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植物的作文

時間：2023-03-11 08:31:43 植物作文投訴投稿

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植物的作文匯總五篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的植物的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

植物的作文匯總五篇

植物的作文篇1

　　“水陸草本之花，可愛者甚蕃……”這是北宋著名哲學(xué)家周敦頤寫的《愛蓮說》。讀了這篇文章，我對那滿池的荷花就更是喜愛了。

　　剛到五月底，荷葉全出來了，一個個像大圓盤似的。你挨著我，我挨著你，誰也不讓誰，靜靜地等著自己公主的到來。咦?那個小花苞上是哪位貴客呀?噢，是蜻蜓!它來得可真早，有點性急了哦!真可謂是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呀!

　　這幾天下了幾場雨，天終于是晴了。一大早，我跑去一看，哇，前幾天還是幾個小花骨朵，今天全開了。我又驚又喜，盼望著荷花的盛開。

　　又過了幾天，荷花全開了，一個個像穿著粉裙的小姑娘。有的隨著風(fēng)在跳舞，有的像羞答答的還低著個頭，有的`則露出了一個小蓮蓬。聞一下，香極了!一個問題突然從我腦海里冒出來：這么美麗的荷花還有什么作用呢?

　　最終，電腦告訴我：荷花能活血化瘀，解暑，還可用于摔傷，治療風(fēng)濕病等，有“花中君子”、“五種天華”的稱號噢!還有不少文人墨客寫過贊美荷花的詩呢!

　　渾身都是寶的荷花，我愛你!

植物的作文篇2

　　暮色已過，月光從云層中一縷縷地透了下來，迷人的夜晚降臨了。

　　滿天繁星把我家的那盆蘆薈包圍了起來，它也不同于白天了。早晨時，它是翠綠色的，而到了夜晚，它就變成了深綠色。那種深綠暗沉而毫無光澤，似乎想要與黑夜融合在一起。它的葉片顯得有些蒼老了，沒有水分，干巴巴的，好像有點兒皺紋了。它那尖尖的小刺更鋒利了，手一摸就被扎破了。從遠處看去，它更像一朵盛開的.花。它的葉片一層一層的疊著，比白天張開得更加賣力。

　　過了兩個小時，溫度下降，露水被灑在了各種植物的葉面上，來回滾動著。露水滴在蘆薈的小刺上，被分成兩半，穿過了刺，一部分落在泥土上，另一部分由葉邊慢慢地流到葉面上，再流到幾片葉子的縫隙里，漸漸地，被它吸收掉了。

　　這時，它又變了顏色，變成了翠綠色，又恢復(fù)了光澤。晶瑩的露珠在月光的照射下，晶瑩剔透，閃著亮晶晶的光，襯托的蘆薈更加可愛、漂亮了。

　　夜色下的蘆薈多么可愛啊，就像夜空中一顆明亮的星。

植物的作文篇3

　　我從小就喜歡小動物，五六歲的時候就經(jīng)常吵著要養(yǎng)小狗，小貓。媽媽說，養(yǎng)小動物可以增加愛心，于是，我越來越喜歡小動物了。上了小學(xué)，我變得喜歡看書了。我最愛看的是《沈石溪動物小說》，我對書中野生動物的遭遇很著迷，它們的經(jīng)歷使我牽腸掛肚。

　　一次，我跟爸爸媽媽去商場，看到了中藥房里賣的熊掌。好奇的我問媽媽：“這是什么��？”媽媽支支吾吾地答道：“是……是熊的爪子。”我見媽媽這樣，很奇怪，決定回家上網(wǎng)查個究竟�？墒俏疑暇W(wǎng)一看，不由得呆住了：��！原來熊掌是人們殘忍地砍下來的，人們在野外用槍把熊麻醉，然后使勁砍下它的爪子�？骋簿退懔耍藗兛惩晷苷坪�，竟然對血流成河的斷臂不理不睬，只顧著運走砍下的.熊掌。真是殘忍得令人發(fā)指！我的心中充滿了氣憤，也很同情這些被殘殺的熊。正好我正在看一本《金蟒蛇》，于是，一個夢想種子在我心中發(fā)芽了：我要開一個野生動物救助站，幫助動物們！

　　多好�。∠胍幌�，每天能夠幫助動物，是一件多么快樂的事！如果我當上了救助站站長，我一定會幫助許多動物，畢竟它們太可憐了；要是我的干部像《金蟒蛇》中的斐國梁那么盡職就太好了，野生動物們將得到許多幫助。人們只顧著自己生活更好，卻不顧動物們的生活，要是世界上全是這種人，過不了幾年，地球上就沒有一只動物了。我也希望為中國做出貢獻，我希望將來能夠把中國的“鋼鐵森林”變成與大自然融為一體的“家”——野生動物和植物的家。讓我們一起保護野生動物吧，為了中國，為了地球。

植物的作文篇4

　　春回大地，萬物復(fù)蘇！春天，正是花草樹木蓬勃生長的季節(jié)，到處是一片片欣欣向榮的景象！

　　我走在中澳友誼花園那鋪滿石子的小路上，看見路旁的草地上插著一塊牌子，仔細一看上面寫著：請勿踩踏草坪。我放眼望去，草地上還真坐著不少人。是��！草地那么柔軟，誰不喜歡呢！可是小草也有生命啊，看著那柔弱的小草被踩在腳下，我似乎看見它拼命的掙扎著，還有那痛苦的呻吟聲！

　　這時，一個胖嘟嘟的小妹妹搖搖晃晃地跑到一株開滿淡紫色小花的樹木跟前。她不會要摘花吧？果真，她用力扯下那株漂亮的小花，歡歡喜喜地跑回大人身邊，用稚嫩的聲音說：“媽媽，這花好漂亮，給您！”那位母親輕輕地撫摸著女孩的頭說：“我家欣欣真是越來越乖了。”看著眼前這一幕，我的心好象被人揪了一下似的，隱隱的痛。我仿佛看見那支被扯下來的淡紫色小花，在一滴一滴的掉著眼淚。我真想對這完全沉浸在快樂之中的母女說：“花兒也是有生命的，不要把自己的快樂建立在他人的痛苦之上�！�

　　想起不久前，我從電視上看到一則這樣的`新聞：今年武漢大學(xué)的櫻花開的格外炫麗多彩，數(shù)以萬計的人都去武漢大學(xué)觀看櫻花�？墒�，人們發(fā)現(xiàn)有好些櫻花的樹枝被人扯斷了，有些人是因為櫻花美麗而隨手采摘，有些人是照相時，把櫻花扯下來�？赐赀@則新聞，我的心里很不是滋味。櫻花把自己最燦爛最美麗的一面綻放給人們，可是換來的卻是某些人的傷害。這是一件多讓人痛惜的事情��！

　　一株小草的痛，你感受到了嗎？一朵花分娩的痛、拔節(jié)的痛你感受到了嗎？人類有痛，萬物也有痛，難道我們不應(yīng)該用生命的眼光看萬物嗎？

植物的作文篇5

　　老師您看倏忽間又是一年。

　　問初一的同學(xué)借到了六年級下冊的書，才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了，借即將到來的新年，寫一篇單薄的文字送給您吧。新年，快樂。

　　這篇文章謹送給我最親愛的數(shù)學(xué)老師。

　　陳老師，為什么分開后我開始陷入無休止的緬懷想念中，為什么當時不懂得珍惜。

　　陳老師，謝謝您。您或許不知，您給了一個學(xué)生多少。

　　老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長大的時光。想起您爽朗的笑聲，您矯健的風(fēng)姿，還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力，讓人被您所感染，所帶動，也讓當時的我，徹底地愛上了數(shù)學(xué)。您對我的影響，已經(jīng)不能用語言可以形容。

　　老師。我想你了。

　　老師，我要用怎樣的語言來描述對你的印象？老師您離開的腳步是那么匆匆，不說一聲就轉(zhuǎn)校了，開學(xué)時隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來問我要q號說您要時我才意識到您的離去，快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的.談天，是在五年級拿成績報告冊時在走廊里吧。那時您是那樣神采飛揚，你跟幾個要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣，推推搡搡，好不熱鬧。當時的我們都以為您會繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué)，您卻就這樣離開。五年級期末，我的數(shù)學(xué)期末成績少有的第二，我還未交上一份完美的答卷，您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您說這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時，您那樣安慰我。老師您不知，我在這學(xué)期多少次認真的跟同學(xué)說，無論怎樣，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，我不能對不起陳老師。對不起，老師，我可能讓您失望了。無論怎樣，數(shù)學(xué)，會一直是我最喜愛的科目。

　　老師，我要用怎樣的詞匯來敘述對你感謝？謝謝您，老師。您教了我兩年數(shù)學(xué)，正是這兩年，讓我對數(shù)學(xué)的熱愛進行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課，不記得是什么內(nèi)容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕說了一聲，做的這么快，你叫什么——，或許從那個時候開始，我就下定決心要做到最好。老師老師，現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快，在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了，只是在接下去的時間開始無聊，會想起以前的您，嗔怪一樣笑著說我粗心。老師，請允許我對您深深的鞠躬，真的，謝謝您。

　　老師，我要用怎樣的句子來勾勒已經(jīng)消逝的時光？記得那時，我尚幼小，每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課，您是用怎樣飛揚的神色來講課，用怎樣幽默輕松的語言來傳輸新的知識。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時光，真的讓我懷念。您于我們，除了老師就是朋友了。而如今，景依舊，人卻不在。我要怎樣去回憶，每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。

　　老師老師，我會永遠記得那段時光的。

　　仍記得，那些陽光斑斕的光陰，追逐在你身邊的那些少年。老師，您就像太陽一樣耀眼，一樣明媚。那些散落一地的光影，那些隱隱浮動在空氣中的笑聲，真的被荏苒時光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么，那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及，是不是，那些記憶定格的瞬間，早已刻在腦海。老師，您被一些少年所銘記。

　　仍記得，您清澈明亮的眸子，悠遠綿長的眼神。老師，您就像水一樣純凈，折射出形形色色的世界，和一個個慢慢成長的少年。您對于不同的學(xué)生的因材施教，您對我們的寬容明理，您對這個世界發(fā)出的感慨，甚至是您跟我們開的玩笑，都讓我們笑著記住。

　　老師，您不同我的幾個語文老師，不會直接地表揚我，可我從您期待贊揚的眼神看出您對我的肯定。想起您在我成績報告冊任課老師一欄曾寫過這樣一句話，你是個非常優(yōu)秀的女孩。……噢我親愛的老師，謝謝您。

　　曾經(jīng)么。那些定格的瞬間不過就是：

　　——您朝我們得意地笑，謅一句笑話。

　　——在我晚交數(shù)學(xué)作業(yè)時，笑著斥責(zé)我，而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應(yīng)。

　　——幫您吸吸鋼筆水，搬搬本子，追著您打打鬧鬧。

　　——在走廊里某個角落某個瞬間的某個擦身而過。

　　…………

　　老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過去，懷想曾經(jīng)。念念叨叨過去的那些事的影子不放手。我做不到?jīng)]心沒肺地忘記過去，做不到。我是那樣喜歡回首，哪怕前路風(fēng)景悠長。可是現(xiàn)在，我要到哪里去找您的身影。

　　老師，我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣，去道出已經(jīng)成為過去的往事。