家庭教育的作文[大全15篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的家庭教育的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家庭教育的作文1

　　我們的女兒葉何銘，現(xiàn)在濱江小學(xué)上五年級(jí)了。在學(xué)校和老師的良好教育下，孩子身心各方面全面健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還當(dāng)了班長(zhǎng)。我們?cè)陉P(guān)心女兒在校學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重女兒的家庭教育，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭，使家庭成為女兒學(xué)習(xí)的第二課堂。以下，是我們?cè)谂畠杭彝ソ逃�方面的一些做法�?/p>

　　一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)精神。我們夫婦原來(lái)的學(xué)歷都很低，中專畢業(yè)參加工作后，都堅(jiān)持在職學(xué)習(xí)，先生參加了成教大專、本科學(xué)習(xí)，我也參加了高等教育自學(xué)考試�？梢哉f(shuō)，女兒是在我們夫婦邊自學(xué)邊育兒的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。我們的“身教”，在家庭中為孩子營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在“身教”的同時(shí)，我們還注重“言傳”。例如，我們給她講她自己名字的含義，“何名”就是什么名，告訴她一個(gè)人有什么名全靠他自己，希望她通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，為自己掙一個(gè)名。我們經(jīng)常給女兒介紹名人名校的事跡，到春暉中學(xué)、浙江大學(xué)參觀游覽，讓她感受學(xué)習(xí)環(huán)境。先生還以贈(zèng)言的形式，對(duì)女兒進(jìn)行教育。如，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“聞過(guò)則喜”，等等。女兒對(duì)贈(zèng)言也能熟記于心�，F(xiàn)在，女兒的學(xué)習(xí)精神很強(qiáng)，去年，先生去香港游玩的時(shí)候，他叫女兒請(qǐng)假一起去，女兒聽說(shuō)要請(qǐng)假，就一口拒絕了。

　　二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。一是習(xí)慣學(xué)習(xí)。教育，就是要努力使良好的行為成為習(xí)慣。如果學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的生活習(xí)慣，那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)就沒有理由不優(yōu)秀。先生給孩子講古人讀書的“三上”之功（馬上、床上、廁上），呵呵，現(xiàn)在家里到處是翻開的在讀的書。二是快樂學(xué)習(xí)。我們注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，避免交給她不喜歡甚至厭倦的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們幫助她將作文在網(wǎng)上“”發(fā)表，來(lái)培養(yǎng)其作文的興趣，我們也采用適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)形式，來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)的'動(dòng)力。去年除夕夜，女兒花了兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，把三冊(cè)英語(yǔ)課文全部背誦了一遍，我們給“壓歲錢”的時(shí)候，她特別高興而且自豪。三是效率學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)必須有高的效率，必須得法。低效甚至無(wú)效的學(xué)習(xí)，只能增加孩子的學(xué)習(xí)壓力，影響孩子全面發(fā)展。所以，在家里，我們給孩子提出學(xué)習(xí)要求時(shí)，總是思之再三、慎之又慎。如，我們要求他每天聽讀一小時(shí)英語(yǔ)，對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)很有好處。

　　三、注重孩子的身心健康

　　身心健康，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的本錢。我們十分關(guān)心孩子的身心健康。一是關(guān)心孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)，保證其身體正常生長(zhǎng)發(fā)育。二是鼓勵(lì)多做游戲，督促進(jìn)行體育鍛煉。三是加強(qiáng)談話溝通，掌握孩子的所思所想，進(jìn)行及時(shí)正確的教育、引導(dǎo)，促進(jìn)孩子心理健康。

家庭教育的作文2

　　從我呱呱落地、牙牙學(xué)語(yǔ)那一刻到現(xiàn)在這12年間，爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響著我，給我?guī)��?lái)了無(wú)數(shù)的驚喜。無(wú)論是生活學(xué)習(xí)，還是做人做事，都在我的成長(zhǎng)歷程中時(shí)時(shí)激勵(lì)著我、鞭策著我。如果說(shuō)小學(xué)是我通往成功的左翅膀，那么家庭就是那另一半翅膀，只有兩者的結(jié)合，才能使我飛翔在浩瀚的宇宙中；才能使我遨游在廣闊的'大海中；才能使我奔跑在無(wú)邊的草原上……

　　在我上一年級(jí)時(shí)，我還不是現(xiàn)在這樣。那時(shí)，我不懂得謙讓他人；不懂得尊重他人；不懂的寬容他人。在學(xué)校，我是老師眼中的乖乖女、小助手；但是在家卻是個(gè)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，簡(jiǎn)直是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。

　　洋娃娃是女孩子最愛的伙伴，就連我這個(gè)十足的女漢子也對(duì)它由衷喜愛。記得有一次，我就是為了洋娃娃和我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一日，我來(lái)到朋友家玩耍，見她家有一個(gè)特大號(hào)泰迪熊公仔，喜歡得不得了，就執(zhí)意要借玩半天，可是誰(shuí)知她一口否定了，我很生氣，畢竟從小到大他們都依著我，沒有人會(huì)反對(duì)我，而她卻敢跟我說(shuō)不，心里的怒火蹭蹭地往上升，。又沉住氣跟她借了一次，卻又吃到了閉門羹，我再也忍不住了，一氣之下說(shuō)要跟她絕交，又含著眼淚跑回了家。

　　回到家，媽媽見我滿臉都是淚，就走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我，溫和地問道：“你這是怎么了？”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽。本想媽媽會(huì)和我一樣，誰(shuí)知她卻不知從哪兒冒出了一個(gè)問題：“你聽過(guò)《牛皋、岳飛問路》的故事嗎？”“聽過(guò)呀，怎么了？”我的心中充滿了疑惑。媽媽微笑著說(shuō)：“既然你聽過(guò)，那你不覺得你和牛皋一樣蠻不講理嗎？你覺得你的行為讓人討厭嗎？你覺得應(yīng)該去道歉嗎？”面對(duì)媽媽這么多的問題，我一時(shí)語(yǔ)塞了，心中仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做得不太對(duì)，就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我出去一下�！眿寢尨蟾乓呀�(jīng)心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起來(lái)。

　　我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長(zhǎng)的路程，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人，指引著我正確的方向，啟迪著我純真的想象，承載著我最初的夢(mèng)想。

家庭教育的作文3

　　能讓人該過(guò)自新.要是盜賊、人犯，從小接受過(guò)法制教育，有著滿心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎？由此說(shuō)明，法制教育是不可忽視的，家庭教育講座觀后感。所以，我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人，就像‘沒有規(guī)矩，不成方圓’，它教會(huì)我們遵守守則，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》，員工要遵守公司條例，而每個(gè)公民都要遵守國(guó)家法律、法規(guī)，正是“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī)，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì)讓我們成績(jī)下降，也浪費(fèi)金錢;吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們?cè)鯓臃阑鹋c自救，城市不能隨便放鞭炮等等

　　所以，我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育，做個(gè)有文化、講文明的國(guó)之棟梁。

　　犯法，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做，它是我們每個(gè)人都做過(guò)的一件事。而犯罪呢！它是一顆長(zhǎng)滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會(huì)讓我們流血流淚。

　　不要自以為是地說(shuō)：“我們是未成年人，犯罪沒有關(guān)系�！痹诖�，我要嚴(yán)肅地告訴你：“不，你說(shuō)錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷�！�

　　不也不要滿不在乎地說(shuō)：“我一定不會(huì)做這些事情�！币�?yàn)�，就拿我們認(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來(lái)說(shuō)吧。

　　曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過(guò)：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那寫吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是，又有多少這么認(rèn)為過(guò)的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗�就在我們身邊呀。說(shuō)不定，在無(wú)意中，毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活。

　　在推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。為此，我們對(duì)當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育和預(yù)防青少年犯罪的方法作了一些探索

　　面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。

　　人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,當(dāng)然尤其是我們青少年.

　　由于這方面的原因,學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課.這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可畏意義重大.

　　我認(rèn)真地聽完了這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容,給我的感觸很深.做這個(gè)報(bào)告會(huì)的是三位正在服刑的人員,不僅如此,他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年.他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的,又是如何的后悔與失去自由的無(wú)奈和悲哀.

　　學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)注重引導(dǎo)未成年人了解自己的生理和心理特征，調(diào)解自己的情緒，加強(qiáng)自己抗挫能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)上各種環(huán)境的考驗(yàn)，觀后感《家庭教育講座觀后感》。因?yàn)�，未成年人正是長(zhǎng)身體的時(shí)期，他們已開始產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，不想事事依賴成人，想獨(dú)立去處理一些問題，但是，他們的認(rèn)識(shí)和判斷能力又跟不上獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展，往往分不清是非，易偏激和固執(zhí)使自己的行動(dòng)帶有很大盲目性，這就需要我們成人對(duì)他們進(jìn)行整體引導(dǎo)，逐步提高他們能分析和去解決問題的能力 人生如一張白紙，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自然而然在白紙上添上色彩！有的色彩繽紛也；有的灰暗一片；更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了！

　　能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事��！首先這個(gè)人必需知法守法，而且要持之而行！這樣才能踏上人生里美好的第一步！

　　所以說(shuō)要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法，而且要持之而行！不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生！自毀前程！ 7 世界上有黑人，白人，黃種人，而每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時(shí)并不是自己所想的！因此家庭是每個(gè)人走出第一步的前奏！好的家庭教育就會(huì)出好的孩子，反則反之！以下是兩個(gè)普遍而惡劣的家庭環(huán)境！請(qǐng)家長(zhǎng)們必須教育好自己兒子的第一課！家長(zhǎng)過(guò)分溺愛，一味嬌慣，使子女的欲望不斷升級(jí)�，F(xiàn)在大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是獨(dú)生子女，有的父母認(rèn)為孩子少，應(yīng)該讓孩子過(guò)得幸福一些，特別是那些過(guò)去經(jīng)歷過(guò)苦日子的人不愿讓孩子再“吃苦”。因此，對(duì)子女總是百依百順，要啥給啥，讓獨(dú)生子女成了家庭的“小皇帝”。在家庭無(wú)來(lái)源或不充足時(shí)，那些被嬌慣的孩子便以非法手段在外“撈”錢，以滿足自己的心理上的“不平衡”。

　　家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。有的父母一貫好逸惡勞，不務(wù)正業(yè)，貪圖享受，往往表現(xiàn)出舉止不端，品行不正，素質(zhì)低下，自身形象差，客觀上不能為孩子當(dāng)好“第一教師”，使子女在潛移默化中受到不良品行的`影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將、逛舞廳，不僅無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，更無(wú)精力管教孩子，疏于對(duì)子女的家教，導(dǎo)致子女放任自流，是非不辯，美丑不分，最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。

　　所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任！要使兒子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境！請(qǐng)不要給每個(gè)張白紙?zhí)砩匣野档念伾��?關(guān)心學(xué)生是學(xué)校教師的神圣職責(zé)，差生、輟學(xué)生是困難、問題較多的學(xué)生群體，他們最需要關(guān)心、幫助。校園搶劫?gòu)?qiáng)索案件的違法犯罪的青少年中，差生或輟學(xué)生占很大比例，關(guān)心教育管理好這些學(xué)生，能有效預(yù)防和控制校園搶劫和強(qiáng)索案件的發(fā)生，從一定意義上說(shuō)，學(xué)校對(duì)差生的漠不關(guān)心甚至放棄差生。學(xué)校就一定會(huì)自己留下的苦果自己吃。校風(fēng)校紀(jì)和法制教育宣傳教育是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分，青少年遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng)，是抵制不良影響、預(yù)防犯罪最根本的因素。 通過(guò)安全法制教育學(xué)習(xí)。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀(jì)律等方面存在的突出問題，有效增強(qiáng)自我的法律意識(shí)，能夠做到面對(duì)誘惑不為之所動(dòng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，做到全心全意的為信合服務(wù)，為儲(chǔ)戶服務(wù)。生活作風(fēng)上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵(lì)”的教導(dǎo)，用工作紀(jì)律嚴(yán)格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線。反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。

家庭教育的作文4

　　俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)�！蔽覀兗乙膊焕�外，爸爸媽媽對(duì)我非常嚴(yán)格，每次考試必須考到95分以上，這個(gè)給我出了一個(gè)難題，我擅長(zhǎng)語(yǔ)文和英語(yǔ)，說(shuō)難聽點(diǎn)我就是一個(gè)“數(shù)學(xué)白癡”所以每到考試的前一天，爸爸就給我找出一大堆的試卷、練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料，有時(shí)要10點(diǎn)鐘才能上床睡覺，寫的我手都酸了，結(jié)果只能休息五分鐘，休息完了接著寫。

　　到了第二天考試的`時(shí)候，試題并沒有讓我失望，都是爸爸讓我復(fù)習(xí)過(guò)的，老師公布成績(jī)的時(shí)候，我居然考了一個(gè)全班第一，我趕緊回去把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽，沒想到爸爸沒有感到高興，而是一臉嚴(yán)肅的說(shuō)了一句：“嗯�！�

　　我很高興，因?yàn)榘职謰寢尳o我立下的家規(guī)和給我的復(fù)習(xí)資料有很大的幫助，不管以后有多累，我都會(huì)堅(jiān)持的！

家庭教育的作文5

　　由于中學(xué)生處在人生比較微妙、敏感的年齡段,自省、自律及判斷識(shí)別能力相對(duì)弱化,在遭遇一些困難、挫折或家庭重大變故時(shí),往往會(huì)產(chǎn)生悲觀、煩惱、焦慮、狐獨(dú)等消極情緒,導(dǎo)致心理失衡,進(jìn)而發(fā)生行為紊亂,有的甚至產(chǎn)生輕生的念頭。面對(duì)中學(xué)生這些常見的心理危機(jī),如果班主任或家長(zhǎng)放任不管,錯(cuò)失教育黃金時(shí)期,后果將很嚴(yán)重,輕則神經(jīng)衰弱,影響正常的學(xué)習(xí),重則精神抑郁錯(cuò)亂,滋生社會(huì)問題。

　　下面是幾則個(gè)案:

　　案例一:初一某女生,剛進(jìn)校不到一個(gè)月,老師就發(fā)現(xiàn)她有吸煙、喝酒、打牌、上課不認(rèn)真聽講、不遵守課堂紀(jì)律等惡習(xí)。后來(lái)經(jīng)了解她有這些惡習(xí)是因?yàn)楦改钙綍r(shí)對(duì)她的關(guān)心少,加之家里有一個(gè)殘疾的哥哥,父母常為所累,家里經(jīng)常鬧得發(fā)生口角。

　　案例二:初二學(xué)生張某,初一時(shí)是一個(gè)成績(jī)比較優(yōu)秀、熱心為同學(xué)們服務(wù)、遵規(guī)守紀(jì)的同學(xué);初二時(shí),上課變得精神恍惚,成績(jī)明顯下降,下課總是一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆。后經(jīng)了解,才知道是因?yàn)楦改鸽x異所致。

　　案例三:初三一男生王某與女生陳某“戀愛”,被老師發(fā)現(xiàn)并配合家長(zhǎng)一起做工作,女生終于醒悟,與男生斷絕來(lái)往;男生被拒絕后始終無(wú)法擺脫被“拋棄”的陰影,時(shí)常精神不集中,無(wú)法安心學(xué)習(xí),成績(jī)跟著每況愈下。

　　不難看出,案例一和案例二所反映的中學(xué)生“心理危機(jī)”,其危機(jī)根源在家庭。這里涉及到一個(gè)家庭教育問題。教育社會(huì)學(xué)告訴我們,在教育社會(huì)化進(jìn)程中,家庭教育作為教育的重要構(gòu)成部分,影響著孩子在其社會(huì)化過(guò)程中的性格發(fā)展和心理發(fā)展。家庭教育是以縮影的形式,幾乎包涵了學(xué)校及社會(huì)機(jī)構(gòu)的影響具有先主性、多維性、密切性、統(tǒng)一性和深刻性,尤其是家庭環(huán)境因素對(duì)孩子的影響值得注意,這包括:家長(zhǎng)的教育期望值,家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式,家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性、家庭的情感氛圍等。從學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系來(lái)看,相互滲透、多方面聯(lián)系配合,可以有效地為孩子接受教育提供必要的教育環(huán)境支持。

　　上述兩個(gè)案例,案例一屬于典型的家庭情感氛圍淡漠,致使孩子在尚未完成從家庭的強(qiáng)烈服從向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,即受到情感打擊,造成心理危機(jī)。案例二則與家庭單親式教育有關(guān)。所謂單親式教育,一是指雙親雖在,但經(jīng)常是由雙親某一方實(shí)施教育行為;二是指離異家庭。很顯然,該案例屬于離異家庭單親教育。這種特定家庭環(huán)境里生活的孩子,其教育的缺陷是很難修復(fù)的.,它需要從別的環(huán)境里“移情呵護(hù)”,這就要求學(xué)校教育給予特別的情感關(guān)注,其中班主任及其他接觸密切的人員能否有恰當(dāng)?shù)那楦薪o予是關(guān)鍵。

　　案例三,便是常見的所謂早戀問題。青春期對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的情感沖擊,已經(jīng)受到人們的強(qiáng)烈關(guān)注;正確處理青春期問題,是對(duì)學(xué)生情感世界的呵護(hù),是對(duì)學(xué)生青春期成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。盡管社會(huì)開放度已今非昔比,但青春期問題在我國(guó)各地仍屬大問題。初中學(xué)校對(duì)此問題無(wú)法回避,如何巧妙地解決這一問題,使廣大學(xué)生安全渡過(guò)青春期,值得大家思考。

　　對(duì)于上述學(xué)生心理危機(jī),作為班主任應(yīng)怎樣處理?首先,班主任不能歧視學(xué)生,應(yīng)對(duì)他們投入更多的關(guān)心和愛護(hù),要滿腔熱情地傾聽學(xué)生的訴說(shuō),讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,把你當(dāng)成知心朋友,這樣才能幫助學(xué)生找到問題的癥結(jié),共同尋找解決問題的方法。其次,班主任一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人格塑造”,中學(xué)生可塑性較大,教師一定要發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的處事能力。再次,班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)好社會(huì)、學(xué)生和家庭各方面的力量,共同做好學(xué)生工作。另外,班主任還必須提高自身的水平,掌握教育心理學(xué)的有關(guān)知識(shí),做到一把鎖至少有一把鑰匙開,決不能一把鑰匙開萬(wàn)把鎖。

　　如何讓學(xué)生避免心理危機(jī)呢?我以為班主任應(yīng)做好下面的工作:

　　第一,本著尊重平等的原則,引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)。班主任工作要有預(yù)見性,防患于未然;利用發(fā)展性的教育觀解決學(xué)生普遍存在的困惑、煩惱,形成學(xué)生的心理能力;正確看待發(fā)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)的一些不良風(fēng)氣,相信明天更美好。

　　第二,要教育學(xué)生正確處理好和父母、老師、同學(xué)之間的關(guān)系;要積極參加學(xué)校、班級(jí)舉辦的各種活動(dòng),關(guān)心他人;遇到困難找家長(zhǎng)或老師,做到心情開朗,同時(shí)多看有益的書,提高生活情趣。

　　第三,針對(duì)家庭因素誘發(fā)的學(xué)生心理危機(jī),應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白,這不是一種個(gè)別現(xiàn)象,不是一種特殊遭遇,不少人也有過(guò)類似的經(jīng)歷;同時(shí),應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生“以德報(bào)怨”的胸襟——心遠(yuǎn)地自偏,內(nèi)心就會(huì)平靜地看待這一切。至于青春期問題,不可驚訝,不可棒打,承認(rèn)是一種正常心理需求,不過(guò),應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白,過(guò)早地選擇,意味著過(guò)早地失去;今日令你著迷亮點(diǎn),明天說(shuō)不定就會(huì)黯然失色。坦留言早戀的情感美好,如實(shí)告知其中不利影響,學(xué)生會(huì)從心理接受,一切將會(huì)釋然。

　　第四,要教育學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折。班主任應(yīng)經(jīng)常提醒和開導(dǎo)學(xué)生,一個(gè)人不經(jīng)挫折就不成熟,不經(jīng)磨難就不能真正長(zhǎng)大,遇到挫折困難,要頂住。要樹立正確的人生觀,意志堅(jiān)強(qiáng),精神樂觀,只有這樣才能成為生活的強(qiáng)者。

家庭教育的作文6

　　從我呱呱落地、牙牙學(xué)語(yǔ)那一刻到現(xiàn)在這12年間，爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響著我，給我?guī)��?lái)了無(wú)數(shù)的驚喜。無(wú)論是生活學(xué)習(xí)，還是做人做事，都在我的成長(zhǎng)歷程中時(shí)時(shí)激勵(lì)著我、鞭策著我。

　　如果說(shuō)小學(xué)是我通往成功的左翅膀，那么家庭就是那另一半翅膀，只有兩者的結(jié)合，才能使我飛翔在浩瀚的宇宙中；才能使我遨游在廣闊的大海中；才能使我奔跑在無(wú)邊的草原上……

　　在我上一年級(jí)時(shí)，我還不是現(xiàn)在這樣。那時(shí)，我不懂得謙讓他人；不懂得尊重他人；不懂的`寬容他人。在學(xué)校，我是老師眼中的乖乖女、小助手；但是在家卻是個(gè)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，簡(jiǎn)直是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。

　　洋娃娃是女孩子最愛的伙伴，就連我這個(gè)十足的女漢子也對(duì)它由衷喜愛。記得有一次，我就是為了洋娃娃與我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天，我來(lái)到朋友家玩耍，見她家有一個(gè)特大號(hào)泰迪熊公仔，喜歡得不得了，就執(zhí)意要借玩半天，可是誰(shuí)知她一口否定了，我很生氣，畢竟從小到大他們都依著我，沒有人會(huì)反對(duì)我，而她卻敢跟我說(shuō)不，心里的怒火蹭蹭地往上升，。又沉住氣跟她借了一次，卻又吃到了閉門羹，我再也忍不住了，一氣之下說(shuō)要跟她絕交，又含著眼淚跑回了家。

　　回到家，媽媽見我滿臉都是淚，就走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我，溫與地問道：“你這是怎么了？”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽。本想媽媽會(huì)與我一樣，誰(shuí)知她卻不知從哪兒冒出了一個(gè)問題：“你聽過(guò)《牛皋、岳飛問路》的故事嗎？”“聽過(guò)呀，怎么了？”我的心中充滿了疑惑。媽媽微笑著說(shuō)：“既然你聽過(guò)，那你不覺得你與牛皋一樣蠻不講理嗎？你覺得你的行為讓人討厭嗎？你覺得應(yīng)該去道歉嗎？”面對(duì)媽媽這么多的問題，我一時(shí)語(yǔ)塞了，心中仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做得不太對(duì)，就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我出去一下�！眿寢尨蟾乓呀�(jīng)心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起來(lái)。

　　我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長(zhǎng)的路程，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人，指引著我正確的方向，啟迪著我純真的想象，承載著我最初的夢(mèng)想……

家庭教育的作文7

　　農(nóng)村的家庭教育令人憂我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，教齡10年。在我從教的10年生涯里，不泛見過(guò)形形色色的學(xué)生。但最讓我感慨的是，農(nóng)村的家庭教育----對(duì)孩子放任自流。

　　農(nóng)村學(xué)校學(xué)生大多是留守孩子，父母對(duì)自已子女的學(xué)習(xí)不聞不問，即使不是留守孩子，父母也是避你（老師）唯恐不及——有這么一位學(xué)生，作業(yè)不做，字跡潦草，錯(cuò)別字很多。在我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的諸多問題時(shí)，我馬上進(jìn)行家訪。第一次接待我的.是他的父親，這位父親是一個(gè)喇叭手。他見我的來(lái)訪，很不自然，我向他反饋孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，他不言不語(yǔ)，只是一個(gè)勁兒的笑，倒是我覺得不好意思，只好忍怒離去。

　　第二次我在路上遇上他，剛要向他打招呼，他卻避開我往回走，弄得我很尷尬。我想這位父親比較木訥，不習(xí)慣老師的來(lái)訪。在這位學(xué)生又一次不做作業(yè)，甚至連做作業(yè)本都丟在哪里都不知道的時(shí)候，我再一次來(lái)到他們家。這回剛好碰到母親，我想上次家訪不成功，這次母親在家也許能夠有一點(diǎn)效果（以前也找過(guò)他的母親，但從來(lái)沒見過(guò)面）。

　　于是，我又把情況向母親匯報(bào)了一遍，我還特地提醒她，孩子已經(jīng)開始說(shuō)謊。誰(shuí)知這位母親聽完我的匯報(bào)之后，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)，她不識(shí)字，根本不知道孩子有沒做作業(yè)，我對(duì)她說(shuō)：“我每天都會(huì)布置作業(yè)，你只要督促檢查一下即可�！保ㄟ@位學(xué)生還有一個(gè)念四年級(jí)的姐姐）誰(shuí)知，她說(shuō)她根本就看不懂孩子有沒做，也從來(lái)不問孩子做不做。然后又轉(zhuǎn)向孩子，笑嘻嘻地罵道：“你這孩子，每天只顧看電視，作業(yè)都不做，要你死了（農(nóng)村罵孩子的口頭語(yǔ)）！”（很明顯，這位母親只是想做做樣子）看到這樣的場(chǎng)面，我很無(wú)奈，只好交待了一句，好好教育你的孩子之后就走了。

　　結(jié)果可想而知，這位學(xué)生屢教不改。這位學(xué)生念二年級(jí)，天姿聰穎，課堂上積極發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，后來(lái)一落千丈。每次在檢查作業(yè)的時(shí)候都向我保證一定完成，本質(zhì)上也不是一個(gè)“壞學(xué)生”。其實(shí)家長(zhǎng)只要稍微注意一下孩子的學(xué)習(xí)，難怕只是做做樣子也行，對(duì)孩子都是有幫助的。

　　這位學(xué)生或許就不會(huì)不做作業(yè)，更不會(huì)為了不做作業(yè)而編造各種各樣的謊言了。家庭教育是學(xué)校教育的前提，學(xué)校教育離不開家庭教育。這種對(duì)孩子放任自流的家庭教育在農(nóng)村要維持到幾時(shí)？我好擔(dān)憂...。

家庭教育的作文8

　　home education, or home schooling, is a phenomenon which is both old and now. it may seem to many like a strange idea, but years ago, it was the norm. george washington and abraham lincoln both received their education at home. and there is a growing trend for children to be educated at home. an estimated two million american children, one source says, are taught in their own homes instead of going to regular schools. the number of support groups, magazines and other resources for home-schooling families is also on the rise. being comparatively rare cases in china, home schooling is repeatedly reported as an attractive and promising alternative.

　　parents who decide to home-school are not without reasons. many may worry about the quality of education at regular schools. they want to tailor the education of their children to their intelligence and aptitude. they prefer to choose the subjects on their own. they also think caring parents make the best teachers. studies show that many home-schooled children really do very well.proven benefits of home schooling are obvious. but educating kids at home may not be the right choice for all families. it may not be practical, and dose not constitute an important approach to children education.with computer aided education more and more available and effective, school education has advantages home education can never catch up with. no family has resources which is adequate for modern education. parents, althoug they are most caring, cannot be competent and qualified as trained teachers. a most discouraging fact is that children taught at home and do not go out to schools will develop strange characteristics which will eventually hinder them when they go out to society. they are sure to lack ability and skills to cope with various intricate relationships which cannot not be acquired through home education environment. and they will end up as crippled.

　　as the matter stands, home education is not so important as to deserve more merit than is already exaggerated.

家庭教育的作文9

　　觀《搶位子》之后，最令我難忘的是小品中有一位家長(zhǎng)掙錢生活難的特寫，來(lái)引發(fā)父母想給孩子最好教育的話題�？稍谛∑芳磳⒔Y(jié)束的時(shí)候，那位走錯(cuò)教室的家長(zhǎng)對(duì)其他家長(zhǎng)說(shuō)：“不要把教育全扔給學(xué)校與老師，多回家陪陪孩子�！币�起人們思考。

　　好的教育是什么?老師和學(xué)校給孩子的教育就是最好的嗎?父母為孩子有一個(gè)好的條件拼命掙錢，能給孩子真正所需要的嗎?孩子真正需要什么?

　　老舍在《我的母親》中回憶到“人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點(diǎn)孩子氣，失去了慈母，便像花插在瓶子里，雖然還有色相，卻失去了根，有母親的人，心里是安定的�！�

　　不少家長(zhǎng)認(rèn)為：只要我什么都給孩子最好的，讓他被別的孩子羨慕，那就是我愛我的孩子。教育是學(xué)校老師的事，我掙錢就好。這觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

　　看完這小品后，我想不少家長(zhǎng)也知道了父母最大的愛是陪伴，看過(guò)《我的母親》的家長(zhǎng)，也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。

　　說(shuō)道傅雷，一位杰出的翻譯家兼特殊的教育家，對(duì)如何教育孩子，傅雷有獨(dú)特的見解，當(dāng)時(shí)傅聰在國(guó)外學(xué)音樂，傅雷無(wú)法陪伴身邊，就用家書的.方式和兒子進(jìn)行溝通，表達(dá)一個(gè)父親對(duì)兒子成長(zhǎng)的關(guān)心。 傅雷堅(jiān)持給兒子寫家書長(zhǎng)達(dá)幾年，有數(shù)百封之多，一個(gè)父親對(duì)孩子的愛深深地蘊(yùn)含在這些家書里，這也是父親最真誠(chéng)的陪伴。

　　家庭教育常被人忽略，如今，教育難，很多學(xué)生差距太大，叛逆心理的日益嚴(yán)重，厭學(xué)的人徘徊在更高一層。絕大多數(shù)的人都可以接受老師的教育，可為什么差異那么大呢?我認(rèn)為與其家庭教育有關(guān)。因?yàn)槌霈F(xiàn)以上情況的孩子大概有一半以上的父母常年不在身邊，又或者經(jīng)常打牌，對(duì)孩子不管不顧，亦或是把對(duì)孩子打罵當(dāng)成家常便飯，或與父母關(guān)系不好等等。

　　家庭教育有多大作用?我曾看過(guò)兩則消息：①一位母親用二十八年的嚴(yán)格管教和陪伴造就了兒子不一樣的一生。②一位擁有兩個(gè)肥胖無(wú)比且不能自理的兒子，他母親用自己的力量，改變了兩個(gè)兒子，使這兩個(gè)人現(xiàn)在以健康的心態(tài)，有追求的生活。還有很多，如：為子孟母三遷，孟郊的“慈母手中線，游子身上衣�！�

　　家教必不可少，當(dāng)然學(xué)校的教育也不一定都能發(fā)揮作用，只有這兩者相輔相成，發(fā)揮最大的作用，幫助每個(gè)孩子。也希望廣大父母，家長(zhǎng)能以執(zhí)燈人的方式走近孩子的心，給他們細(xì)致的溫柔和鼓勵(lì)，這樣才會(huì)使孩子們的成長(zhǎng)更快樂，未來(lái)也會(huì)更光明。

　　愿每一個(gè)家庭都可以和諧相處，愿社會(huì)更美好!

家庭教育的作文10

　　有一篇報(bào)道指出，現(xiàn)在的中小學(xué)里，從學(xué)習(xí)成績(jī)到愛好特長(zhǎng)，從待人接物到活動(dòng)組織，女孩都普遍比男孩強(qiáng)。還有，現(xiàn)在大多家庭都是獨(dú)生子女，獨(dú)生男孩一般更受寵愛，尤其是母親對(duì)兒子，即使都上初中了，仍然會(huì)表現(xiàn)出溺愛的樣子，而同齡的男孩一般也普遍不如女孩子懂事。小男生出現(xiàn)‘娘娘腔’比例也比以前高多了。

　　看到這篇報(bào)道有些可怕，擔(dān)心自己的孩子以后也會(huì)變成沒有一點(diǎn)兒男子漢氣概的柔弱小男生。怎樣才能避免這樣的情況發(fā)生呢，以后的教育中我該怎么辦呢？偶然的從朋友那里看到一本《誰(shuí)說(shuō)媽媽教不出男子漢》，我如獲至寶，拿回家就迫不及待的看起來(lái)。兩天時(shí)間就看完了這本書，對(duì)我?guī)椭�很大，也感觸頗深。

　　溺愛對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，有可能是一味毒藥，它不會(huì)讓男孩感到溫暖，卻會(huì)給他們帶來(lái)傷害。關(guān)愛而不溺愛，養(yǎng)育而不嬌慣，理性地愛男孩，聰明地教育男孩，才會(huì)教出優(yōu)秀的男孩。父母要嘗試給男孩多一點(diǎn)自由，讓他們?cè)谔炜罩姓钩岣唢w�！�—男孩注定要展翅飛翔的，男孩有自己的一片天空，我們要給他充分的自由，要給他自己做出決定的權(quán)利。以前買書都是我給他買，從來(lái)沒有和他商量過(guò)，現(xiàn)在我開始改變策略，讓他自己挑選自己喜歡的，但是要保證認(rèn)真看。要讓他學(xué)會(huì)自己的事自己辦，不能事事依賴自己的父母。要告訴他我們也有老的時(shí)候，到那時(shí)他要成為我們的靠山。所以要學(xué)會(huì)慢慢的強(qiáng)大。

　　能力比知識(shí)更為重要。超強(qiáng)的能力是男孩走向成功的砝碼之一，男孩人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也得益于超強(qiáng)的能力。家庭教育的一個(gè)重要目的就是幫助男孩具備多種出色的能力，使之從容應(yīng)對(duì)各種情況，順利實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)�！�—讓孩子學(xué)會(huì)自我反省，不要事事推脫，要敢于承擔(dān)責(zé)任。錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不要找其他的理由來(lái)搪塞，兒子那一次沒考好從不說(shuō)自己沒掌握好，而是找出各種的理由來(lái)掩飾，諸如，后面的同學(xué)問他了，周圍的同學(xué)亂了，開始的時(shí)候我還相信，次數(shù)多了，我就開始嚴(yán)正的教育孩子要敢于承認(rèn)自己不行，因?yàn)槟凶訚h就應(yīng)該這樣。還有學(xué)會(huì)與人溝通，我的孩子在這一點(diǎn)上有些欠缺，所以我會(huì)盡量的`帶孩子去一些人多的地方，孩子慢慢的會(huì)學(xué)會(huì)和人交流的�，F(xiàn)在兒子已經(jīng)不那么怕人了。

　　讓男孩對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，最好的方式是引導(dǎo)他，而不是吩咐或強(qiáng)迫他。媽媽要多給男孩鼓勵(lì)，讓男孩在學(xué)習(xí)上不斷嘗到甜頭，戒驕躁,刺激男孩的學(xué)習(xí)欲望并做好男孩的榜樣�！�—兒子以前字寫的不好，我好說(shuō)歹說(shuō)沒有一點(diǎn)兒用，每次檢查孩子的作業(yè)，我就一肚子的氣，總是情不自禁的說(shuō)一些恨鐵不成鋼的話，兒子的自尊心受到傷害，字也沒有練好。因?yàn)閮鹤釉诩覜]有玩伴，所以總是盼望和同齡的孩子玩，所以我就抓住孩子的這個(gè)心理，和同事商量好，讓他的孩子和兒子以前去學(xué)書法，練完之后還可以陪他們?nèi)ンw育中心玩，兒子很是高興，就這樣輕而易舉的去了書法班，兒子現(xiàn)在寫的字已經(jīng)非�？梢粤�，可見萬(wàn)事不可急躁。

　　大多數(shù)媽媽是望子成龍心切而又缺乏科學(xué)的教子方法，往往憑個(gè)人的直覺和某些傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行施教，這使得家庭教育出現(xiàn)了許多問題，產(chǎn)生了許多誤區(qū)。要引導(dǎo)聰明男孩健康成長(zhǎng)，媽媽必須去除認(rèn)識(shí)和走出家教中的誤區(qū)�！�—不能總拿自己的孩子和別人比，為了培養(yǎng)出自己理想中的樣子，強(qiáng)制給孩子報(bào)這樣那樣的輔導(dǎo)班，這樣不僅不會(huì)使孩子進(jìn)步，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。我慶幸我不是那么功利的媽媽，兒子還是在比較輕松健康的環(huán)境下成長(zhǎng)。

　　通過(guò)讀《誰(shuí)說(shuō)媽媽教不出男子漢》，我知道了，對(duì)孩子只有愛是不行的，有時(shí)候，你的愛可能會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)，甚至?xí)�成為毒害的毒藥，除了愛之外，更重要的是給他鍛煉的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀儾豢赡苷疹櫵�一輩子，以后的路還很長(zhǎng)，還要靠他一個(gè)人走，我們要做的是教會(huì)他怎么走好自己的路。我堅(jiān)信，在這本書的指導(dǎo)下，我也會(huì)有意外驚喜的收獲。兒子必然會(huì)成長(zhǎng)為令我欣慰的男子漢的。

家庭教育的作文11

　　曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)男孩帶著他心愛的狗跟隨他的父親第邊散步，狗在奔跑中踩壞了一個(gè)女孩的小水渠，小女孩在男孩的道歉的情況下仍無(wú)理地要她做富商的父親買下這條狗并打死它，男孩的父親沒有代替兒子出是否賣狗的選擇，只是告訴富翁，狗的主人是他的兒子，應(yīng)該由他的兒子作決定。

　　我很贊同這位父親的做法，他沒有把自己的意志強(qiáng)加給兒子，而是讓兒子獨(dú)立思考，自己選擇，對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。

　　這樣做看似簡(jiǎn)單，但我卻認(rèn)為不簡(jiǎn)單。首先，這是對(duì)孩子的尊重，父母只有尊重子女，才會(huì)受到子女的尊重與信任，這樣就為兩代人的溝通打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？涩F(xiàn)在我許多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切，從吃的到穿的，甚至包辦他們的思想行為，家長(zhǎng)只要求孩子讀好書，而很少去關(guān)心他們的心靈。這樣，家長(zhǎng)和子女的隔閡越來(lái)越大，溝通也越來(lái)越難了。

　　其實(shí)，讓孩子自己選擇，還可以了解他們?yōu)槿颂幨赖乃枷霊B(tài)度和方式方法，就如開頭說(shuō)這則故事，最后在富商開價(jià)到起初的十倍后，男孩仍不動(dòng)心，堅(jiān)決不愿出賣他的狗，這說(shuō)明男孩具有的美德和正直的心。如果這個(gè)男孩在金錢面前動(dòng)搖，暴露出了弱點(diǎn)，他的父親也就可以教育他了。

　　此外，這樣做可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的.能力。一個(gè)人總要自己去面對(duì)人生，父母不可能一輩子當(dāng)子女的指導(dǎo)者。孩子如果長(zhǎng)期受父母思想的主宰，沒有獨(dú)立思考，生活的能力，就無(wú)法在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生存下去，更談不上有所作為了。

　　最后，它還培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心試想，一個(gè)沒有責(zé)任心的人，又如何能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)人生呢？

　　因此，我認(rèn)為，在家庭教育中父母應(yīng)當(dāng)非常重視子女，尊重他們的意愿，多征求他們的意見。

　　敬愛的家長(zhǎng)們，你們都愛自己的孩子，那就請(qǐng)多多營(yíng)造這樣的氛圍，讓你們的孩子在這樣的家庭教育氛圍中健康成長(zhǎng)吧！

家庭教育的作文12

　　俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家風(fēng)。每個(gè)家庭都有各自的家風(fēng)，家風(fēng)好，你走進(jìn)這個(gè)家，心情就會(huì)很愉悅。

　　守信之風(fēng)。去年的一天，我和同學(xué)約好一起去田東公園集合，再去放風(fēng)箏。那天正好是星期六，爸爸說(shuō)要帶我去東湖游戲館游泳，而且游泳是我最喜歡的體育項(xiàng)目之一，如果放棄了這寶貴的機(jī)會(huì)，不知還是等多久爸爸才又有空；但是，如果去了，我就失約了，就沒有遵義和同學(xué)之間的約定。

　　正當(dāng)我進(jìn)退兩難的時(shí)候，爸爸推開房門，看著正在發(fā)呆的我，一眼看出我遇到了難題�！坝衷趺蠢�？”我把情況告訴了爸爸�！爱�(dāng)然要去了，如果沒去，你就不是男子漢！”爸爸邊搭著我的肩膀邊說(shuō)�！叭ツ膬�？”我滿臉疑惑地問�！爱�(dāng)時(shí)是去田東公園，做人要守信用嘛！”于是我沒有去游泳，而是和朋友一起去放風(fēng)箏。

　　謙讓之風(fēng)。記得我上三年級(jí)時(shí)，和同事小彬一起玩耍，玩著玩著，他罵了我一句，我立刻反罵回去，就這樣，我一時(shí)控制不住情緒，反手就是一拳，重重地打在了他的臉上。當(dāng)我回過(guò)神來(lái)，只見小彬的鼻血似瀑布般流啊流。因?yàn)檫@事，我爸被老師請(qǐng)到了學(xué)校。

　　回到家后，爸爸拉我到房間里�！罢f(shuō)吧，今天發(fā)生了什么事？”爸爸一針見血地說(shuō)。我只好把事情的來(lái)龍去脈講給爸爸聽。爸爸有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“就因?yàn)檫@個(gè)？他只是罵你，你就發(fā)那個(gè)大的'火，值得嗎？做人要懂得寬容和禮讓，這樣才不會(huì)是非纏身。”

　　當(dāng)天晚上，爸爸和我買了兩箱牛奶，到小彬家道歉，事情過(guò)后，我和小彬又成了好朋友。

　　感謝爸爸對(duì)我的教育，讓我有了守信，謙讓的品質(zhì)。我要把它傳承下，傳給一代又一代。

家庭教育的作文13

　　在我們每個(gè)人的一生當(dāng)中，一般都要接受家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。我們每個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展的水平和社會(huì)成就，都是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育綜合作用的結(jié)果。家庭、學(xué)校和社會(huì)，對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，就像是一座功能完整的"綜合加工廠"，不論缺少哪一道"工序"，"產(chǎn)品"都會(huì)是有缺陷的。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也可以比做一個(gè)生產(chǎn)產(chǎn)品的"流水線"，每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有"全局意義"，無(wú)論是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，都不可能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的"產(chǎn)品"。

　　家庭是人出生的場(chǎng)所，是人生最初的生存、生活環(huán)境，家庭教育是"人之初"的教育，家長(zhǎng)是人們的首任教師。家長(zhǎng)教我們學(xué)會(huì)了第一句話，領(lǐng)我們邁出了人生的第一步，指引我們認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。中國(guó)有句"先入為主"的成語(yǔ)，是說(shuō)先看到聽到的起主導(dǎo)作用，往往排斥后看到聽到的與之不同的東西。在家庭所接受的教育，就像是給人的思想和行為打上的"底色"，很難改變。正如孔子所說(shuō)："少成若天性，習(xí)慣如自然。"它能影響人的一生。

　　家庭教育中的教育者與受教育者之間的關(guān)系是自然形成的。家長(zhǎng)和子女之間既是教育與受教育的關(guān)系，也是關(guān)系最親近、感情最親密的"親子關(guān)系"，家庭教育具有天然的優(yōu)勢(shì)。顏之推說(shuō)："同言而信，信其所親；同命而行，行其所服。禁童子之暴虐，則師友之誡，不如傅婢之指揮；止凡人之斗鬩，則堯舜之道，不如寡妻之誨諭。"關(guān)系親近、感情親密的人的教誨，最能使人理解和接受。所以家長(zhǎng)的教育最令子女信服。

　　家庭教育是一種生活教育。換句話說(shuō)，家庭教育是"寓教育于家庭日常生活之中"。家庭教育的效果是在家庭生活中，由家長(zhǎng)言傳身教實(shí)施，通過(guò)潛移默化、耳濡目染自然而然實(shí)現(xiàn)的。家庭生活對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，就像物理學(xué)中的"磁場(chǎng)"，生活在其中，不由自主地被"支配"，不知不覺地便接受了教育，而且，由于長(zhǎng)時(shí)間的熏陶漬染和反復(fù)的實(shí)踐，影響相當(dāng)深刻，甚至深入"骨髓"。這種教育和影響很難消失，將伴隨人的.一生。

　　家庭教育對(duì)人的成長(zhǎng)、發(fā)展和社會(huì)成就具有重要的影響作用。然而，不同的家庭教育和影響的實(shí)際效果是不同的。家庭對(duì)人的教育和影響作用，要受到多種因素的制約，諸如家長(zhǎng)的思想、道德、文化素質(zhì)和價(jià)值取向；家庭的生活方式和傳統(tǒng)，家庭成員之間的關(guān)系；家長(zhǎng)的教育能力等等。因此，加強(qiáng)家長(zhǎng)的自身修養(yǎng)，改善家庭生活方式，密切家庭成員之間的關(guān)系，提高家長(zhǎng)的教育能力，是提高家庭教育效果的根本保證。

家庭教育的作文14

　　我們每一個(gè)人，脫離母體呱呱落地，降臨人世，作為一個(gè)社會(huì)成員，首先進(jìn)入家庭生活。家庭是每一個(gè)孩子的第一個(gè)生活環(huán)境，家長(zhǎng)，其中特別是父母，是孩子不可任意選擇的首任教師，家庭教育是人一生中接受教育的開端。嬰幼兒的頭腦象一張白紙，很容易涂上各種顏色。在孩子生活的早期，家長(zhǎng)和家庭生活對(duì)他們實(shí)施著各種各樣的影響，這些影響在他們的心靈上留下極為深刻的烙印，很難消失。家長(zhǎng)實(shí)施的各種教育，他們終生不忘，成為他們一生成長(zhǎng)的基石。

　　孩子從出生的那一天起就接受著家長(zhǎng)的影響和教育。最初的言語(yǔ)是從父母那里學(xué)會(huì)的，最初的感情是受父母感染的，是父母手拉手教孩子邁出人生的第一步，是在父母指導(dǎo)下進(jìn)入社會(huì)生活，了解社會(huì)的。孩子小時(shí)候，是形成習(xí)慣的最佳時(shí)間，良好習(xí)慣的形成在人的一生成長(zhǎng)中起著打基礎(chǔ)的作用�？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然�！笔钦f(shuō)早期形成的習(xí)慣象是與生俱來(lái)的一樣穩(wěn)固。

　　在兒童階段，孩子們的思想尚未定型，“心知未有所主”，有很強(qiáng)的可塑性。他們興趣廣泛，對(duì)于周圍的一切都感興趣，善于模仿，有很強(qiáng)的感受能力，有驚人的學(xué)習(xí)和記憶能力。

　　兒童時(shí)期，孩子們?nèi)狈Κ?dú)立生活的能力。衣食住行都須臾離不開父母的照料，在生活上和心理上對(duì)家長(zhǎng)有極大的依賴性，他們的活動(dòng)能力和活動(dòng)范圍有限，主要是在家庭，在父母身邊同家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)的影響和教育幾乎天天都在強(qiáng)化。由于父母和子女有天然的血統(tǒng)關(guān)系，在朝夕相處的生活中建立了十分真摯深厚的`感情，家長(zhǎng)在孩子心目中很有威信，孩子十分信賴家長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都自然成為孩子們效仿的榜樣。家長(zhǎng)的教育成為孩子生活的準(zhǔn)則，家長(zhǎng)對(duì)周圍人和事的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，成為孩子道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，甚至父母的作風(fēng)、習(xí)慣、氣質(zhì)、興趣、愛好、個(gè)性特征等，都深深地影響著孩子。

　　家庭生活和家庭教育對(duì)于每一個(gè)人的德、智、體的發(fā)展起著奠基的作用，特別是對(duì)人的思想品德和個(gè)性品質(zhì)的形成，甚至可以說(shuō)是起著型塑的作用。有人說(shuō)：“孩子是家長(zhǎng)的影子”，“孩子是家長(zhǎng)的翻版”，這種說(shuō)法，都說(shuō)明早期家庭教育的重要作用。家庭教育對(duì)子女身心的發(fā)展水平有決定作用馬克思說(shuō)過(guò)：“法官的行業(yè)是法律，傳教士的行業(yè)是宗教，家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女�！备锩鼘�(dǎo)師的教導(dǎo)十分深刻。作為法官，必須執(zhí)行法律，否則就是失職；作為傳教士，必須以傳播宗教為本分，否則就是不虔誠(chéng)；同樣，作為家長(zhǎng)，必須以教育子女為天職，否則就是不稱職的家長(zhǎng)。做父母的，必須象法官傳教士那樣忠于職守。

　　教育子女是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，這是由社會(huì)職能所決定的。

　　在舊中國(guó)，勞動(dòng)人民的子女很難獲得入學(xué)接受學(xué)校教育的機(jī)會(huì)，主要是在家里接受的教育，父母自然是孩子的終生教師，家庭是孩子最長(zhǎng)久接受教育的場(chǎng)所。

　　在今天，廣大勞動(dòng)人民的子女都可以入學(xué)讀書，接受學(xué)校教育，即使在這種情況下，家庭教育仍然未失去它的作用，它還是孩子接受教育和影響的重要途徑。

　　孩子們?cè)谌雽W(xué)之前，絕大部分時(shí)間都是在家庭里渡過(guò)的。入學(xué)以后，每天仍有三分之二的時(shí)間生活在家庭里，在父母身邊的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)在學(xué)校的時(shí)間，再加上雙休日、寒暑假，孩子接觸家長(zhǎng)的時(shí)間、機(jī)會(huì)要比接觸教師多得多。因此，盡管孩子在入學(xué)后學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用，但家庭教育仍然是經(jīng)常起作用的重要因素。

　　孩子在入學(xué)之前所受到的家庭教育起著打基礎(chǔ)的作用。但學(xué)齡前家庭教育并不是家庭教育的全過(guò)程，而是家庭教育全過(guò)程的一個(gè)重要階段。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，孩子入學(xué)以后，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的日漸豐富，他們遇事有了一定的獨(dú)立見解，不象小時(shí)候那樣聽話了。但家庭教育還在繼續(xù)發(fā)揮作用。以到孩子們長(zhǎng)大成人，走上社會(huì)，獨(dú)立生活，仍然直接或間接地接受著家庭教育的影響。

　　孩子到了初中，就進(jìn)入了青春發(fā)育期。他們獨(dú)立活動(dòng)能力增強(qiáng)，社會(huì)活動(dòng)范圍擴(kuò)大，要接受來(lái)自各個(gè)方面的影響。周圍環(huán)境的影響有積極的，也有消極的。這一時(shí)期，正是到了人生的“十字路口”孩子在思想和學(xué)習(xí)上開始分化。同時(shí)，這一時(shí)期，也正是孩子和家長(zhǎng)重新調(diào)整關(guān)系的時(shí)期。調(diào)整好了，家長(zhǎng)就可以繼續(xù)保持教育的主動(dòng)權(quán)；如果調(diào)整不好，把關(guān)系搞僵了，就要喪失教育的主動(dòng)權(quán)。因此，孩子進(jìn)入學(xué)校以后，家庭教育不但不能放松，反而更應(yīng)當(dāng)抓緊。

家庭教育的作文15

　　在美國(guó)一所大學(xué)的日文班里，突然出現(xiàn)了一個(gè)50多歲的老太太。開始大家并沒感到奇怪，在這個(gè)國(guó)度里，人人都可以挑自己開心的事做�？蛇^(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間，年輕人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)老太太并非是退休之后為填補(bǔ)空虛才來(lái)這里的。每天清晨她總是最早來(lái)到教室，溫習(xí)功課，認(rèn)真地跟著老師閱讀，老師提問時(shí)她也會(huì)出一腦袋汗。她的筆記記得工工整整，不久年輕人們就紛紛借她的筆記來(lái)做參考，每次考試前老太太更是緊張兮兮地復(fù)習(xí)、補(bǔ)缺。

　　有一天，老教授對(duì)年輕人們說(shuō)：“做父母的一定要自律才能教育好孩子，你們可以問問這位令人尊敬的女士，她一定有一群有教養(yǎng)的孩子�！币淮蚵�，果然。這位老太太叫朱木蘭，她的女兒是美國(guó)第一位華裔女部長(zhǎng)——趙小蘭。

　　任何一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都離不開家庭的教育，有道是身教重于言教，父母的`所作所為直接影響著孩子�！吧狭翰徽�，下梁歪”說(shuō)的就是這個(gè)道理，有什么樣的父母就能教出什么樣的子女。

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