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關于寫植物作文400字三篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的寫植物作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫植物作文400字 篇1
春天來了，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了我們的身邊，大地頓時一片生機勃勃，好一個光彩奪目的春天。
這時，蒙蒙的細雨淅淅瀝瀝地落下來，它像牛毛一樣輕，像線一樣細。雨后，我便欣賞這美麗的春色。進入植物園，我的眼前是一片鑲著露珠的`草地。一場春雨剛下完，梧桐樹就貪婪地吮吸著春天的甘露，在春光下孕育著新的生命力。木棉樹脫下枯萎的冬裝，換上清爽的春裝，顯得十分精神。松樹雖然四季常青，但在春天顯得更綠了。遠看，松樹就像一位正在接受檢閱的士兵。榕樹長得更密密麻麻了，就像一把撐開的綠色大傘�；▔锏幕ㄒ膊桓适救�，其中開得最美的是月季花。月季花五顏六色，紅的似火，粉的似霞，白的似雪。他們姿態(tài)萬千，有的昂首挺胸像是在向別的花炫耀自己；有的穿過葉子，望向天空，好像是在欣賞春天的美景；有的躲在葉子里，像是一位害羞的少女；還有的低下了頭，好像在跟別的花在竊竊私語。別的花也開得很美，有水仙花、玫瑰花、雞冠花……茉莉花發(fā)出陣陣淡香，聞起來沁人心脾。微風吹來，花兒都彎下身子，點點頭，好像是在向春姑娘微小。有幾只小鳥在樹枝嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了�！彼慕新暈榇禾鞄砹嗽S多生機。這時，我真想高歌一曲，以表示我滿心的愉悅。
我愛你，春天！
寫植物作文400字 篇2
自從老師說可以把家里種的植物帶到教室里來，我便開始悉心地照顧我家的吊蘭，準備過幾天帶到學校去。
我本以為養(yǎng)個吊蘭很容易，只要按時給它澆水就可以了�？墒情_始養(yǎng)護時，我才發(fā)現(xiàn)養(yǎng)植物沒有我想的那么容易。我得三天給它澆一次水，每天把它搬出去曬太陽。有的時候下雨，還得把它搬回家，每天還需要跟它說說話，聊聊天……不出一個禮拜，我就累得恨不得永遠坐在沙發(fā)上，一直喝水。這時，我才深深地知道媽媽為什么有時會腰酸背痛了。
過了好些日子，我把吊蘭待到了教室。一開始，我把它放在教室后面的黑板下面，有時候我下課也不忘去瞧一瞧它的樣子。
這樣又過了好幾天，一天早上，我去給吊蘭喂水的時候，它的葉子長長了好多，還長寬了許多，很明顯它比在家的時候長得快了�？粗跆m這么好的勢頭，我高興地笑了。
也許是老師也覺得我家的小吊蘭長得好吧，她把它放在了講臺上。吊蘭越發(fā)長得起勁兒了，看，它舒展著渾身的.腰肢，聚精會神地聽老師講課呢!
看來，我家的吊蘭特別喜歡在教室里聽老師講課，當一個穿綠衣服的“小學者”呀!我可不能落后啊!
寫植物作文400字 篇3
第一單元教學大綱建議學生親自種植鳳仙花，讓學生在種植的過程中通過觀察、紀錄了解綠色開花植物的生長。（鳳仙花的生長周期是4個月的時間）。
在這個單元進行前我總覺得空洞的說教材是在紙上談兵，也是在浪費學生的`時間，雖然我會在理論上告訴了學生植物生長變化的過程，以及植物根、莖、葉各部分的作用。但坐在下面的學生，感興趣的又有多少人呢？于是我決定親自種給學生種種看。四處打探鳳仙花種子終于在學生中間得到了。從家里翻出廢棄的幾個塑料花盆，樓下挖點土，種植的條件具備了。搬上課堂學生可輕易地了解種植的過程。
《種植我們的植物》這一課，我不僅讓學生掌握了種植植物的方法和步驟，布置課后讓他們回家后親自種植看看。課堂上學生的活動氛圍非�；钴S，早就蠢蠢欲動想自己親自播種，可是我卻壓制學生對播種的好奇心，將播種的方法等一系列要注意事項束縛了孩子們的思維方式，讓他們中規(guī)中矩的按照我設計的方式進行播種實驗。播種完后為了更好的觀察種子在土壤中成長過程。學生的反應和積極性被束縛起來，學生的思維被圈牢，教學效果并沒有達到預期。
老師不應只是傳授方法，引導學生幫助學生解決疑惑的難題，而應該把主動權交給學生，讓學生通過實踐操作探究得出自己的結論，老師最后概括總結學生的結論，得出正確科學觀點，這才是最終目的。
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