媽媽教我識(shí)字作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的媽媽教我識(shí)字作文，歡迎大家分享。

媽媽教我識(shí)字作文1

　　我媽媽是小學(xué)語(yǔ)文老師。她最喜歡和我一起看書(shū)，看故事。不是，我媽教我一個(gè)很好的閱讀方法：字體分類(lèi)。

　　媽媽笑著拿出三張小紙片，閃爍著大眼睛，神秘地說(shuō)：“哮天，我媽媽今天給了你一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔法和叉子有關(guān)�！闭f(shuō)完，我媽拿起筆，在其中一張小紙片上畫(huà)了兩筆：略讀和按。這兩筆是交叉著畫(huà)的，于是我媽嘴里說(shuō)的：“叉”就產(chǎn)生了。我在想：這把叉子能有什么魔力？我媽在這張紙條上用嘴對(duì)著叉子慢慢加了一個(gè)盒子，我大叫：“我知道這個(gè)詞，只是‘風(fēng)’！”母親沒(méi)說(shuō)話，滿(mǎn)意地笑了。“是的，”媽媽繼續(xù)說(shuō)，“但現(xiàn)在我要繼續(xù)施魔法，把叉子藏在另一個(gè)框架里。”話音剛落，我媽就拿出第二張小紙片，在叉子周?chē)��?huà)了一個(gè)嘴巴朝右的盒子。嘿！這個(gè)詞難倒我了。我不知道。

　　媽媽笑著說(shuō)：“你看，鏡框的`方向變了，你就不知道了？我們是什么區(qū)？”媽媽問(wèn)。我脫口而出：“松江區(qū)�！薄皩�(duì)，這是松江區(qū)的區(qū)。”“哦，那也是閔行區(qū)的區(qū)�！蔽业靡庋笱蟮匮a(bǔ)充道�！靶÷斆�！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)我的鼻子。然后，我媽拿出第三張紙條�？�，我媽媽又要變魔術(shù)了。我媽慢吞吞地說(shuō)：“這次我要讓畫(huà)框繼續(xù)換方向。”之后，我媽竟然用嘴在叉子上畫(huà)了一個(gè)盒子。然后，我媽又問(wèn)：“這個(gè)字呢？”我沮喪地低下頭，沒(méi)有回答。我媽看到了，溫柔的說(shuō)：“這太兇了�！�

　　哇，一個(gè)叉子和一個(gè)框架可以創(chuàng)造三個(gè)不同的單詞寶貝。讀書(shū)很有意思！

媽媽教我識(shí)字作文2

　　最近我愛(ài)上和媽媽一起玩識(shí)字游戲。媽媽喜歡把生字歸類(lèi)讓我識(shí)記，媽媽說(shuō)這樣可以學(xué)習(xí)一個(gè)字，認(rèn)識(shí)許多字，它們都是好朋友。

　　這天吃過(guò)晚飯后，我和媽媽又坐在小桌旁。媽媽好奇的問(wèn)我：“天天，你說(shuō)，如果一個(gè)字里面有四個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，就像從天空中掉下來(lái)的小雨點(diǎn)一樣，這個(gè)字會(huì)是什么字呢？”說(shuō)著，媽媽便在紙上寫(xiě)了一個(gè)“雨”字。我脫口而出：“雨，下雨的雨唄�！眿寢尳又�說(shuō)：“今天，我們讓它變成一些字的一部分，瞧，這些字�！闭f(shuō)完，媽媽又在紙上寫(xiě)了“雷、霜、雹、霸”四個(gè)字�！澳憧�，現(xiàn)在雨字在哪里？”媽媽指著這四個(gè)字問(wèn)我。我定睛一看，嘿！雨字都跑上面去了，“在這些字的頭頂上�！蔽液敛华q豫地說(shuō)�！肮�哈，被你發(fā)現(xiàn)了，你真有一雙火眼金睛。當(dāng)雨字跑到字的頭頂上時(shí)，它就變成了一個(gè)部首，叫雨字頭�！薄坝曜诸^、雨字頭……”我在心里默念著�！澳憧矗�雨下到天地里，一般都會(huì)伴隨著打雷，所以雨字頭底下一個(gè)田，就是雷電的雷。”媽媽指著雷，告訴我記住了雷字的'好辦法。接著，媽媽撓撓頭說(shuō)：“小可愛(ài)，你看這個(gè)字，底下是個(gè)包，你知道這個(gè)是什么字嗎？”我搖搖頭�！肮�哈，它就是冰雹的雹字�！蓖郏�也是一個(gè)跟自然有關(guān)的字。隨后，媽媽又讓我自己想辦法記住了“霜和霸”兩個(gè)字，因?yàn)槲易钕矚g霸王龍，所以我把“霸”字記得最牢。

　　識(shí)字真有趣，媽媽還會(huì)跟我玩更多識(shí)字小游戲呢！

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