí)能獨(dú)自幫助主人完成好作業(yè)，誰(shuí)就贏了�！蔽木吆型Ａ艘幌�，接著問(wèn)：“明白啦？”鉛筆和橡皮爭(zhēng)著說(shuō)：“知道了�！�
第一天橡皮躲起來(lái)，鉛筆獨(dú)自幫助主人完成作業(yè)。晚上，鉛筆臉色很難看，在一邊看的橡皮哈哈大笑。這時(shí)，鉛筆生氣地說(shuō)：“哼，我看你就能獨(dú)自完成任務(wù)！”第二天，輪到橡皮了。等到橡皮回來(lái)時(shí)，它顯得更黑瘦了。
白天的情形文具盒都看到了，問(wèn)：“你們還覺得能獨(dú)自一個(gè)人完成任務(wù)嗎？”鉛筆和橡皮都難過(guò)地?fù)u搖頭。由于沒有橡皮，小主人的作業(yè)很馬虎；由于沒有鉛筆，她只能找人借鉛筆，作業(yè)沒有能夠按時(shí)完成。
鉛筆走來(lái)，把橡皮抱了起來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起�！毕鹌ば呃⒌卣f(shuō)：“我知道了，我們不應(yīng)該爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能更好地為小主人服務(wù)，對(duì)不對(duì)？”鉛筆不好意思地笑了，說(shuō)：“對(duì)。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)�！�
文具盒高興地說(shuō)：“你們明白這個(gè)道理就好�！�
就因?yàn)橛辛诉@件事，后來(lái)才有了橡皮連在筆桿上的鉛筆。
故事作文600字 篇3
20xx年的春天，我用描繪了大自然萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生命力。 20xx年的夏天，同學(xué)用記錄了我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的努力拼搏的身影。 20xx年的秋天，我們用展示了民族奮發(fā)向上精神。 20xx年的冬天，大家用分享了生活中的點(diǎn)滴瞬間。 20xx年我們和有開心、有淚水、有幽默、有感動(dòng)，現(xiàn)在讓我們一起回憶這一年的故事吧！ 剛上一年級(jí)的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了拼音aoe還有一些方正端莊的漢字，學(xué)會(huì)了看圖，整天跟著老師在漢語(yǔ)拼音的王國(guó)里遨游。 兩年后升入了三年級(jí)，又進(jìn)入了一個(gè)其妙的英語(yǔ)世界，認(rèn)識(shí)了ABC，會(huì)讀一些簡(jiǎn)短的單詞，說(shuō)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，漸漸的學(xué)會(huì)了英語(yǔ)寫作。
再過(guò)兩年，就將面臨小學(xué)畢業(yè)，那時(shí)小學(xué)六年時(shí)光都將隨著時(shí)光的流逝而逐漸消逝，只有才能記錄下這些揮灑歡笑淚水的時(shí)刻，才能將這些歡聲笑語(yǔ)永遠(yuǎn)珍藏在我們的記憶深處。當(dāng)多年后再走到閣樓的角落，打開這塵封的本時(shí)，塵封已久的記憶深處的記憶的閘門也隨之打開，讓我重溫這歡樂(lè)時(shí)刻。 一次次，一次次老師的評(píng)語(yǔ)，一次次值得高興的A+,一道道贊賞的.曲線，都在我的心底留下了不可磨滅的痕跡。它完整的記錄了童年的歡聲笑語(yǔ)，更是一筆值得珍藏的獨(dú)一無(wú)二的人生寶藏——是一本永久的史書。
充實(shí)著我們的生活，讓我們生活中的點(diǎn)滴都融入在優(yōu)美華麗的語(yǔ)句中，讓它們記錄我們童年時(shí)代的輝煌時(shí)刻，讓遠(yuǎn)去的童年籠罩上一層金色的薄紗，綻放出它獨(dú)有的金色花，童年在它的渲染下肆意張揚(yáng)，放飛夢(mèng)想。 與我有著說(shuō)不盡的故事，給我們帶來(lái)了無(wú)盡的喜怒哀樂(lè)，描繪了大自然萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生命力，記錄了我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的努力拼搏的身影，展示了民族奮發(fā)向上精神，分享了生活中的點(diǎn)滴瞬間。
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