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想象的作文集合9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的想象的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
想象的作文 篇1
每次睡覺(jué)，都會(huì)做夢(mèng)。而且夢(mèng)境里發(fā)生過(guò)什么，都會(huì)記得一清二楚。
阿西說(shuō)難怪你休息不好，睡個(gè)覺(jué)都在思考，大腦這么累，什么時(shí)候消停會(huì)？
我笑笑說(shuō)，沒(méi)辦法，我也不想做的。
阿西問(wèn)我，你說(shuō)日有所思，夜有所夢(mèng)，這句話準(zhǔn)不準(zhǔn)？
我說(shuō)不見(jiàn)得，我就沒(méi)想過(guò)你，怎么天天都能夢(mèng)到你。但是，夢(mèng)到的東西，一定都是記憶深刻的，潛意識(shí)里存在的。
我跟阿西談起我的第二個(gè)夢(mèng)境，還是與上一個(gè)夢(mèng)境連載的'。不過(guò)中間缺了點(diǎn)細(xì)節(jié)。
夢(mèng)境是這樣的：晚自習(xí)放學(xué)后，你我一如既往地牽著手繞過(guò)操場(chǎng)走回宿舍。突然路上你跟我抱怨，說(shuō)你想晨讀，想記憶些東西�？墒前嗬锏沫h(huán)境實(shí)在是太吵了，你壓根就學(xué)不進(jìn)去。
當(dāng)時(shí)我就努力地給你找個(gè)安靜的環(huán)境。居然都沒(méi)思考為什么大晚上的你想晨讀，而且還在放學(xué)后。
我對(duì)你笑著說(shuō)，你還記得上次跟你講的那個(gè)夢(mèng)到你的那個(gè)夢(mèng)境嗎？
你點(diǎn)點(diǎn)頭。
我指了指東邊的天，山上面的一片天。
我說(shuō)，我們?nèi)ツ莻�(gè)夢(mèng)里，肯定很安靜。你點(diǎn)點(diǎn)頭，我們意見(jiàn)達(dá)成一致。我們縱身一躍，我指著的那片天空突然閃了道紅光，然后出了一道任意門(mén)，我們即刻消失不見(jiàn)。
待回復(fù)意識(shí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們居然在一座不高不低的山頂上坐著，肩并肩，背靠背，手里都拿著小筆記本在背誦。
我們最初安靜地讀著。突然你就開(kāi)始大叫，引得周?chē)娜硕紒?lái)旁觀，底下烏壓壓地一片人，都目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們看。
我也不緊張，安之若素。阿西叫了一會(huì)突然停止，倒頭就睡，還打起了呼嚕。
接著周?chē)娜耸栈匾暰�，就地而坐，仍是烏壓壓的一片。而我對(duì)這一切似乎并不驚訝，只是認(rèn)真的背著自己的知識(shí)點(diǎn)。
然后就醒了。覺(jué)得越發(fā)不可思議。
仔細(xì)想想，其實(shí)做這樣的夢(mèng)也是情有可原。在班里，我實(shí)在覺(jué)得學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，大家壓根就沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。而我又十分渴望，壓力有巨大，不敢搞特殊化。所以才有了阿西在背誦時(shí)突然的大叫發(fā)泄吧。
果然，夢(mèng)境反應(yīng)人的思想還是有一定的道理的。
想象的作文 篇2
1.選題的出發(fā)點(diǎn)
在接到學(xué)校通知后，我再次研讀了七年級(jí)寫(xiě)作的教學(xué)內(nèi)容和要求。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫(xiě)”，一個(gè)是觀察事物的特點(diǎn)，一個(gè)是觀察景物的特點(diǎn)，再有一個(gè)就是想象。最后選定了“想象”是因?yàn)樗芊从承麓缶V的特點(diǎn)，這是基于以下幾點(diǎn)來(lái)考慮的：
第一，新大綱的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維”。而“想象”作為寫(xiě)作過(guò)程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫(xiě)文章總是吃力的、枯燥乏味的；想象力豐富，語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生，則可能寫(xiě)出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。
第二、新大綱也十分重視想象在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫(xiě)道：“運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容�！边�有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的'觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維�！币虼宋疫x擇了想象這一具有一定難度的課題。
2.對(duì)本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識(shí)
這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運(yùn)用口頭、文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，“說(shuō)、寫(xiě)”應(yīng)當(dāng)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的核心，以發(fā)展學(xué)生寫(xiě)作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)??”那么，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。
3.對(duì)于學(xué)生的定位
因?yàn)槊鎸?duì)的是初一剛進(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生的材料——對(duì)字母與數(shù)字的聯(lián)想，讓學(xué)生有話可寫(xiě)，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來(lái)，也保證了寫(xiě)作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。
4、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)突出了說(shuō)、寫(xiě)兩個(gè)字，力求做到隨著學(xué)生說(shuō)話想象過(guò)程的發(fā)展，寫(xiě)作思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時(shí)間和空間。因此，本課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過(guò)多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我們?cè)趯?dǎo)語(yǔ)之中融入提出想象的要求，故事既是一個(gè)導(dǎo)入，也是一個(gè)想象能力的遷移過(guò)程，也是體會(huì)和明確想象的要求的重要的過(guò)程。在講課之前只對(duì)學(xué)生提出一個(gè)要求是鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意。在授課過(guò)程中始終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展與想象，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新作文思維。最終達(dá)到學(xué)生定向思維的轉(zhuǎn)變，通過(guò)“想”整理思想，從而加深了對(duì)人生的感悟及對(duì)寫(xiě)作本身的感悟，水到渠成地進(jìn)入了良好的寫(xiě)作狀態(tài)。感悟是認(rèn)識(shí)的提高，是思考的深入，也是情感的升華，學(xué)生“情動(dòng)于中而形于言”，寫(xiě)出一篇篇文情并茂的小文章也就不足為奇了，這也達(dá)到的教學(xué)的目標(biāo)。
想象的作文 篇3
世間的事是多么奇妙，每個(gè)人的想法都不同，猶如宇宙的黑洞。 假如我是一條魚(yú)，我要遨游全世界著名的河流，增長(zhǎng)一下見(jiàn)識(shí)，還要試試自己的膽量。首先，我要先游中國(guó)的母親河——黃河。剛游進(jìn)黃河的水時(shí)，我覺(jué)得眼前有一匹匹兇猛、健壯的馬沖擊在我身上，我大聲的叫了一聲"好疼呀！”周?chē)聂~(yú)游過(guò)來(lái)，異口同聲的說(shuō):"你怎么了？"我說(shuō):"我被一匹匹馬給撞了。”他們用疑惑的眼神你看著我，我看著你。充滿了神秘感，我對(duì)他們說(shuō):"我不耽擱你們的'時(shí)間了。我還要去完成我的事情，再見(jiàn)了�！本瓦@樣，我克服了一個(gè)個(gè)困難，但是我還要"道高一尺，魔高一丈�！庇瓮纥S河后，我還要去游中國(guó)的長(zhǎng)江。剛游進(jìn)長(zhǎng)江，我就被長(zhǎng)江周?chē)拿谰拔�。我心花怒放的說(shuō):"還好我選擇了長(zhǎng)江。”我繼沉浸在我的世界了。突然，晴朗的天空消失了，真是"孫悟空的臉，說(shuō)變就變�！遍L(zhǎng)江的美消失了，黯然失色。江里的浪花一波一波的翻滾著，我在江里東倒西歪的、扭來(lái)扭去的，像在扭陜西的秧歌。咔嚓一聲，我的腰扭到了。
我哭泣著眼淚一顆顆參雜在江水里，這時(shí)江水越來(lái)越?jīng)坝苛�。我大聲叫�?誰(shuí)來(lái)救救我呀�！碧焐系男▲B(niǎo)看著，像箭一般快速把我從水里叼起來(lái)。飛呀飛，把我?guī)У搅艘粋�(gè)小水塘，哈哈哈！一陣陣笑聲傳進(jìn)我的耳朵里，一個(gè)聲音說(shuō):"我已經(jīng)餓了三天三夜了，今天終于可以填飽肚子了�！蔽衣�(tīng)了汗流夾背，說(shuō):"我...我的肉...不好吃。請(qǐng)...請(qǐng)你放過(guò)我�！毙▲B(niǎo)說(shuō):"那誰(shuí)來(lái)救我呢？我已經(jīng)餓了三天三夜，就剩這點(diǎn)力氣把你撈起來(lái)�！蔽覠o(wú)語(yǔ)了。正當(dāng)小鳥(niǎo)要吃我的時(shí)候，一個(gè)小孩拿著棒子攆開(kāi)它。我嘴里咕咕的冒泡著，小孩把我捧在手中，飛快的走向河流，我在水你撲騰撲騰的掀起浪花，向小孩兒表示感謝。我繼續(xù)開(kāi)始我的旅程。……
想象的作文 篇4
陽(yáng)光透過(guò)森林，照在了小溪上，一道小彩虹橫在了水上。溪水清可見(jiàn)人，甚至可以看見(jiàn)溪底的一塊塊卵石，在太陽(yáng)下閃著光。
大象們常聚在這里，嬉鬧一陣，休息一陣，不時(shí)喝一口潺潺的流水，享受著林間縷縷夕陽(yáng)，好不快活。
不久，一輛輛車(chē)停在森林旁。車(chē)上下來(lái)一批游客。有穿著奇裝異服的人，也有拿著相機(jī)，左拍右拍，仿佛永遠(yuǎn)拍不夠的人。小溪很高興，來(lái)了這么多人，挺熱鬧的�？缮磉叺臉�(shù)林卻嘩嘩聲一片，只有它們自己知道，那是顫抖。
從那天起，日子似波光粼粼的湖面，再也保不住原來(lái)的平靜。
好不容易有平靜的'一天。但當(dāng)天傍晚，殘陽(yáng)如血，暮色籠罩住了森林，一支車(chē)隊(duì)悄然而至，小溪越發(fā)不安起來(lái)。
他們，在林前談?wù)摿丝靸蓚�(gè)小時(shí)，還不時(shí)對(duì)這片寂靜的森林指手畫(huà)腳，小溪便也耐不住睡意，靜靜地，無(wú)了聲息。
一陣喧鬧聲驚醒了小溪。他本想繼續(xù)流動(dòng)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被許多惡臭的東西堵了，四面張望一番，郁郁蔥蔥的樹(shù)木變成了樹(shù)樁。離他最近的那一棵樹(shù)樁，年輪清晰可見(jiàn)，上面還留著幾滴殘淚……
小溪停止了歌唱，大象停止了嬉鬧，二者都為這“暴行”震驚了。
大自然給予人類(lèi)豐富的資源，人卻“無(wú)私”地將垃圾還給了大自然。我們要保護(hù)環(huán)境，為了讓大自然不再哭泣！
想象的作文 篇5
尺蠖之行，以屈求伸，正所謂一時(shí)的隱忍不等于永遠(yuǎn)的退讓?zhuān)粫r(shí)的卑微不等于永遠(yuǎn)的低下。頑強(qiáng)堅(jiān)毅者會(huì)選擇隱忍，因?yàn)樗麄儓?jiān)信：欲飛者翼伏，欲奮者足局。
這是一片戈壁灘。
茫茫沙海，干燥如渴，寂寞無(wú)聲。除了仙人掌、駱駝刺之外，再?zèng)]有什幺高大的植物了。
這是一片沒(méi)有生命的戈壁灘。但是，只有風(fēng)知道，在一塊巖石的下面還藏著兩粒弱小的楊樹(shù)種子，那是幾年前它不小心從遙遠(yuǎn)的、蔥郁的北國(guó)帶來(lái)的。
現(xiàn)在，它們正經(jīng)受命運(yùn)的煎熬。滾燙的烈日、滾燙的沙粒、滾燙的巖石……
但是，它們卻愈發(fā)變得堅(jiān)強(qiáng)，它們努力使自己的種皮在變厚，變硬，努力使胚芽鞘變得堅(jiān)固。
它們?cè)诘却?/p>
終于有一天，難得的機(jī)遇來(lái)到了——一股風(fēng)從西伯利亞到內(nèi)陸去，路進(jìn)此地。
它好心地勸它們說(shuō)：“流落異鄉(xiāng)的朋友，我?guī)銈兓丶野?”
它們突然心潮滾滾，洶涌澎湃。
家，一個(gè)多幺美好的'字眼!那里大地肥沃，綠樹(shù)成陰，短笛悠揚(yáng)，時(shí)常甘霖普降，滋潤(rùn)萬(wàn)物生靈!
假如回家，它們也會(huì)融入這一切，發(fā)芽生根，成為秀美的楊樹(shù)，享受微風(fēng)細(xì)雨，鳥(niǎo)鳴蟬唱……
風(fēng)不耐煩地催促：“快走吧，不要呆在這鬼地方了!”
它們依然心潮滾滾，洶涌澎湃。
幾年前，懷著一顆好奇心，它們隨風(fēng)來(lái)到此地。風(fēng)北去之后，它們留了下來(lái)。
這兒，環(huán)境惡劣殘酷，沒(méi)有崇高的生命。但它們相約，改變世界!讓荒無(wú)人煙變得鳥(niǎo)語(yǔ)花香，變得生機(jī)勃勃。
于是，它們?cè)诨孟胛磥?lái)中靜靜地等待著，等待奇跡。
假如離開(kāi)，所有的夢(mèng)想都會(huì)粉碎而破!
風(fēng)，下了最后的通牒：“走?抑或留下?”
它們彼此對(duì)視了一下，心領(lǐng)神會(huì)，一切都明朗了：留下!
終于，一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雨降臨了，激活了它們的生命之夢(mèng)。它們吸取著，伸展著……
若干年后，在一片戈壁灘上奇跡般地出現(xiàn)了一群挺拔不屈、高大威武的胡楊。沒(méi)有人知道，它們的祖先叫“楊樹(shù)”，是它們自己經(jīng)過(guò)心靈的痛苦選擇，才成為“胡楊”!沒(méi)有人知道，它們心中還有一個(gè)夢(mèng)想……
想象的作文 篇6
人麻總會(huì)有不切實(shí)際的想象，比如移居到火星或其他星球，還有的是希望自己變成百萬(wàn)富翁，也希望自己可以像電視中的總裁一樣，有這美好的遭遇和抱得美人歸。而我就是一個(gè)更不切合實(shí)際的人了，我的想象有很多就如:
我的`第一次想象源于我做的一件事，就是看漫畫(huà)，我特別喜歡里面的玄幻漫畫(huà)，就因?yàn)檫@我常常將自己想象成里面的厲害人物，其實(shí)我在真實(shí)的生活中就只是一平平常常的人，我常常想如果有那樣的世界，我在里面會(huì)多好，不需要上學(xué)還能練習(xí)一些有趣的事，其實(shí)我知道自己荒唐的想象是不可能實(shí)現(xiàn)的，可我還是想活在那樣的世界，那是多么的美好，這只是我的想象的開(kāi)始，帶后來(lái)。
后來(lái)我就想象我的家庭如果能改變?cè)摱嗪�，我就可以離開(kāi)一些總是欺負(fù)我的人，我想象我在一次不經(jīng)意間，獲得了什么什么獎(jiǎng)或什么能登上大城市的機(jī)遇，使自己離開(kāi)，去一些更好的城市生活。
有一次，我的想象更是離譜，我曾和自己的同學(xué)說(shuō)過(guò)，他說(shuō)這雖是好的想象，但還是過(guò)于離譜，是不可能實(shí)現(xiàn)的，我也知道，想象麻一般是不可能實(shí)現(xiàn)的，不過(guò)在我們以后的未來(lái)，他們將有可能實(shí)現(xiàn)，但我的想象嗎，就不好說(shuō)了，尤其事那個(gè)異世界想象。
不過(guò)，在人生中有一些想象是好的，可以滿足你精神上的需要，雖然是暫時(shí)的。
想象的作文 篇7
在森林中，蔥蔥蘢蘢、層巒疊嶂。在兩棵老樹(shù)之間，突然一顆種子發(fā)芽了。兩位樹(shù)爺爺看到那幼小的嫩芽，十分細(xì)致地照顧它，呵護(hù)它，希望它能像自己一樣高大而挺拔，為樹(shù)林增添更多的綠意。
狂風(fēng)暴雨時(shí)，兩位老樹(shù)爺爺都竭盡全力讓小樹(shù)不受暴風(fēng)雨的打擊。小樹(shù)因有兩位老樹(shù)爺爺?shù)谋Ｗo(hù)，吸收了足夠的水分，不被過(guò)于充足的水淹沒(méi)。小樹(shù)得到了最好的'條件，十分幸福，可它卻“身在福中不知福�！眱晌坏赂呷f(wàn)重的老樹(shù)爺爺百般呵護(hù)是因?yàn)樗鼈冏约盒r(shí)候吃盡了樹(shù)間的苦頭，和嘗遍了生長(zhǎng)中的辛酸苦辣。
兩位老樹(shù)爺爺為讓小樹(shù)長(zhǎng)得更快，給予了它最好的條件，在烈日的照射下有老樹(shù)爺爺為他避暑，它幾乎是在吹空調(diào)，而別的小樹(shù)苗卻在炎炎夏日中，毒辣的太陽(yáng)光炙烤著。
這樣一連幾個(gè)月，樹(shù)苗雖長(zhǎng)高了，但卻比同齡樹(shù)苗矮了半截。兩老樹(shù)爺爺十分疑惑，認(rèn)為可能是小樹(shù)的生長(zhǎng)周期與其他樹(shù)不同。
又這樣過(guò)了十幾年，小樹(shù)不見(jiàn)得長(zhǎng)高了，卻和往常一般高。老樹(shù)們十分苦惱，為何它們的精心培養(yǎng)得不到回報(bào)呢？它兩對(duì)比著自己與眼前已成年的小樹(shù)，發(fā)現(xiàn)了原因。之所以已成年的小樹(shù)長(zhǎng)不高，是因?yàn)樗鼈z的過(guò)度呵護(hù)。
一個(gè)月過(guò)去了，侏儒樹(shù)遇到了一場(chǎng)傾盆大雨的考驗(yàn)。在雨中它因無(wú)法抵御雨水的誘惑，被雨水淹死了。老樹(shù)們看著被淹死的樹(shù)，只剩下無(wú)盡的后悔與嘆息。
想象的作文 篇8
課桌里發(fā)出了三個(gè)怪異的聲音，都那么晚了，怎么還會(huì)有聲音呢？哦，原來(lái)是書(shū)寫(xiě)三件套在爭(zhēng)吵呀！怎么會(huì)吵架呢？它們可是形影不離的三個(gè)好朋友呀！原來(lái)它們的主人劉思盛作文大賽得了一等獎(jiǎng)，它們正在爭(zhēng)吵誰(shuí)的功勞比較大呀。
筆先發(fā)制人地說(shuō):“如果沒(méi)有我的話，你這一張紙上根本不可能寫(xiě)出那么好的字和有趣的故事，再看一看我，我是多么的高大威武呀！里面的墨是多么飽滿呀，沒(méi)有我他怎么可能獲得一等獎(jiǎng)呢？"
之后改正帶也不甘示弱地把它的功勞報(bào)了出來(lái):“要是沒(méi)有我看你一個(gè)萬(wàn)能的筆寫(xiě)錯(cuò)了字可怎么辦呀？再看一看我體內(nèi)是多么的潔白、是多么的干凈呀，專(zhuān)門(mén)幫你改正你那丑得不能看的字體。所以還是我的.功勞比你們的大。"
最后發(fā)言的是白紙，它說(shuō):“我早就看不下去了，你看一看我這雪白的身子，如果沒(méi)有我你們兩個(gè)的本領(lǐng)再怎么大還不是毫無(wú)用武之地嗎？所以你們兩個(gè)的功勞都沒(méi)有我的大�！�
原本一言不發(fā)的文具盒說(shuō):″其實(shí)每一個(gè)人的本領(lǐng)都是一樣大的，如果你們互相少了一個(gè)那就寫(xiě)不好作文了，不信你們就試一試吧�！� 它們?cè)嚵讼�，果然如果少了一個(gè)那就根本寫(xiě)不好作文了。從那么以后書(shū)寫(xiě)三件套就再也沒(méi)有吵過(guò)架了。
想象的作文 篇9
在一個(gè)的海邊的淺灘上，長(zhǎng)滿了綠油油的小草，草叢中還開(kāi)著一些小花。花的下面有一顆光滑的石子，它和伙伴們天天在一起玩耍，好快活。
有一天，一個(gè)男孩拿著一副彈弓來(lái)到沙灘上，拿起這塊小石子，夾在彈弓里，用力一彈，就飛了出去。
小石子對(duì)伙伴們說(shuō)：“大家再見(jiàn)了，我要去旅行了，我一定會(huì)回來(lái)看你們的�！�
小石子在天空飛呀飛呀，等它緩過(guò)神來(lái)的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)已經(jīng)在空中飛行了。它往下一看，整個(gè)草叢和海灘都在自己的眼皮底下，顯得越來(lái)越小。
“撲通”一聲，小石子落到了海里去了。
“哇，海底世界好美呀！”
小石子看見(jiàn)海藻在海里搖晃，各種各樣的小魚(yú)在巖石里穿來(lái)穿去，像是在玩捉迷藏似的.。突然，它看見(jiàn)一條全身布滿了花紋的熱帶魚(yú)，小石子對(duì)熱帶魚(yú)說(shuō)：“小熱帶魚(yú)，你真漂亮。我們交一個(gè)朋友好嗎？”
小熱帶魚(yú)見(jiàn)是一顆小石子，便說(shuō)：“好哇，我?guī)闳ズＱ髽?lè)園玩去，那里可好玩了。”
小石子說(shuō)：“好吧，我們?nèi)ズ５讟?lè)園吧�！�
于是它倆進(jìn)了樂(lè)園，先玩了太空漫步，再玩了雪山飛龍，可好玩啦！接著，它們又去逛了商店，買(mǎi)了好多吃的。最后它們又去了一家海底服裝店，小熱帶魚(yú)給小石子挑了一件好看的衣服，把小石子打扮得更加漂亮了……
一晃半個(gè)月過(guò)去了，小石子想家了。于是，小熱帶魚(yú)請(qǐng)求哥哥小海鯨幫忙，小海鯨把小石子含在嘴里，游到了小石子出發(fā)的地方。張口一噴，就把小石子噴到草叢里面去了。
伙伴們紛紛圍過(guò)來(lái)，小石子眉飛色舞地講著它的快樂(lè)旅程。大家都想一起去海底世界玩一玩。
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