未來(lái)課堂作文15篇(精華)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的未來(lái)課堂作文，歡迎大家分享。

未來(lái)課堂作文1

　　今天我來(lái)介紹一下，我想像中未來(lái)的課堂。

　　我想像中的未來(lái)課堂，每天都是美術(shù)課，因?yàn)槲姨貏e喜歡畫畫美術(shù)課上也折紙，我也特別喜歡折紙，因?yàn)槔L畫可以讓我們想象力更豐富，折紙可以讓我們動(dòng)手能力更強(qiáng)。

　　美術(shù)課堂一共有40分鐘上午有四節(jié)課，下午有四節(jié)。每節(jié)課前20分鐘我們來(lái)討論，今天畫什么，怎么畫。后面還有20分鐘，我們先用十分鐘開(kāi)始畫這幅畫。然后再把那十分鐘當(dāng)做被改的時(shí)間，特別好批改成A，還可以的批改成B，最差的批改成C。

　　等到這學(xué)期結(jié)束過(guò)后看誰(shuí)得了A最多，得最多A的'同學(xué)老師會(huì)給他一個(gè)棒棒糖，人數(shù)不限量。如果有三個(gè)人平局，那三個(gè)人都可以得到棒棒糖。

　　這就是我想象中的課堂那你們想象中的課堂是什么樣的呢！

未來(lái)課堂作文2

　　20xx年的一個(gè)早晨陽(yáng)光明媚，美好的一天開(kāi)始了。“劉東方，劉東方.......”機(jī)器人保姆不厭其煩地把我從睡夢(mèng)中叫醒，我起床洗漱完畢后，來(lái)到餐廳，機(jī)器人保姆端來(lái)一盤讓我食欲大開(kāi)的早餐，吃完早餐我背上智能書包，乘坐著我的太陽(yáng)能“小甲殼蟲”，按一下按鈕，鎖定目標(biāo)－學(xué)校。眨眼間我就來(lái)到了教室里。學(xué)校的每間教室都是一個(gè)銀色飛碟。

　　到了上課時(shí)間，只要打開(kāi)電腦，一點(diǎn)鼠標(biāo)就可聆聽(tīng)老師繪聲繪色的講課聲。今天語(yǔ)文課上第16課《黃山奇松》。劉老師說(shuō)：“為了便于大家理解課文，到神奇的黃山實(shí)地考察一下。請(qǐng)大家坐好了我們的飛碟教室要起飛了�！边@時(shí)教室門開(kāi)始自動(dòng)關(guān)閉，一切就緒的信號(hào)亮起。飛碟教室由緩到急沖上了藍(lán)天。同學(xué)們則安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上，感覺(jué)不到一點(diǎn)異常。幾分鐘后，被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山就呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前。劉老師把我們帶到黃山最妙的觀松處，曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的'玉屏樓。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。同學(xué)們親眼目睹了黃山松的千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀......它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。劉老師講解著，同學(xué)們都聽(tīng)得入迷了。有了親身感受，我們很快領(lǐng)悟了課文內(nèi)容。上完課后，同學(xué)們乘坐飛碟教室戀戀不舍地離開(kāi)黃山回到了學(xué)校。劉老師說(shuō)：“今天你們回家去認(rèn)真完成作業(yè)，明天上《黃果樹(shù)瀑布》，我還要親自帶你們到貴州黃果樹(shù)瀑布。同學(xué)們聽(tīng)了高興極了，都盼望著明天趕快到來(lái)。

　　這就是我們未來(lái)的課堂，同學(xué)們，你們想到這樣的課堂上課嗎？

未來(lái)課堂作文3

　　“叮叮�！鄙险n了，我急急忙忙跑回教室，路兩旁有好多的東西都變得不同，跑到教室時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)桌子會(huì)走了，筆會(huì)自動(dòng)換墨了，書本都會(huì)說(shuō)話了。

　　我忐忑不安的走到座位上，可是這哪是我的座位呀？忽然我看見(jiàn)一個(gè)桌子上不斷閃著我的名字，我走了過(guò)去，坐了下來(lái)。座位上顯示出美術(shù)課，然后閃出了一道光，紙、筆和眼鏡還有橡皮擦，突然出現(xiàn)在我的桌面上，更讓我奇怪的是老師怎么也變成了一個(gè)機(jī)器人呢？心里不由得一開(kāi)心終于沒(méi)人說(shuō)我了。

　　“好了，開(kāi)始上美術(shù)課”老師說(shuō)道，按了一個(gè)按鈕，同學(xué)們看完后開(kāi)始認(rèn)真的畫畫了，我摸了摸頭，很疑惑？同學(xué)們?cè)趺纯吹桨装迳嫌袞|西的？為什么唯獨(dú)我看不到？原來(lái)，同學(xué)們戴上了一幅奇特的眼鏡，于是我也跟著戴上了眼鏡，這什么呀？東倒西歪的，長(zhǎng)的`還挺不錯(cuò)，我這聲音招呼來(lái)了老師，老師問(wèn)：“干什么？不會(huì)畫嗎？”我實(shí)在是找不到借口，點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說(shuō)了一句“第203幅畫”突然我眼前出現(xiàn)了一幅畫，老師又說(shuō)看完這個(gè)你就會(huì)了，我應(yīng)了一聲，開(kāi)始描寫了。我描了一會(huì)兒后發(fā)現(xiàn)，這幅畫描不完，真是奇了怪了，我正打算問(wèn)旁邊的同學(xué)，可是我的嘴怎么也張不開(kāi)，我的嘴不會(huì)也是老師控制的吧，我看下老師，只見(jiàn)老師衣服上出現(xiàn)了“不能說(shuō)話”四個(gè)字，我無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想太嚴(yán)了，連說(shuō)話都不可以，老師好像聽(tīng)懂了我的心里想說(shuō)的話，就給我換了一張紙，終于畫完了。

　　突然覺(jué)得屁股被踢了一下，可后面什么也沒(méi)有呀？當(dāng)我在收拾我的畫的時(shí)候，屁股又被打了一下，這時(shí)，我猛地一起身，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)呀！如果是真的就好了！

未來(lái)課堂作文4

　　看門前綠草如茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，再往遠(yuǎn)處看，一條五色跑道，像彩虹一樣。一個(gè)個(gè)心形的房間，是什么呢？你一定以為這是公園，不，這是將來(lái)的學(xué)校。來(lái)到教室，各種高科技產(chǎn)品，直接讓我進(jìn)入了科幻世界。教室的墻面是用特殊材料制成的，它會(huì)利用外面的溫度，天氣、變換出各種顏色。讓教室四季如春，人們可以語(yǔ)音控制房頂是關(guān)還是開(kāi)，在需要陽(yáng)光的`時(shí)候語(yǔ)音自動(dòng)打開(kāi)。再看看我們的桌椅,我們的書桌可厲害了像一個(gè)百寶箱。比如說(shuō)老師開(kāi)始上語(yǔ)文課了！老師，來(lái)到教室，我們的面前像魔術(shù)一樣變出來(lái)了所有的語(yǔ)文用品。椅子就更神奇了，老師在講課的時(shí)候，學(xué)生只要有分神，瞌睡，坐姿不端正等小動(dòng)作，椅子就會(huì)長(zhǎng)出兩支小花朵，然后輕輕地拍打小朋友的背，直到小朋友們認(rèn)真上課。老師只要坐在椅子上，我們的面前就會(huì)有生動(dòng)而有趣的課堂知識(shí)。這就是我們的未來(lái)課堂，如果我現(xiàn)在有穿越機(jī)器，那么我一定會(huì)穿越到那時(shí)候，我要看看是不是比我想的更棒呢？

未來(lái)課堂作文5

　　“叮鈴鈴”，上課了。我的腳下瞬間出現(xiàn)了一塊懸浮平板，帶著我飛進(jìn)了教室。這時(shí)，平板消失了，我精確無(wú)比地落到了高科技椅子上。

　　這節(jié)是語(yǔ)文課，桌面上立刻升起了一個(gè)屏幕，屏幕上出現(xiàn)了“圓明園的毀滅”的課文。這時(shí)，機(jī)器人老師不知道什么時(shí)候出現(xiàn)在了講臺(tái)，開(kāi)始用標(biāo)準(zhǔn)男音開(kāi)始講課。講著講著，我越來(lái)越困，突然，有一個(gè)手拍了我一下，原來(lái)椅子機(jī)器人在提醒著我呢！

　　老師為了我們更加“入戲”，決定把我們帶到現(xiàn)實(shí)。她身邊出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)光機(jī)，讓我們有序地進(jìn)入了機(jī)器，機(jī)器人老師也緊隨其后。

　　幾分鐘后，我們出現(xiàn)在綺春園的正門口，一旁的法軍見(jiàn)此，拿著刺刀就要捅過(guò)來(lái)，機(jī)器人馬上召喚出一個(gè)護(hù)盾，讓我們趕緊穿上隱身衣。之后，護(hù)盾消失了，只見(jiàn)那位拿著刺刀的.法軍在說(shuō)些什么，我拿出全宇宙翻譯機(jī)聽(tīng)了聽(tīng)，他好像說(shuō)：“氣死我了！那群小子去哪里了？”我們偷偷地笑了。當(dāng)我們看見(jiàn)英法聯(lián)軍正在對(duì)我們祖國(guó)的奇珍異寶進(jìn)行銷毀時(shí)，我們?cè)僖残Σ怀鰜?lái)了。只見(jiàn)一個(gè)英國(guó)軍人正在拿著火把燒《清明上河圖》，見(jiàn)此情景，我們心都碎了，可我們什么都做不了。

　　后來(lái)，我們又用時(shí)光機(jī)回到了課堂，我們感觸頗深，老師對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在我們的生活來(lái)之不易，要銘記歷史，勿忘國(guó)恥！”我們都認(rèn)真點(diǎn)頭。

　　這是3060年10月25日的一節(jié)語(yǔ)文課，你喜歡嗎？

未來(lái)課堂作文6

　　小朋友們，你是否有過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng)想，未來(lái)的課堂是什么樣的？是在茂密的森林中和光頭強(qiáng)、熊大、熊二、吉吉國(guó)王一起上課一起玩耍，是和白雪公主、七個(gè)小矮人一起畫畫，唱歌，還是和米小圈、姜小牙一起讀書、學(xué)習(xí)呢？大家想不想知道我的未來(lái)課堂是什么樣子的，那就閉上眼睛，跟我一起去感受一下吧？

　　我穿著防護(hù)服坐著時(shí)光機(jī)，穿梭在五彩繽紛的時(shí)光隧道里，高山流水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、詩(shī)經(jīng)、青銅器時(shí)代、雙輪車、甲骨文、白陶、孔子、屈原、《離騷》、劉備、小篆、《本草經(jīng)》、《山海經(jīng)》……穿過(guò)時(shí)光隧道來(lái)到一個(gè)幽靜的山谷里、鑲嵌在天邊的連綿起伏的山巒，在夕陽(yáng)的照耀下反射出閃閃的金光，隱隱約約聽(tīng)到一陣轟鳴聲轉(zhuǎn)過(guò)幾道彎，瀑布便出此刻眼前了遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像是一條閃著銀光的緞帶，鑲嵌在青山之間，耀眼而醒目慢慢靠近它，轟鳴聲就越來(lái)越大，震耳欲聾好似千軍萬(wàn)馬一般瀑布仿佛積蓄了所有的能量，從山頂傾瀉而下，撞在周圍的巖石上，便飛花碎玉一般那些細(xì)小的水珠在陽(yáng)光的折射下竟是如此的美麗不凡我們便被籠罩在這茫茫的水霧之中，頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽。小溪潺潺流淌而過(guò)，如綢般飄飄搖搖于清新、濕潤(rùn)的芳草地之上。微風(fēng)拂面，溫潤(rùn)但微帶一絲涼意。桃花紛落，花瓣滿天旋轉(zhuǎn)起舞，蝴蝶在花中嬉戲，鳥(niǎo)兒時(shí)不時(shí)飛過(guò)這花的.海洋。還有幾只雪白的鳥(niǎo)在水面上一點(diǎn)而過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就如同一塊碧綠的玉上有幾顆珍珠。一曲高山流水，真是“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”。這里真是世外桃源，如入仙境一般。

　　這是哪里？你是誰(shuí)呀？我是李白、我是杜甫、我是白居易、你是誰(shuí)呀？這……莫非是唐朝！嗯～小女子姓陳名秋妁字靈犀，今日能得見(jiàn)幾位仁兄，小女子真是三生有幸，今后在一個(gè)學(xué)堂讀書，還望幾位多多賜教才是！哪里哪里，能和師妹相識(shí)，不勝榮幸。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，如今我來(lái)到此地已有半年有余，和幾位詩(shī)仙、詩(shī)圣每天在這人間仙境一般的地方一起讀書，畫畫、吟詩(shī)作對(duì)、撲魚捉蝦，嬉戲玩鬧，暢談人生，好不愜意。

　　這就是我心中的未來(lái)課堂。希望這個(gè)美麗的夢(mèng)永遠(yuǎn)不要醒來(lái)。怎么樣，同學(xué)們，你們喜歡我的未來(lái)課堂嗎？

未來(lái)課堂作文7

　　未來(lái)的課堂東西都非常先進(jìn)，有能說(shuō)什么就寫出什么的大黑板，還有一位機(jī)器人老師來(lái)教我們學(xué)習(xí)，機(jī)器人老師的身體還自帶打印機(jī)，十秒就能給一個(gè)沒(méi)有帶書的.同學(xué)打印一本書，課后大黑板還能自動(dòng)將老師說(shuō)過(guò)的重點(diǎn)筆記全部記錄下來(lái)，發(fā)送給同學(xué)們。書也有電子書，只要說(shuō)哪一課，課文立馬就能顯示出來(lái)，不用自己用手一頁(yè)一頁(yè)地翻了，就連椅子也是自動(dòng)的，可以根據(jù)自己的身高、近視程度來(lái)調(diào)節(jié)。未來(lái)的中午是不回家的，椅子上有一個(gè)控制開(kāi)關(guān)，午休的時(shí)候打開(kāi)開(kāi)關(guān)就有一張小型的午休床打開(kāi)，上課了再按一下開(kāi)關(guān)就又收起變回原來(lái)的椅子。地也是用吸鐵石鋪的，人走在上面不會(huì)摔倒，更不用走路，想到哪里自己畫出路線就可以。

　　要是現(xiàn)在有這些高科技那就太好了，可以幫助殘疾人回家、我不用背著又大又沉的書包、不用中午再回家午休、不用怕調(diào)皮搗蛋的時(shí)候摔倒，不用......呵呵太多太多了，想想都興奮！可是如果未來(lái)真的變成這樣那么人類就會(huì)慢慢退化，不會(huì)自己走路，不會(huì)自己吃飯，地球上的生物也會(huì)滅絕，所以我希望未來(lái)的課堂是理性的，是和我們?nèi)祟惻�力分不開(kāi)的。

未來(lái)課堂作文8

　　中國(guó)已經(jīng)在“北斗”和“火神山”中用了量子技術(shù)，量子已成為不可缺少的高端科技。隨著科技的普及，未來(lái)，量子、納米這些高科技都會(huì)用到課堂上。

　　走進(jìn)未來(lái)的課堂，你像往常一樣，把書包放在課桌上，桌子上有納米感應(yīng)識(shí)別器，它可以立刻感應(yīng)到，識(shí)別出書包，伸出納米鋼爪，抓住書包，智能整理擺放文具課本。當(dāng)你坐下準(zhǔn)備上課時(shí)，課桌上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)平板，平板會(huì)出示整節(jié)課最精彩的內(nèi)容，預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)的重點(diǎn)，這樣，課堂上你聽(tīng)講就會(huì)更加專注，學(xué)習(xí)效率就可以大大提升。上課了，這節(jié)是語(yǔ)文課，今天學(xué)的課文是《觀潮》，文章內(nèi)容生動(dòng)，我們被祖國(guó)的大好河山深深吸引，每位同學(xué)都發(fā)出強(qiáng)烈的信號(hào)：“我多想親眼見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)�！奔{米感應(yīng)器接收到這個(gè)信號(hào)并識(shí)別出人腦信息，發(fā)送給量子，下一秒就會(huì)出現(xiàn)一道傳送門，老師帶著同學(xué)們會(huì)瞬間穿越到錢塘江景區(qū)，感受錢塘江洶涌澎湃的'天下奇觀！身臨其境地學(xué)習(xí)課文，體會(huì)更深，還促進(jìn)了老師和同學(xué)之間的情感，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，游覽完之后自動(dòng)秒送回課堂。學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)征的課文，也會(huì)出現(xiàn)“量子之門”，我們都秒變成八路軍小戰(zhàn)士行走在長(zhǎng)征路上，準(zhǔn)備隨時(shí)戰(zhàn)斗，這樣，我們就能體會(huì)出革命成功來(lái)之不易，好好熱愛(ài)我們的祖國(guó)，珍惜現(xiàn)在的幸福！凡是課本里出現(xiàn)的情景都可以穿越“量子之門”來(lái)學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，還會(huì)有上課注意力不夠集中的孩子，誰(shuí)要是被老師發(fā)現(xiàn)做小動(dòng)作，老師一個(gè)眼神，就可以把信息傳送到他的腦中，讓他看見(jiàn)未來(lái)的自己，這樣，不用老師再三勸告，他就會(huì)發(fā)奮學(xué)習(xí)。大課間，男孩不用打打殺殺，平板中會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)游戲，這個(gè)游戲可以鍛煉身體，不傷眼睛，不會(huì)下降視力。臨近上課時(shí)間，會(huì)自動(dòng)退出。最有趣的科學(xué)課開(kāi)始了，所需的化學(xué)材料，課桌上會(huì)立刻出現(xiàn)，這樣的話，每節(jié)科學(xué)課都可以動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，再也不會(huì)那么乏味了。美術(shù)課上，老師讓創(chuàng)作一幅畫的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一些大師畫畫的講解，這并不是在平板上看的，而是納米技術(shù)在腦中展現(xiàn)，看了之后，讓那些原本沒(méi)靈感的同學(xué)立刻就有了靈感，大發(fā)畫興……體育課，可以經(jīng)常游泳，還不用擔(dān)心被淹著，因?yàn)橛境刂杏兄悄芫壬鷨T，只要發(fā)現(xiàn)溺水者，會(huì)發(fā)射出游泳圈，把他套住拉到岸上。

　　少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年智，則國(guó)智。少年富，則國(guó)富。少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲。少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。未來(lái)課堂是智能課堂，會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，中國(guó)少年必將雄于地球！

未來(lái)課堂作文9

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我正在寫作業(yè)，忽然，我想未來(lái)的課堂是什么樣子的？如果讓我做未來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)，我會(huì)這樣做。

　　在未來(lái)，學(xué)生來(lái)校只用帶一個(gè)多功能平板電腦，你可能會(huì)問(wèn)我:“帶平板電腦是干什么的？學(xué)習(xí)嗎？”我會(huì)說(shuō):“是的，在未來(lái)上課都是用它來(lái)完成學(xué)習(xí)的'。”你可能又會(huì)問(wèn)我:“用這個(gè)怎么上課？”下面請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　在未來(lái)學(xué)習(xí)的課程又多了一種就是自我創(chuàng)造課，你還會(huì):“問(wèn)我自我創(chuàng)造課怎么上？”“只用老師可以點(diǎn)一個(gè)事物或項(xiàng)目，讓你在平板電腦上畫出來(lái)，再點(diǎn)上方的四號(hào)鍵就可以把畫出來(lái)的東西放出來(lái)，它就變成了真的，這就是自我創(chuàng)造課�！�

　　對(duì)了，還有其他學(xué)科。其他學(xué)科只用完成老師布置的作業(yè)，再上傳到作業(yè)欄中就可以了。

　　“那你一節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間？”你可能會(huì)這樣問(wèn)我，我會(huì)說(shuō):“一節(jié)課20分鐘，上午六節(jié)課從八點(diǎn)上到11點(diǎn)，課間十分鐘，下午四節(jié)課，從兩點(diǎn)上到四點(diǎn)�！�

　　“那放學(xué)怎么回家？上學(xué)怎么上學(xué)？”你可能會(huì)這樣問(wèn)我。我會(huì)說(shuō):“沒(méi)事，沒(méi)事，這些事都安排好了，你的椅子就是你的上學(xué)工具、放學(xué)工具。你坐在上面，按上學(xué)/回家鍵你的椅子就會(huì)飛起來(lái)，自動(dòng)導(dǎo)航自動(dòng)避險(xiǎn)，這樣的功能它都具有�！�

　　“那老師干什么？忙嗎？”你會(huì)這樣問(wèn)我�！安幻�，不忙。老師每天只管布置作業(yè)，檢查作業(yè)，老師下班回到家看手機(jī)的時(shí)候就可以批改。”

　　這就是我設(shè)計(jì)的未來(lái)課堂，老師、學(xué)生我很輕松，你想到我設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校上學(xué)嗎？隨時(shí)歡迎你哦！

未來(lái)課堂作文10

　　一轉(zhuǎn)眼，到了20xx年，我已上了高中。學(xué)校也為我們“減負(fù)” 。每天不須背著沉重的書包去上學(xué)，而是空著手去上學(xué)。你一定覺(jué)得不可思議，讓我來(lái)慢慢講解給你聽(tīng)吧！

　　在寬敞明亮的教室里，擺著三十張嶄新的電腦桌，三十張會(huì)轉(zhuǎn)的靠背椅。桌上放著一臺(tái)高級(jí)超薄型電腦，就像一本打開(kāi)的“大書”， 同學(xué)們就是靠桌上的這臺(tái)電腦學(xué)習(xí)。

　　老師不用在黑板上寫得手酸，站了一節(jié)課而辛苦。老師給同學(xué)們上課的時(shí)候，都不必去到班上，只要在辦公室里控制電腦就行了。你們一定很好奇的問(wèn)：“難道教室里同學(xué)們都不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)做小動(dòng)作的嗎？”我驕傲的說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)啦，因?yàn)槲铱吹嚼蠋煹腵身邊都會(huì)有一個(gè)小機(jī)器人。每當(dāng)上課的時(shí)候，老師就在辦公室給同學(xué)們講課，那個(gè)小機(jī)器人就會(huì)在班上巡視。而且每當(dāng)老師寫錯(cuò)字或?qū)懧┳值臅r(shí)候，指示器就會(huì)幫老師們打“x”改出來(lái)。當(dāng)老師累了，小機(jī)器人就會(huì)幫老師們批改作業(yè)或上課。

　　啊！未來(lái)的課堂啊。

未來(lái)課堂作文11

　　同學(xué)們都上過(guò)課吧，但有沒(méi)有想過(guò)未來(lái)的教室是什么樣的？課又是怎么上的？我常常想。

　　一天，我正上科學(xué)課，我回頭看了一下時(shí)鐘，結(jié)果時(shí)鐘變成了一個(gè)黑洞。黑洞突然用力吸把我吸了進(jìn)去，我大叫一聲又來(lái)到了座位上，一看不對(duì)，桌子變了，黑板沒(méi)了，教室變了，難道我來(lái)到了未來(lái)？

　　我仔細(xì)一看，真的在未來(lái)，但講的內(nèi)容不一樣，是地震的`形成，不過(guò)沒(méi)有黑板，只見(jiàn)一個(gè)小機(jī)器，像一個(gè)攝像頭。

　　“叮叮叮！”上課了，老師只帶了一個(gè)遙控器，只見(jiàn)老師按了一下手上的遙控器，小機(jī)器就設(shè)出了一個(gè)3D影像，把我們?nèi)�部包住。老師說(shuō)地震是因?yàn)榈貧ず偷蒯＿\(yùn)動(dòng)而成的。說(shuō)著老師又按了一下，接著我們面前出現(xiàn)了一個(gè)橫切面的地球，最里面有一個(gè)大火球，那是地核，正不斷向外噴火。老師還放大讓我們看，我一看發(fā)現(xiàn)地上不斷有火山爆發(fā)，大地慢慢裂開(kāi)。老師又按一下遙控器，大地裂縫發(fā)出聲波，陸地上裂縫發(fā)生的更快了，老師說(shuō)土地裂開(kāi)以后，地里的力量會(huì)全出來(lái)，讓裂縫快速傳播，從而發(fā)生地震。

　　原來(lái)是這樣，幾分鐘就懂了一個(gè)知識(shí)，如果按照以前學(xué)，一個(gè)月也學(xué)不會(huì)，老師又讓我們寫題，可我一看本子都沒(méi)有怎么寫？只見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧郎弦粍潱�出現(xiàn)了一個(gè)虛擬電腦，里面有老師布置的題目，我用手在上面一點(diǎn)一滑就完成了，這也太高科技了吧。

　　我剛得意著，黑洞又出現(xiàn)了，又把我吸了進(jìn)去，之后我回到了……床上。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。

未來(lái)課堂作文12

　　2250年的一個(gè)早晨，窗外，綠草如茵，鮮花盛開(kāi)，春光明媚。樹(shù)上花喜鵲嘰嘰喳喳鳴叫著，樹(shù)下藍(lán)孔雀競(jìng)相展開(kāi)了美麗的羽毛。美好的一天開(kāi)始了。

　　“丁寧丁寧丁寧······”機(jī)械保姆不厭其煩地叫著丁寧的名字，催他起床。丁寧睡眼惺忪地坐在床上發(fā)呆。機(jī)械保姆端來(lái)一盤讓丁寧食欲大開(kāi)的早餐，看他吃完，然后幫他背上智能書包。

　　丁寧走出家門，坐上太陽(yáng)能自動(dòng)駕駛飛碟，按下按鈕，鎖定目標(biāo)——學(xué)校。眨眼間，飛碟已穩(wěn)穩(wěn)降落在學(xué)校門口。有著近三百年歷史的中山石岐中心小學(xué)映在眼前。

　　學(xué)校是一個(gè)葫蘆形銀色飛行器，根據(jù)教學(xué)的需要，可隨意變換教學(xué)地點(diǎn)。里面分六層，一~六年級(jí)各占一層。中間圓形的天井是活動(dòng)的綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，可隨意升降至各個(gè)樓層。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外觀廣闊、平整，僅在一個(gè)不起眼的角落設(shè)有一個(gè)操縱室，里面操縱臺(tái)上布滿了按鈕，在不同按鈕指揮下，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)瞬間可變?yōu)樽闱驁?chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)甚至游泳館，游泳館前那高高的自動(dòng)伸縮十米跳臺(tái)更像是橫空出世，當(dāng)然，跳臺(tái)只有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)降至底層時(shí)才可一展身姿。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍的環(huán)形看臺(tái)足以容納全校師生一起觀賞各種精彩賽事。這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是全市首屈一指的，它可是石岐中心小學(xué)的驕傲呢。

　　丁寧正要走下飛碟，學(xué)校廣播響起：“同學(xué)們請(qǐng)注意：為了便于大家理解課文，學(xué)校將在5分鐘后起飛，到有幾百年歷史的火車工廠實(shí)地考察。請(qǐng)大家趕快在自己座位坐好。”“糟了，趕不上了！”丁寧沒(méi)命地朝學(xué)校跑去。

　　丁寧剛在座位坐好，教室的門開(kāi)始自動(dòng)關(guān)閉，一切就緒的信號(hào)亮起。飛行器的兩側(cè)“噌”地伸出兩個(gè)機(jī)翼，底部伸出五個(gè)推進(jìn)器，推進(jìn)器開(kāi)始向下發(fā)出集束藍(lán)光，藍(lán)光中，飛行器由緩到疾，沖上了藍(lán)天。

　　丁寧他們則安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上，感覺(jué)不到一點(diǎn)異常。幾分鐘后，一座龐大的`火車制造廠在下面隱若呈現(xiàn)。丁寧的老師正以一口純正、流利的普通話講課：“兩百多年前，人們使用的交通工具有汽車、火車、摩托車等，交通擁擠，污染嚴(yán)重······”“對(duì)對(duì)對(duì)，我在電腦庫(kù)中看過(guò)，噪聲也很大�！薄拔乙部催^(guò)，他們使用石油作能源，為了爭(zhēng)奪能源，還常常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。”老師剛剛開(kāi)講，下面同學(xué)七嘴八舌倒討論開(kāi)了。這時(shí)，學(xué)校已穩(wěn)穩(wěn)懸浮在工廠上空，透過(guò)教室的特殊視窗，工廠里各式火車清晰可見(jiàn)。老師繼續(xù)講解：“這就是兩百多年前人們使用的重要交通工具之一······”丁寧眼睛盯著視窗，耳邊飄過(guò)老師的聲音，腦海里浮現(xiàn)的卻是昨天下載的新游戲——星球大戰(zhàn)。監(jiān)控學(xué)生思維的儀器測(cè)到了丁寧的腦電波不正常，立刻通過(guò)訊號(hào)通知老師。老師知道丁寧在開(kāi)小差，故意提問(wèn)他：“丁寧，你說(shuō)說(shuō)看，以前的交通工具使用什么能源？”丁寧站在那抓耳撓腮，就是說(shuō)不出個(gè)所以然。

　　丁寧的好友兼同桌郭浩一看急了，它利用學(xué)生人手一臺(tái)的微型電腦給丁寧發(fā)信息，丁寧掃了一眼桌上的屏幕，答對(duì)了問(wèn)題�？伤麄兊囊慌e一動(dòng)全被儀器記錄了下來(lái)，“匯報(bào)”給了老師。

　　這時(shí)，飛行器已經(jīng)降落，大家通過(guò)一個(gè)自動(dòng)滑行出口進(jìn)入了工廠參觀，看到祖先的智慧和現(xiàn)在的文明，大家發(fā)出了由衷的感嘆。

　　一天的課程結(jié)束了，作為懲罰，丁寧的游戲被老師遙控鎖定，要看丁寧的表現(xiàn)才能重新開(kāi)鎖。并要把電腦庫(kù)中有關(guān)火車的視頻瀏覽一遍， 以備老師第二天檢查。丁寧懊惱極了。

　　晚上回到家，丁寧打開(kāi)智能書包，調(diào)出視頻，認(rèn)真地看了起來(lái)。因?yàn)樗�想好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取早一天打開(kāi)游戲的大門······

未來(lái)課堂作文13

　　一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間到了20xx年，我上高中了�，F(xiàn)在，我不用離開(kāi)家就可以上課了，你可能會(huì)感到奇怪或不可思議，但是這的確是事實(shí)。

　　你可能會(huì)想：在家怎么能上課呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。我家的電腦和學(xué)校、老師的電腦聯(lián)了網(wǎng)。到了上課時(shí)間，打開(kāi)電腦，進(jìn)入校園網(wǎng)，找到自己的'年級(jí)，一點(diǎn)鼠標(biāo)，就可以進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。如果你覺(jué)得某一科已經(jīng)學(xué)得很好了，可以不聽(tīng)了，也行；如果你覺(jué)得某一科學(xué)得不好，想再學(xué)幾遍，也沒(méi)問(wèn)題。你想哪個(gè)老師給你講課都可以，在電腦上可以看到老師，可以聽(tīng)到老師繪聲繪色的講課。在校園網(wǎng)里學(xué)習(xí)，真是“隨心所欲”。

　　在家里上課可以向老師提出不懂的問(wèn)題嗎？當(dāng)然可以。只要通過(guò)傳聲器就可以向老師提出不懂的問(wèn)題。以前，老師在課堂上提出問(wèn)題，可能會(huì)有同學(xué)答錯(cuò)，為了不耽誤大家的時(shí)間，不會(huì)一一講解�，F(xiàn)在，可好了。同學(xué)們采用“電子舉手”，如果答錯(cuò)了問(wèn)題，電腦記錄會(huì)顯示錯(cuò)誤，并告訴你錯(cuò)在哪里。這樣，既省時(shí)又省力。如果同學(xué)們一起使用“電子舉手”來(lái)回答問(wèn)題，“電子老師”會(huì)有適當(dāng)?shù)陌才�。課后，我們完成了老師布置的作業(yè)后，就發(fā)送到“作業(yè)庫(kù)”，老師或“電子老師”批閱后，會(huì)再發(fā)送給我們修改錯(cuò)題。在自學(xué)時(shí)，可以通過(guò)校園網(wǎng)的“資料庫(kù)”查找相關(guān)資料。因?yàn)槔蠋煱言S許多多與教材有關(guān)的課外資料輸入到“資料庫(kù)”里。如果在“資料庫(kù)”找不到的資料，可以去因特網(wǎng)查詢。這樣，既能使我們了解更多的課外知識(shí)，又能使我們完成好自學(xué)。在“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)，沒(méi)有查不到、學(xué)不會(huì)的知識(shí)。

　　我們以前在教室里聽(tīng)課，難免會(huì)出現(xiàn)吵吵鬧鬧的情況，而現(xiàn)在，我們?cè)诩依飼�房的電腦旁聽(tīng)課，再也不會(huì)出現(xiàn)這種情況了，環(huán)境安靜、舒適�，F(xiàn)在，我家也成了“大課堂”。

未來(lái)課堂作文14

　　今天中午，我坐在教室里打了個(gè)盹。迷迷糊糊中，竟然穿越到了未來(lái)。我定睛一看，原來(lái)自己還在教室里。講臺(tái)上，馮老師正在上語(yǔ)文課。只見(jiàn)她伸手一揮，背后的黑板“刷”地改變了畫面，背景音樂(lè)也隨之改變。她念出一句話，黑板上立刻顯示出了同樣的文字。好神奇的黑板！

　　這時(shí)候，馮老師說(shuō)：“沂宸同學(xué)，請(qǐng)你上來(lái)寫一寫成語(yǔ)‘身臨其境’吧”我走上講臺(tái)，怎么也找不到粉筆。我問(wèn)馮老師：“粉筆呢？”馮老師忍不住笑著說(shuō)：“咱們現(xiàn)在用的可是智能黑板喲！”只見(jiàn)她對(duì)著黑板，伸出右手食指在空氣中劃了一通，于是黑板上一筆一畫地出現(xiàn)了三個(gè)字—何沂宸。

　　這也太科幻了吧？我對(duì)著黑板，用激動(dòng)的手在空氣中寫下四個(gè)字“身臨其鏡”，黑板發(fā)出了“滴滴”聲，它竟然說(shuō)話了：“錯(cuò)誤，身臨其境的'‘境’不是鏡子的‘鏡’”

　　羞死人啦，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……“醒醒！醒醒！”天邊突然傳來(lái)同桌的聲音，我睜開(kāi)眼睛：啊！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　我多么希望夢(mèng)想中的課堂變成現(xiàn)實(shí)啊！

未來(lái)課堂作文15

　　未來(lái)的教室一定很棒，讓我們看看吧！

　　后面的黑板報(bào)有左右機(jī)械臂可以畫，線條很好，可以說(shuō)是完美的。粉筆更棒。它并不意味著被打破。它也可以根據(jù)我們的大腦改變顏色。作業(yè)很容易提交，一旦你進(jìn)入大門，你就會(huì)有一個(gè)和納米一樣大的'儀器。你不需要老師來(lái)糾正，你可以檢查對(duì)或錯(cuò)，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。如果你沒(méi)有完成作業(yè)，你可以立即告訴你的父母，然后在你完成作業(yè)后進(jìn)入教室門。只要你在課堂上按下一個(gè)看似簡(jiǎn)單而輕的按鈕三秒鐘，黑板就會(huì)突然變成我們班上必不可少的一張桌子，然后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)屏幕，既保護(hù)環(huán)境又不傷害我們的眼睛。然后你可以在我們的高級(jí)桌上選擇科目和各種作業(yè)。如果你想上中文課，你可以點(diǎn)擊中文選項(xiàng)，這里有書和作業(yè)。點(diǎn)擊中文書，你可以從桌上拿一支軟筆來(lái)寫字。如果你犯了一個(gè)錯(cuò)誤，你可以點(diǎn)擊按鈕刪除它。如果你想玩衛(wèi)生紙，只需點(diǎn)擊右邊的圖標(biāo)。當(dāng)我從學(xué)�；氐郊�，我按了四秒鐘，它又變成了一個(gè)木板，而且是防摔的�？照{(diào)可以根據(jù)室內(nèi)溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)度數(shù)。

　　未來(lái)的教室真的很神奇和精彩！

【未來(lái)課堂作文】相關(guān)文章：

未來(lái)的課堂作文09-19

未來(lái)課堂作文10-07

未來(lái)課堂作文02-08

未來(lái)的課堂作文11-17

未來(lái)課堂作文06-14

未來(lái)課堂10-07

未來(lái)的課堂作文4篇10-07

未來(lái)課堂作文15篇10-07

未來(lái)課堂作文（精選55篇）03-29

未來(lái)的課堂周記10-07