家庭作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的家庭作文5篇，歡迎大家分享。

家庭作文 篇1

　　每個家庭都有自己獨特的風格，我家也有。今天我就來說說我的家庭吧！

　　我的家庭成員有：爸爸、媽媽、還有我�，F(xiàn)在說的是我家每個人的生活情況。首先是我，我是一名小學生，下半年升五年級了，也是一只“百變蟲”；我一下變成“書中的蟲”、一下又變成“電視蟲”、但是變的最多的蟲是“作業(yè)海中的.蟲”。也有些時候，我又變成了“網(wǎng)蟲”，在網(wǎng)上漫游。

　　媽媽是一個嚴厲的家庭教育家，我和老爸都怕她三分。每次我考試如果考差了、字寫得不好，她就會嘮叨我個大半天。我媽也是個網(wǎng)蟲。不過媽媽跟我的興趣不同，我喜歡玩游戲、聽歌、聊天。媽媽則喜歡看小說、看電視劇。

　　現(xiàn)在該說爸爸了，他是搞機械電路的，平常都在工作很忙的。他很喜歡車，現(xiàn)在又迷上越野自行車了。爸爸的自行車裝備很齊全：比如車燈了、打氣筒了、水壺了等等。他一有時間，就會跟他的朋友去騎車。騎到過很多地方呢，如黃巖、路橋、金清等等。今年五一，他還騎到涌泉蘭田山頂上，那里山很高的，我們開車也要很長時間才能到，我爸厲害吧！

　　我的家還時不時的，鬧點出很多笑話，有時候也爭論過。最高興的、最開心的時候，是爸爸帶我們出去，一起去玩、一起去旅游。

　　這就是我獨特的家庭。

家庭作文 篇2

　　今天是星期六，我和爸爸媽媽還有姐姐吃完晚飯，在小客廳休息時，爸爸說”哎，今天是星期六耶！不如我們這樣做吧：每個星期六都開個"快樂家庭晚會”吧！”爸爸語音剛落，我和姐姐就大呼小叫了起來。

　　快樂家庭晚會開始了！“主角”媽媽主持（當然了自己也要表演），說：“我是主持人-----媽媽！大家好！下面我們進行每周星期六的快樂家庭晚會！讓我們掌聲鼓勵第一位表演演員------余雪墨姐姐，出場！”觀眾們把手都拍紅了。

　　炫光照耀著“舞臺”（舞臺是床來的），姐姐慢條斯理地走向“舞臺”，接著說：“大家好，我是雪墨！我為大家?guī)�來一支歌�?----‘有點甜’！我要唱歌啦！”我好奇地看著姐姐唱歌，她開始唱了：“摘一顆蘋果，等你從門前經(jīng)過······”媽呀，趁姐姐唱歌時，爸爸媽媽把我拉到化妝房里，oh，No！我感覺危險來臨，有不好的預(yù)感。果然不出乎我料，還真的有不好的'‘危險’。媽媽左手拿著嘴唇膏，右手拿著“粉筆”（其實我不知道叫什么，是來擦面的），在我臉上亂畫起來。爸爸也好像沒工作，就拿起那件我大班表演過的“小紅帽”的裙子。頓時搞到?jīng)]呼吸了。過了一會兒，媽媽就完成了，爸爸也給我衣服穿好了，我馬上跑去鏡子前看看我自己：真像小紅帽！突然，外面客廳傳來媽媽的聲音：“讓我們掌聲有請第二位選手-------余雪墨的妹妹-----余雪瑩！出場~”

　　我大步走向“舞臺”，辦起了人見人愛的“小紅帽”。一舞過好，下面是第3環(huán)節(jié)，廣告時間！由爸爸媽媽做廣告。我和姐姐一起去化妝房里。我拿著所有的化妝品，輕輕地涂在姐姐的臉上。好了，頓時，姐姐變成了一個小公主，真的很可愛喲！

　　好了，姐姐把爸爸媽媽“踢下舞臺”，確切地說：“今天的家庭晚會到處結(jié)束，感謝大家的參與，我們下期再見�！苯憬阋徽f完，我們就爆笑起來，整個房間充滿了歡樂。

家庭作文 篇3

　　今天晚上，我和爸爸媽媽吃完晚飯，覺得很無聊，突然，我想到了一件事，我對爸爸說：“爸爸，前幾天，你不是答應(yīng)我，來一次家庭毽子賽嗎？”爸爸一聽，說：“哎 ，好主意，反正現(xiàn)在我的手也很冷，我們就來一回吧？”媽媽也答應(yīng)了。

　　說著，我拿來一個毽子，說：“誰先來，媽媽說：”我先來。“說完，我把毽子遞給她，說；”好，踢吧！“媽媽就開始踢了。我一邊數(shù)數(shù)，爸爸不住地說：”輸?shù)糨數(shù)簟！敖Y(jié)果，媽媽踢了10個。下面由我來踢了，我立定腳跟，拿起毽子，向上一拋，提起腳踢了起來。我一會兒用左腳踢，一會兒用右腳踢，一會兒在前面踢，一會兒在后面踢，看得他們眼花繚亂，好象中了什么超聲波。最后我踢了50個。由我爸爸來踢了，全家踢毽子就數(shù)爸爸最有趣了。他踢起毽子來，看上去毽子好象要掉了似的，可爸爸卻怎么也沒有把毽子掉下來，瞧！他的`技術(shù)高吧！他踢了29個。

　　最后統(tǒng)計，我得了冠軍。

　　雖然踢毽子很簡單，但是我們很快樂！

家庭作文 篇4

　　某日，我心血來潮，煞費苦心地把家里打掃得干干凈凈，窗明幾凈，一塵不染，只等媽媽回家，希望能換回一句贊賞。當聽到媽媽的開門聲時，我的心都快提到了嗓子眼，我想媽媽一定會眼前一亮，然后敞開口夸我一頓。但是，大出我所料，媽媽進屋后，不以為然，只顧自己忙東揀西。我急了，連忙對媽媽說：“我把屋子打掃了一下，你看干凈嗎？”不料媽媽卻淡淡地說：“這有什么，本來就應(yīng)該這樣！”唉！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”嘛，我頓時像泄了氣的皮球，耷拉著腦袋，一言不發(fā)。過了幾天，我和朋友們玩，把家里搞得狼狽不堪，正忙著收拾時，媽媽推門進來了，她一眼就看了出來了，生氣地說：“我就知道新建的茅廁香不了三天，你就知道給我添亂子……”哎，媽媽難道就只看到我的缺點，一味指責，給孩子一點點賞識就這么難嗎？

　　不，賞識其實是輕而易舉的，有時甚至只需一個動作。我曾聽過這樣一個真實的故事：有一個當兵不久的兒子，給家里寫了一封信，表達了強烈的孤獨感，最后特別寫道：“周圍沒有一個人看得起我，我活得沒一點兒意思，我不想繼續(xù)當兵了……�！蹦赣H了解兒子從小身心就到了傷害，極度自卑，于是憑著與部隊首長老朋友的關(guān)系，求助于部隊首長。一個月左右，兒子來信了，說：“好消息，首長到我們連隊來了，唯獨拍了我的肩膀，好像要重點培養(yǎng)我，我還想繼續(xù)當兵�！睆拇�，這個兒子揚起了自信的風帆，努力奮斗，終有所成。這個故事不就充分的說明了賞識并不難嗎？

　　賞識就如精神生命中的陽光、空氣和水，是人性最本質(zhì)的需求。賞識雖不是萬能的，但不賞識是萬萬不能的。那么生活中該怎樣賞識孩子呢？我就自身而言，提幾點淺薄的見解。

　　一提到賞識，很多父母便習以為常地把它理解為表揚、奉承，其實這是大錯特錯。賞識教育既反對一味地指責、抱怨，也反對一味地表揚、夸獎和奉承。賞識的本質(zhì)，用俗話說，就是看得起，適時地予以肯定。

　　教育家陶行知先生寫過一首詩，叫《小兒不小歌》，小兒小的只是生理生命，不小的是他的心靈，是他的精神生命。吃穿是孩子有形生命的需要，而內(nèi)心世界的滿足和愉悅是所有孩子無形生命的需求。有形生命的需求是有限的，無形生命的需求是無限的。可是，有的父母忽視孩子的無形生命，不了解孩子心靈深處最強烈的需求是什么。把養(yǎng)育孩子看成簡單的傳宗接代，只要孩子身體健康便心滿意足了。所以，作為父母應(yīng)多與孩子交流，了解孩子的內(nèi)心世界，這遠比物質(zhì)需求更讓孩子能欣然接受。

　　天才，本是無所謂有，無所謂無的。與莎士比亞、愛迪生、貝多芬一樣，每個正常孩子都有著一段潛能蘊藏，有望成為天才的時期，而開發(fā)與否，大抵決定于賞識與否。因為就算孩子們表現(xiàn)再出眾，如果沒有人賞識，他們就會疑慮這樣做是否有意義、有價值，就不會持之以恒，形成燎原之勢。德國的心理學家阿德勒說他在念書時，認為自己缺乏數(shù)學才能，毫無學習數(shù)學的興趣，因此數(shù)學考試常常不及格。峰回路轉(zhuǎn)，他有次出乎意料地解出了一道在同學們眼中很難的數(shù)學題，受到了老師的賞識。這次以后，他改變了對數(shù)學的.態(tài)度，潛能迸發(fā)出來了，結(jié)果他成了數(shù)學尖子。因此，如果把潛能比作一根稱桿，則賞識就如稱砣。

　　賞識的前提是愛孩子，但不是溺愛，對優(yōu)點予以贊揚，對缺點也不能姑息遷就。家長們要讓每個孩子都有自己的獨立人格，有自己的權(quán)利，家長還要懂得發(fā)掘孩子身上不可估量的發(fā)展?jié)摿�，家長要信任自己的孩子，正確的發(fā)展每個孩子的獨特個性。家長要發(fā)現(xiàn)孩子的長處、閃光點。每個孩子都有短處，都有缺點，家長要正確提醒并用適當?shù)姆椒▉斫逃�，沒個孩子都免不了犯錯，家長要遵循“士可殺不可辱”的原則來對待。

　　可憐天下父母心，望子成龍，望女成鳳是天下父母共同的心愿，希望家長們按照孩子成長的生理、心理特點，不拔苗助長，也不守株待兔，讓孩子們在賞識的沐浴中快樂成長。

家庭作文 篇5

　　記得有一次，爸爸在看報紙，媽媽在看雜志。突然，媽媽大叫：“一百歲的人居然能造衛(wèi)星！我才四十歲，腦子就不好使，這個人可真厲害呀！”我不信，一看雜志，立刻大笑起來。爸爸一看，笑著說：“這上面寫的.是‘一百歲的人造衛(wèi)星’，你在‘人’和‘造’之間停頓一下，就變成了‘一百歲的人，造衛(wèi)星�！�”

　　媽媽立刻羞紅了臉，像一只熟透了的大蝦。我笑得在地上直打滾，手還直打著地板。爸爸在沙發(fā)上咯咯直叫。

　　這小小的標點符號竟鬧出了大笑話，看來，我真不應(yīng)該小看它呀！

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