老是假如我是您作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的老是假如我是您作文，歡迎大家分享。

　　“叮嚀嚀……”上課鈴響了，同學(xué)們都安靜的坐在了教室里，等著老師來。過了一會兒一個熟悉的腳聲向教室走來，這就是我們的老師。我多想當(dāng)一個老師�。�

　　老師，如果我是您。我就會把我畢生知識傳授給我的學(xué)生。我會竭盡全力的教好我的學(xué)生。我并不需要我的學(xué)生和人們把我稱作點(diǎn)燃自己而照亮別人的蠟燭。我只需要我的學(xué)生取得好成績，得到好多知識和畢業(yè)后遇見我時能親熱的對我說：“老師好！”

　　老師，如果我是您。我就不會對我的學(xué)生施行古老的傳統(tǒng)的教學(xué)方法——死記硬背。我覺得這種教學(xué)方法不好，死記硬背有時還有的學(xué)生不理解句子的意思。而讓學(xué)生理解的去背，也就可以讓學(xué)生理解，又背到可為是“雙管齊下”��！

　　老師您平時用打、嚴(yán)來“對待”學(xué)生，您知道嗎？您這樣只會讓學(xué)生起逆反心理的。老師，我覺得學(xué)生可分三大類：

　　一：欺軟怕硬類。

　　二：吃軟不吃硬類。

　　三：軟硬不吃類。

　　這三類我想應(yīng)該每班都有吧！要想學(xué)生聽話，不調(diào)皮就“對癥下藥”。一、二類好擺平，這第三類恐怕就不好擺平了。他軟硬不吃，唯一的辦法就是先和他交個“朋友”了解了他的性格，激發(fā)他在學(xué)習(xí)上的興趣，使他學(xué)得更好。

　　老師，如果我是您。我會教好我的學(xué)生，因?yàn)槲蚁嘈牛禾煜聸]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。

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