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怪老師作文集合15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的怪老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
怪老師作文1
生活中有時(shí)就像漫畫一樣，有的人在不同的場(chǎng)景扮演著不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往讓你不知所措，我就以為這樣的“怪”老師。
她就是我們的語文老師，一個(gè)哪都有個(gè)性的“怪”老師。
我們語文老師是一位老教師了，是人心不老的“老教師”。她梳著一頭馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心，兩根眉毛若隱若現(xiàn)，每當(dāng)同學(xué)們有任何情況，她無所不知，最個(gè)性的是她的講話風(fēng)格要多逗有多逗。
她還是一位話匣子，一打開便關(guān)不了的老師。她在課堂上“浪費(fèi)”了我們?cè)S多時(shí)間，每當(dāng)看見同學(xué)有不好的表現(xiàn)，她便旁征博引的一發(fā)不可收拾了。記得有一次我們正在上品德課，她也教我們班的品德，原來這節(jié)課能講的內(nèi)容，卻因?yàn)榈厣巷h動(dòng)了一點(diǎn)小垃圾，而沒有講完，老師說到了良好的`品德和習(xí)慣，講到了文明城市的創(chuàng)建，強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣，因?yàn)橐粋�(gè)小垃圾，老師不厭其煩的講呀講，直到快下課了，才關(guān)上了話匣子，有時(shí)甚至因?yàn)橥瑢W(xué)們的一句話，一個(gè)動(dòng)作也要教育好長(zhǎng)時(shí)間，不知怎的，雖然課好像少了，但我們的習(xí)慣卻越來越好，成績(jī)也提高了，你說怪不怪？
這就是我們的“怪”老師，他是我們這學(xué)期大有進(jìn)步，同學(xué)們都喜歡這位“怪”老師。
怪老師作文2
我這個(gè)對(duì)語文并不感興趣的人，居然也愛上了語文，你說怪不怪？
九月初，我轉(zhuǎn)到了三河五中，在語文教改實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)。聽說這個(gè)班語文成績(jī)很突出，而且語文老師很怪，我心里就象毛毛蟲在爬，怪不舒服的。語文課還不是整天寫字、解詞加造句？輪到作文，非擠出你幾身汗不可！我心里發(fā)怵，但又想聽聽這個(gè)“怪”老師的課，看看他的“怪”樣子。
鈴聲響了，“怪”老師踩著鈴聲走上了講臺(tái)。他個(gè)兒不高，瘦瘦的，戴著一副眼鏡，穿的衣服很平常，一點(diǎn)也不怪。他那抑揚(yáng)頓挫，富于風(fēng)趣的講解倒把我吸引住了。我身子越挺越直，眼睛直盯著“怪”老師的一舉一動(dòng)。真怪，我還從沒這么認(rèn)真聽過語文課。
讀課文，不就是鳴哩哇啦念書嗎？可張老師偏讓我們進(jìn)入角色，他說：
作文課上，“怪”老師的.“怪”點(diǎn)子就更多了。他先讓我們一分鐘說出一篇作文來，或者說構(gòu)思，或者說提綱，或者說出一個(gè)片斷。一個(gè)同學(xué)說完之后，又讓別的同學(xué)來評(píng)論。最后才讓我們提筆寫文章。有時(shí)，還讓我們同學(xué)互相傳閱、評(píng)改作文。
在“怪”老師的引導(dǎo)和熏陶下，我這個(gè)原先缺少語文細(xì)胞的人竟也愛上了語文，你說怪不怪？
怪老師作文3
我的語文老師姓任名娟娟，乍一看，她跟普通老師沒什么區(qū)別：一雙水汪汪的大眼睛，鼻梁上架著一副粉色的眼鏡，嘴角總是高高地向上揚(yáng)起。可是，她真的是一個(gè)很“怪”的老師。
說起任老師的“怪”，那要從一節(jié)作文課開始。上課了，她一個(gè)字也沒說，而是吩咐小組長(zhǎng)把大家剛交上去的`作文又發(fā)了下來。同學(xué)們都一臉懵，而任老師臉上掛著神秘莫測(cè)的微笑，說道：“今天我把自己的權(quán)利下放，交給每一位同學(xué)。作文將在小組之內(nèi)進(jìn)行修改，能否謄抄得由組員和組長(zhǎng)一起決定�！迸税胩欤瓉硎切〗M修改作文呀!大家剛松一口氣，任老師又開口了：“你們小組修改好的作文我不會(huì)看，但是如果謄抄上來的作文不能過關(guān)，全組重寫!”天哪!這句話好似一聲驚雷，大家都被鎮(zhèn)住了。
接下來的修改過程中，大家不停地討論，不停地爭(zhēng)吵，每個(gè)人的草稿上都滿是涂涂畫畫的痕跡，已經(jīng)看不出原來的字跡了。因?yàn)槎疾幌氡涣P重寫作文，各組長(zhǎng)在修改時(shí)都是出奇的認(rèn)真，不肯放過一個(gè)錯(cuò)別字。結(jié)果作文一交上去，大家都驚呆了。這種方法居然讓全班的作文全部過關(guān)!
這就是我的“怪”老師，雖然上課時(shí)她“怪招”迭出，但那都是為了鍛煉我們的能力。任老師永遠(yuǎn)都是一個(gè)開拓創(chuàng)新的老師!
怪老師作文4
老師是我們每個(gè)人人生中最重要的引導(dǎo)者。我就很有幸，遇到了一位“怪”老師，她怪異的課堂教學(xué)，總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來。
上課了，她一邊講課，一邊用那她明亮的.眼睛巡視著我們這些“小淘氣”。嗯？老師好像發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——有些“小淘氣”正交頭接耳，竊竊私語呢�！案墒裁茨�？今天講的可都是新知識(shí)！”聲音不大，可隨著“啪”一聲輕拍黑板的聲音，立刻把我們的注意力牽引了過來。隨后，老師立刻開始了繪聲繪色的講解。
到了驗(yàn)收新知的時(shí)刻了，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上做題，做完之后，老師逐題講解，卻突然盯著一道題不說話了，我們也不由地緊盯著這道題，認(rèn)真思考起來：噢，原來，這個(gè)同學(xué)豎式結(jié)果寫對(duì)了，可是因?yàn)轳R虎把橫式的結(jié)果寫錯(cuò)了。此時(shí)，老師發(fā)話了：“我們班還真有個(gè)‘大神級(jí)’的同學(xué)呀！”老師的話引得同學(xué)們哄堂大笑，而做題的同學(xué)則抓抓耳朵，不好意思地笑了。雖然老師沒有直接批評(píng)他，但他記住了這次教訓(xùn)，以后絕對(duì)不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。
這就是我的“怪”老師的“怪”課堂，怎么樣？精彩吧，不然，你也來親身體驗(yàn)一下她的課堂，保準(zhǔn)你也會(huì)百聽不厭！這就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師！
怪老師作文5
我有一個(gè)語文老師，他叫王軍杰。他是我們四年級(jí)的班主任，脾氣就是有點(diǎn)怪。
有一次，我們班的衛(wèi)生打掃的不及時(shí)，王老師見了就大發(fā)雷霆，狠狠地批評(píng)了我這個(gè)管衛(wèi)生的`班長(zhǎng)。他不但批評(píng)我，還叫我去別的班參觀。并責(zé)令我以后把工作做好。他批評(píng)我再狠我也不害怕，我就是害怕他用兇巴巴的眼光望著我，像一個(gè)兇神惡煞似的。這時(shí)候我多么想念那個(gè)和藹可親的王老師呀。但我知道王老師也是迫于無奈，也是秉公執(zhí)法。這是王老師給我的第一印象——嚴(yán)格。
其實(shí)王老師是一個(gè)和藹可親的人。我們班有60個(gè)人，王老師個(gè)個(gè)都悉心照料。就說那天，班長(zhǎng)一帆中午沒有回家吃飯，王老師就關(guān)切的詢問，并從口袋里掏出五元錢，說：“去買一些包子充充饑吧！”一帆不好意思接錢。王老師就說：“你是一班之長(zhǎng)，餓壞了，怎么管理班級(jí)呢？”一帆這才收下錢。這是王老師給我留下的第二個(gè)印象——和藹可親。
我的王老師雖然有點(diǎn)怪，但我們都很尊敬他。我一定要努力學(xué)習(xí)，寫出更好的文章贊美他，寫出書，為我們的“怪老師”爭(zhēng)光。
怪老師作文6
我們英語班上來了一位“怪老師”。
那天，聽說又有一位外教要來我們教室上課，我們心中充滿了好奇。教室的門被推開，我們的目光不約而同的聚焦到站在門口的新老師身上，只見她黝黑的膚色，微卷的長(zhǎng)發(fā)，一身時(shí)尚的短裙裝，再加上一雙又黑又亮的眼睛，讓我瞬間想起了外國(guó)明星“碧昂絲”。她真的是位老師嗎？她可跟我見過的所有老師都不一樣。
開始上課了，她在黑板上迅速的`寫下了自己的名字，字好大！接著，她用一口流利的英語讓我們玩游戲，游戲很有趣：老師向我們?nèi)忧�，砸到誰，誰就走過去讀文章，讀完了就把球拋向另一個(gè)人。同學(xué)們有的左躲右閃，有的積極搶球，好不熱鬧！沒多久，已經(jīng)有一半人都讀了。又一個(gè)游戲開始了，老師先在地上畫了個(gè)表格，讓兩個(gè)人上去，首先老師抽出單詞卡,先讀的,先走一格,看誰先到終點(diǎn)。玩了一關(guān)又一關(guān)，單詞過了一輪又一輪。
我愛我的“怪老師”。
怪老師作文7
我們語文老師很怪，這是我對(duì)她的評(píng)價(jià)。
語文老師上作文課怪。我們第一次作文課，她竟然把我們帶到了田野里去找春天，走到校外，嗖嗖的冷風(fēng)不由得讓我打顫，心里開始埋怨老師：天這么冷，哪兒有春天呢？老師讓我們仔細(xì)的觀察樹枝和地上的小草的變化，可是我們都是左看看，右看看，什么也沒發(fā)現(xiàn)，只覺得光禿禿的樹枝沒有一點(diǎn)春的影子。語文老師給我們撇下了一個(gè)樹枝，讓我們仔細(xì)觀察樹枝的變化，我們果真在鼓起的小突起里找到了綠色，在老師的引導(dǎo)下我們?cè)诓莸厣闲『永锒颊业搅舜禾臁?/p>
這次作文我們都寫得很好，因?yàn)槲覀兊男Ｍ庹掖禾旆e累了很多的'素材。通過這次的作文我們都明白了今后要寫好作文要多觀察多思考才行。
不光如此，語文老師上語文課也很怪。我們學(xué)習(xí)《西門豹》時(shí)，老師布置我們表演課本劇，為了給自己小組爭(zhēng)光，我們反復(fù)的讀課文，認(rèn)真的研究劇中的人物心理，為了劇中的一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，我們大家掙得面紅耳赤，沒想到學(xué)習(xí)課文時(shí)，還沒等老師講解，我們已經(jīng)把人物的性格給分析透徹了。
你說我們語文老師怪不怪呢？
怪老師作文8
當(dāng)我第一次上作文課時(shí)，我就想：老師是什么樣的呢？是提著公文包，穿得端端正正的古板老師，還是一位身上背著小包包，身穿連衣裙，披著一頭散發(fā)的漂亮女老師？我的'腦子里充滿了問號(hào)。
“老師來了，老師來了”聽到叫喊聲后，我趕緊跑過去一看，讓我大吃一驚，��？這種老師也能教我們，鄧?yán)蠋煍[動(dòng)著他大肥豬似的身軀走過來，對(duì)著我們叫了一聲：“同學(xué)們好！”我們也異口同聲地叫了一句：“老師好！”
鄧?yán)蠋煶擞兄谴蠓守i似的身軀，還有一雙老鼠一樣的小眼睛在那里一眨一眨的；一個(gè)小鼻子和一張大嘴巴，一頭鳥巢似的又卷又亂的頭發(fā)。
鄧?yán)蠋熛駛�(gè)洋娃娃，我喜歡他不僅是他有他那奇怪的大肚子，還喜歡他幽默的性格。
鄧?yán)蠋熡歇?jiǎng)有罰，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)它會(huì)獎(jiǎng)給我們?cè)S多的小白鴿（帖紙）懲罰時(shí)它會(huì)讓我們當(dāng)廁所所長(zhǎng)（相當(dāng)于外號(hào)），男生當(dāng)女廁所所長(zhǎng)，女生當(dāng)男廁所所長(zhǎng)。
我喜歡鄧?yán)蠋�，因�(yàn)猷嚴(yán)蠋熡哪蓯�；我喜歡鄧?yán)蠋�，因�(yàn)樗梢园衙總�(gè)星期四下午讓快樂把我們的心塞得滿滿的！
怪老師作文9
在四年級(jí)的時(shí)候，我們班上來了一位很”怪“的語文老師——袁老師。
他個(gè)子高高的，瘦瘦的，筆挺的鼻子下掛著一張愛笑的嘴，眉毛下的眼睛像兩顆黑寶石，閃爍著快樂的光芒。
他的課堂也如他本人一樣“怪”，大多數(shù)的老師都是捧著一本書，一個(gè)人在那里頭頭是道地講著，但袁老師的課堂截然不同。他上課時(shí)，總是用幽默風(fēng)趣的語言開開小玩笑，活躍一下緊張的課堂氣氛，逗得我們哈哈大笑。昔日死氣沉沉的課堂消失了，迎來的是一幅幅同學(xué)們積極回答問題的畫卷。連我這個(gè)不怎么愛好語文的人，也對(duì)語文產(chǎn)生了濃濃的興趣。你說“怪不怪”？后來，在一次不經(jīng)意中，我發(fā)現(xiàn)袁老師的語文書上密密麻麻寫滿了文字。這時(shí)，課堂上一幅幅同學(xué)爭(zhēng)著舉手回答問題的'畫面浮現(xiàn)在我的眼前。原來袁老師在背后下了這么多功夫。
看來，我說他“怪”也不為過，為了我們能有優(yōu)異的成績(jī)，減輕我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，袁老師不知付出了多少不為人知的努力。教室里經(jīng)�；钴S著袁老師的身影，“今天的作業(yè)完成了嗎”聽聽，袁老師又在抽查同學(xué)的作業(yè)了。我們自從有了袁老師這樣負(fù)責(zé)的語文老師，不做作業(yè)的人就越來越少了。
這就是我們班的“怪”老師，不過他怪得可親，怪得受人尊敬。
怪老師作文10
我們的語文老師有個(gè)奇怪的嗜好，他不喜歡理發(fā)，即使頭發(fā)特別長(zhǎng)了，他也只會(huì)自己用剪刀剪一下，我們私下都叫他“怪老師”。
“怪老師”喜歡寫書法，寫得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿足，每天堅(jiān)持練習(xí)，常常說自己寫的跟大書法家相比差遠(yuǎn)了。班里愛好書法的學(xué)生可有福氣了，每天下課后纏著老師教他們?cè)趺催\(yùn)筆，怎么注意結(jié)構(gòu)，我們班里也帶出了一大批“小書法家”�！肮掷蠋煛钡目陬^禪是“與其馬馬虎虎寫十張，不如認(rèn)認(rèn)真真寫一張�！泵看嗡f這句話時(shí)，他只要說出“與其”兩個(gè)字，我們都能接下來了。
“怪老師”有時(shí)很嚴(yán)厲。在上課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)遲到了一分鐘，就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批，在老師批評(píng)的時(shí)候，同桌掃了一眼窗外，讓老師給逮個(gè)正著，結(jié)果又是寫檢討又是罰寫作業(yè)，搞得同桌一提語文課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
“怪老師”有時(shí)又很和藹。每節(jié)下課后，他都會(huì)在校園里站著，看到哪個(gè)學(xué)生打鬧就上前制止，“要做有益的游戲，不要打鬧哦。”還會(huì)拉我們做他的“員工”，一起去發(fā)現(xiàn)這些鬧得歡的學(xué)生，一邊走一邊給我們講故事、講道理，這時(shí)候老師的`臉上總是掛著滿足的笑。
這就是我們的“怪老師”，我們深深地敬著、愛著的“怪老師”。
怪老師作文11
從一年級(jí)到五年級(jí)，我接觸的老師實(shí)在太多了，可至今還有一位老師令我捉摸不透，一會(huì)兒嚴(yán)厲，一會(huì)兒幽默。他，就是我們的現(xiàn)任語文老師——丁老師。
我們班的男生大多數(shù)喜歡在老師講得津津樂道時(shí)插上幾句，在老師批評(píng)別人時(shí)給予反駁，這時(shí)候，老師就會(huì)亮出殺手锏——偉大仿生技術(shù)之超級(jí)“師”子吼，這招往往會(huì)把與他相隔數(shù)米的學(xué)生吼出教室，假如一招不行，老師就得來二招，這就是他的.獨(dú)門絕技絕不外傳的“拍夜蚊子”，這招兒奇的就在于百發(fā)百中，只要他的電蚊拍——楠竹棍子一下去，�！拔米印绷ⅠR繳械投降，束手就擒了。
當(dāng)然老師還有與其恰恰相反的一面，有時(shí)，電蚊拍沒“電”了，老師就得用他的嘴上功夫了，不過。這個(gè)嘴上功夫可不是耗費(fèi)口舌的超極“師”子吼，因?yàn)楠?dú)門絕技不可多用嘛，他這時(shí)候就會(huì)用蔑視的口氣數(shù)落他們幾句，往往還會(huì)加一些令人捧腹大笑的笑話，當(dāng)然，這只是出于他對(duì)我們的無奈。下課了，他卻活似一個(gè)老頑童，有時(shí)逗逗我們，有時(shí)和同學(xué)們?cè)谄古仪蜃郎洗箫@英姿。弄得大家又喜歡他，又怕他。
這就是我的老師，一個(gè)令人捉摸不透的怪老師。不過，如果沒有他，我們就不會(huì)有那么多的歡聲笑語了。
怪老師作文12
我有一個(gè)新的班主任，他和其他班主任不一樣。
他姓李，我們稱他為李老師，他上的課叫“幽默課”，因?yàn)樗险n總會(huì)有一點(diǎn)小樂趣，比如馬同學(xué)在做小動(dòng)作，他看到了說：“小馬哥，你是不是在玩什么?帶上來我們一起玩，好不好?”這么一說全班都笑了，小馬哥也害羞的笑了。
李老師有點(diǎn)怪，有人忘帶作業(yè)了或沒寫，有可能會(huì)急哭，李老師會(huì)上去安慰一下那個(gè)同學(xué)，慢慢的，那個(gè)同學(xué)安靜了下來，但李老師不走，又跟那個(gè)同學(xué)來了一個(gè)下馬威，叫這個(gè)同學(xué)抄課文，李老師白安慰了，我也不知道李老師的想法，剛安頓好，又給弄哭了。
李老師的衣著也是千變?nèi)f化，第一天穿著的衣服是白白的，褲子是黑的，第二天又不一樣，黑衣服，一個(gè)黃色小馬甲，褲子不知是什么顏色，第三、四、五天都不一樣，我們就不行，天天都是校服，有點(diǎn)生氣。
李老師最怪的`要數(shù)他的性格了，有時(shí)候溫和得像一只家養(yǎng)的小貓，有時(shí)很嚴(yán)厲，就像一只比什么都兇險(xiǎn)的惡魔!溫和時(shí)在下課會(huì)和我們玩或上課做游戲，嚴(yán)厲時(shí)那聲大的都可以把教室的玻璃震碎了，眉毛都可以掛東西了!這時(shí)老師有兩個(gè)綽號(hào)，溫和時(shí)叫“溫和貓”，嚴(yán)厲時(shí)叫“大魔王”!
這就是我的怪班主任李老師。
怪老師作文13
今天，我們班張家輝說我們班要來個(gè)新的老師。李老師說：“這個(gè)老師就是校長(zhǎng)，要來咱們班講課，講的都是以前學(xué)過的，大家一定要裝作不會(huì)，還要積極回答校長(zhǎng)的問題，知道了嗎？”“知道了!”我還沒反應(yīng)，張鴻飛就朝我的背上打了一錘，痛得我叫苦連天。
校長(zhǎng)來了，我便不吭聲了。這個(gè)“老師”可真是“怪”，出的都是一年級(jí)小朋友會(huì)做的.題。按照李老師事先吩咐過的，我也舉起了小手，因?yàn)閷?shí)在是太簡(jiǎn)單了。老師出的題目是：1+1=？張胖皓高聲喊道：“我！”我們都開始喊叫起來。誰知道校長(zhǎng)叫了一個(gè)外號(hào)“歪才”的同學(xué)——田輝。他站起來大聲叫道：“1+1=2！”校長(zhǎng)說：“不對(duì)！”我沉思了一會(huì)兒，想想這節(jié)課是語文課，校長(zhǎng)不可能出這么簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題給我們。然后，等校長(zhǎng)問還有誰有不同的說法時(shí)，教室里鴉雀無聲。只有我還沉著地舉著小手。校長(zhǎng)說：“你說吧!”“1+1=田！”我信心滿滿地說。“不愧是小才女，給這位同學(xué)鼓掌吧！”剎那間，教室里響起了掌聲，那掌聲，熱烈而持久。我在掌聲里滿意地坐了下來，還瞟了一眼正在發(fā)呆的張鴻飛。
下課了！我拍拍還在發(fā)呆的張鴻飛，裝模作樣地嘆了口氣，然后輕快地走了。
怪老師作文14
在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們有一位老師，她呀可是我們公認(rèn)的怪老師。
我認(rèn)為每個(gè)老師都是從教科書里帶我們學(xué)知識(shí)，可我們的怪老師卻說：”生活處處皆語文“。弄得我們丈二和尚摸不著頭腦。
第一天上課怪老師笑容滿面的走進(jìn)教室，環(huán)視了一下同學(xué)們。刷刷刷揮動(dòng)粉筆在黑板上瀟灑的寫了”逛大街“三個(gè)大字。同學(xué)們頓時(shí)像沸騰了的開水似的七嘴八舌的議論起來，不可能吧？有這么美的事，只見怪老師笑而不語，又在逛大街后面寫上了”學(xué)語文“三個(gè)字。同學(xué)們的情緒一下子來了個(gè)急剎車。怪老師接著說同學(xué)們?cè)诠浯蠼值倪^程中，你們一定能學(xué)到不少語文知識(shí)，今天我給大家布置一個(gè)作業(yè)，就是這周去街里尋找語文知識(shí)。
誰知，就一天同學(xué)們還真收獲不少，有的.人發(fā)現(xiàn)街上錯(cuò)別字屢見不鮮，有的人發(fā)現(xiàn)成語被改頭換面，派上了廣告用途。例如十全十美變成了”食全食美“還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)店鋪的招牌有楷書、行書、隸書，逛大街還真讓你給我們逛出了名堂，正如怪老師所說：生活處處皆語文”。
這就是我們的怪老師，你說怪不怪。
怪老師作文15
學(xué)校的英語老師見了我們，就不停的說著：“你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，重講！”我知道她是為我們好，但是她講話的口氣很差，很不耐煩，就好像我們有多笨似的，害我們?cè)秸f越?jīng)]有信心。
考我們拼單字，也是一直催促著數(shù)著：“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的都拼不出來。萬一她生氣的話，那就更慘了，她會(huì)用恐怖的游戲來威脅我們，不知道她為什么會(huì)想出這些奇奇怪怪的方法來教我們的`，把我們教得一點(diǎn)都不喜歡英語了。
我們英語班里有個(gè)老師更好笑了，又不是我們班的老師，她偏偏一直跑來給我們上課，不但羅嗦，還不客氣，不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級(jí)的事情就好了，我一點(diǎn)也不想被她管。
我的老師們對(duì)我都很好，只有這有點(diǎn)怪怪的，希望他們能改掉自己的毛病，那我就會(huì)很幸福了！
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