寫景色的作文匯編[4篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的寫景色的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

寫景色的作文 篇1

　　每到秋天，我都會格外激動。因為，秋姑娘乘坐上季節(jié)的“末班車”來到了人間。她使了一種魔法，把人間全都變了個樣。因此，我愛家鄉(xiāng)的秋天，更愛家鄉(xiāng)的深秋！

　　清晨，我迷迷糊糊的來到院子里，冷冷的。葉子上像籠了一層薄煙，輕飄飄的，我感到非常愜意。我們這小城鎮(zhèn)的深秋還有一個美的景色！鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，像是在商量：“這么美的景色，我們不知道該去哪兒……”

　　中午，走在小路上，總能感到一絲絲溫暖的陽光射在你身上，這時候，你會陶醉在陽光的海洋里。透過樹枝，你會看到陽光微微有點暈黃。

　　傍晚十分，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鳥兒都紛紛歸了巢�；▋憾悸�慢的凋謝了，為第二天的'綻放養(yǎng)精蓄銳。天上的云彩這時候也穿著美麗的衣裳，炫耀自己的婀娜多姿。

　　晚上，天上的星星全都蹦了出來，在天上嬉戲玩耍。月亮姑娘在乘坐“時光之車”尋找冬爺爺。四季在變化，時間在流逝，景色的美麗卻無處不在，秋天使我們陶醉，深秋使我迷醉，家鄉(xiāng)的美讓我沉醉！

　　我愛家鄉(xiāng)的秋天，更愛家鄉(xiāng)的深秋！家鄉(xiāng)的深秋永遠(yuǎn)使我們沉醉，我愛家鄉(xiāng)的深秋！

寫景色的作文 篇2

　　早上，同學(xué)們都早早來到學(xué)校，在操場上做各種運動，鍛煉身體，陣陣歡聲笑語把枝頭上的露珠都震落下來。

　　教室里，燈光明亮，瑯瑯的讀書聲驚醒了太陽公公，他笑呵呵地看著這生機勃勃的校園，把和煦的陽光灑遍了校園的每一個角落。暖烘烘的，烘得讓人直想睡覺，難怪李白詩人會說“春眠不覺曉“這句詩呢！

　　俗話說“一年之計在于春，一日之計在于晨�！�

　　我要在這美好的早晨里發(fā)奮學(xué)習(xí)。我陶醉在這如詩如畫的春色中，仿佛變成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在園丁的辛勤培育下，正快樂地、健康地成長，把祖國的春天裝點得更加美麗、可愛。

　　瞧，地上的小草睜開眼睛，偷偷地從土地里鉆出小腦袋，好奇地打量著這光彩奪目的春天。它像是一位心靈手巧的紡織能手，用自己星星點點的綠色，依靠著集體的力量，織成了一塊塊綠茵茵的地毯�；▔�里的鮮花爭芳斗艷，你不讓我，我不讓你地開放著，簇?fù)碓谝黄�。一片紅色的，一片黃色的，一片紫色的，一片玫瑰色的……朵朵鮮花沐浴著春天和煦的.陽光，競相開放。枝頭上的小鳥放開喉嚨，快樂地唱出婉動聽的歌曲。小樹也從冬眠中醒來，穿上美麗的綠衣裳，抽枝長葉，像一個衛(wèi)士挺立在那里，守衛(wèi)著我們的校園。此時，整個校園像是被春姑娘罩上了一層綠色的輕紗。

寫景色的作文 篇3

　　冬天來了，世界就像一幅色彩畫變成了一幅水墨畫，失去了光彩。

　　冬天的天感覺陰沉沉的，世界的所有東西都感覺很笨重，冬天的天感覺陰沉沉的，樹枝上的葉子都已經(jīng)變成了土壤，而我們的衣服也開始一天一天的加厚，可是，為什么已經(jīng)到冬天了還不下雪呢？因為今年冬天冷的晚，有可能到過年的時候才下雪呢！冬天可不能在室外呆久了，因為你就會感覺到耳朵很疼，這就是你的耳朵凍僵了的原因。你的腳也會特別凍。我覺得如果下雪了，就會非常非常的冷，但是很多小朋友也會下來玩，因為好久沒有下雪了，而且，下雪的時候景色很美，或許也會有大人出門來看雪景呢！

　　我非常喜歡下雪，因為下雪可以玩很多很多的.游戲，比如說堆雪人、打雪仗，這些都是我喜歡的游戲，我也很喜歡過年，過年的時候，大家一起歡歡喜喜的玩耍。

　　這些就是我看到的冬天的景象。

寫景色的作文 篇4

　　春天像個大舞臺，鐳射燈一照，所有生物都開始了精彩的表演。

　　你看，迎春花隨著春天的腳步慢慢地綻開了。各種各樣的花好像在參加選美比賽，紛紛綻開了自己美麗的笑臉，讓大家欣賞自己獨特的.魅力。小草從泥土里鉆出了自己綠油油的小腦袋，隨著春風(fēng)左右擺動，多么像一位舞者，正在為春天獻(xiàn)上自己優(yōu)美的舞姿。小溪掙脫了浮冰的束縛，一路歡悅，發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音歡唱，為春天獻(xiàn)上了這動聽、華麗的樂章。

　　小動物們也不甘示弱。小鳥與小青蛙唱起了美妙的二重奏，“喳喳，呱呱”響了好長時間。小蜜蜂也蘇醒了過來，開始“嗡嗡”的在花叢中跳起了“采蜜”舞，它們辛勤地采蜜、釀蜜，忙著給春姑娘獻(xiàn)上這春天的甜蜜。

　　一聽到布谷鳥“布谷，布谷”的叫聲，農(nóng)民伯伯就開始在田野里辛勤地勞作，撒下一顆顆希望的種子，他們堅信：一分耕耘，一分收獲。

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