- 相關(guān)推薦
奔向未來作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的奔向未來作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
奔向未來作文1
在生活的壓力下,或許我們都渴望一場事出突然的“停電”,驚喜地發(fā)現(xiàn)可以放下壓力暢快玩耍。可是若“停電”一直持續(xù),我們是愿意一直“停電”,還是快些“來電”恢復(fù)原有生活呢?
我想還是恢復(fù)原有生活更令人安心。誠然,沒有了壓力是很輕松,暢快玩耍也會使得幸福指數(shù)更高,但是如果一直停留在這“停電”的狀態(tài)之中,我們又如何奔向理想、奔向未來?我們只會安于現(xiàn)狀、不思進取,就錯過了更好的我們與更好的未來,這難道就是我們想要的、甘心的結(jié)果嗎?不,這不是。
人生不如意之事十有八九,我認為,在通往未來的道路上,偶爾停下來休息并無大礙,可我們的目標終究是未來,終究是遠方,不可撿了休息時的短暫快樂,而丟了更大的目標。我們應(yīng)有著生命的活力,去努力實現(xiàn)自己想要的未來。
高三之中,每當放假的時候都想,若這假再長一些該有多好,可當看到高考倒計時的時候、想著心儀大學的時候、描繪美好未來的時候,我都會為自己想要放假的心情而感到羞愧。我知道放假固然很輕松,休息固然很開心,不努力學習固然沒有壓力,可這并不是我真正想要的。我也有目標,我也有理想的未來,而這才是我想要的。為此,在“停電”之中我選擇回歸正軌,選擇舍棄放松來拼搏我的目標,拼搏我的未來!
屠呦呦在獲得了諾獎后仍置身于青蒿素的研究,想要為世界再減少一些病痛;袁隆平為了他的“一愿世界無饑,二愿禾稻能乘涼!90多歲仍堅守在試驗田中……他們都是早已功成名就之人,所有人都認為他們有資格“停電”,也應(yīng)該去享福了,但是他們沒有,他們選擇了繼續(xù)奮斗,為了他們的目標,而不為他們自己的未來,但為全世界的未來!
如此看來,我們又有什么資格、什么理由停下我們前進的.步伐而沉溺快樂?若以料理相比,“停電”是一劑調(diào)味料,而目標和未來才是生活的主菜。今天的苦難是為了更加輝煌的明天。我們切不可貪戀休息,因為我們有更高的目標,因為我們值得更好的未來!
讓我們回歸正軌,奔向我們的目標,奔向我們想要的未來!
奔向未來作文2
草木記得繁花凋零,于是漫川遍野是果實;微風記得流浪四方,于是將靈動傳遍世界各地。茫茫宇宙,渺渺星河,萬物無不承載著昨日的厚重,向明日的星河璀璨全力奔赴。讓紀念日永刻心中,方能擁抱未來的每一秒。
忘不了春節(jié)背后的闔家團圓、喜氣洋洋;忘不了五一勞動節(jié)背后的辛勤勞作、汗流浹背;也忘不了七一建黨節(jié)背后的艱若奮斗,星星之火終成燎原之勢。每一個紀念日都是一段歷史,見證過輝煌,也見證過衰頹,或許是一首奮斗的頌歌,抑或許是一次鮮血淋漓的教訓(xùn)。紀念日的厚重感決定了它將成為一桿秤,衡量歷史與現(xiàn)在;也是一葉舟,渡向美好的未來。
現(xiàn)在的每一秒都能在過去找到縮影,正因為現(xiàn)實來源于歷史,所以珍惜當下、把握當下的前提便是銘記歷史。猶記大廈將傾、獨木難支,于是烈火燎原的大革命蔓延,龍血玄黃中出現(xiàn)了寧為玉碎的戰(zhàn)士。昔日“獨”的教訓(xùn),孕育出了抗日時期的全民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,雖然此時此刻是太平盛世,但倘若忘記了曾經(jīng)的戰(zhàn)火紛飛、忘記了“捐軀赴國難”的烈士,那現(xiàn)在的生活不過是筑在空中的高樓,即使再繁華似錦,也搖搖欲墜。因為他們的心中失去了“本”。
在新聞媒體泥沙俱下的今天,許多人過分追求于虛無縹緲的娛樂生活,為支持愛豆一擲千金,甚至于大肆傾倒牛奶,這便是喪失了“本”,好比樹木失去了根。他們的心中沒有對過去的`沉痛與榮耀,未來便也失去了一份穩(wěn)重與使命感。
但僅僅是將歷史鐫刻心中真得夠嗎?更重要的是帶著這份初心奔向前方。著名女作家三毛一生都在流浪,但她依舊熱愛生活,即使在撒哈拉沙漠中也堅守醫(yī)者仁心,育人本心,倘若沒有心懷住昔,以記念日作為心靈的路標,她也無法用腳步丈量世界,將世界封存在文字中!
想要活得像樊高的向日葵一樣熱烈,就要將根系扎根于深廣的土壤。人生亦是如此,扎根于過去,汲取養(yǎng)分,造就現(xiàn)在的自己,也是奔向未來的原動力。
于歷史中見未來,前程似錦也便是觸手可及。
【奔向未來作文】相關(guān)文章:
奔向月球作文05-15
揮手過往奔向遠方散文欣賞10-06
奔向另一個生疏的地方作文10-06
未來的未來作文12-28
是什么阻擋了你奔向成功和幸福情感美文摘抄10-06
關(guān)于未來的作文:未來的城市10-07
奔向荒野讀后感10-07
未來的作文10-18
未來的作文10-06