為什么?
為什么?1
以前我們問(wèn)家長(zhǎng)：“為什么而讀書(shū)？”家長(zhǎng)們一直重復(fù)著那枯燥無(wú)味的答案：“你好好讀書(shū)，長(zhǎng)大能有個(gè)好工作過(guò)好日子，不用去干臟活、累活。”但通過(guò)這場(chǎng)瘟疫使我懂得了為什么而讀書(shū)！
“滿滿家國(guó)情”這突如其來(lái)的疫情，破壞了我們充滿愛(ài)的家園，這場(chǎng)疫情到來(lái)之后，以往喧鬧的街道上，既使是陽(yáng)光明媚的天氣，也空無(wú)一人。因?yàn)榭稍鞯?病毒，侵略了我們的家。這時(shí)，每個(gè)人都像囚禁在鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)兒，望著窗外的湛藍(lán)的天空看著窗外風(fēng)和日麗的天氣，都出不去。因?yàn)椴《鞠拗屏宋覀兊淖杂�。在這特殊時(shí)期誰(shuí)也出不能出去，因?yàn)楹苋菀拙蜁?huì)被傳染。說(shuō)不定，在短短幾秒鐘時(shí)間就會(huì)有十幾人住院，3、4人死亡。在家也為這場(chǎng)疫情貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄之力，不給國(guó)家添負(fù)擔(dān)，盡自己的社會(huì)責(zé)任。但是，奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員、警察和志愿者們，他們舍小家為大家，向病毒發(fā)起挑戰(zhàn)，付出自己的青春，甚至自己的生命！
在病毒的威脅下我們只能在家中過(guò)春節(jié)。在正月十五元宵晚會(huì)上觀眾席上是空無(wú)一人，大家都知道是病毒斷開(kāi)了我們通向那里的路。但是有一個(gè)人，他是一位偉大的院士戰(zhàn)士與國(guó)士——鐘南山。84歲的鐘南山院士，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦；滿腔責(zé)任為國(guó)為民，的確令人肅然起敬！有人說(shuō)“大年初一不出門(mén)，大年初二不出門(mén)大年初三不出門(mén)鐘南山說(shuō)出門(mén)才出門(mén)。”可見(jiàn)他在我們心中是多么偉大！
現(xiàn)在，我想說(shuō)：我們好好讀書(shū)，并不是因?yàn)橐袀�(gè)好工作，好生活，而是要成為像鐘南山院士那樣的人。用自己的生命去報(bào)效祖國(guó)，強(qiáng)大祖國(guó)。愿每位少年，能創(chuàng)造并擁有更好的中國(guó)！
為什么?2
在五年級(jí)三班，最容易生存的不是優(yōu)生，而是調(diào)皮搗蛋的差生。因?yàn)樵S多同學(xué)怕事、自私，只要不殺到他床上去，他寧可閉著眼睛假寐。
上課時(shí)，我看見(jiàn)十幾位同學(xué)都沒(méi)有在聽(tīng)老師講課，自顧自地在下面搞這搞那，發(fā)出“噼哩啪啦”的聲響。不僅他們自己沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，還影響了老師和同學(xué)上課的心情。
……
五年級(jí)三班的同學(xué)們，你為什么不生氣？！
你為什么沒(méi)有勇氣對(duì)那個(gè)正在修理自動(dòng)鉛筆的.同學(xué)大聲說(shuō)：“你再敢修理自動(dòng)鉛筆，我就把你也給修理了！”你只是靜靜地坐在那里聽(tīng)老師講課。
在網(wǎng)上，我看見(jiàn)幾十位同學(xué)都在用QQ聊天，并且胡亂填寫(xiě)信息。有的謊稱自己二十三歲，有的說(shuō)自己哈佛大學(xué)畢業(yè)，還有的說(shuō)自己已婚。更可笑的是一些男同學(xué)，他們竟然說(shuō)自己想交女性朋友，以至于六年級(jí)的大哥哥大姐姐們都說(shuō)五年級(jí)三班是個(gè)“爛班”！
……
愛(ài)自己班級(jí)的同學(xué)們，你又為什么不生氣？！難道一定要全世界的人都說(shuō)五年級(jí)三班是個(gè)“爛班”，你再無(wú)言地對(duì)天哭泣？
上課鈴聲響了起來(lái)，我經(jīng)過(guò)操場(chǎng)，看見(jiàn)同學(xué)們?nèi)齼蓛桑黄鹇掏痰叵蚣系年?duì)伍走過(guò)去，一點(diǎn)兒也沒(méi)有注意已經(jīng)上課了。終于，老師生氣了，他厲聲喝道：“你們給我快點(diǎn)兒！”而同學(xué)們面不改色心不跳，沒(méi)有任何反應(yīng)。
你為什么不生氣？你為什么不對(duì)那位正在悠閑漫步的同學(xué)大聲說(shuō)：“你給我繞操場(chǎng)跑五十圈！”？
哦，老師說(shuō)過(guò)，上課時(shí)是不許大聲吼叫的。
問(wèn)題不在于上課不能大聲吼叫，問(wèn)題在于你們這十幾個(gè)受到影響的人沒(méi)有膽量讓他們知道你們不恥他們的行為，你們很憤怒！
……
不要以為你是大隊(duì)長(zhǎng)，所以工作比什么都重要；也不要以為你只是小隊(duì)委，就沒(méi)有資格管別人的事。如果你今天不生氣，不站出來(lái)說(shuō)話，明天你——還有我，就會(huì)成為沉默的犧牲品、受害人！，現(xiàn)在如果你有良心、有膽量就去那些搗蛋的同學(xué)說(shuō)：“我受夠了！”
你一定要很大聲地說(shuō)。
為什么?3
叮零零……”下課了，語(yǔ)文老師忽然來(lái)到教室，手拿幾張鮮紅的獎(jiǎng)狀。不用說(shuō)，肯定是上周征文比賽的結(jié)果。同學(xué)們一擁而上，爭(zhēng)著搶著看是誰(shuí)得獎(jiǎng)了。可最后都紛紛掃興而去。
我再也忍不住了，見(jiàn)教室里沒(méi)有多少人，也悄悄走上去�！鞍�！是數(shù)學(xué)日記發(fā)獎(jiǎng)了！”頓時(shí)，我的心開(kāi)始瘋狂地跳動(dòng)起來(lái)。我堅(jiān)信一定有我，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師曾贊賞過(guò)我的作品，而且他親自潤(rùn)色過(guò)。不高中天理何在？我的臉莫名其妙地火熱起來(lái)，似乎我獲獎(jiǎng)已經(jīng)成為鐵的事實(shí)。我用顫抖的手翻看著。呀，我們班的楊樣，她得了一等獎(jiǎng)，真為她高興。王涵得了二等獎(jiǎng)。我的在哪兒呢？我的心似乎要跳出了胸膛�？删瓦@兩張呀！不會(huì)吧！我的心像升高的國(guó)旗，突然“咔嚓”一聲繩子斷了，飄飄悠悠地的`落了下來(lái)。我傷心不已，恨不得要懸梁自盡才好，可想到司馬遷的一句話：“人固有一死，或重于泰山、輕于鴻毛�！北愎首魅魺o(wú)其事的樣子，微笑著，可誰(shuí)知道我的心在流淚、在滴血。
就在這絕望的時(shí)刻，我仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)薛璐的一張獎(jiǎng)狀后面粘著一張。是我？我懷著一線希望，一看，令我大吃一驚，如從頭到腳像澆了盆冷水。唉，連我的徒弟——向珊珊，也得了二等獎(jiǎng)。這怎么可能？這個(gè)每天都招老師惡批的黃毛丫頭居然都得獎(jiǎng)，而且是榜眼。告訴誰(shuí)都不會(huì)相信。這讓我以后怎么面對(duì)他呀！我威風(fēng)掃地，威嚴(yán)盡失。我要下崗不當(dāng)師傅，改當(dāng)徒弟了。這時(shí)，我真想埋頭大哭一場(chǎng)，哭自己無(wú)能，哭老師沒(méi)眼光，哭老天不公。
可女兒有淚不輕彈。老師不是經(jīng)常說(shuō)：“自古英雄多磨難嗎？”難道我是大器晚成？是，一定是！我堅(jiān)信自己一定會(huì)一鳴驚人、一飛沖天。
為什么?4
要問(wèn)班上誰(shuí)的口最“毒”，那可非我莫屬——每次看到某某有什么缺陷呀，有什么不足呀，我都會(huì)“路見(jiàn)不平，出口相助”，不是幫人，而是譏諷人。特別是看到別人有缺陷（指天生的），就會(huì)一個(gè)勁地問(wèn)周?chē)娜恕盀槭裁础�，也不管�?dāng)事人的感受，說(shuō)得人家要有多難堪就有多難堪。
有這么一天，我跟媽媽出去吃飯，看見(jiàn)有個(gè)瘸了腿的乞丐在街上走，便發(fā)揮我的“毒口”神功，沒(méi)聲好氣地問(wèn)媽媽“為什么這個(gè)人會(huì)殘疾”，看著這個(gè)人臉一陣紅一陣白的`樣子，非但沒(méi)有愧疚之心，反倒非常得意揚(yáng)揚(yáng)。說(shuō)明一下，不是媽媽澆灌我惡言相向，而是我根本不把媽媽的話當(dāng)回事，還很有心情地哼歌。走著走著，我和媽媽邊走到了飯店了。
只見(jiàn)里面有一個(gè)矮矮的小女孩偎依在媽媽身旁，那個(gè)母親不正是花姨嗎？怎么看上去，小女孩有點(diǎn)兒不對(duì)勁？再走近一看，媽呀，怎么這么惡心？那個(gè)女孩左手還是瘦得不得了，右手竟然比豬蹄還要夸張，一片盡是疤痕。我反感極了，但再認(rèn)真看看，她竟在快活地笑？對(duì)了，她的臉還是一上一下的，比恐怖電影里的還要恐怖。怎么現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的人呀？
突然，我的心仿佛被什么扯了一下，剛想問(wèn)為什么，口里卻像塞了什么東西，什么話也說(shuō)不出。怎么了，我不時(shí)有“毒舌”之稱的嗎？怎么連殺手锏也是不出來(lái)了？看見(jiàn)她跟旁邊的小朋友玩得很開(kāi)心，我忽然間想到：即使是有天生缺陷又怎么樣，這不是她的錯(cuò)……連本人都能如此堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我又有什么權(quán)力去打擊她呢？不是么？一個(gè)人的外表真的這么值得我去諷刺么？我真的很后悔，后悔自己怎么不早知道這個(gè)道理，讓這么多人無(wú)緣無(wú)故地被我語(yǔ)言攻擊。要是有機(jī)會(huì)，我一定要向所有被我傷害的人道歉！
那一次，我沒(méi)有問(wèn)“為什么”，以后也沒(méi)有再語(yǔ)言攻擊有缺陷的人。
為什么?5
在我們班，幾乎每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)外號(hào)，翰龍是“韓國(guó)的一條龍”、安欣雨是“安然欣雨”……這個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么”外號(hào)起得更是名副其實(shí)。“十萬(wàn)個(gè)為什么”長(zhǎng)著又濃又黑的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛。
“十萬(wàn)個(gè)為什么”非常好問(wèn)，一個(gè)問(wèn)題弄不懂會(huì)一直問(wèn)下去，直到看懂為止。舉個(gè)例子吧！有一次，他在家寫(xiě)作業(yè)，前面的題都做得“一帆風(fēng)順”，可寫(xiě)到最后一道題的時(shí)候卻被卡住了。這是一道趣味題，同時(shí)也是一道智力題：在“4+5”之間添加運(yùn)算符號(hào)或是數(shù)字，使它們的和等于2�！笆f(wàn)個(gè)為什么”左思右想了十來(lái)分鐘，還是沒(méi)弄明白。于是，他就去問(wèn)媽媽。媽媽太忙沒(méi)能教他，他就一路小跑地來(lái)到表哥家。表哥在寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)時(shí)間給他講。他就死纏著表哥，表哥敷衍了“十萬(wàn)個(gè)為什么”�？伤�是不懂。于是，他一會(huì)兒?jiǎn)栠@個(gè)哥哥，一會(huì)兒又去問(wèn)那個(gè)姐姐，直到鄰居家的家庭老師來(lái)了才破解這道題。“十萬(wàn)個(gè)為什么”這才恍然大悟，連忙道謝。
可能正是因?yàn)樗?勤學(xué)好問(wèn)，在上課的時(shí)候，他才能回答出大家不會(huì)的問(wèn)題；可能正是因?yàn)樗那趯W(xué)好問(wèn)，才能擁有大家都沒(méi)有的知識(shí)；可能正是因?yàn)樗那趯W(xué)好問(wèn)，才使得同學(xué)們都?xì)J佩他。
他不但勤學(xué)好問(wèn)，還是一個(gè)助人為樂(lè)的人。有一天，幾個(gè)同學(xué)和“十萬(wàn)個(gè)為什么”一起回家看到了這樣一幕：一個(gè)老爺爺穿著一件又破又黑的小襖，手里拿著一個(gè)拳頭大小的杯子在乞討。“十萬(wàn)個(gè)為什么”看了后猶豫了一會(huì)兒，將自己的零花錢(qián)放在老爺爺?shù)膽牙�，還說(shuō)：“老爺爺，快去買(mǎi)飯吧，不要再餓肚子了�！蓖ㄟ^(guò)這件小事以后，同學(xué)們更是對(duì)“十萬(wàn)個(gè)為什么”佩服得不得了！
你們猜，這個(gè)令人欽佩的人是誰(shuí)？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你，這個(gè)人就是我。
劉元老師點(diǎn)評(píng)：文章中對(duì)“十萬(wàn)個(gè)為什么”描述得很清晰、到位。讀完這篇文章后，老師也了解了“十萬(wàn)個(gè)為什么”的為人，的確讓人欽佩。全文可圈可點(diǎn)的佳句、佳詞不少，給文章增添了不少情趣。
為什么?6
我非常喜歡讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，因?yàn)槲夷軐W(xué)會(huì)很多課外知識(shí)，如大氣層有什么作用？為什么水星上沒(méi)有水、為什么感覺(jué)不到地球在旋轉(zhuǎn)等。
淵博的學(xué)識(shí)始于好問(wèn)，善思的習(xí)慣源于求索知識(shí)。好問(wèn)與求索知識(shí)就是我總想弄清楚那些奇怪的為什么。愛(ài)迪生從小就想弄清，雞蛋為什么能孵出小雞？蘋(píng)果為什么總是落到地上，牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下苦苦思索，為什么火山會(huì)噴出火來(lái)，為什么大海是藍(lán)色而海水卻是透明的？看到這些為什么，我回想到世界的任何東西都會(huì)發(fā)生好奇的事情。
好問(wèn)與求索知識(shí)，可以讓我在人類(lèi)歷史的發(fā)展中結(jié)出累累碩果。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本好書(shū)，它讓我認(rèn)識(shí)到世界的豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣；它讓我知道了知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。我喜歡讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)卷，趣味盎然的知識(shí)故事讓你撲朔迷離；我喜歡讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這套叢書(shū)集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引了我。
我們都還小，人生的道路很長(zhǎng)，讓我們從現(xiàn)在做起，仔細(xì)觀察身邊的每一件事情，做一個(gè)有心的人，并加上深入思索，開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象，再加上實(shí)踐，多年以后《十萬(wàn)個(gè)為什么》上就會(huì)驕傲的登出你的作品，你的名字。好好努力吧，不斷進(jìn)取，永不放棄。
一個(gè)色彩斑斕的知識(shí)世界，它能啟發(fā)我們積極思考，大膽想象，充分發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造，它能領(lǐng)著我們?nèi)デ笾屛覀冊(cè)谇笾穆飞峡鞓?lè)前行！圍在古代經(jīng)典與現(xiàn)代經(jīng)驗(yàn)建起一座橋梁。
我相信這套《十萬(wàn)個(gè)為什么》一定會(huì)帶著我們走進(jìn)美妙的`、無(wú)窮的色彩斑斕的知識(shí)殿堂，使我們?cè)诰窦覉@中受益無(wú)窮。
我喜歡讀書(shū)，我最喜歡讀的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》這套圖書(shū)，它可以讓我們陶醉在從書(shū)中，它還能提高我們的見(jiàn)識(shí)。
我喜歡讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
為什么?7
我在知乎上看到不少大學(xué)生說(shuō)，當(dāng)同學(xué)們?cè)诖蛴螒�、刷人人、刷微博、刷天涯、刷糗百、看貼吧的時(shí)候，自己在看果殼、豆瓣、知乎。
這話倒沒(méi)什么，但聽(tīng)到那優(yōu)越感十足的語(yǔ)氣，我真想潑他一盆冷水：你以為刷豆瓣、果殼、知乎就真能學(xué)到許多東西嗎?不，光是刷知乎刷果殼刷豆瓣，你是學(xué)不到任何東西的，充其量不過(guò)是多知道點(diǎn)皮毛可以跟別人顯擺罷了。
這類(lèi)網(wǎng)站，你偶爾看一看，用來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓思維是好的，但如果你想憑借它們真正學(xué)到東西，不可能。碎片化的知識(shí)最多讓你了解一些皮毛，想深入了解某個(gè)知識(shí)還得看系統(tǒng)化的書(shū)籍。知乎的回答、豆瓣的評(píng)論、果殼的文章篇幅再長(zhǎng)，那也是別人經(jīng)過(guò)閱讀消化之后，將自己的.知識(shí)做了一個(gè)濃縮與整理。
首先，你沒(méi)那個(gè)底蘊(yùn)未必能看懂;
其次，就算你看懂了，你跳過(guò)了太多循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)，最后不過(guò)是一知半解;
再有，許多人寫(xiě)的回答都帶有一些主觀色彩，畢竟是自己的知識(shí)梳理，不一定能做到專業(yè)人士那么客觀，有什么誤差的地方便要誤導(dǎo)你了。
認(rèn)真說(shuō)，讀書(shū)有兩種效用。
一，純?yōu)橄��？袋c(diǎn)輕松愉快的言情、靈異、推理、奇幻小說(shuō)，主要是滿足人的獵奇心。這種閱讀就像蜜蜂采蜜，這邊看看，那邊瞅瞅。刷知乎刷豆瓣刷果殼也能滿足這種心理。對(duì)這些人來(lái)講，上知乎和讀書(shū)沒(méi)什么區(qū)別，純?yōu)橄埠瞳C奇。
但另一種效用就沒(méi)這么簡(jiǎn)單了。
一個(gè)人，如果抱有研究學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度去讀書(shū)，而不僅僅是消遣，他就必須要有嚴(yán)肅的計(jì)劃和自我監(jiān)督。對(duì)他來(lái)講，讀書(shū)不僅僅是興趣愛(ài)好，更是一種自我提升。為此，有些有趣的書(shū)他不得不舍棄，有些很枯燥的書(shū)，他不得不咬緊牙關(guān)去硬啃，久而久之，也啃出味道來(lái)。
對(duì)這種人，我會(huì)說(shuō)：不要把時(shí)間浪費(fèi)在社交網(wǎng)絡(luò)上，要多讀書(shū)。
為什么?8
葉青是我十分佩服的“植物學(xué)家”，他可真是有一股子鉆勁。別的不說(shuō)，就說(shuō)說(shuō)他的“葉子本”，就會(huì)叫你驚得伸出舌頭。他那本子里收集真各種形狀的葉子，有針形的，有劍形的，有帶形的，有心形的，還有三角形的、五角星形的、帶齒的、不帶齒的，看得我眼花繚亂！他能報(bào)出這些葉子的名稱，還告訴我有一種叫慈姑的植物，在同一植株上會(huì)長(zhǎng)出三種葉子來(lái)；水面上的葉子是箭狀的，貼在水面的葉子是心形的，水下的`葉子是帶形的。
更了不起的是葉青知道葉子為什么會(huì)變顏色。他說(shuō)因?yàn)槿~子里含有一種叫“葉綠素”的東西，這種葉綠素對(duì)陽(yáng)光中的紅光和藍(lán)光吸收得比較多，不吸收綠光，還把綠光反射出來(lái)，所以葉子就變綠了。
“那么為什么又變黃了呢”？我追問(wèn)。
“那是因?yàn)槿~綠素怕冷，氣溫下降，它就變滯緩了，而葉子中的葉黃素不怕冷，這樣，葉黃素形成得快，葉子就以黃色為主了�！�
哦，原來(lái)是這樣！葉綠素懂得知識(shí)可真多呀！“那楓葉為什么會(huì)變紅呢？”我趕緊問(wèn)他。
“是糖的作用！”葉青不假思索地回答。
“什么？”我不明白，難道人們給楓葉喝糖水了嗎？只見(jiàn)葉青拿來(lái)一只小杯子，里面加入一勺糖，攪了攪，順手從“葉子本”中找出了一片綠色楓葉，放入糖水里，說(shuō)：“明天在看吧！”我凝望地盯著杯子，葉青在搞什么鬼呢？
第二天，我急急忙忙趕到葉青家里，想看看那浸在糖水里的綠楓葉變紅沒(méi)有？葉青把小杯子捧到我面前。哈！變紅了，真的變紅了！
“你看吧！”葉青指著一本打開(kāi)的《科學(xué)畫(huà)報(bào)》，我仔細(xì)地讀了起來(lái)，原來(lái)，楓樹(shù)在寒冷到來(lái)之前就做好了過(guò)冬的準(zhǔn)備，它把體內(nèi)的一些物質(zhì)變成糖分，糖分多了，它就能耐寒，而且會(huì)產(chǎn)生一種叫花青素的東西，楓葉變紅正是這個(gè)東西再起作用呢！
為什么?9
當(dāng)你尋見(jiàn)一個(gè)人，認(rèn)識(shí)一個(gè)人，愛(ài)你，愿意用寶貴的時(shí)間陪伴你，愛(ài)你勝過(guò)愛(ài)自己時(shí)，你怎能不感激、不流淚、不死心塌地地愛(ài)她，而且死心塌地地容她愛(ài)你？
我的媽媽脾氣不太好，很容易就點(diǎn)燃了，可她卻努力地控制自己。
有一天，媽媽讓我練字，我三兩下，隨意練了一篇字，遞給媽媽，然后就匆匆跑去看電視。
媽媽拿著我隨便應(yīng)付的那篇字，越看越生氣，臉上溫柔的笑容逐漸消失，取而代之的是一個(gè)兇巴巴的眼神。但媽媽卻極力控制著，她走過(guò)來(lái)，小聲地說(shuō)：“寶貝，你不覺(jué)得這篇字寫(xiě)得很難看嗎？能重寫(xiě)一篇嗎？”我不情愿地拿起筆，寫(xiě)了起來(lái)，不時(shí)傳來(lái)我的抱怨聲，接著，我拿起那張字帖撕了起來(lái)，以便發(fā)泄我的情緒。
媽媽看到這一幕，火山爆發(fā)了，那溫柔的表情消失得無(wú)影無(wú)蹤了。媽媽瞪著雙眼，緊鎖著眉頭，這時(shí)的媽媽跟平時(shí)的，簡(jiǎn)直判若兩人，媽媽大罵道：“你想干嘛？是不是不想我管你了！”我也生氣地說(shuō)：“不管就不管�！�
就這樣，我和媽媽僵持了一個(gè)下午，臨近晚飯，我的肚子咕嚕咕嚕叫了起來(lái)，媽媽仿佛聽(tīng)到了，立刻跑到廚房做了我最?lèi)?ài)吃的`手抓餅給我吃，本來(lái)打算再也不理媽媽，誰(shuí)知這個(gè)肚子不爭(zhēng)氣呢？我遲疑著要不要吃呢？這時(shí)，媽媽開(kāi)口說(shuō)道：“別生氣了，生氣不助于健康喲！”我有些不好意思地說(shuō)：“媽媽，我都那么過(guò)分了，你怎么還不生氣，還愛(ài)我呢？”“不為什么，只是你是我最親愛(ài)的女兒呀！”媽媽溫柔地笑了。忽然，我哭了，我做得這么過(guò)分，她居然還是愛(ài)我。
不為什么，母親對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是不求回報(bào)的，有這樣愛(ài)你的人，你怎能不愛(ài)她呢？
為什么?10
曾經(jīng)我以為只要模仿一些偉人或成功人士的方式方法去做事，自己也就可以和他們一樣，慢慢地走向成功可事實(shí)并非是這樣子的，有時(shí)候單一地去模仿，無(wú)思緒地去學(xué)習(xí)，最終的結(jié)果就是浪費(fèi)了時(shí)間，花掉了精力，還是一事無(wú)成。所以別活在別人的影子中，別繼續(xù)走別人走過(guò)的路。
為自己而活，為自己創(chuàng)下只屬于自己的人生道路，走別人走過(guò)的路，是無(wú)趣的，就算你蒙著眼都能走別人的路，有什么意義呢？說(shuō)實(shí)話，實(shí)質(zhì)上的意義不大吧！走出自己的精彩，發(fā)揮自己的光芒，丟掉那些老舊的套子，拋棄那些無(wú)味無(wú)意的方式，用彩色筆，用音符譜寫(xiě)出你最完美的人生吧！
若你是一只松鼠不趁著松果繁多的季節(jié)去采摘松果，而是學(xué)者蛇寶寶去舒舒服服的冬眠，拋棄你的松果選擇安逸，最后獲得的該會(huì)是什么呢？蛇寶寶有先天的條件，足夠的資本去選擇冬眠，為自己春天蘇醒的戰(zhàn)斗作無(wú)窮的準(zhǔn)備，而作為小松鼠的你，能做的就是活出自己的影子，選擇適應(yīng)自己的生活方式，這樣世界就多了一道屬于你松鼠的美麗風(fēng)景。
我也聽(tīng)到無(wú)數(shù)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子說(shuō)過(guò)的一句話，那就是“你看看別人家的孩子”對(duì)于這句話我表示無(wú)法理解，為何要看別人家的孩子呢？或許是，別人家的孩子某些方面比自己強(qiáng)，但能保證每個(gè)方面都很好嗎？向比自己好的人看齊沒(méi)錯(cuò)，但把他的所有學(xué)習(xí)方式強(qiáng)加于自己身上真的可行？我想未必吧，不如把你“你看看別人家孩子”這句話換成“孩子活出你自己精彩的同時(shí)，拔掉你身上的`刺，你的人生將更加完美”我想這句話的效果會(huì)比前者好的多吧！
無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)謂是誰(shuí)，把別人的影子強(qiáng)行遮住你的光芒，那就是庸人，俗人。誰(shuí)都不希望生活一成不變吧，誰(shuí)都不希望自己的生活是無(wú)味的吧！
不管你是誰(shuí)，你是什么，小草也行，大樹(shù)也罷，都活出你自己的模樣吧，來(lái)吧，孩子，綻放出只屬于自己的光輝與笑容吧！
為什么?11
周末了，我在家看電視。突然電視的頻道忽閃忽現(xiàn)的，這時(shí)媽媽正好進(jìn)來(lái)打掃房間，我把這種情況告訴了媽媽，媽媽無(wú)能為力地說(shuō)：“我也不知道該怎么辦，讓開(kāi)讓開(kāi)，我要擦電視了。”“好了，好了�！蔽倚老踩艨竦恼f(shuō)�！笆裁春昧�？”媽媽用疑問(wèn)的眼神看著我�！斑�能什么好了，當(dāng)然是電視好了。”媽媽說(shuō)：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎么？”“又好了�！睂�(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)了一下：媽媽一碰天線，電視就好了；一松手，電視又壞了。
我的小腦袋里冒出了一個(gè)問(wèn)提：為什么手碰天線，電視就好了；一松手，電視又壞了呢？我就上網(wǎng)查資料，才知道人是導(dǎo)電體。那么人為什么會(huì)導(dǎo)電呢？我就進(jìn)一步查找資料，人體里有電流，因此有電解質(zhì)像鈉、鉀、鈣等存在，電解質(zhì)便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個(gè)細(xì)胞全充滿著水，之中溶解著各類(lèi)電解質(zhì)，所有這些，構(gòu)成了人的'體液。體液存在人體中,占的分量十分大，是體重的70%。電解質(zhì)溶解于人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場(chǎng)的作用下，于體液內(nèi)作定向移動(dòng)，便形成了電流，人體同樣就有了導(dǎo)電性，成了導(dǎo)體。人體的導(dǎo)電率的高低還與皮膚的干濕程度有關(guān)，粗糙而干燥的皮膚電阻可達(dá)數(shù)萬(wàn)歐姆，細(xì)嫩而潮濕的皮膚，電阻可降至800歐姆以下，人體的導(dǎo)電程度與電壓和人體電阻有關(guān)，人體短時(shí)間忍受的電流約為30毫安以下，一般人體感知電流為1毫安左右。
我還知道了人體導(dǎo)電的道理：人屬于導(dǎo)體，體內(nèi)有可以自由運(yùn)動(dòng)的電荷，外加電場(chǎng)時(shí)，電荷定向移動(dòng)產(chǎn)生電流。怎樣防止被電器觸電？我教大家一個(gè)方法：接觸金屬類(lèi)、電器類(lèi)不要手心觸碰，而用手背觸碰，這樣即使電器帶電你的手也會(huì)自然縮回，不會(huì)觸電。如果出現(xiàn)電器帶電的現(xiàn)象，建議暫停使用該電器；對(duì)電不熟悉的還是請(qǐng)電工師傅來(lái)仔細(xì)檢查，查修好后再用。
這個(gè)小知識(shí)是不是讓你受益匪淺呢？
為什么?12
今天，我完成了該做的作業(yè)，看了一會(huì)兒電視，覺(jué)得無(wú)聊，便下樓準(zhǔn)備買(mǎi)一點(diǎn)零食吃。
下樓后，我便向小買(mǎi)部的地方飛奔過(guò)去。一想起那零食到嘴里后，那種很爽、很舒服的感覺(jué)，饞勁兒就蔓延了我的整個(gè)身體，我便跑得更快了。忽然，我急剎車(chē)般地停住腳步，眼睛盯著一個(gè)人不動(dòng)，那是因?yàn)�，我碰到了一個(gè)已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)走了的老同學(xué)，這個(gè)同學(xué)就是楊越。楊越在我們班的時(shí)候，成績(jī)非常優(yōu)秀，他每次考試都名列前茅，這使得我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)他既敬佩、又忌妒。他給我印象最深的就是和陳勇吵架的場(chǎng)面。當(dāng)時(shí)，他們倆就像斗架的公雞，都是臉紅脖子粗的，你罵我一句，我罵你一句，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。但最終，還是他向陳勇笑了笑，拍拍他的肩膀，誠(chéng)懇地說(shuō)：“上次的事情都怨我，咱倆和好吧！”經(jīng)過(guò)這件事情，我們更加佩服他了！
可是今天，當(dāng)我懷著充滿激動(dòng)、充滿興奮的心情去和他打招呼的時(shí)候，他的舉動(dòng)讓我失望到了極點(diǎn)。當(dāng)我想對(duì)他友好的說(shuō)一聲：“你好啊！”的時(shí)候，他卻用一種帶有嘲笑，也有一點(diǎn)兒輕蔑的.眼神白了我一眼，那個(gè)眼神好像在對(duì)我說(shuō)：“你是誰(shuí)啊，我又不認(rèn)識(shí)你，憑什么和你說(shuō)話��！”這個(gè)眼神好像讓我被涼水從頭到腳潑了一遍，寒意陣陣襲來(lái)。再回來(lái)的路上，我不斷的想，他為什么會(huì)這樣，在一個(gè)班級(jí)待了四五年的同學(xué)，為什么在路上遇到后，連最起碼的微笑也得不到呢？
我到現(xiàn)在都沒(méi)有明白，他為什么會(huì)這樣，我不懂，我真的不懂……
為什么?13
不知為什么，我學(xué)會(huì)了游泳，并愛(ài)上了游泳，也許，是我對(duì)水下世界的向往與憧憬。
也許是因?yàn)槲页亮怂�，卻有陽(yáng)光班駁的影兒投影于誰(shuí)，于是，藍(lán)色的水底會(huì)有些須金黃而潔白的紋理。它們手拉著手，圍成一個(gè)個(gè)小圈，雖然它們沒(méi)有形狀，可是，那種無(wú)規(guī)則的圖形卻深得我心，令我好生喜歡。此時(shí)，我告訴自己，以后一定要游到那兒去，好讓我一睹它的美麗。
也許是因?yàn)槟Ч斫叹毜娘L(fēng)趣與苦心被我一一烙在心頭，原本怕誰(shuí)的我，一步步邁進(jìn)淡藍(lán)色的誰(shuí)中，一邊想象著自己以后在水中的姿態(tài)應(yīng)該如何如何，一邊卻被教練硬拽下水去練習(xí)屏氣。我沒(méi)有恐懼，因?yàn)�，水里的氣息令我感到那樣親切、熟悉，還有魔鬼也成了天使在水里暢快舞蹈，我下定決心：要如他一樣自由、舒心地飛翔。
也許是因?yàn)�，坐在池邊，看著自己的腳輕輕掠過(guò)水面，那層層漣漪打破了吃水的寧?kù)o，水底的磚，好似被人生生割得扭曲，在水中一段段地?cái)[動(dòng)，我居然有一種想跳下去將它拼接的沖動(dòng)�？僧�(dāng)我在水里，看著這一條令我沖動(dòng)的磚，卻發(fā)現(xiàn)他毫發(fā)未傷，在水中靜靜地躺著，呵——原來(lái)是在和我淘氣。我不知道是不是分久必合，合久必分的'意境，當(dāng)我上岸后，卻看見(jiàn)它又如蛇般扭擺，這小淘氣包！我想：要下水去，游著和它較較氣。
也許是因?yàn)樵谒形璧笗r(shí)，我可以自在地做任何動(dòng)作――做岸上很容易，但在水里卻有難度的動(dòng)作。坐下吧，可好象有人將我托著，不讓；趴下吧，卻感覺(jué)自己越浮越高，有些氣，劃拳吧，可我的手卻不聽(tīng)使喚，動(dòng)作越來(lái)越慢。心里有點(diǎn)不服氣。竟在水里，咕咕地吐著泡泡，發(fā)出咿呀，咿呀的聲音，任憑小泡泡在臉上滾來(lái)滾去，給我撓癢癢，我看著眼前的小可愛(ài)，想用手指指，可她卻機(jī)靈地逃開(kāi)去，我有些歡喜有些惱。我對(duì)自己說(shuō)：要去追這些可愛(ài)的小精靈，讓我再與它玩一場(chǎng)老鷹捉小雞。
也許是我對(duì)水下世界的向往與憧憬，才讓我不知為什么學(xué)會(huì)了游泳，并愛(ài)上了它。
為什么?14
陳壽《三國(guó)志·關(guān)羽傳》第一句是：“關(guān)羽字云長(zhǎng)，本字長(zhǎng)生，河?xùn)|解人也，亡奔涿郡”。并沒(méi)有提及他的相貌，然而無(wú)論是京劇臉譜還是佛寺關(guān)羽廟的塑像上，關(guān)羽永遠(yuǎn)是“面如重棗”。是什么使關(guān)羽的臉變得那么紅呢？
傳說(shuō)中關(guān)羽臉紅是在逃命中得到一個(gè)姑娘幫助，姑娘用雞血抹在關(guān)羽臉上來(lái)騙過(guò)逃兵，然而被染紅的臉再也變不回去了。
人們?yōu)槭裁匆殃P(guān)羽設(shè)定成紅臉呢？為什么不把仗義的關(guān)羽設(shè)定成和張飛一樣的黑臉呢？
有人說(shuō)是為了蜀漢政權(quán)的火德相映，可是《三國(guó)演義》中不是說(shuō)士德嗎（奉為水德）？到了東漢時(shí)光武帝又采用漢的說(shuō)法，將漢改為火德，因此才有“炎漢”“炎劉”的說(shuō)法。關(guān)羽臉變紅，也就代表人們認(rèn)為他是漢朝的忠臣。三國(guó)時(shí)的正統(tǒng)王朝也就由曹魏變成蜀漢了。
關(guān)羽的臉那樣紅，也體現(xiàn)人們對(duì)紅的理解：
首先，紅色代表反抗斗爭(zhēng)的精神。關(guān)羽在后人心中成了反抗三國(guó)中最強(qiáng)大的曹魏的`一面旗幟�？赡芘c后世面對(duì)北方少數(shù)民族的威脅時(shí)想要找到精神寄托有關(guān)。
其次，紅色代表正直和正義�！度龂�(guó)演義》中關(guān)羽不忘主公千里走單騎，不惜以自身性命為風(fēng)險(xiǎn)在華容道放了對(duì)自己有恩的曹操，甚至在死后也在玉泉山中顯圣保護(hù)老百姓。這一次都符合人們的普遍價(jià)值觀。
還有紅色是英雄本色。從古至今都是如此。
當(dāng)然人們一般會(huì)稱其為赤心、赤子，不過(guò)心是 看不見(jiàn)的，只好把心的顏色放在臉上。
還有人以為關(guān)羽的紅臉像鞭炮的紅色一樣有辟邪作用，也許這就是關(guān)羽是財(cái)神、寺廟伽藍(lán)（守護(hù)神）的原因吧。
由此可見(jiàn)，關(guān)羽的臉為什么那么紅？也許他本人不是紅臉，而是后人在他的紅臉上寄托了多種感情。
為什么?15
為什么要這樣，一點(diǎn)都不好，心不舒坦，人感覺(jué)憋氣，要生病的呀。為什么要流淚，不是想開(kāi)了嗎？看透了嗎？不是嗎？難道還沒(méi)有，難道都是假看開(kāi)，假看透，難道都是假的。我能來(lái)到這個(gè)世界，這不值得慶幸嗎？我生長(zhǎng)在如此明達(dá)的家庭，這不是我的幸運(yùn)嗎？我有可愛(ài)的妹妹弟弟們，這不是我的福分嗎？我有懂事的兒子，這不是我的福氣嗎？我還活著，比較健康的'活著，這是非常好的狀態(tài)，僅此一點(diǎn)就是巨大的福呀！可是為什么還不高興，不喜悅，還揪心的痛，我知道是我的心出問(wèn)題了，我在和別人比較了。做操的時(shí)間到了，我要做操，做操是我喜歡，做操使我喜悅。
上來(lái)接著寫(xiě)，我在拿別人的長(zhǎng)處和自己的短處比。我感到委屈的是，自己辛辛苦苦的勞動(dòng)沒(méi)有得到自己預(yù)想的結(jié)果和回報(bào)，于是有點(diǎn)不平。關(guān)鍵是沒(méi)有得到象學(xué)生時(shí)代的排名，相對(duì)公平，感覺(jué)失落。我感覺(jué)自己一直在努力，卻沒(méi)有象某些不努力的人那樣活得自在，還常常略微氣壓或奚落奚落別人感到憂傷。其實(shí)真的沒(méi)有那么嚴(yán)重，也不是最主要的。關(guān)鍵是我感到自己處于不上不下的境地，經(jīng)常感到莫名的被忽視和誤解。我是多么的熱愛(ài)勞動(dòng)和工作呀，無(wú)能怎樣，我不會(huì)停止學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，我感到活在這個(gè)世界沒(méi)有比學(xué)習(xí)和勞動(dòng)更令人欣喜和激動(dòng)的了。玩和休閑要的，一定要的，寓學(xué)于玩，寓勞于樂(lè)。娛樂(lè)也可以隨時(shí)隨地，不必專門(mén)刻意安排，我不喜歡，太累。
當(dāng)然是力所能及，因?yàn)槭澜缒敲创�，我不可能什么都行，我也沒(méi)有別要撐哪個(gè)能。工作期間，我就做工作要求做的事。業(yè)余時(shí)間，做自己喜歡做的事。我要使自己快樂(lè)起來(lái)，真正快樂(lè)起來(lái)，這一點(diǎn)非常重要。寫(xiě)這篇文章就是在剖析自己的弱點(diǎn)，使自己快樂(lè)起來(lái)，愉快起來(lái)！努力我加油。
要看到自己的渺小和一文不值，要努力地使別人感到愉快。即使有時(shí)自己成為被笑話的小丑也不要難過(guò)和生氣，而是要高高興興。哈哈哈哈，如此甚好呀。
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