我身邊的老師作文優(yōu)選【15篇】
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的我身邊的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我身邊的老師作文1
老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師就像一枝蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師又像默默無聞的春蠶，吐盡了最后一根絲……
我有一位好老師，她就是我們三年級時的數(shù)學老師——張老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾瀉而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪水那樣清澈。
張老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學課我們都愛聽。然而，她可有一顆無私奉獻的心，他把自己全部的愛，無私地獻給了我們。
記得那是臨近期末考試的一天，張老師正在給我們上課。教室外面突然來了一個女老師，她著急的喊道：“張老師！張老師！”張老師走到教室門口，那位女老師在張老師耳邊輕輕地說了幾句話就匆匆地走了。張老師一聽臉色發(fā)白，身體微微的'顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)定了下來，又繼續(xù)給我們將可。這時。教室里安靜極了，只有張老師那親切溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來，張老師家里到底發(fā)生了什么事情呢？到了下午，我們才打聽到張老師的孩子生病了，一直大哭，不肯吃東西。在老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經醫(yī)生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。
第二天，我想張老師一定不回來了。沒想到我一進校門就看到了張老師……
在課后，張老師經常和我們一起玩�！�
張老師，您循循善誘的教導，有春風化雨一般，滋潤每個學生的心田。張老師，您永遠是我的老師，我愛您！
我身邊的老師作文2
在美好的兩年時光里，我認識了一位語文老師，她至今不時地浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她長著一雙炯炯有神的眼睛，中高的個子，彎彎的眉毛像細細的柳條，經常穿棕色的花裙子。她就是二年級的語文老師一—鄭老師。
鄭老師有一雙銳利的'眼睛，仿佛能洞穿一切。有一次上語文課我覺得渾身沒有一絲力氣，臉上很燙，老師問了一個問題，我只覺得腦子里一片空白，迷迷糊糊，我無力地低下了頭，心想：老師一定不要提問我呀！很快同學們爭先恐后地舉起了手。這時教室里非常安靜，連羽毛落地的聲音也能聽見，時間過得好慢啊！老師居然沒有提問，徑直走到我座位旁邊，用手摸了摸我的額頭，又彎下身子，把自己的額頭貼了貼我的額頭，關切地問：“你是不是發(fā)燒了？”我點了點頭，老師趕快安排了一下在教室里的同學，就把我送走了。第二天，我的病好了，上自習課，老師把我叫到辦公室補課，因為是炎熱的夏天，豆大的汗珠從鄭老師臉上流下來，她也來不及去擦，老師把課了一遍，累得滿頭大汗。我說：“辛苦了！”老師說："應該的。"老師像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
兩年來，鄭老師對我無微不致的關懷，在我幼小的心靈里留下美好難忘的回憶。我愛我的鄭老師，一位好老師！
我身邊的老師作文3
我身邊的好老師，他不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中留下不可磨滅的印記。他是我們的英語老師——董老師，不過我們都習慣叫他董哥。董老師長得特別白，一雙小眼睛上架著一副銀框眼鏡，還有一個豐厚的嘴巴。一米八左右身材胖胖的，像只熊貓。夏天的時候，我們看他總是穿著同一條褲子好幾天，我們都覺得董哥好像只有一條褲子。
董老師，是一個敬業(yè)的老師，中午午休時間他總會叫上一些學習上有困難的.同學和他們講解不懂的知識點，還會教我們課外的東西，在每次交流中都很融洽，不會有年齡上的差距，甚至有時候覺得董老師也就是個小孩子。
董老師，不僅是個敬業(yè)，相處融洽的老師，還是一個關心同學的老師。記得有一個中午是董老師管午休，我們有一位同學可能因為有點自卑，不敢來學校已經有一周沒有來學校上課了，老師們都很擔心，希望她很快好起來，回到學校。董哥中午找到我和一些同學為那位同學寫了一封信，信中寫到讓他很快回到七六班這個大家庭，回到我們午休團隊，最后讓我和另一位同學把這封信親自交給她，并仔細叮囑了我們。那位同學在以后也不經常請假了，重新回到這個大家庭。
董老師敬業(yè)，關心同學的良好品德，對我受到了很多教育，每個老師用心是對每個學生的基本耐心關愛學生。我身邊的好老師是董老師，他發(fā)現(xiàn)我們的點滴進步，及時表揚，增加克服學習上和生活上的問題和勇氣。
我身邊的老師作文4
全球的眼睛千雙萬雙，最令人難忘的是那老師的目光。一半有爸爸的威勢，一半有媽媽的慈祥，結合了爸爸媽媽的抬愛，深深印在我心中。雖然千雙萬雙，但因為我非常容易在千雙萬雙中辨別出去，老師那抬愛的目光。
我身旁的老師，我的數(shù)學老師，劉老師。萬般教育我。我雖愚鈍，又豈可不感慨萬端？你是否還記得有一次，我授課沒聽得懂去問老師。老師的目光中冒出熱流，像是十分激勵這類作法。劉老師激情的握住我的手解讀一番。大概手足無措吧，的確將我嚇一跳，不清楚講過什么，但終也把難點搞清楚了。
我心態(tài)不太好，并并不是不容易，出自于懶散，回家了技術專業(yè)只寫了選擇題，留有大面積空缺。托詞也想好啦，便說不容易！劉老師都沒有指責我，目光寧靜而嚴肅認真，我靜靜地享有著暴風雨的前奏并理所當然地接納身心的`洗禮�？偹阒v過：禮拜天又去釣魚了，如何沒空做作業(yè)了？像是與老友溝通交流。聽了老師這話。我既慚愧，又追悔，比挨打挨罵還不舒服，此后我做作業(yè)從此害怕應對了。迄今仍在驚訝我打的腹語竟一句也用不到？
臨近期末，老師期待我可以獲得高分數(shù)，一件事寄以厚望。拍著我的肩部說：近幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎？到期終了收調整心態(tài)吧我連聲諾諾，并并不是因為就是我充裕的把握得到一百分，僅僅不肯錯過了教師的殷切期望。乍看那目光，讓內心升溫暖，一半像爸爸的指令，大量的是媽媽慈祥的規(guī)定。語調是那不急不緩，但又無失督促。我在內心感覺應當收心勤奮了。
生活起居的眼光各式各樣，最親密接觸的便是老師的目光，一半有自然光的熱情，一半有月兒的柔腸，集聚了太陽太陰的風姿，將我發(fā)展趨勢的地面照亮。
老師您辛苦了，真心實意祝教師節(jié)快樂。
我身邊的老師作文5
秋風浮起，湖水蕩漾，我看著那一只只羽翼豐滿的小鳥逐漸消失在天際......
每當路過眼前這所小學，我的記憶就會清晰起來，往日我渡過的快樂時光仿佛就發(fā)生在昨天，可是，我又會不禁自責難過起來。我畢業(yè)一年多了，今天是我離開后的第二個教師節(jié)了，王老師，我昔日的語文老師，請原諒您的.學生沒能來看望您，您日常工作很繁忙，即使我擠出點時間來看望您，也總是見不到您的人影。王老師，我的好老師，我想您一定感覺得到我思念的心情。
我曾是個不太愛說話的孩子，一個上課從不舉手、從不敢上講臺的孩子。但如今我變了，勇敢、大膽、自信，是您培養(yǎng)了我。曾有這樣一節(jié)課，我們一起來學習《圓明園》這一課。第一自然段十分簡短，不一會兒我就被一只只高高舉起的手所圍困住，隱蔽的很好。然而，您的目光尖銳地如激光直射向我，讓我不知所措。于是我站起來，忐忐忑忑地說出了答案，我本以為我說錯了，但您卻說太棒了很正確。從那以后，您總是叫我回答問題總是夸我語文能力強；總是拿著我的作文在班里讀，總是給出很高很高的分。
畢業(yè)的時候，您和我照了一張相，這是第一次但也是最后一次，您笑著我也笑著，兩個人的手指都擺出勝利的姿勢，我無比真愛這張照片，因為我總是可以透過這張照片，懷念過去的自己，過去的事兒，更重要的是永遠懷念您—王老師。
如今，我不負您的重望，學的很好，生活的很好，雖然我不能區(qū)看望您，但我還是要說一句：“王老師，教師節(jié)快樂，您永遠是我心目中的好老師�！�
我身邊的老師作文6
這是一個金色的九月，秋高氣爽的秋天使我活力充沛。就是在這個時刻，我也早就是一名中學生了。每當路過眼前這所小學，我的記憶就會清晰起，往日我渡過的快樂時光仿佛就發(fā)生在昨天，我好懷念這里，因為這里有我的好老師：劉老師。
在我身邊有許多好老師，但最讓我難忘的老師是四年級的劉老師。有人說，老師像辛勤的園丁，用辛勤的汗水哺育祖國的花朵，每天都給我們施肥、澆水，讓我們茁壯、健康的成長�！蔽覀兊膭⒗蠋熞彩且晃伙L趣、幽默的好老師。劉老師是我們的語老師，他的額頭寬闊，體格強壯。他雖然嚴厲了些，但劉老師的講方式深受我們大家的喜愛。劉老師的堂充滿了無限的'快樂，我們聽得津津有味，有時同學們神采飛揚，有時同學們認真聽講，也有時頻頻點頭，總之我們都很仔細、很認真。
劉老師也很關心同學：有一次，有一位同學受傷了，劉老師得知了情況后，便立馬趕了過，經過仔細的檢查，原是擦傷了，劉老師小心翼翼地給這位同學包扎，可以看出，劉老師是很關心同學們的。劉老師我一定不忘您的教誨，不辜負您的汗水，不忘您傳授的知識，不讓您失望，我不會讓您丟臉的。
不光劉老師是我的好老師，在我身邊還有很多的好老師，他們都在認認真真地在工作著。他們都在日日夜夜地向人們默默奉獻著，為祖國培養(yǎng)著一代又一代新人。
感謝老師們，您們辛苦了！我們一定好好學習，天天向上，爭取用優(yōu)異的成績報答您為我們的學習付出的血汗的您，我不會讓您失望的，老師！
您猶如黑暗中的燈塔，引導著我們走向光明的道路。謝謝您，老師！
我身邊的老師作文7
窗外，在茫茫大地上，小草貪婪地吮吸著春雨。春天就像一位慈愛的老師，毫無保留地把他的知識傳授給孩子們。看著一切，我的思想就像一個紡車，旋轉著我對你的贊美、對你的欽佩和對你無限的感激；唐老師。
當三年級被劃分為班級時，也許是命運。一位家長說我的號碼是02。也許是誰跟我變了，我被分為三班。所以我?guī)е活w不安的心來到學校。從那時起，在你的關懷下，我從一個年幼無知的`孩子成長為一個向上的少年。其中，我不知道你做了多少努力。
你用楷體寫的慷慨而令人沮喪的話讓我非常羨慕。精靈是如此的美麗，如此的挺拔，一旦中文課來了，你的話就會隨著袖子擺動，移動粉筆，像春風一樣在黑板上慢慢展開，吹進我的心，震撼我。從那時起，我就以你為榜樣，認真地練習書法。此時此刻，我的話不像以前那么曲解了。雖然還不夠好，但我相信在你們的影響和影響下，我一定要再接再厲。
您對我們要求很嚴格。聽著，不難一個接一個地猜出我們的長相。你必須再做一次小測驗。一些學生拿起中文書進行比較和畫畫。一些學生緊張而匆忙。呵呵,平時都是沒有準備的。其他人則非常謹慎。在你聽寫之前，他們開始先測試自己一次。一個學生沒有寫作業(yè)，說他沒有帶。他想混過去。出乎意料的是，你探索到最后，讓他回去拿作業(yè)。在你的提問下，這位同學終于承認了他的錯誤。你沒有批評他，而是讓他到辦公室去彌補并指導他。正是你的嚴格要求使我們的成績穩(wěn)步提高
一根浮動的柳枝代表春天，一片火紅的楓葉預示秋天，一篇真實的作文描述了一位老師。教師我想為你唱一首深情的頌歌，報答你的辛勤工作。
我身邊的老師作文8
星期五的晨會課上，我們排著整齊的隊伍站在操場上聽吳校長講話。早晨的太陽火辣辣地照在我們身上�？赡苁菦]有吃早餐的緣故，我忽然覺得頭重腳輕，眼前越來越模糊，身子也開始搖晃起來。就在我快要摔倒的.時候，我感覺有人走過來扶住了我。我模模糊糊地聽見郭老師焦急的聲音：“熊鳴非，你怎么了？”我靠在老師身上，身子像打了麻藥一樣，一點勁都沒有。我有氣無力地說：“老師，我要暈倒了�！边@時，于老師也急忙跑了過來，她對郭老師說：“你照顧班上的學生，我送熊鳴非去醫(yī)務室�！�
于老師用手托住我的腰，扶著我慢慢走進了醫(yī)務室。她像媽媽一樣，小心翼翼地把我扶到床上躺下。沒過一會兒，張醫(yī)生也趕來了。她看了我的樣子后，對于老師說：“孩子肚子餓了，吃點東西就沒事了�！闭f著，很快沖了一杯糖水讓我喝下。
我喝了一杯糖水，真的感覺好多了。我爬起來站到地上，發(fā)現(xiàn)頭不暈心不慌了。張醫(yī)生見我沒事了，說：“你回教室去吃早餐吧，吃飽了就完全好了�！蔽易叱鲠t(yī)務室，迎面碰見了一臉慈祥的曹老師。曹老師走到我面前，摟著我的肩，親切地問：“熊鳴非，你沒事了吧！”我搖搖頭說沒事，曹老師又送我到樓梯口，叫我別走得太快……
晚上，我把白天發(fā)生的這一切告訴了媽媽。媽媽深情地對我說：“孩子，老師的愛是天下最偉大，最高潔的愛。你要永遠記住老師對你的愛！”我記住了媽媽的這句話。教師節(jié)就要來了，我要對所有的老師說，謝謝您，老師！祝您節(jié)日快樂！
我身邊的老師作文9
她是一位負責的老師，她是我最喜歡的一位老師，她也是我們力學小學的一名副校長。她，就是我們的語文老師——李琳老師。
李老師個子很高，留著一頭烏黑的卷發(fā)，眼睛又大又有神，看起來特別有氣質。有句話說的好：“富有詩書氣自華�！彼亲永镏R很多，說出的話都與眾不同。我很喜歡上語文課，因為語文課很有趣，不枯燥無味，可以引起大家的注意。李老師上課和別的老師不一樣，喜歡用手勢示意我們去做什么。有的示意我們把書反過來放，坐正。有的示意我們把書拿起。還有的示意我們接著她的話一起回答……
這樣，我們不僅學得好，而且也輕松。
李老師布置的作業(yè)“五彩繽紛”，不是讓我們一直動筆。有時看電視，有時用電腦，有時背，有時讀，還有的時候讓我們旅游后寫作文……
李老師這樣一來，讓我對語文有了比以前更濃厚的興趣，只是還有一個毛病改不了，就是不喜歡發(fā)言。
語文課下課后，李老師也因該休息休息了，但我們看到的，卻是她在大廳里護導的背影，她為了孩子們，不顧自己，哪怕自己再累！
李老師是副校長，忙，可我們班總有一些同學不讓李老師省心，他們難道不能體諒體諒李老師嗎？每當看到李老師眼里的幾根血絲，就知道她又沒睡好，真不忍心再繼續(xù)聽課，多想讓她在我們優(yōu)美的讀書聲中美美的.睡上一覺啊！但，這不可能，她要帶著孩子們飛向知識的藍天。
愿知識的白鴿永在天空飛翔，愿我們這些小白鴿能載這李老師的希望，飛向知識的殿堂！
我身邊的老師作文10
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好教師。那么多的好教師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的徐教師就是其中的一個。他幽默，他自信，他開朗，他豁達。他的額頭寬闊光潔，據說，這是智慧的象征。
徐教師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。徐教師講課十分詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，徐教師都旁征博引，講得生動趣味，我們聽得津津有味。隨著教師臉上表情的'變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……徐教師批改作業(yè)也十分認真，一個標點符號也不放過。徐教師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱俊超不細心摔傷了，是徐教師親自把朱俊超送到了衛(wèi)生院。還有一次，黃斐在打掃衛(wèi)生時不細心將小手指碰傷了。徐教師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐教師的帶領下奮力沖刺，向夢想的目標進軍。
啊!敬愛的徐教師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們必須努力學習，爭取用自我優(yōu)異的成績來報答您!
我身邊的老師作文11
四年級上學期，我們有了一個新數(shù)學老師——潘老師。在她身上發(fā)生了許多故事，一起和我聽聽吧！
回想起上年，潘老師一直患病，每天都要去醫(yī)院掛針。他本可請假回家保養(yǎng)，可潘老師一直堅持教我們。當我看到潘老師的手時，驚訝極了，由于她每天掛針，因此手背一大片烏青。我還聽同學說，潘老師一邊掛針，一邊還在改作業(yè)呢！潘老師讓我們養(yǎng)成勤奮的習慣。一旦有錯題，就馬上訂下。我以前很不自覺，要潘老師提醒好多次，才悶悶不樂地訂正。于是，潘老師專門做了一個表格，專門統(tǒng)計作業(yè)訂正情況，而且只有訂正好的同學才能蜀犬吠日家吃飯。我想：我留在這兒訂下不如早點訂正好回家吃飯。經過了潘老師的教導和教誨，我的懶惰被老師壓了下去。現(xiàn)在，本子一下發(fā)下，我就年圻圾沒有錯誤，如果有錯誤，就立刻訂正。
我的缺點不寫答句，也是潘老師幫我改正的。上次我的雙休日試卷沒定答句。潘老師下課時把我叫到講臺前，問清原因后，她神情嚴肅地說：“那你想做得不好，要做很多遍，還是做得好，一遍過關了舒服？”我說：“還是做一遍就過關了舒服，我再不會不寫答句了�！迸死蠋熣f：“好的`，我相信你，本來要把答句抄三遍，你把答句補上就可以了，不不為例！”這件事過后，我不想讓潘老師失去對我的信心，我也不想讓潘老師罰我，因引，我每次都把答句寫具體，我以后再也不會不寫答句了。
潘老師的事星星點點，像天上的星星一樣數(shù)不清，她負責、辛苦、勤勞，真不愧是我們的好老師�。�
我身邊的老師作文12
黃正泛老師在一眾語文老師中算得上是一股清流。此處先聲明黃老師絕對是我心中最好的老師之一。雖然初次見面的時候，我一點兒也不覺得他像一位老師，特別是語文老師。
不同于我想象中的文弱書生形象，黃老師身材魁梧，眼睛很大很亮。直到現(xiàn)在，他趿著涼鞋，挺著肚子，悠哉地走進教室的樣子，還深深刻在我腦里。
可能是因為形象就異于其他語文老師，所以黃老師的教學方式也與眾不同。拿課堂上來說，他最大的特點就是豁得出去，不怕丟臉。上“飛天凌空”，那就表演個跳水；上“安塞腰鼓”，那就來一段江南范兒的“靈溪腰鼓”；有時候，上文言文實在無聊，那就用閩南話讀幾句。他竭盡洪荒之力，就想讓后排幾位固定睡覺的同志好好聽回課，讓已經好好聽課的同志能愛上語文課。
實在是不容易啊，不容易。所以，有時候我語文考差了，就覺得愧對黃老師以及他足夠拿奧斯卡的演技和極具藝術感的動作。
除次之外，黃老師還定期把七班八班兩班的優(yōu)秀作文發(fā)在“微信公眾號”上，并且打印成“七彩風鈴”報紙，他一人擔任排版、打字、設計、編輯四項工作。最重要的`是，完成后免費發(fā)給我們。這等勞民傷財之事，也就黃老師這個不像老師的老師能堅持下來。
除此之外，黃老師具備幾乎所有老師的特點：責任心強。當然，他的優(yōu)點還有很多。比如從不拖課，能將課文與實際相結合，把課堂變得生動有趣，能堅持讓學生“我手寫我心”，不讓我們當抄《作文選》的“小騙子”……這里向黃老師道個歉，您眾多優(yōu)點就被我壓縮在一個省略號里了，不好意思啊。
綜上所述，黃老師100%符合我身邊好老師的人設，希望學校能給所有好老師發(fā)點獎金吧，黃老師多給點兒。
我身邊的老師作文13
在我身邊有許許多多的好老師，而我們班的數(shù)學老師楊老師，便是這其中的一位。
在我們班里，大家都認為楊老師是一個嚴厲與溫柔并存的'老師。在上課時，楊老師最討厭自己為大家傳授知識時，有人講小話，所以這時楊老師往往不會直接讓那個人站起來，而是讓那個人來回答問題，他答不出來，就只好心服口服地被老師揪出教室。這時，全班再也沒人敢講小話了。而在下課時，楊老師會叫幾個同學到自己身邊，問問這個為什么這么開心，問問那個有沒有沒聽懂的，這時楊老師面容和善，不時還傳出幾聲爽朗的笑聲，與上課時判若兩人。
楊老師不僅嚴厲與溫柔并存，還是一個對待教學十分嚴謹、一絲不茍的老師。有一次，一位同學算出的答案與老師一樣，可計算方法卻不一樣，楊老師仔細看了一陣得出結論：這個方法是碰巧算出來的。果不其然，換了數(shù)字后這個方法計算出來的結果是錯的，可楊老師的方法依然正確。
楊老師總是對我們說：“我不怕你們問問題，就怕你們不問，憋在心里�！睏罾蠋煹脑捄芸炀捅蛔约簝冬F(xiàn)了。那一天，楊老師在我們班吃飯，一位同學拿著一道題向楊老師湊過來提問，楊老師很欣慰，馬上開始給他講解，可講解了很久，那位同學還是搖搖頭，楊老師突然站起來，走出了教室。那位同學很沮喪，以為自己頭腦笨把楊老師惹惱了，可就在這時，楊老師又走回了教室，原來楊老師是急忙吃完去放碗了。楊老師重新又坐下來，比之前更加細致耐心的講解，直到那位同學點點頭。不僅是對那位同學，楊老師對我們全班每位同學都是如此，只要我們愿意問，楊老師就愿意耐心地教我們。
不知不覺我們已經六年級了，楊老師從一個跟我們素不相識的人，成為了一個讓我們全班敬重的好老師！
我身邊的老師作文14
初中生活像一首詩，初讀平淡無奇，實則姿態(tài)萬千。初中生活像一幅畫，略看素雅平常，其實蘊藏著最真摯的感動。而我最要感謝的是陪伴我初一到初二的生物老師。
我第一個想到的就是我的生物老師，他簡樸而嚴厲，但是疲勞的眼神總能讓我看懂，雖然平常嚴厲些，那都是對我們學習的關心，平時罵過我，肯定會不高興，但是回去仔細想想都是為了我們好。她快樂的.笑容，讓我有前進的動力去學好生物。別看我們生物老師年齡大，但是她的性格很開朗。
永遠忘不了那節(jié)晚自習，生物老師來上，提問我問題，上了一天的課腦子早裝不下太累了，想要睡覺。就在這時生物老師好像看出我累了，馬上叫我起來回答問題。我傻了，腦子一片空白，我連講到那里我都不知道，哪能知道讓我回答的題是什么，我吞吞吐吐回答不上來，老師也很吃驚。老師用眼來看我，同學們也扭頭看我，我的臉紅了起來，眼淚嘩嘩流個不停，我強忍著努力控制著自己不要哭，使勁低著頭，不想讓別人看見我狼狽的樣子。老師把同學們提問完，把我叫出去了，說今天你怎么了，我就不好意思說，然后給我說你再繼續(xù)這個樣子不行，學習會一落千丈。說了好多話，讓我想想以后該怎么辦。雖然老師說話聲音太了些，但是我知道都是為了我好。
這次考試很成功，我知道如果沒有生物老師的教導我就不會有這樣的成績，生物老師就像黑暗中的火炬照亮我前進的道路，我以后遇到這樣的問題我會認真去想，我將用微笑去面對。
我身邊的老師作文15
老師，是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是本無所不知的書。其實，我在學習中接觸到了許許多多的老師，他們都是那樣含辛茹苦，誨人不倦。
今天，我要說說我身邊的好老師，數(shù)學老師——敏銳地楊老師。他那雙厚鏡片后的小眼睛，總能洞察到我們的小小變化。記得有一次，楊老師正在講奧數(shù)，其中有一題我百思不得其解，左算右算，總也找不到解題的決竅。我生氣地把筆一甩，頭趴在桌子上悶悶不樂起來。楊老師見了，邁著穩(wěn)健的步伐，腑窩下夾著數(shù)學書從容地走到我的旁邊，并自然地彎下腰，耐心地給我講解。說來也奇怪，看著老師的線段圖，聽著老師簡潔明了的解答，我茅塞頓開，龍飛鳳舞地寫了起來。
還有一次，我迷上了畫卡通人物，上課時我也沉浸其中，不能自拔。這時，楊老師的那雙雷達眼又掃視到了我身上，他語重心長地說道：“你不要以為自己基礎好就不要聽課了，只有嚴格要求自己，才能獲得更好的成績。”聽到楊老師的'批評，愛面子的我還一肚子的不服氣，哼，不就是那么幾分鐘沒聽嗎？能差到哪去呢？直到這次期中考試后，我才知道楊老師的嚴格，嚴厲，都是為了我好�，F(xiàn)在還有點后悔莫及，他的盡職盡責和耐心教導真讓我敬佩！
老師就是一盞明燈照亮了我夜行的路；老師是沙漠中的指南針指引我前進的方向；老師是黑夜里的北極星引我找到正路；老師是深林中的樹葉助我走出困境……
我相信在楊老師的幫助和在我們的努力下，我們會走向充滿希望的未來和成功！畢竟“嚴師出高徒”嘛！
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