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蠟燭小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的蠟燭小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蠟燭小學(xué)作文1
生活是一個大課堂，生活給予我們智慧，給予我們歡愉，同時也給予我們啟迪， 蠟燭。在生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多奇妙的事。大千世界，萬事萬物，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。只要我們留心觀察，一定會感受到其中的奧妙。
那是期末考試的前一天晚上，我正在書桌上苦苦思索一道難題時，忽然屋里一片漆黑，原來停電了。我摸索著從抽屜中摸出一根蠟燭點燃，放在書桌上，繼續(xù)我的思索之路但還是一點頭緒也沒有。這時，我注意到了眼前的蠟燭。只是一根普通的蠟燭，整體通紅，呈半透明狀，蠟燭頂端燃燒著一個小小的火苗。底部淺藍(lán)色襯著上面的橘紅色，十分美麗。苗頭探頭探腦的。望著這根蠟燭，我陷入了沉沉的深思：蠟燭的每絲亮光是燃燒自己所綻放的，默默無聞，燃燒自己，用身體喚醒光明。他們不惜用生命做代價，堅持發(fā)光發(fā)熱，他們不求贊揚，不求尊重，這是種多么可貴的精神。在淡淡的燭光中，我好像看到了許許多多的人們，他們也有著和蠟燭一樣的精神。雷鋒就是這樣的人，對自己不亂花一分錢。但在捐款捐物時，他總是毫不猶豫的奉獻(xiàn)自己的愛心；在戰(zhàn)友的'父母生病時，是他向他們伸出援手；在擁擠的公交車上，是他起身給老人讓座，像他這樣的人，難道不值得我們敬佩嗎？
沒錯，燭光是微弱的，個人的奉獻(xiàn)也許也是微弱的，但只要我們手拉手共放光輝時那一定是一股勢不可擋的力量。蠟燭的生命雖是短暫的，但它留給了我們光明。從小小的蠟燭身上，我想到了默默無聞的勞動者；從小小的蠟燭身上，我學(xué)到了蠟燭的精神。；從小小的蠟燭身上，我又想到了我們。我們是小學(xué)生，肩負(fù)著建設(shè)祖國的使命，長大后是祖國的棟梁。我們應(yīng)盡自己最大的努力，讓祖國因為有我們而驕傲，而自豪。
蠟燭小學(xué)作文2
流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己的一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多么可敬可愛呀！
每當(dāng)停電，那根細(xì)細(xì)的'蠟燭就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來溫暖，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立著，燃燒著。
無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個稱呼，總是記憶猶新。——蠟燭，這個溫暖的稱呼，這個美麗的名字。比起來臺燈、日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關(guān)在柜子里，必要時拿出來應(yīng)急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那么努力，那么認(rèn)真。
灰塵覆蓋不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細(xì)長的蠟燭，一團團燃燒的火焰，一顆顆圣潔的心靈，它，比什么都要可貴。
擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎？不，不是的。老師也是這其中的一分子。
三尺講臺，那聲音逐漸沙啞，那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā)，那一縷縷白發(fā)看得令人揪心。奉獻(xiàn)了知識，奉獻(xiàn)了他們力所能及的全部。三尺講臺，那一個個曾經(jīng)的身影始終離之不去。聲音還在耳邊回蕩，知識已收下，而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育，他們不知道累嗎？不，這是因為他們有水晶般的靈魂，金子般的心。
蠟燭，那閃爍著光芒的生命。蠟燭堆在腳下，它不畏懼；蠟油滴落而至，它不理睬；火光燃到生命的盡頭，它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩，不使人動容？
我愛你，蠟燭！你點亮了黑暗，也點亮了我的心！
蠟燭小學(xué)作文3
“蠟燭還能吃？是不是弄錯了兮”你一定會這樣想。沒錯！這是千真萬確的事。這能吃的“蠟燭”就是我的最新發(fā)明，我把它命名為“蔣記可吃蠟燭”。不瞞你說，我還正打算申請專利呢！
10歲生日那天，這項新發(fā)明可讓我在伙伴們面前露了一手。到今天，我心里還美滋滋的呢！
那天，當(dāng)我端著插有“蔣記蠟燭”的蛋糕出現(xiàn)在小伙伴們面前時，他們?nèi)俭@奇地叫了起來：“這是什么呀？”我得意地笑了，說：“這是我的最新發(fā)明成果——蔣記可吃蠟燭�！薄斑�有能吃的蠟燭？糊弄人吧！”“小糊涂神”李弘一臉的不相信�！澳悄愠橐桓鶉L嘗！”我勸他�！靶『可瘛毙⌒囊硪淼匾Я艘豢冢χf：“蠟燭桿兒是香蕉，蠟燭芯兒是核仁，香蕉又甜又軟，核桃仁又香又脆。嘿！味道好——極——了！”瞧他，怪腔怪調(diào)地來了句廣告詞兒，逗得我們?nèi)珮妨�！“我這‘蔣記蠟燭’不光好吃，而且營養(yǎng)豐富，有益健康。香蕉可以潤腸通便，核桃仁潤肺補腎，對咳喘大有療效！”我像個營養(yǎng)專家，侃侃而談，伙伴們聽得一愣一愣的。
“蔣岑，你這蠟燭能點著嗎？”“小糊涂神”又發(fā)問了。我不慌不忙地說：“能！當(dāng)然能啦！不能點燃，那還叫蠟燭嗎？”說著，我從爸爸手中拿過打火機，很快就把“蠟燭”都點著了。跳動的火苗映著我們的笑臉。我得意地又侃上了：“這是因為核桃仁里面含有豐富的`油脂。聽說過嗎？核桃仁還能榨油呢！”這下小伙伴們可全都信服了�！靶『可瘛笨粗跋灎T”，兩眼直發(fā)呆，我順手推了他一下，對他說：“這種燒過的‘蠟燭’在吃之前可一定得把燒黑的一段去掉喲�！�
小朋友，不信你也可以動手做一做。把香蕉切一段作“燭桿”，把核桃仁切成長條分別插入香蕉之中作“燭芯”，一根能吃的“蠟燭”就做成了。
相信“蔣記可吃蠟燭”一定會為你的生日增添一份歡樂！
蠟燭小學(xué)作文4
在晦暗中，偶然的誕生在愛哭的蠟燭上，那玲瓏的小火苗霎時發(fā)揚光大，照耀了每一個角落，溫暖了每一人的心�？吹搅讼Ｍ墓�，莫名其妙的歡喜及雀躍于是頑皮的在我的腦中打轉(zhuǎn)兒。蠟燭點起，散發(fā)光與熱；蠟燭點起，散播溫暖和愛，我們要盡一己之力，實際付出并傳播我們那愛的光芒，讓社會充滿光和熱。
光與熱，北歐人們格外珍惜，一年到頭幾乎都是冬天，僅有的短暫且涼快的夏天能讓他們體會太陽神偉大的福音。我們卻天天享受著阿波羅灑下的`金粉然而不知飲水思源。這樣的我們不知珍惜，也不知何謂真正的蠟燭所散發(fā)出的光。你知道嗎？當(dāng)空氣中洋溢著幸福，當(dāng)這世上彌漫著溫馨，我們將發(fā)現(xiàn)處處皆溫情；當(dāng)黑暗中 缺少了熱火的溫暖，當(dāng)無助時缺乏了他人幫助的雙手，我們便覺得身陷泥淖，痛苦不堪。原來世上需要蠟燭和火苗的人多如恒河沙數(shù)哇，點著快樂的蠟燭，吃著美味的蛋糕，我們是身在福中不知福。
特里薩修女說：“我們不能做大事，但我們能以大愛做小事�！本退闶俏⒈〉木璜I(xiàn)，小小的幫助，她以心中的大愛點亮了無數(shù)的蠟燭，不管是殘缺的蠟燭，不管是傷心的蠟燭，散發(fā)出溫暖的光芒就是快樂的蠟燭。
我喜愛蠟燭，當(dāng)蠟燭點起，我們要歡欣，我們要覺悟。暮鼓晨鐘，警世的點醒，我們要四處燃燒心中的蠟燭，因為它像冬陽，適時而溫暖；它如花香，芬芳而怡人。
光和熱、愛與希望、情意和幸福、快樂和歡欣、感恩和惜福，我從短小蠟制的芯，從它散發(fā)出的熱，得到莫大的祝福及領(lǐng)悟，我們必須四處創(chuàng)造點起蠟燭的機會，這也正是莘莘學(xué)子課業(yè)之外所應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的吧！
蠟燭小學(xué)作文5
又是一節(jié)作文課！老師輕輕地走進教室，神秘地一笑，從包里拿出三樣?xùn)|西：火柴、蠟燭和杯子，對同學(xué)們說：“今天，我和大家一起做個實驗：如果火缺少了空氣，還能燃燒嗎？”同學(xué)們驚奇了：作文課怎么成了實驗課？這也是作文內(nèi)容？
再看老師，只見她取出火柴，“嚓”的一聲擦燃，然后，點燃了用左手扶住的蠟燭，再把蠟油滴在桌上，固定住了蠟燭，讓我們觀察火苗�；鹈绲膬�(nèi)焰是藍(lán)色，外焰是金黃色。老師用手扇了扇風(fēng)、火苗立即笑嘻嘻地跳起了舞。忽然，老師拿起杯子往蠟燭上一罩。我們一愣，不禁大叫一聲：“喂，干什么？”“喂喂，別說話！”一個同學(xué)提醒我們。同學(xué)們很擔(dān)心，但蠟燭毫不在意，好像在說：別擔(dān)心，沒什么了不起的，我不是安然無恙嘛！但過了一會兒，它不再那么神氣了，光慢慢地暗了下來，好似生了一場大病，顯得那么微弱。眼看就奄奄一息了，突然，老師發(fā)了慈悲，把杯子拿開。蠟燭立即恢復(fù)了生氣，火焰又一躥一躥的'。隨著火苗一閃一閃的，蠟燭悄悄地掉下了“眼淚”，它似乎感到了生命的危機。果然，老師又一次拿起杯子，往蠟燭上一扣，火苗一驚，不再那么歡快了。蠟燭則眼睜睜地呆立在那里。
慢慢地，燭光暗了下來；漸漸地，火苗好似被施了什么法術(shù)，變小了許多；終于，蠟燭完全熄滅了。透過杯子，尺看見一絲清淡的輕煙，好似神話中的靈魂在升天。
有趣的實驗做完了，通過這一節(jié)課，我們不僅寫出了一篇好文章，還明白了：火和人一樣，不能沒有空氣。不然。生命之火將熄滅。
我不禁呼喚：人類��！攜手行動起來吧！共同保持空氣的清潔，維持環(huán)境的優(yōu)美，使世界更加姜麗吧！
蠟燭小學(xué)作文6
今天早晨，我來到“青島風(fēng)采年畫藝術(shù)館”感受傳統(tǒng)文化的動手制作活動，并痛痛快快地做成了彩色蠟燭。
說起做蠟燭，還有一個美麗的傳說呢。從前，有一個人，叫月亮女王，古希臘人很崇拜她。在她過生日的那一天，子民們就用動物的脂肪涂在木棒上，插到蛋糕上點燃給她過生日。后來，經(jīng)過不斷演化，就變成了今天的蠟燭。帶著這個美好的傳說，我來到蠟燭制作間。工作人員給了我一些奇形怪狀的蠟塊邊角料、棉線繩、顏料和模具。我先將蠟塊邊角料放到鍋里加熱，使蠟塊熔化成蠟油。然后，我把紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料放進三個不同的模具中，再往模具里倒入蠟油。當(dāng)蠟油徐徐注入放有藍(lán)色顏料的模具時，奇跡出現(xiàn)了，蠟油瞬間變成一大塊珍貴的藍(lán)寶石，漂亮極了！我一時興起，把黃色顏料也倒進“藍(lán)寶石”中，讓我驚訝的是，黃色和藍(lán)色融合在一起，竟然變成了鮮亮的綠色，看起來就像一塊翡翠！我望著自己的`杰作，連聲驚呼：“太妙了！”
接著，我把蠟油倒進裝有紅色顏料的杯子中，一塊晶瑩剔透的“紅寶石”又誕生了！在蠟油還沒有完全凝固之前，我突發(fā)奇想，把不同顏色的蠟油一層一層地澆在一起，然后插上燭芯。
哇！彩色的蠟燭做好了！它五彩斑斕，猶如一個從天而降的少女身穿彩色的衣裳，嫵媚多姿。等蠟燭凝固了之后，我點燃燭芯�；鹈珉S風(fēng)搖擺，像一只金色的精靈跳起了歡快的舞蹈！燭淚也順著蠟燭長長的身軀流了下來，像一顆顆晶瑩的寶石。我看得癡迷，完全被自己親手做的彩色蠟燭迷倒了。做蠟燭的過程雖然有些繁瑣，但是我很快樂，它讓我悟出了很多道理。比如，那些蠟塊邊角料，看似無用的東西，經(jīng)過加工利用，可以變廢為寶。還有，不同的顏色混合在一起，可以像變魔術(shù)似的產(chǎn)生出新的顏色。當(dāng)然，我也為自己驕傲，因為我會做蠟燭了！
蠟燭小學(xué)作文7
不管是人與人，物與物；不管是短小或高大；也不管是實用不實用。他們都有屬于自己的閃光點。今天我要向大家介紹的是蠟燭和電燈。
曾今有一個小鎮(zhèn)，名叫富家鎮(zhèn)。鎮(zhèn)里有兩戶人家。一家人比較富裕，買了一盞新電燈便在窗戶前開個不停，一直地炫耀下去。而另一家人呢，家里比較窮，只有在寫子讀書的時候才會把那盞小小的，不起眼的蠟燭點燃。忽然有一天，臺燈在陽臺上對小蠟燭驕傲地說：“喲，這不是蠟燭小弟嗎，瞧你們家主人，天天窮的`要命，你也不看看我，我生活在這如此的高貴之中，怎么樣羨慕吧！”小蠟燭并沒有應(yīng)此而被打擊，堅強地說：“對，我們家主人是窮，但他很講信用。比你那不講信用的主人好一千倍，一萬倍。”
就這樣，小蠟燭以這樣簡短的的一句話保護了自己主人的尊嚴(yán)。他們每天就這樣排斥著，但小蠟燭卻始終要讓著一步。也不知過去了多少個歲月，臺燈以早就生銹的不成樣子了，而小蠟燭卻還是那么耐用·。也就在那一天晚上，窮人家和富人家所在的那個小鎮(zhèn)忽然全鎮(zhèn)停電，那種場面只能用伸手不見五指來形容了。家家戶戶的電燈都不能用了。那戶富人家也是一樣，因為沒有電力的供應(yīng)，電燈也不管用了。而窮人家那邊呢。他們不慌不急拉出小火柴輕輕一擦，將蠟燭點燃了。
整個小鎮(zhèn)便只有那一戶窮人家亮起了起來，整個小鎮(zhèn)便只有那一戶人家燃起了希望的燈火。世界萬物，不管是什么都有他們自己的有用之處，就好比蠟燭和電燈一樣。不起眼的蠟燭有的時候也會成為引人關(guān)注的時候，也有別人用他的時候。
蠟燭小學(xué)作文8
“哇！爸爸，蠟燭還在水里亮著呢！”我高興地對爸爸說。
“什么？蠟燭怎么可能到水里面還亮著？”爸爸瞪大眼睛，故弄玄虛地問。
今天，在課堂上老師教我們一個有趣的實驗——水中點燈�；氐郊遥移炔患按匕凑绽蠋熣f的步驟做了起來。首先，我找來了一個大臉盆和一截蠟燭。接著，把蠟燭固定在臉盆的中間，然后往盆里加水，當(dāng)水快要溢過蠟燭便可。一切準(zhǔn)備就緒之后，我小心地點燃了蠟燭，就等著靜觀其變了。心想：到底蠟燭會不會熄滅呢？
我屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，有時甚至恨不得把自己的眼睛貼到火面上去。時間一分一秒的走著，蠟燭也正在慢慢地燃燒著，而它的周圍已經(jīng)布滿了蠟油。緊接著，火焰已經(jīng)接近水平面了。這時，我的心快跳到嗓子眼上了，口里喃喃地念到：“不要滅！不要滅！千萬不要滅！”“功夫”不負(fù)有心人，蠟燭果真如我所愿，頑強地燃燒著，它戰(zhàn)勝了它的“克星”——水。當(dāng)水漫過了蠟燭時，我連大氣都不敢出，生怕驚動了“水大仙”，從而使蠟燭遭受“滅頂之災(zāi)”。然而，奇跡出現(xiàn)了，只見蠟燭的火苗竟“長”到水的下面去了。這是多么美麗的畫面啊！我興奮得一蹦三尺高，趕緊向爸爸匯報我的`實驗結(jié)果。
“爸爸，快來看，我成功了！”
“真的嗎？你真棒！”
“可這又是為什么呢？”
只見爸爸清了清嗓子，慢條斯理地對我說：“蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周�；鹧娴陀谒鏁r，水會把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護火苗一直燃燒。”
哦！原來是這樣，科學(xué)真奇妙！今后，我也要像神奇的蠟燭一樣，發(fā)揮“魔力”，戰(zhàn)勝一切困難，去探索更深奧的科學(xué)道理！
蠟燭小學(xué)作文9
在這個世界上，有很多讓人贊美的物品，像默默無聞、無私奉獻(xiàn)的粉筆；像哪兒需要它，它就在哪兒住下的白楊；像不懼風(fēng)雨、有骨氣、有精神的梅花……但最讓我感嘆的，卻只不過是一個普普通通的居家用品，一個連平時都很少用到但有時卻不可缺少的物品——蠟燭。
在日新月異的現(xiàn)代社會，蠟燭，早已被電燈所取代，被很多人所遺忘。但是，在斷電和貧困山區(qū)里時，還是常會出現(xiàn)它的身影。蠟燭雖小，放出的光也比不過電燈，但是，它總是會幫助一些人，給他們帶來光明，帶來溫暖。在漆黑的夜晚，如果我們在一個非常喜歡看書的孩子旁邊點上一根蠟燭，讓他借著微弱的燈光，如饑似渴地看書，他一定會感到從未有過的幸福；在一個過生日的小女孩的蛋糕上，插上一根蠟燭，讓火光映紅她的臉，伴隨而來的是一首首祝賀生日快樂的歌，肯定還會有一陣陣歡笑；在一間空蕩蕩黑漆漆的房間里，在膽小的孩子身邊點上一根蠟燭，那一縷光線一定會照亮黑暗，將孩子內(nèi)心的恐懼驅(qū)散，讓他在孤獨中滿懷希望地等待著父母歸來……
蠟燭就是這樣，它總是用極其有限的生命之軀去為人們帶來光明，帶來溫暖。它在為人們帶來光明、溫暖的同時，自己的生命卻在一點點、一點點地結(jié)束。但它無怨無悔，它始終在痛苦中微笑著，綻放著自己燦爛的光芒，默默地，又默默地逝去。它以自已短暫的一生，為人類獻(xiàn)出了自己所有的光和熱。這種精神多么偉大，多么讓人佩服��！
由此，我想到了生活中那些像蠟燭一樣奉獻(xiàn)的人。最讓我敬佩的是那些山區(qū)的老師，他們一輩子扎根山區(qū)，把自己的畢生心血都放在山區(qū)的孩子身上，直至滿頭白發(fā)，還堅守在平凡的'崗位上，用他們的余熱溫暖著每個孩子的心，用他們的余光照亮著孩子前進的方向。他們多像一只只渺小而平凡的蠟燭，點燃自己，照亮別人，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一生��！
我喜歡這樣的蠟燭，更喜歡做像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的人！
蠟燭小學(xué)作文10
夜幕悄悄地降臨了，為了第二天的考試，我扭亮了臺燈，坐下來復(fù)習(xí)功課。
燈下，我那可愛的小蠟人仍舊咧著嘴，對著我笑，仿佛在向我問好。望著它那紅紅的腦袋，胖乎乎的身軀，還有那頭頂上烏黑的辮子，我不禁伸出手去，拍拍它說：“嘿，小蠟人，嚴(yán)肅點兒，別影響我復(fù)習(xí)功課�！�
時間一秒一秒地過去，當(dāng)我正復(fù)習(xí)得起勁時，燈忽然滅了，屋里變得一團漆黑�！安缓�，停電了，怎么辦呢？”我自言自語�！氨髢海依餂]煤油了，你就把小蠟人點燃了吧！”爸爸在廚房里喊道。我不禁一驚，為了做這個小蠟人，我不知花了多少心血。
上個月，我把家里的蠟燭頭堆在一起熔化了，然后冷卻，依次捏出腦袋、身軀，再在腦袋上捏成了長長的鼻子，然后用小刀刻出眉毛、眼睛和嘴巴，用燒紅的`鐵絲，把辮子穿了進去，好不容易，花了兩個晚上的時間，一個小蠟人才做成了�，F(xiàn)在我怎忍心點燃它呢？
爸爸好像看見了我的心思，說：“斌兒，明天就要考試了，復(fù)習(xí)要緊，快點兒吧！”我用顫抖的雙手擦燃了火柴，火光中，小蠟人還是那樣笑著，仿佛在鼓勵我說：“小主人，點燃我吧，我應(yīng)該做一個對別人有用的人。”此刻，我的眼淚忍不住流下來了，伸出去的雙手縮了回來，手里仍捏著那半根帶著火星的火柴。
這時，爸爸走了進來，點燃了小蠟人，小蠟人痛苦地流下了眼淚，“味味”的火苗跳動著，仿佛在對我說：“小主人，快抓緊時間，明天考個好成績……”漸漸地，小臘人的眉毛著了，我不忍再著下去，低著頭，咬著嘴唇，心里默念著：
“永別了！小蠟人，為了我，你燃燒了自己，明天我一定用最好的成績來報答你�！�
燭光下，我又捧起了課本……
蠟燭小學(xué)作文11
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩句對我有很大的啟發(fā)，我想：有誰會在身邊默默地?zé)o私奉獻(xiàn)呢？一天晚上，家中突然停電，家家戶戶都睡覺了，無聊的我點燃一支蠟燭。只是一支蠟燭就把整間房照得很明亮，遠(yuǎn)處一看，就好像一顆星星。蠟燭在十分鐘左右的時間就流掉了一半。
我支撐著下巴靜靜地感嘆道：“它的壽命真短啊!"其實，蠟燭這種”燃盡自己照亮別人”的精神，無疑在我們的現(xiàn)實生活中很常見，我們的老師不就是這樣的人嗎？他們嘔心瀝血，她們把自己的青春年華都獻(xiàn)給了我們，帶領(lǐng)我們走向成功的道路。看著一個又一個自己教過的學(xué)生走向成功，她總會微笑，絲毫沒有記住當(dāng)年的勞累。有一次，我走進老師的辦公室問她：“老師，人家都說做老師最辛苦，您為什么還選擇這個職業(yè)呢？”老師微笑著說：“傻孩子，許多事情你不懂，成為你們的老師，是我人生中最快樂的事情。”我心里有點懷疑老師的話，畢竟她臉上又多了一條皺紋，黑發(fā)里的.銀發(fā)已經(jīng)很明顯。我呆呆地看著她，心中的感激讓我的眼淚快要流出來，我艱難地忍住。我突然醒悟，拿起一支筆來，幫老師改起了作業(yè)......她的責(zé)任里，承載著對我們的期望，我們能夠努力學(xué)習(xí)到知識，將來做一個對社會有貢獻(xiàn)的人，那么他們就覺得無比的開心了。
還有什么比他們更無私了嗎？我終于明白，為什么人們喜歡把春蠶、蠟燭、粉筆用來比喻我們的老師，那是因為他們把青春獻(xiàn)給了我們......我們要對得起蠟燭舍棄自己的生命，為我們換來光明，我們也要學(xué)會老師的諄諄教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，成為一個對社會有用的人才！
蠟燭小學(xué)作文12
開始上四年級了，我們新?lián)Q了一位班主任——麻老師。她是從一所中學(xué)調(diào)過來的，總是用對大孩子的要求來要求我們。上課時要是我們不好好聽講，她就會嚴(yán)厲地批評我們，這使同學(xué)們都不太喜歡她，我們暗地里叫她“麻辣老師”。但漸漸地，我們改變了對她的看法。
麻老師既是我們的班主任，又是我們的'語文老師，她的每一堂課都上的生動有趣。我們班的學(xué)生有64個，作為班主任和代課老師的麻老師十分辛苦。每天既要管好班級工作，又要備課、上課。課后要批閱大量的生字、大作業(yè)和作文。由于長時間在辦公桌前埋頭工作，所以麻老師得了嚴(yán)重的頸椎病，脖子經(jīng)常痛得無法忍受。麻老師常帶著氣套給我們閱作業(yè)，有時太痛了，就把作業(yè)放到墻上閱，這樣雖然脖子不痛了，但肩膀和背又十分痛。
有一次，麻老師正站在講臺上給我們領(lǐng)讀課文。突然，我們聽不見她的聲音了，抬頭一看，麻老師居然趴在了講桌上。我們都嚇壞了，前幾排的幾個同學(xué)急忙搬凳子讓老師坐下休息，其他人一擁而上，圍在老師身邊得著哭腔一聲又一聲地問：“老師您怎么了？沒事吧？”“老師您還是會辦公室休息吧�！崩蠋熆次覀冴P(guān)心的樣子，搖了搖頭，輕聲說：“孩子們，我沒事，你們回座位吧！我們繼續(xù)上課吧。”雖然老師這么說，但我們看著老師痛苦的表情和眼中的淚水，知道老師還很難受。都不愿意離開，在老師再三的勸說下，同學(xué)們都默默的回到座位，就在那一刻許多同學(xué)都留下了眼淚。我們靜靜的坐在座位上，心情無法平靜下來。每個同學(xué)眼里都含著淚，認(rèn)真地聽老師講課，老師強忍著痛，終于講完了這節(jié)課。
古人云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是辛勤的園丁，我們是嬌嫩的花朵。麻老師自己那顆對工作熱愛的心，對我們負(fù)責(zé)任的心，時時激勵著我們每個人，麻老師我們愛您。
蠟燭小學(xué)作文13
無私奉獻(xiàn)，是你的傾吐；默默無聞，是你的神態(tài)；舍己為人，更是你的使命。流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是高大的身軀。啊，燃燒自己，照亮了別人，這是你不變的曲調(diào)。
它便是——蠟燭。它給予我們光明，溫暖與快樂，去從不夸耀自己。輕輕地，我伸出了雙手，感受著蠟燭圣潔的光輝，仿佛能夠感覺到火苗在我手上跳動。蠟燭的光芒，使世界從此離開黑暗，它點亮了世界，也點亮我的心……
火苗閃閃，蠟淚滴滴。你的淚，是否為痛苦而流？火焰吞噬著你的身軀，人們贊嘆火焰的光芒，也對你的無私感到欽佩，你是否會為之驕傲？
蠟淚似一顆顆晶瑩的紅寶石，凝結(jié)成塊后，又如厚厚的松脂。這偉大的蠟燭，仿佛在熊熊火焰中，對我說：“我的.淚，從不曾為痛苦而流。我落淚，僅僅只是為我的職業(yè)而感到榮耀罷了。從我一出生，我的生命就注定要為光明所揮灑。驕傲是必然的，因為我是在為人民而服務(wù)。雖然我的生命十分短暫，但我已為人們創(chuàng)造了幸福，讓自己活得精彩、充實，我還有什么不滿足？”
眼看就要燒到底了，我慢慢地靠近，想把它熄滅。又轉(zhuǎn)念一想：蠟燭本身就是為奉獻(xiàn)而生，而活。他此生最大的心愿與幸福必定是驅(qū)趕黑暗，為什么非要將它扼殺不可呢？這是它的使命，豈能將它熄滅？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”只有蠟燭具有這樣的品質(zhì)嗎？答案是否定的。我們的父母含辛茹苦地將我們養(yǎng)育成人，在我們成長的道路上，何嘗沒有他們揮灑下的汗水？老師也是其中的一份子，如果沒有他們的辛勤澆灌，難道會有我們今天嗎？
如果我們每個人都愿意做蠟燭，那世界便會是一片愛的海洋！
蠟燭小學(xué)作文14
“任憑弱水三千，我只取一瓢飲 �！弊鳛椤都t樓夢》中的名句，可謂是盡人皆知，然而又有多少人能夠向賈寶玉這樣呢？不仍舊有許多人內(nèi)心充滿貪欲嗎？難道他們不知道貪婪會使人變成行尸走肉嗎？
貪婪，使人不顧一切的破壞。
日本侵華戰(zhàn)爭，是每個中國人都銘記在心的一段歷史。當(dāng)初日本為了滿足自己稱霸亞洲乃至稱霸世界的`貪欲，假借大東亞共榮圈，對我們張開侵略，多少軍民因此喪生，多少古跡因此銷毀。正是因為貪欲，才是日本軍隊不顧一切的破壞。
試想，若當(dāng)初日本愛好和平，做到“任憑弱水三千，我只取一瓢飲 �！蹦侨毡咀詈筮�會被人下兩顆原子彈嗎？拿中國還會因此若后與其他國家嗎？顯然，歷史無法改寫，但我們也應(yīng)該因此而明白，貪婪，使人不顧一切的破壞。
貪婪，使人肆無忌憚的侵略。
十七八世紀(jì)，英國可算得上是世界上頭號資本主義強國，但因為英國的狼子野心，不滿于現(xiàn)狀，于是在欲望的驅(qū)使下，英國走上了殖民統(tǒng)治的道路，建立東印度公司，對印度進行逐步侵略，一點點蠶食，共計通過這種手段從印度榨取的財富不下一億兩白銀。也是印度從那時起變得貧苦落后。
英國如今也已漸漸走向衰敗，前些日子還在鬧脫歐呢。如果單是英國沒有走上殖民統(tǒng)治的道路，二是穩(wěn)步發(fā)張資本主義，可能還不會淪落到這現(xiàn)在的樣子。而印度因為有充足的資金，計算機產(chǎn)業(yè)一定會更加發(fā)達(dá)，說不定“硅谷”就要移居印度了。
綜上可知，貪婪的弊處是有多大，人類正是因為貪婪而失去了太多太多，正因為如此，我們更應(yīng)該從自己做起，熄滅貪婪的蠟燭，點亮知足的燈，“任憑弱水三千，我只取一瓢飲�！钡母呱星椴�，相信我們一樣能擁有。
蠟燭小學(xué)作文15
在我心目中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生命與活力，這支蠟燭是不是很像我們身邊的人呢?她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的朋友，如果同學(xué)們遇到不會的問題，她還會耐心的教導(dǎo)我們，沒錯，他就是我的班主任——賈老師
賈老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，它浸透著賈老師對我們無私的愛。
賈老師，您那么用心的教學(xué)，而我們卻常惹您生氣，我很內(nèi)疚。您精心備課，與我們一起品味書中的美餐。
您是一位非常有責(zé)任心的`老師。為了我們，您可以用您自己寶貴的時間來幫助我們，教育我們。
記得有一次，我和一些同學(xué)有一個作業(yè)沒有完成，您在教室里一直陪著我們。我們有問題做得不對，您耐心的教導(dǎo)我們，最后，經(jīng)過您一遍又一遍耐心地教導(dǎo)，我終于明白了。老師見已經(jīng)快五點了，就說:“你們快回家吧!明天再交給我吧!但是必須合格�！蔽倚南�:“老師大概怕我們回家的路上不安全吧!”頓時，我的眼睛濕潤了。您一定有利用您的課來 余時間為我們批改作業(yè)吧!因為您第二天都將作業(yè)按時發(fā)給了我們，。批改的還是那么認(rèn)真。您為了我們每天嘔心瀝血，每天非常勞累。老師，您的品質(zhì)與精神可以用七個字來形容，那就是——燃燒，不停地燃燒!您教導(dǎo)我們:路要自己走，我們就各自奔向了自己的夢想，我們經(jīng)過了多少次努力，多少次失敗，多少次堅持，老師，您給了我勇氣。謝謝您，我心中的好老師!
因為熱愛，您深情地演繹著您的人生；因為執(zhí)著，您才會微笑地寫下希望而擦去功利；因為熱愛，您忍看桃熟流丹，李熟枝殘；您選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼里飽含?因為您有一腔對我們深沉的愛。在這個特別的日子里，我想對您說:老師，您辛苦了!愿您在今后的日子里更加快樂!”
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