家庭作文（經(jīng)典6篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的家庭作文6篇，希望能夠幫助到大家。

家庭作文 篇1

　　我家在德陽市北街北盛小區(qū)，家里有爸爸，媽媽和我。

　　我的的爸爸身高一米七幾，帶著一副黑框眼鏡，鼻子有點小，喜歡穿羽絨服和西褲。他是我們家第一號大懶蟲，天天都是最后一個起床，害得我們經(jīng)常出去吃早飯，花掉一兩元錢。雖然這一兩元錢沒有好貴，但日積月累也不是個小數(shù)字，我希望爸爸以后不要這樣子了。

　　我的媽媽身高一米六，嘴巴大大的，眼睛也大大的。她屬狗，的`確，她的脾氣跟狗也沒什么兩樣。有一次由于我們沒有聽到鬧鐘響，媽媽起來時大吃一驚，說：“七點二十分了，快起床！”我聽了馬上飛快的把衣服穿好，然后刷牙洗臉；而爸爸很懶，穿衣服和洗臉刷牙的速度比我慢了十倍。媽媽立刻做早飯，沒等我們坐下，香噴噴的早飯就擺在桌子上了。還有一次，我不喜歡吃煮雞蛋，把煮雞蛋藏在冰箱里。媽媽發(fā)現(xiàn)后狠狠地罵了我一頓，我以后再也不敢這樣了。

　　我嘛……我在家弄壞過許多東西，如：自動鉛筆、鋼筆、玩具等。爸爸媽媽給我起了一個奇怪的綽號叫“破壞王中王”。

　　這就是我幸福的家庭。

家庭作文 篇2

　　我有一個幸福的五口之家，愛干凈的老媽、好玩的老爸、家嘮叨的奶奶、愛釣魚的爺爺和被幸福包圍的我。

　　清晨醒來，我就聽到了愛干凈老媽的不許：“不許在床上玩玩具，不許在床上吃東西，不許亂扔垃圾，不許……”聽著老媽的不許，一只“小兔”跑了過來，脫下他的偽裝，原來是老爸頂了個“兔頭”。不一會兒，隨著一聲“超人來了”，老爸身穿超人衣服，擺著超人的招牌動作出現(xiàn)，逗得我和媽媽哈哈大笑，這就是我可愛又可樂的老爸。

　　每天下午放學，坐到書桌旁，奶奶的嘮叨攻勢就拉開了序幕：“薄雯秋，這題不對，應(yīng)該這樣做。薄雯秋，坐起來，不能離作業(yè)本那么近。薄雯秋，注意力集中，寫作業(yè)快點。薄雯秋……”一遍又一遍的，薄雯秋這樣，薄雯秋那樣，奶奶，累不？

　　爺爺是我家最悠閑的，每天背著魚竿出去，除了送我去上學外，一天都在公園里釣魚。“薄雯秋，快來看，今天我釣了一條黑色的魚�！薄翱矗�今天是一條銀色的`魚！”我每天回家都有這樣的驚喜，我家的魚缸也從一個變成了兩個，我估計以后的魚缸會更多。

　　這就是我的家庭，幸福、美滿的家！

家庭作文 篇3

　　晚飯后，媽媽提議：“今晚咱們玩?zhèn)�成語游戲好不好？”她接著說：“兩個成語要首尾同字。連不上罰唱歌�！薄疤�棒了！”“一定有趣！”我和爸爸一致響應(yīng)。

　　媽媽說：“我先打頭炮！” “無私無畏”，好難連的成語，媽媽一開口就給后面的爸爸來了個“下馬威”。可是出乎意料，爸爸馬上連了個“畏縮不前”。輪到我了，我琢磨了一陣。連了個“前功盡棄”，心想：這下看媽媽怎么連這個“棄”字。果然，媽媽一下“卡殼”了。她眉頭緊皺，用牙咬著下嘴唇，腳不住的點著地。這是媽媽著急時的習慣動作，眼看她要挨罰了，我十分得意。沒想到爸爸趁我不注意，偷偷地給媽媽打了個“電話”——“棄舊圖新”，還以為我沒聽見。我立刻嚷起來：“不行，不行，爸爸耍賴，應(yīng)該同時罰你們兩個！”爸爸連忙說：“好，好，好，虛心接受，不過這次就讓你媽媽一回吧！”我笑著說：“這還差不多，那您就替媽媽接吧！”爸爸立刻說了一個“棄舊圖新”。我馬上接了一個“新陳代謝。”媽媽趕忙連了一個“謝天——謝地”！逗得我們直笑。

　　接下去是“地大物博”、“博大精深”…… 這時候，該爸爸連了，他的`上一個成語是“發(fā)揚光大”。只見他瞇縫著眼睛。笑了笑，突然冒出一聲：“大、小、多、少”。說完忍不住哈哈大笑起來。我和媽媽同是喊道：“不行，這不是成語！”媽媽說：“不能蒙混過關(guān)，要罰唱歌�！蔽依�著爸爸的手說“爸爸，您就唱支歌吧！”“沒有共產(chǎn)黨支部就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”爸爸飽含深情的唱起了他兒時最愛唱的歌曲，我和媽媽都高興的鼓起掌來。

　　游戲在繼續(xù)，時間在歡快的笑聲中悄悄地流逝，我被這既有知識，又有情趣，健康向上的家庭娛樂活動深深地吸引著，吸引著……

家庭作文 篇4

　　在夏天一個悶熱的上午。一場爭霸賽，在我的家中掀起軒然大波。

　　上午，天氣非常非常的熱，火辣辣的太陽像火爐一樣炙烤著大地，我的嗓子想要冒煙一般渴的`難受。我大聲的嚷道：“媽，你給我打水喝！”這時，我媽媽一邊繡著花一邊漫不經(jīng)心的說：“我養(yǎng)你這么大，我還想讓你給我打水喝呢！”“不嘛——！”我?guī)е�哭腔撒嬌的喊著。媽媽連忙用命令的口吻對老爸說“孩子他爸，快去給你那不孝順的兒子打水去！”老爸一聽，連忙放下手中的報紙，就像老鼠見了貓一樣，乖乖的去了。

　　不一會兒，老爸來了。這時我感覺到嗓子干得快能烤地瓜了，一看老爸手里還拿著一個空瓶子，立刻大聲嚷道：“沒有水，你讓我喝什么呀！”爸爸看著我不緊不慢的說：“嘿嘿，你在家里算老幾呀？還讓我給你打水，反了你了，亨！”“那你憑什么老管我叫大寶子，大寶子啊，你?不是拿我當寶貝嗎？”我委屈的差點哭出聲來。

　　老媽一看事情不妙，連忙放下手中的十字繡，像獅子一樣吼道：“不服咱們就比試比試，看誰能當上霸主？”老爸連忙說：“怎么比試��？”我忽然想到平時和小朋友玩的“小樹出去”，就大聲喊道：“手心手背！”我們一家三口圍成圓圈，一起喊：“心兒，背兒！”我和爸爸出的是背兒，媽媽出的是心兒！我媽媽做了霸主，高興地跳了起來，一邊哼著小曲兒，一邊看我們倆誰能贏。我爸笑瞇瞇的看著我，好像在說，怎么比？我說：“用‘石頭、剪子、布’！”于是我和爸爸又開戰(zhàn)了。結(jié)果我出了石頭，老爸出了布。我勝出了！我興高采烈的宣布：“我媽老大，我老二，爸爸老彌兒！”

　　爸爸笑嘻嘻的給我端來了水，媽媽坐上了老大的寶座，激動的哈哈大笑，我也笑得水灑了一地。就這樣，一場軒然大波在全家人的歡笑聲中平息了。

家庭作文 篇5

　　這一段，單位里的同事們也是肝氣郁結(jié)，無名火叢生，因何而起，蓋因為暑假的結(jié)束，新學期的開始。

　　或者是想讓孩子提前上小學，而最終未跑成，不得已上個學前班，學前班與幼兒園大班到底有何差別；或者是孩子已經(jīng)四五年級，但一開學，還是丟東落西地在學校指揮家長拿這送那；或者是孩子升初中搖號結(jié)果不理想，跑動仍未果；或者是孩子將要上幼兒園（小學），到底哪個幼兒園（小學）好呢……林林總總，雖然身體是在單位，但言談舉止與心思卻都飛到了學校。

　　不由得讓人內(nèi)心想笑！不由得又想起了自己的父親。從自己上初中懂事起，三個姐姐的婚事就成了父親每天嘮叨不斷的話題，送走了大姐，開始嘮叨二姐，然后順次到三姐，然后不能幸免地，輪到了我的學業(yè)、我的前途！那時還不太懂，如今看著大東逐漸長大，自己與同事的頭上都漸生白發(fā)，好像琢磨出來了一些什么。

　　其實，現(xiàn)在的生活多幸福呀，不缺吃，不愁穿的，閑暇時還能出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)祖國的大好河山，生活在多么美好的一個時代呀！可煩惱卻不會消停，不會離人遠去！

　　其實，我們現(xiàn)在的教育雖然說有這個弊端，那個不如意的，但畢竟基本上都能有學上，或用智慧，或用物質(zhì)方式，都能有學校接納的。而面對孩子成長的`措手不及，煩惱還是如野火燒不盡！

　　其實，現(xiàn)在的學校，越來越注重素質(zhì)教育了；現(xiàn)在的社會，越來越要求綜合素質(zhì)了；現(xiàn)在的現(xiàn)實，越來越會冷靜地看待各種人材了。但關(guān)于孩子學習的煩惱，關(guān)于孩子成績的比較，仍是家長們揮之不去的痛！

　　是家長不知道如何做家長？

　　如果按照我們現(xiàn)在大多數(shù)家長要求的話，那么愛迪生就基本告別了未來的發(fā)明家的可能，肯定將在父母的埋怨聲中，同學的嬉落下，成為庸人一個！

　　是成為家長之前，缺失了家長學校這一環(huán)？

　　每個人或者為了愛情，或者為了利益，組合成一個又一個的家庭，但唯獨沒有想到為了讓孩子得到一個好家長？當孩子降臨后，一切地手足無措，一切地摸著石頭過河，一切地毫無頭緒。

　　還是家長不是家長？

　　孩子往往成為我們家長童年的影子，必須承擔起完成自己童年未實現(xiàn)夢想的責任與義務(wù)；而忽略了家長自身的責任：為孩子營造快樂成長的氛圍與環(huán)境！這好像才是家長最應(yīng)該做的，而不是去把家長的意志強加于天真的孩子！

　　不光孩子們有成長的煩惱，我們做家長的，成長的煩惱也不比孩子們少！煩惱如影隨形，煩惱不期而至，而如何跳出這煩惱的桎梏呢？我還是最欣賞李鎮(zhèn)西老師的那句關(guān)于家庭教育的名句：民主的家庭教育和家庭的民主教育！

　　何謂民主？民主意味著（家長）適當放手，民主意味著互相平等尊重，民主意味著（孩子的）天資各有不同，（孩子的成長）順其自然，民主意味著讓孩子做最好的自己，（教育孩子要）因材施教，因人而異。

家庭作文 篇6

　　上周五放學，意雯帶回了她的數(shù)學第一、二單元測試卷及學校倡導的合作型家庭學習活動記錄表。我從頭到尾看了一遍，發(fā)現(xiàn)意雯對第一單元“測量”掌握得不夠靈活、牢固，需要換算單位比較大小的題目錯了兩道。第二單元“萬以內(nèi)加減法”因為“粗心+沒有認真檢查”錯了一道。與意雯在學校組合好的合作伙伴翔宇媽媽進行了溝通，知道兩個孩子存在的問題差不多，于是商定這次合作型家庭學習活動以糾錯、鞏固數(shù)學第一、二單元為主題。

　　我們采用的方式是針對薄弱環(huán)節(jié)，家長在小黑板上出題，一個孩子來做，另一個孩子充當小老師改題，然后交換進行。最后我匯總了她們測試卷上的`錯題類型，仿照出題20余道，一式兩份，兩個孩子比賽答題，再交換批改，針對有爭議的題目展開討論。

　　應(yīng)該說這種學習方式兩個孩子都是接受并喜歡的，參與的熱情很高。尤其充當小老師給對方改題，都很認真、慎重，再三地演算，生怕改錯了。討論階段也很精彩，兩個人答案不一致了，各抒己見，你說我錯了，我挨個步驟演算給你看，結(jié)果算著算著，錯的那個“呀”的一聲捂上了嘴巴，滿臉懊惱的表情。相信同齡人之間用自己的方式和理解去澄清概念印象會比較深刻。

　　我也覺得這種合作型家庭學習活動是個不錯的好方法，有點類似于校訊通里流行的讀書會。每個周末找個固定的時間，一起讀書，一起有針對性地學習，達到共同提高的目的。對于點燃孩子的學習熱情，增進同學之間的友誼，培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識，都大有裨益。

　　只要孩子們喜歡，我愿意積極配合她們把這項活動進行下去！

　　寫在后面的話：“合作型家庭學習活動”是意雯他們學校目前倡導的一項活動，估計是試驗階段，意雯班上有10余位同學參加。自愿舉手報名，住處鄰近的同學自由組合，活動的主題可以是寫觀察日記、讀書等等。學校要求填寫的表格上有活動地點、主持人、參加人員、活動主題、過程記錄、收獲感言等。此文就是應(yīng)老師要求寫下的活動感言。

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