實(shí)用的想象作文(匯編6篇)

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的想象作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

想象作文 篇1

　　我是一粒種子，開心的來(lái)到人間，尋找其它的伙伴。

　　我蹦蹦跳跳的來(lái)到一戶人家，找到了我親愛的伙伴。我們剛想走，可是主人卻把我們埋藏到土里，讓我們生長(zhǎng)，成為為人類做貢獻(xiàn)的好種子。我們非常了解主人的心思，于是就努力的長(zhǎng)啊長(zhǎng)，最后終于長(zhǎng)出了小苗，見到了光明。“啊，我們終于見到光明了!”我和朋友們激動(dòng)地喊道�？墒�，我發(fā)覺(jué)自己的`身體逐漸在長(zhǎng)高，還長(zhǎng)出了一個(gè)綠綠的小東西，于是我驚奇地叫道：“啊?我這是怎么回事?我原來(lái)不是這個(gè)樣啊?誰(shuí)能告訴我，我究竟是怎么了?”不光是我一個(gè)人這樣，其他伙伴都是。大叔伯伯聽到了我們一連串的疑問(wèn)，走過(guò)來(lái)給我們講解：“你們這是長(zhǎng)大了，原先你們只是小小的一粒種子，在泥土公公的幫助下，你們逐漸長(zhǎng)大，破土而出，長(zhǎng)出小苗，最后在主人的幫助下，你們就會(huì)長(zhǎng)成高大的稻子，成為人們最下的食物。哎，可惜呀可惜……”說(shuō)便，它嘆了一口氣，而我卻期望著自己快快長(zhǎng)大，為人們做出貢獻(xiàn)!后來(lái)，主人們就像辛勤的園丁，為我們澆水施肥。慢慢地，我們長(zhǎng)成了高大的稻子，被人們摘去加工，成了人們口中的食物。

　　我們本以為長(zhǎng)大后就會(huì)為人們做貢獻(xiàn)了，可是人們卻不知道珍惜我們，如此浪費(fèi)，豈不讓農(nóng)民伯伯白白辛苦了一場(chǎng)?所以請(qǐng)人們要珍惜我們，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果!

想象作文 篇2

　　現(xiàn)在什么東西都是智能的，智能手機(jī)、智能電腦、智能……為什么沒(méi)有一間智能超市呢?對(duì)了!我自己可以“開”一間智能超市呀!

　　這間超市的名字由我的英文名命名，叫sophie。這間超市最引人注目的是購(gòu)物籃。很多人會(huì)想：購(gòu)物籃有什么引人注目的呢?別急，讓我慢慢告訴你!購(gòu)物籃的內(nèi)部裝有一個(gè)二維碼和一個(gè)小型掃描儀。在用之前先在手機(jī)上下載一個(gè)app軟件，然后用這個(gè)app軟件里的`掃一掃掃一下這個(gè)二維碼，手機(jī)就會(huì)自動(dòng)和這個(gè)購(gòu)物籃的掃描儀綁定了，現(xiàn)在萬(wàn)事具備，只欠“購(gòu)物”咯!

　　購(gòu)物時(shí)，只要放一件商品進(jìn)去，掃描儀就會(huì)自動(dòng)掃描并把這個(gè)商品記錄到手機(jī)的那個(gè)app軟件里�？捎腥藛�(wèn)：如果不想要這個(gè)商品該怎么辦呢?把商品拿出來(lái)就可以了!購(gòu)物籃上的掃描儀就會(huì)幫你自動(dòng)掃描并取消這個(gè)商品，怎么樣?是不是很方便、很棒呀!

　　更加好玩的是這個(gè)超市沒(méi)有服務(wù)員!沒(méi)有服務(wù)員怎么收錢呢?難道這里購(gòu)物不用付錢嗎?其實(shí)，你手機(jī)已經(jīng)悄悄幫你付錢了。只要你買完?yáng)|西把購(gòu)物籃放回去超市時(shí)，手機(jī)與購(gòu)物籃的綁定就解開了，手機(jī)就會(huì)及時(shí)的結(jié)算。有人沒(méi)帶手機(jī)怎么辦?超市購(gòu)物籃旁邊的安保人員可以為您提供幫助。如果有人想蒙混過(guò)關(guān)的話，購(gòu)物籃可沒(méi)辦法提起來(lái)，你就無(wú)法購(gòu)物咯!

　　這間超市將給社會(huì)帶來(lái)了新的科技，為人們的生活提供了便利。

想象作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、展開合理想象，想象二十年后的情景，并能抓住最感興趣地加以描繪。

　　2、習(xí)作要做到語(yǔ)句通順，能按一定的順序，有條理的敘述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開合理想象的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　充分展開想象，選擇最感興趣的內(nèi)容按一定的條理敘述。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)課件、泛讀材料中《到太空旅行》一文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家喜歡旅游嗎？（喜歡）那么老師帶你們?nèi)ヂ糜文銈兏吲d不高興？（高興）好，現(xiàn)在出發(fā)！

　　(點(diǎn)擊課件出示字幕:二十年后的一天,六年級(jí)全體同學(xué)和語(yǔ)文老師一起坐著 “空間公共汽車”去太空旅行,接著在歡快的音樂(lè)中大家坐著“空間公共汽車”出現(xiàn)在屏幕上 ……)

　　[這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的想法是由《泛讀指導(dǎo)》第三組中《到太空旅行》一篇文章引起，學(xué)生大多數(shù)都對(duì)到太空旅行興趣盎然，因此我制成多媒體課件創(chuàng)設(shè)到太空旅行的情景,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。]

　　二、想象故事，積極表達(dá)。

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們坐著“未來(lái)號(hào)”空間公共汽車行駛在太空中�？矗�坐在空間公共汽車最前面的就是我，現(xiàn)在正面帶微笑，回頭看著我的學(xué)生們一個(gè)個(gè)事業(yè)有成，英姿勃發(fā)，抑制不住內(nèi)心的喜悅，默默地說(shuō)：“我可愛的孩子們，你們終于沒(méi)有辜負(fù)老師的期望……

　　同學(xué)們，你們此時(shí)又看到了什么，想到了什么？想不想說(shuō)給大家聽一聽？

　　1、閱讀短文《到太空旅行》，了解相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。

　　2、小組合作交流，說(shuō)說(shuō)二十年后的自己坐在空間公共汽車上看到太空有什么，做了什么？

　　3、教師巡視、酌情指導(dǎo)。

　　4、全班匯報(bào)交流。

　　教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)坐在“空間公共汽車“上的同學(xué)們，鼠標(biāo)點(diǎn)著那個(gè)同學(xué)，大家就鼓掌歡迎他說(shuō)說(shuō)在太空旅行途中的經(jīng)歷。其他學(xué)生認(rèn)真聽，對(duì)其做出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容除了作文內(nèi)容外還包括舉止是否自然大方、表情是否豐富、話語(yǔ)是否流暢等方面。

　　[在這一環(huán)節(jié)中，我先采用語(yǔ)言描繪情景，拓展學(xué)生的思路，使學(xué)生有話可說(shuō)，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行合理想象，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式鍛煉學(xué)生的.口語(yǔ)表達(dá)能力與合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互啟發(fā)。全班匯報(bào)交流時(shí)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自由表達(dá)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生全面做出評(píng)價(jià)。]

　　三、總結(jié)寫作方法，準(zhǔn)備寫作。

　　回顧本單元的三篇課文，看看這三篇課文中有哪些部分運(yùn)用了豐富、

　　合理的想象，作者是怎樣按一定的順序，有條理地?cái)⑹龅模�是怎樣突出中心�?/p>

　　總結(jié)寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

　　1、想象的內(nèi)容必須合理，不能信手亂寫，要符合時(shí)代特征。

　　2、開頭、結(jié)尾要花費(fèi)心思，每一部分的過(guò)渡要自然，敘述有條理。

　　3、中心要突出，主題要鮮明，健康積極。如贊美祖國(guó)的新變化，抒發(fā)自己為理想而奮斗的情感，呼吁全人類保護(hù)地球等。

　　反復(fù)思考，巧擬題目。

　　（以事情內(nèi)容為題，以時(shí)間為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語(yǔ)言為題，以人物為題等。根據(jù)自己的習(xí)作情況選擇合適的題目。）

　　[古人云:授之于魚,不如授之于漁。因此在學(xué)生習(xí)作的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作方法，掌握一定的寫作技巧，舉一反三。]

　　四、開開心心，快樂(lè)作文。

　　學(xué)生展開想象的翅膀，寫出二十年后自己在太空旅行時(shí)發(fā)生的有趣的事，寫出自己快樂(lè)的心情。

　　學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作時(shí)，教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)全班的習(xí)作情況做到心中有數(shù)，選擇典型的習(xí)作如過(guò)程寫不清楚的，語(yǔ)言表達(dá)存在問(wèn)題的，相機(jī)評(píng)價(jià)，具體指導(dǎo)。

　　[在這一環(huán)節(jié)中教師的啟發(fā)與引導(dǎo)對(duì)個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，很多情況下學(xué)生不知從何下手，經(jīng)老師一啟發(fā)茅塞頓開。]

　　五、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)可在第二課時(shí)進(jìn)行。）

　　選擇優(yōu)、良、差各兩篇習(xí)作，師生共同評(píng)議。從想象的內(nèi)容是否合理，每部分過(guò)渡是否自然，敘述是否有條理，最關(guān)鍵的是是否寫出自己的快樂(lè)心情等方面，提醒學(xué)生多說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)別人。結(jié)合評(píng)議內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生各自修改習(xí)作，進(jìn)行謄抄。修改時(shí)先自己修改，再小組內(nèi)同學(xué)互相修改。

　　[新課標(biāo)指出要重視引導(dǎo)在學(xué)生自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力。因此在這一環(huán)節(jié)我本著以上精神做到努力引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文，在相互修改中取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高寫作水平促進(jìn)相互了解和合作。]

　　六、佳作欣賞，激勵(lì)評(píng)價(jià)。

　�。ù谁h(huán)節(jié)安排在批閱習(xí)作之后。）

　　首先，選出想象豐富，內(nèi)容活潑有趣的習(xí)作，請(qǐng)小作者上臺(tái)宣讀，師生共同評(píng)價(jià)，然后請(qǐng)這次習(xí)作中進(jìn)步較大的學(xué)生讀他們的習(xí)作，教師多激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們喜歡作文的興趣，最后，教師總結(jié)不但表?yè)P(yáng)學(xué)生的作文，還要表?yè)P(yáng)學(xué)生的豐富的想象力和創(chuàng)新精神。

　　[此環(huán)節(jié)的目的不僅要注意觀察學(xué)生修改作文的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的過(guò)程和方法，多采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)盡量培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的寫作興趣，達(dá)到作文的終極目標(biāo)“快樂(lè)作文，作文快樂(lè)，快快樂(lè)樂(lè)寫作文”。]

想象作文 篇4

　　十二月，正是天寒地凍，漫天飄雪的時(shí)候。在一望無(wú)際又空無(wú)人煙的一片被雪覆蓋的荒野，雪，是最肆無(wú)忌憚的。在此時(shí)，天地間的一切生靈好像都不復(fù)存在，單單剩下純與白；雖有些單調(diào)，但也不失美感。

　　一片雪花輕輕柔柔的從半空中飄落，又被一陣風(fēng)帶向了另一方向。待風(fēng)停止時(shí)，雪也結(jié)束了它的飛舞，慢慢悠悠的朝著地面飛去。但是，雪卻飄到了一片紗綾之上，又被一只潔白的手給穩(wěn)穩(wěn)的接住了。隨后，那只手的主人只輕輕一吹，雪便成了地面上那厚厚的雪中的`一份子。一位絕色佳人孤身一人行走在這漫天飛揚(yáng)的雪花之中，在雪花的簇圍中留下了一個(gè)美麗的剪影。一件裁剪完美的紗翎緞衣裙，讓多少寇豆年華的少女望塵莫及；玲瓏小巧的水晶飾品和及腰的青紫色長(zhǎng)發(fā)更是完美到了典范。櫻桃嘴、瓊鼻、丹鳳眼、柳葉眉，這些極致的五官都在一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉上聚集，使人乍一看恍如神女傾城。

　　一開始，天氣并非如此惡寒，于是羅凌僅著一件薄薄的紗翎緞白裙便只身前往信中所說(shuō)之地，卻在匆忙之余把信物落在家中，這才不得不在此地徘徊。想想當(dāng)時(shí)，也是因?yàn)榇中耐�記帶銀子才在客棧外踱步，可影那時(shí)卻及時(shí)趕來(lái)，幫她解決眉梢之急……一想起影，她的心就隱隱作痛：雖然她對(duì)他的付出遠(yuǎn)不及影對(duì)自己，但影一聲不響就離她而去，卻像用一把鋒利的刀子，一下一下割著她那顆脆弱的心。就在三天前，影寄來(lái)了一封信，說(shuō)是一切安好，對(duì)當(dāng)時(shí)離去之原因只字不提，只是讓她來(lái)找他，說(shuō)要當(dāng)面說(shuō)清楚。

　　忽然，羅凌想起了影和她以前玩過(guò)的一個(gè)游戲，也許影會(huì)像以前那樣做。

想象作文 篇5

　　假如我會(huì)穿越，我一定會(huì)穿越到赤壁，感受一下諸葛亮的智慧；假如我會(huì)穿越，我一定會(huì)穿越到“八王之亂”的年代，了解一下晉惠帝的愚昧；假如我會(huì)穿越，我一定會(huì)穿越到漢武帝時(shí)期，去看看那“大一統(tǒng)”的場(chǎng)景；假如我會(huì)穿越，我一定會(huì)穿越到......。

　　現(xiàn)在我就將穿越到牧野之戰(zhàn)，看看當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)情景。

　　轉(zhuǎn)瞬間，我進(jìn)入時(shí)光隧道，一下子就穿越到牧野，此時(shí)距開戰(zhàn)還有兩天，只見路上的行人面色惶恐，腳步匆忙。

　　“呃，這位大爺，您怎么慌慌張張的呀？”我故作不解。

　　“��？！你不知道嗎？牧野這里不安全啊�！贝鬆敋獯�吁吁地答道。

　　“不安全？為什么呀？這兒山清水秀，鳥語(yǔ)花香，不正是安居樂(lè)業(yè)的好地方嗎？”我反問(wèn)道。

　　“安全？這兒兩天后將會(huì)有一場(chǎng)惡戰(zhàn)，這是周武王進(jìn)城必經(jīng)之路啊！”說(shuō)完，大爺又匆匆忙忙地跟著避戰(zhàn)人群躲難去了。

　　兩天后，意氣風(fēng)發(fā)的武王果真來(lái)的牧野，他的背后是一片黑壓壓的軍陣，隊(duì)列中各位將士精神抖擻，士氣十足，只聽見整齊的步伐聲和武器碰撞的聲音，“開始扎營(yíng)！”武王一聲令下，各位人馬紛紛尋看地形，把隊(duì)伍按扎在要塞位置，似乎要讓商軍有來(lái)無(wú)回。我趴在山頭上，拿著望遠(yuǎn)鏡觀察時(shí)，情不自禁道：“這不是口袋陣和八卦陣的結(jié)合嗎？古人對(duì)陣法如此熟悉��！不論商軍從哪里進(jìn)入，至少會(huì)受到三方攻擊 ，......”正當(dāng)我感慨時(shí)，商軍也趕了過(guò)來(lái)， 隊(duì)形雜亂無(wú)章，什么聲音都有，抱怨聲、嘆息聲不絕于耳，將士們垂頭喪氣。與武王的軍隊(duì)形成鮮明的.對(duì)比，難怪商軍會(huì)敗得一塌糊涂呢！

　　看，戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。戰(zhàn)場(chǎng)上殺聲震天，不斷有士兵們倒下，到處彌漫著血腥味。商軍一觸即潰，潰不成軍，掉頭就跑，根本無(wú)心作戰(zhàn)。此時(shí)武王登上山頭，瞭望四周發(fā)現(xiàn)沒(méi)有埋伏，拔出佩劍沖下山頭，大喊：“沖啊，將士們！”接著便身先士卒向商軍沖去，全然沒(méi)注意到我的存在。武王的士兵大受鼓舞，士氣高漲，商軍一看，紛紛繳械投降，并引導(dǎo)武王攻進(jìn)商都。

　　此時(shí)，城中紂王依舊在鶯歌燕舞，飲酒作樂(lè)，不知自己的軍隊(duì)已經(jīng)倒戈，帶領(lǐng)敵人前來(lái)來(lái)攻城。當(dāng)武王的軍隊(duì)攻進(jìn)皇宮時(shí)，紂王已來(lái)不及穿戴鎧甲，慌亂中抓起寶劍，準(zhǔn)備于武王一決雌雄，但事與愿違，武王不緊不慢地走進(jìn)來(lái)，將士從背后沖出，商紂大驚失色，撒腿就跑，一路跌跌撞撞跑到鹿臺(tái)，此時(shí)他已經(jīng)無(wú)路可逃了。紂王仰天大笑：“天要亡我��！”說(shuō)罷，紂王引火自焚。

　　看到這里，我不準(zhǔn)備再看這場(chǎng)權(quán)力更替之戰(zhàn)，于是進(jìn)入時(shí)光隧道，穿越回現(xiàn)實(shí)中。

　　這次親臨牧野之戰(zhàn)，我明白了：君亦是臣，臣亦是君，不管什么時(shí)候，人民的意愿都是不可違背的，統(tǒng)治者失去民心，也就一定會(huì)失去權(quán)力。

　　穿越使我明白了許多許多，我喜歡穿越，一旦有機(jī)會(huì)，我一定還會(huì)再次穿越的！

想象作文 篇6

　　“又見炊煙升起，暮色照大地，想問(wèn)陣陣炊煙你要去哪里……”二十多年的異鄉(xiāng)生活，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在心中哼唱這首曲子。今天，我要乘坐我發(fā)明的“眨眼一號(hào)”回家鄉(xiāng)，我坐上了飛船，一眨眼，便到了故鄉(xiāng)。

　　我走出家門，發(fā)現(xiàn)路燈都是用果實(shí)做的。以前地上坑坑洼洼的石子路已經(jīng)成了一種特殊材料做的水泥路，車在路上行走，聽不見任何噪音。我正納悶，爸爸開口了：“這種材料是環(huán)保型的，是用我們山上的一種特殊石子加上部分土壤做的。夏天，可以將周圍的熱氣吸進(jìn)去并吐出冷氣，到了冬天，雪落在地上，是不會(huì)結(jié)冰的，會(huì)馬上將水變成暖氣，這樣，就可以享受冬暖夏涼了�！薄罢娴�？”我簡(jiǎn)直不敢相信，“那當(dāng)然，這還是我們村里人發(fā)明的呢！”爸爸自豪地說(shuō)。

　　再看四周，全是果園和小山坡，果園里全是機(jī)器人，它們正在摘果實(shí)。那兒有許多類型的機(jī)器人，有果實(shí)機(jī)器人、修枝機(jī)器人……小山坡上，到處開滿了花，像一個(gè)“大花園”，人們?cè)凇按蠡▓@”里休息。那兒有凳子、椅子、桌子，花兒可以播放音樂(lè)，旁邊的機(jī)器人可以幫你捶背、按摩，這里可真是一個(gè)可以消除疲勞的好地方�。∪藗�?cè)僖膊恍枰�用梯子爬上樹摘果子，只需要用遙控器把機(jī)器人調(diào)高一點(diǎn)，就可以了，這樣既安全又方便。這里的人真正實(shí)現(xiàn)了“坐享其成”啊！你瞧，這不正有一個(gè)機(jī)器人拿著一個(gè)蘋果向亭子里的張爺爺走去呢！看著又紅又大的蘋果，我差點(diǎn)流口水了，張爺爺又按了一下遙控器，又一個(gè)機(jī)器人拿著一個(gè)蘋果向我走來(lái)，我接過(guò)蘋果，迫不及待地啃了一口，“呀！這是什么味道？又甜、又香、又細(xì)膩滑潤(rùn)……”爸爸介紹說(shuō)：“這是經(jīng)過(guò)了改良的特殊蘋果，它不僅擁有普通蘋果的.營(yíng)養(yǎng)，還能給人們所需要的各種營(yíng)養(yǎng)元素，如果你吃一個(gè)，三天不吃飯也不會(huì)覺(jué)得餓，逐步分解散發(fā)的能量，足夠讓你三天不缺任何營(yíng)養(yǎng)，精神充沛，益壽養(yǎng)顏……”“怪不得媽媽還是這么年輕呢！”

　　家鄉(xiāng)的變化如此巨大，我簡(jiǎn)直不敢想了。我相信在不久的將來(lái)，我的家鄉(xiāng)便可以插上騰飛之翼，以新的面目成為世人矚目的焦點(diǎn)！

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