讀不完的書(shū)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的讀不完的書(shū)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

讀不完的書(shū)作文1

　　小時(shí)候，我很喜歡買(mǎi)書(shū)，家里書(shū)架上的書(shū)不計(jì)其數(shù)，可我從不認(rèn)真看書(shū)。

　　爸爸、媽媽總是鼓勵(lì)我要多看書(shū)�？墒�，我看書(shū)時(shí)總是心不在焉，要么走馬觀花，要么有頭無(wú)尾。所以看了那么多書(shū)，讀了那么多字，到頭來(lái)，還是沒(méi)有讀出個(gè)所以然來(lái)。漸漸的，媽媽就不太贊成我買(mǎi)書(shū)。記得有一次，書(shū)店里出了一本新書(shū)，我立刻回家向媽媽囔囔：“媽媽?zhuān)�快給我錢(qián)，我想要買(mǎi)書(shū)�！笨蓩寢寘s說(shuō)：“書(shū)架上的書(shū)你看完了，書(shū)你看完了，讀完了嗎？”我毫不猶豫地說(shuō)：“哎，那些書(shū)，早就看完了�！眿寢尠胄虐胍傻卣f(shuō)：“看完了可以再看��！‘讀不完的書(shū)，知不盡的理’，這句話(huà)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？”哎，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我就知道媽媽不再讓我買(mǎi)書(shū)，沒(méi)辦法，只好繼續(xù)看家里的那些書(shū)。

　　有一天，我漫不經(jīng)心的翻著書(shū)。突然，我看到了這么一段話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯，沒(méi)有讀書(shū)的人就像海浪中的無(wú)帆之舟，陸地上的無(wú)勒之馬�！鳖D時(shí)，我像領(lǐng)悟到什么似的。從未有過(guò)這種感覺(jué)，像是交上了知心朋友，我繼續(xù)往下看，覺(jué)得越看越起勁。

　　從此，我改掉了壞習(xí)慣�？磿�(shū)時(shí)，比以前認(rèn)真多了，而且習(xí)慣旁邊有一本筆記本，看到優(yōu)美的詞句，我就把它摘抄下來(lái)。久而久之，我覺(jué)得我的知識(shí)面越來(lái)越寬，跟同學(xué)談起話(huà)來(lái)，有時(shí)還能引經(jīng)據(jù)典。很多同學(xué)都說(shuō)我像變了一個(gè)人一樣。

　　現(xiàn)在，我終于讀懂了媽媽所說(shuō)的那一句話(huà)：讀不完的書(shū)，知不盡的理。

讀不完的書(shū)作文2

　　媽媽是一本讀不完的書(shū)

　　媽媽是一本書(shū)，一本讀不完的書(shū)，一本充滿(mǎn)對(duì)我關(guān)心與愛(ài)護(hù)的好書(shū)，這里寫(xiě)滿(mǎn)了媽媽對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。

　　第一頁(yè)，里面蘊(yùn)含著媽媽對(duì)我深深的愛(ài)。媽媽在博山禾碩教育培訓(xùn)學(xué)校給我報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，有一次上學(xué)的時(shí)候，雨下的沒(méi)完沒(méi)了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天不上了吧！你看外面的雨下得越來(lái)越大�！笨蓩寢寘s說(shuō)：“不行！必須去，拉下課程怎么辦？這點(diǎn)雨也不算什么�！庇谑俏覀凃T著車(chē)上學(xué)去了，到了學(xué)校我一下車(chē)發(fā)現(xiàn)我一點(diǎn)也沒(méi)濕，可媽媽卻濕透了半個(gè)身子，我看到媽媽的樣子，我的心像是被一只無(wú)形的大手給一把抓住似得，緊緊的'，讓我胸悶難耐。

　　我問(wèn)媽媽為什么把大部分雨衣都披在了我的身上。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，如果你被淋濕，要是感冒了可不得了，會(huì)影響學(xué)習(xí)的，如果我感冒了吃點(diǎn)藥就好了……”我的鼻子立刻酸了起來(lái)，我強(qiáng)忍著才沒(méi)讓淚珠掉下來(lái)。

　　第二頁(yè)，里面充滿(mǎn)了知識(shí)。有一次我期中考試考得很差，我以為媽媽會(huì)吵我，可是媽媽卻耐心仔細(xì)的教我每個(gè)題的做法，直到讓我徹底明白為止，于是我的成績(jī)也進(jìn)步了不少。

　　第三頁(yè)……第四頁(yè)……

　　媽媽這本書(shū)，我永遠(yuǎn)也讀不完，他是我最珍愛(ài)、永遠(yuǎn)不會(huì)丟棄的一本書(shū)。借助“母親節(jié)”的來(lái)臨，我衷心祝愿媽媽身體健康，事事順心。

讀不完的書(shū)作文3

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！泵慨�(dāng)讀到這首詩(shī)，我就想起我的母親。是啊，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，更是無(wú)價(jià)的。

　　記得一年級(jí)的一天深夜，我覺(jué)得身體發(fā)燙，全身乏力，就叫來(lái)了媽媽。她一摸我的額頭，“啊，好燙！”媽媽驚叫道。她立即找來(lái)了溫度計(jì)塞進(jìn)我的嘴里，“40度!”她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就抱起我向醫(yī)院跑去。當(dāng)時(shí)，寒風(fēng)凜冽，我凍得直哆嗦，可她一點(diǎn)也不在乎。到了醫(yī)院，我已經(jīng)迷迷糊糊地睡著了。經(jīng)檢查，我得了較嚴(yán)重的支原體肺炎，已導(dǎo)致肺部積液，需要住院治療。第二天，我的精神稍許好些，但退燒藥效一過(guò)，溫度還是久久不退。媽媽一會(huì)兒給我擦身，好讓我燒退得快些；一會(huì)兒給我講故事，讓我心情好一點(diǎn)……看著媽媽疲憊不堪的身影，布滿(mǎn)血絲的眼睛，我的心里酸酸的.，有一種說(shuō)不出的滋味。

　　病情持續(xù)了十天還沒(méi)有好轉(zhuǎn)，媽媽流下了心疼的眼淚。于是，她又想方設(shè)法幫我轉(zhuǎn)了醫(yī)院……二十天后，在她的悉心照料下，我的病痊愈了。媽媽的的臉卻瘦了圈。

　　母愛(ài)，是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，值得我用一生去細(xì)細(xì)品味。我真想天天為媽媽做家務(wù)，永遠(yuǎn)陪伴在媽媽的身邊……

讀不完的書(shū)作文4

　　有人常說(shuō)：“老師像園丁一樣辛勤的培育著祖國(guó)的花朵。”可是我覺(jué)得老師更像書(shū)本，一本蘊(yùn)含很多很多內(nèi)容的書(shū)，讓我們?cè)诶锩姹M情的游覽，查閱，獲取知識(shí)，重新認(rèn)識(shí)自己。老師這本書(shū)，沒(méi)有圖畫(huà)，沒(méi)有文字，卻讓我們不在迷失生活的方向。

　　老師有時(shí)會(huì)變成一本暢銷(xiāo)的“知音”。她會(huì)給我們講故事，可以讓我們從故事中受到啟迪，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，教�?huì)男生們?nèi)绾慰钙鹭?zé)任，教會(huì)女生們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)合理安排時(shí)間、完成作業(yè)。

　　老師有時(shí)會(huì)變成一本“作文書(shū)”，每一次上作文課的時(shí)候，我們就會(huì)打開(kāi)這一本“作文書(shū)”，這本作文書(shū)教會(huì)了我們?cè)S多的知識(shí)呢！我們上寫(xiě)作課時(shí)，老師就在課前充分備課，甚至把重要環(huán)節(jié)寫(xiě)在便利貼上。不知道老師在習(xí)作上注入了多少心血呀！老師給我們細(xì)心講解后，我們愛(ài)上了作文課。她還帶領(lǐng)我們修改作文，還教會(huì)我們學(xué)會(huì)收集好詞好句好段，因此在這一方面我們有了很大提高。

　　老師有時(shí)又像一本“意林”。記得有一位同學(xué)沒(méi)有及時(shí)交家庭作業(yè)，這位同學(xué)是有名的“慢半拍”，我們都習(xí)以為常，老師卻不慌不忙地給我們講故事。她在吳家中學(xué)參觀時(shí)帶回這樣一句話(huà)：今日事今日畢，明日事今夜思。她結(jié)合“慢半拍”事例給我們分析，講解，我們很認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)，后來(lái)也改了不少拖拉的壞習(xí)慣，

　　老師就像一本本讀不完的書(shū)，在不同的時(shí)間，不同的.地點(diǎn)，不同的事情，她總是一本本不一樣的書(shū)，她為我們帶來(lái)了方便知識(shí)、快樂(lè)。

讀不完的書(shū)作文5

　　在這個(gè)世界上，最偉大的人莫過(guò)于母親。因?yàn)槭澜缟弦磺械呢?cái)富，一切的奇跡都可以說(shuō)是母親創(chuàng)造的。母親雖不是鼎鼎大名的英雄人物，也沒(méi)有什麼轟轟烈烈的'事業(yè)，但是母親確實(shí)最可親可敬的人。

　　當(dāng)然，我的媽媽也不會(huì)例外，媽媽對(duì)我的愛(ài)令我刻骨銘心。

　　從我出生的那一刻起，媽媽就把她所有的愛(ài)和精力都傾注在我身上日復(fù)一日，年復(fù)一年，從未間斷。在我生病的時(shí)候，媽媽總是無(wú)微不至地照顧我；在我失落的時(shí)候，媽媽總能親切地安慰我；在我開(kāi)心的時(shí)候，媽媽會(huì)和我一起快樂(lè)；在我失敗的時(shí)候，媽媽總是一次次地鼓勵(lì)我；在我心灰意冷的時(shí)候，媽媽猶如一杯熱茶溫暖著我；在快下雨的時(shí)候，媽媽又能及時(shí)地給我一把傘；在我交朋友的時(shí)候，媽媽會(huì)送我一面鏡子，讓我認(rèn)識(shí)朋友，看清自己；在我受傷的時(shí)候，媽媽會(huì)像天使一樣送我一雙隱形的翅膀——時(shí)光荏苒，日月如梭，彈指間，十幾年過(guò)去了，我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)，而我的媽媽卻付出了青春。我不敢說(shuō)我的媽媽是無(wú)人能比的，但是她們都值得我們敬佩。

　　在此，我要對(duì)我的媽媽說(shuō)一聲：媽媽?zhuān)�謝謝您！

　　別人都說(shuō)，母親是大樹(shù)，送給我們涼爽；母親是港灣，為我們遮風(fēng)擋雨———可是，我要說(shuō)：母親，是我們一生中永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，探求不完的寶藏！

讀不完的書(shū)作文6

　　人們常說(shuō)：世上有一本書(shū)是永遠(yuǎn)也讀不完的，那就是母愛(ài)。是母親為我撐起一片藍(lán)天，讓我在她編織的溫暖的小天地里度過(guò)了一年又一年。幸福是心靈深處微妙而真切的感受，而母愛(ài)讓我有了幸福的感覺(jué)。

　　記得我的一位老師說(shuō)過(guò)：你們得之于人的太多，出自于己的太少。是的，我們?cè)趧e人身上獲取了太多的東西，卻很少想過(guò)為別人做些什么。母親就是一個(gè)典型的例子。多少個(gè)寒冷的早晨，母親披著外衣，在你還在沉睡之際，已經(jīng)在為你煮美味的早餐；多少個(gè)夜晚，有一雙手會(huì)為你蓋上你睡覺(jué)時(shí)蹬去的被子；多少個(gè)雨天，母親撐著傘，在校門(mén)外等待著你放學(xué)……母親為我做了太多太多，就正如一本讀不完的書(shū)，因?yàn)槟赣H一直為你付出，直到傾其所有�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母親為我付出了這么多，我們拿什么回報(bào)她呢？

　　我想，我能做的有許多：在母親叮嚀你上學(xué)路上小心時(shí)，不要不耐煩，要答應(yīng)母親，讓母親放心；當(dāng)你學(xué)業(yè)繁重時(shí)，不要把脾氣發(fā)在母親身上；當(dāng)你進(jìn)入青春期時(shí)，不要對(duì)母親產(chǎn)生逆反心理，要好好與母親溝通；當(dāng)我們長(zhǎng)期在外時(shí)，回到家中要適當(dāng)表達(dá)一下自己對(duì)母親的思念，讓母親有一些寬慰，沖淡她對(duì)你的牽掛……這些事對(duì)我來(lái)說(shuō)并不難，但她卻可以使母親幸福，就好像母愛(ài)讓你幸福一樣。

　　現(xiàn)在，我跨入中學(xué)的大門(mén)，這就意味著我將要離開(kāi)父母，獨(dú)立自主地生活。這時(shí)，我終于體會(huì)到家的感覺(jué)：像風(fēng)箏，無(wú)論飛得多遠(yuǎn)多高，線始終系在家門(mén)口。我有些不習(xí)慣沒(méi)有母親在身邊的感覺(jué)，但是我必須要適應(yīng)。母親每個(gè)星期都會(huì)來(lái)學(xué)�？次�，給我送些吃的。每次看到母親疼愛(ài)的眼神，我都有種想哭的沖動(dòng)，但是，我不能哭，我不能讓母親覺(jué)得我還是一個(gè)小孩子，讓母親擔(dān)心。催我長(zhǎng)大的是那濃濃的親情。我是一名學(xué)生，我惟一的工作就是學(xué)習(xí)，我想只有努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)，讓她覺(jué)得她對(duì)我的付出都是值得的。

　　思念，是從心底流出的甘泉，沒(méi)有波濤撞擊礁石那般洶涌澎湃，卻像小溪般涓涓流長(zhǎng)，清澈剔透。就讓我把對(duì)母親的'思念變成我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，認(rèn)真踏實(shí)地學(xué)好每一科。用好的成績(jī)換取母親的微笑。

　　既然這本書(shū)讀不完，那就讓我用一生去體會(huì)、去揣摩。此刻，我只想對(duì)母親說(shuō)一句：“媽媽?zhuān)�你辛苦了！�?/p>

　　胡適博士曾經(jīng)鼓勵(lì)青年人做“夢(mèng)”，我的夢(mèng)就是成就我美好的未來(lái)，好好孝敬我的母親，報(bào)答她的養(yǎng)育之恩。我相信這夢(mèng)會(huì)成真。

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