初中的老師作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的初中的老師作文，希望能夠幫助到大家。

初中的老師作文1

　　由小學(xué)升到初中，一切都是新的。再也見不到舊時(shí)的面容，所有的所有都重新開始了。

　　我到班上認(rèn)識的第一個(gè)班級人物是你。你性格十分開朗，有一顆孩子般的童心。還記得我們初遇時(shí)的場景。因?yàn)槲沂亲∽x，來到學(xué)校的第一件事就是找寢室。走到宿舍樓下，便看到幾個(gè)班主任老師排排坐在那兒，周圍擁擠不堪，全是學(xué)生和家長，而茫茫人海中我卻遇到了你。初次見面你給我的印象就是親切可愛，看著你戴一個(gè)紅偏黑框眼鏡，頭上頂一個(gè)小蘑菇發(fā)型，剪得碎碎的，發(fā)前一片留海，瑩亮的眼牟一絲不茍的盯著登記表，身著一條長褲和一件短袖。我上前與你打招呼，殊不知我們第一次見面卻像故友重逢一般。這使我對你有了一種莫名的好感。

　　得我那時(shí)情緒也不穩(wěn)定，離開了舊友與老師、父母，在新的環(huán)境中有些無助。那個(gè)星期天爸爸和媽媽隱約感到了我的異常心情，把我送到�！�….

　　他們走后，你便把我?guī)У搅宿k公室里。起初，我聽到你嚴(yán)肅的口吻，我還以為我做錯了什么事吶，我心想:不可能吧，要是我做錯了事就慘了。我在心里默默為自己祈禱。但當(dāng)我踏進(jìn)辦公室那一瞬間就松了一口氣。你面容溫和的對我笑笑，叫我坐下。這是要和我談話的征兆嗎?我又繼續(xù)著剛進(jìn)辦公室的心情——忐忑不安。但是，你突然開口了:“孩子，你平時(shí)有什么苦惱嗎?”我在那一霎時(shí)怔住了，不知所措，更是一頭霧水的望著你，呆呆答道：“我覺得自己在班上成績不太好，又沒有原來的朋友，還離開了父母，一個(gè)人感到孤獨(dú)�！倍�我話音未落，你便輕拍我的'肩膀，和藹地說：“我知道，每一個(gè)初一新生可能都會有這一類的小憂愁，但你要記住，學(xué)習(xí)知識是為了以后有孝敬父母的資本，離開父母是為了讓你學(xué)會獨(dú)立，朋友不多是說明你還有交友的進(jìn)步空間，所以，這一切都不應(yīng)該是你的壓力，相反這還是你的動力�！蔽艺Ｖ�眼睛盯著你，那種精神，那種認(rèn)真，那種情感，都一一從你身上表現(xiàn)了出來。

　　老師，不知道那時(shí)認(rèn)真的你有沒有察覺，我對你熾熱的目光。我崇拜你，我體會到了一種名為師生情的東西�，F(xiàn)在我會好好地學(xué)習(xí)，一定不負(fù)重望!謝謝你——楊老師!

初中的老師作文2

　　如果把我們的人生比作一次旅行，那么我們的老師就是旅途中的大橋，為我們連接被割斷的山巒，為我們指明前進(jìn)的方向，讓我們走向收獲的巔峰。我們的班主任張老師，就是這樣一位好老師。她帶領(lǐng)我們在浩瀚無垠的文字海洋中徜徉，她啟迪我們在風(fēng)光無限的人生旅途中拼搏。她是我身邊的好老師。

　　剛踏入初中的我，還不適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏。而您在講臺上用平和的語氣一遍又一遍地給我們講怎樣適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。每當(dāng)你聽到我們做出了不規(guī)范的事，您的'臉色都會突然變得漲紅。我們知道那不是生氣，而是著急。我們無數(shù)次的看到您向別的老師詢問我們的情況，您也無數(shù)次地要求我們提高自己的素質(zhì)。您用豐富的經(jīng)驗(yàn)將我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)充滿原則的世界。從您堅(jiān)定的語氣中。我意識到要時(shí)刻與正氣相伴，我讀懂了“沒有規(guī)矩不成方圓”。

　　您不僅使我們得出好班主任，也是我們的好老師。又一次您生病了，但仍然堅(jiān)持在講臺上授課。我們都驚訝地聽到您用那么小的聲音說話。在黑板上寫字的時(shí)候，我們能看到您煞白的臉上流下了汗珠，寫字的手也不停地顫抖著。剛做完手術(shù)的那天，您并沒有在家里休息，而是早早的來到學(xué)校收作業(yè)。知道您累得暈倒講臺上我們才猛地意識到您病的是多么地嚴(yán)重。但您依舊在講臺上給我們讀課文，依舊叮囑我們要抓緊時(shí)間，而您沒有一絲怨言。

　　對待學(xué)習(xí)您一定是最較真的，對我們您更是無比喜愛。運(yùn)動會上成績不好，您笑著對我們說要享受運(yùn)動。隊(duì)列比賽中我們沒有名次，但是合影的時(shí)候您仍然笑得很開心。每次同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，您都會發(fā)自內(nèi)心的鼓勵我們。您的鼓勵，讓我們充滿前進(jìn)的動力。

　　您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。我們的好老師，您的努力一定不會白費(fèi)。您曾經(jīng)說過：“只要你比別人多努力一點(diǎn)，那么你收獲的就一定比別人多�！�。等到一年后的中考，您一定會笑著看到我們?nèi)〉贸晒?

初中的老師作文3

　　春秋時(shí)期的晏子聰明機(jī)敏，足智多謀，學(xué)識淵博，深得后世敬仰和愛戴。而我們班的語文老師也被我們稱為“晏子”，一是親切，二是尊敬，三是匹配嘛！

　　聽他講課，如沐浴在暖暖的陽光里、和煦的春風(fēng)里，格外舒服。課堂上，或回憶童年的歡歌笑語，暢言少年的意氣風(fēng)發(fā)，追述青年的艱難探索；或暢想以后的美好生活，神游遠(yuǎn)古文明與未來太空……他帶領(lǐng)我們浮想聯(lián)翩，一切都是那般美好！他帶給了我們詩意的語文。

　　一個(gè)個(gè)生僻的漢字造出優(yōu)美的佳句，一句句話語連綴出膾炙人口的片段。語言，被他玩得靈巧生輝；語文，被他演繹得出神入化。許多時(shí)候，他的一個(gè)神態(tài)，一個(gè)舉止，讓我們捧腹，讓我們回味。聽他一節(jié)課，我們常常滿載而歸。

　　不時(shí)來上句詩詞，不時(shí)來句名言，不時(shí)又自創(chuàng)佳語。有時(shí)一句妙語，學(xué)生問起誰說的，他便說是無名氏，其實(shí)我們都知道，那是老師臨境自創(chuàng)的。

　　他的課堂上，詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲，無不娓娓道來；遷客騷人、名士、豪杰，無不紛至沓來。金言玉詞，連珠妙語，從他的巧嘴中鮮活迭出，如蜜汁一般，回味無窮；如香茗一般，芳馨益久；如美景一樣，精彩紛呈。

　　“入臉三分”，是我送他的專用詞語�！瓣套印敝v課，除了內(nèi)容之豐富，言談之精彩外，尚有體態(tài)語言之鮮活生動。一上課，他臉上就有著極其豐富的表情，或笑或怒，或歡或悲，讓我簡直不敢相信他只是一位語文老師，當(dāng)個(gè)演員也綽綽有余了。

　　不過，他的'笑容更是燦爛迷人，像是一朵常開不謝的花。一張笑臉，幾分慈祥，幾分和藹；一雙亮眼，幾分睿智，幾分堅(jiān)毅。這就是我們的語文老師。雖然他的臉不夠清秀，但他有一臉燦爛的笑容，常給人以信心與活力。

　　希望“晏子”和我們一起笑到最后，永遠(yuǎn)燦爛動人，讓人永遠(yuǎn)感到親切和藹。

　　語文是一部包容萬象的書，語文老師也是一部包容萬象的書！

　　與“晏子”同行，我們倍感親切，倍感榮幸！

　　如果我是詩人，我會寫一首最精美的詩送給他；如果我是舞蹈家，我會跳一段優(yōu)美的舞蹈送給他；如果我是歌唱家，我會譜一支最動聽的樂曲送給他。

　　“晏子”，一個(gè)我最仰慕的語文老師。作文

初中的老師作文4

　　周一，同學(xué)們歡天喜地回到學(xué)校。校園里又響起大家玩耍、嬉笑的聲音。

　　“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們極不情愿地回到教室。左等右等，蔣老師怎么還不來？我正納悶：只見蔣老師抱著一個(gè)一人高的大箱子走進(jìn)來了。班里的幾個(gè)大力士費(fèi)了九牛二虎之力打開了箱子。我們都驚叫起來，里面裝著一個(gè)“蔣老師”，此刻，真正的蔣老師大聲說：“同學(xué)們，這是我剛網(wǎng)購的教學(xué)機(jī)器人，他以后就是你們的老師了……”還沒等蔣老師說完，機(jī)器人就從箱子里鉆出來，對我們說：“大家好！我是你們的新老師，我叫機(jī)旭琴，你們可以叫我機(jī)老師�！彼�說話的聲音居然跟蔣老師一模一樣，好神奇�！澳蔷桶萃心憷�，機(jī)老師！”蔣老師說完就走了。

　　開始上課了，機(jī)老師講課跟蔣老師一樣，十分幽默和風(fēng)趣，我們也聽得津津有味�？磥頇C(jī)器人老師也挺好的，還讓真正的.蔣老師騰出空來改我們的作文，真是一舉兩得。過了一會兒，廣播里傳來消息，讓我們?nèi)��?bào)告廳表演“汶川大地震”的課本劇。機(jī)老師帶著我們風(fēng)風(fēng)火火地出發(fā)了。

　　我們演的戲其實(shí)十分簡單，只要“一男一女”趴在泡沫做的廢墟里等著人民子弟兵來救就可以了�！耙荒幸慌�”其實(shí)也不是真的一男一女。女孩子是胡遼演的，他穿上花裙子，戴上長假發(fā)，還真像個(gè)女孩子。

　　表演開始了，六年級的全體同學(xué)都在看著呢！只見表演男孩的黃逸飛先說：“聽，我好像聽見了什么……”胡遼說：“我好像也聽見什么了，來，我們唱個(gè)歌，好引起救援者的注意……”剛開始的表演可順利了，可正當(dāng)男孩女孩為了取暖要相互擁抱時(shí)，機(jī)老師突然飛奔向舞臺，大聲說：“男生女生不可以有過分親熱的舉動！”說著她橫在了舞臺的中央。黃逸飛沒辦法，只好從“廢墟”中拉著胡遼走出來，他無奈地對機(jī)老師說：“老師，他是男的�！闭f著他還扯下了胡遼的假發(fā)。機(jī)老師愣了愣說：“哦，原來是這樣！”說著她準(zhǔn)備回去，可是評委們不買賬，紛紛舉起了零分的子。

　　第二天，真正的蔣老師回來了，她對我們說：“同學(xué)們，機(jī)老師被我退掉了，現(xiàn)在我們上課……”

初中的老師作文5

　　且不說讀書時(shí)與作者心與心的溝通，只說王老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說彈琴時(shí)身臨其境地享受，只說上課時(shí)王老師用他幽默風(fēng)趣的語言帶我穿越時(shí)空與名家面對面的交流；且不說素不相識的陌生人給予我?guī)椭�，只說王老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說旅途中的見聞，只說王老師所給予我為人處世的真理與思考。

　　有人說”我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書蟲”。每當(dāng)我們有自習(xí)課時(shí)，王老師就一本正經(jīng)地戴上“老花鏡”，拿出一本書讀，直到下課才緩慢地合上書，才極不情愿地走下講臺。我想，老師的博學(xué)多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很大的關(guān)系吧！每逢假期，王老師就會給我和同學(xué)們推薦幾本好書。假期過后，大家再見面時(shí)，都會比原來“更上一層樓”。

　　我眼中的王老師是“一臺電腦”，無所不知，無所不曉。上課時(shí)，老師總能用他那幽默風(fēng)趣、在無形中融入知識的語言，使我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語老師順手拈來、靈活運(yùn)用。剛一下課，老師就被里三層外三層的同學(xué)圍在中間。我們都愛和老師天南地北地亂“侃”�，F(xiàn)在的學(xué)生都認(rèn)為大人們的思想落后，兩代人之間有“代溝”，但王老師卻是一個(gè)特例。

　　我眼中的王老師是一位慈愛的父親，他總是無微不至的關(guān)懷著我們。有哪位同學(xué)學(xué)習(xí)成績下降了，最先著急的是他；有哪位同學(xué)想家了，最先安慰的是他；有哪位同學(xué)犯錯誤了，最先教育的還是他……因此，說老師是天下最偉大的一點(diǎn)兒也不錯。

　　王老師，您總是嘔心瀝血地給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地走向成功的道路。是您給我們開拓了一條光明的大道。老師，是您無私哺育著我們這些剛剛出生的太陽。是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的`航向。您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的路；您是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱里茁壯成長。

　　王老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥一樣，飛得更高、更遠(yuǎn)；老師用他幽默風(fēng)趣的語言帶我穿越時(shí)空與名家面對面地交流，使我不再懼怕作文，寫作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開朗，做一個(gè)快樂瀟灑的女孩！

初中的老師作文6

　　您是園丁，我們是花朵，您日日夜夜地為我們澆水施肥;您是藍(lán)天，我們就是小鳥，您讓我們在您的胸懷里自由地飛翔;您也是一枝默默燃燒的蠟燭，燃燒了您，卻照亮了別人。我敬愛的老師，您就是這樣的一個(gè)人。

　　老師，您每天早晨都早早地來到學(xué)校，迎接我們上學(xué);下午，您又目送同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開學(xué)校;晚上，疲憊不堪的您，多想好好睡一覺�。〉�是，想起我們，您又得辛苦批改我們的作業(yè)和準(zhǔn)備明天的功課。老師，我知道，每當(dāng)我們向您敬個(gè)禮或問聲好時(shí)，您就會夸我們有禮貌，那時(shí)您一定非常高興吧！

　　記得古人說過的一句話叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。現(xiàn)在我才明白，這里的春蠶、蠟燭不就是比喻您——我們敬愛的老師嗎？為了培育好我們，您默默無言地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)，除了奉獻(xiàn)還是奉獻(xiàn)。在您的心里，一定有一個(gè)愿望，那就是要培育出德智體美勞全面發(fā)展的下一代。

　　您似水，干凈而透徹，您似光，照亮前進(jìn)的道路;您似火，溫暖了我們的心窩。您不愧是人類靈魂的工程師啊！我尊敬的老師！

　　老師，您還記得那靜靜的深夜么？群里在閃耀，所有的人都去休息了，而您房間卻徹夜明亮，我輕輕地走過您的窗簾，您那龐大的身體映著窗旁。我想您正在認(rèn)真的備課吧，汗水濕透了您的.衣裳，而我卻覺得您一點(diǎn)感覺都沒有。累了，您就放下筆，揉了揉那疲倦的眼睛，又拿起筆，繼續(xù)改作文。您看了一遍又一遍，才罷休，一股暖流在心中激蕩;老師，您還記得那一回由于過度勞累而住院么？大伙們帶著緊張的心情去看您。怕打擾您休息，可誰知道透過窗戶看您，您卻嘔心瀝血地在批改作文……一股暖流又在我們心中激蕩！

　　教師節(jié)到來了，而我又是一個(gè)不怎么會說話的人，所以在今天我就用這首詩來表達(dá)我的那些千言萬語吧：“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。四海五洲桃李艷，身居陋室樂忘憂。甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　最后我不管您是否聽得見，但還是想對您說：“老師，我敬愛的老師，您辛苦了！”

初中的老師作文7

　　他，一頭烏黑的頭發(fā)。他，一雙明亮的眼睛。他，一個(gè)高高的鼻子。他一個(gè)大大的嘴巴。他，一撮小胡子。

　　他，就是我的語文老師。他姓劉。

　　說起我的語文老師，第一次見面的時(shí)候，他就給了我們個(gè)下馬威。一開始，我見到這個(gè)帥帥的男語文老師，還覺得他挺和藹的。結(jié)果他一說話，立刻顛倒了我的第一感。直接從和藹變?yōu)閲?yán)厲。剛剛見到他，他說話聲音很洪亮，一開始就說了作業(yè)的要求。一、字跡工整。二、卷面整潔。三、上課手放桌面。四、上課不準(zhǔn)趴臺�！�…直接說了一大堆的.要求。他還說，一個(gè)月左右，他就可以讓我們的作文水平提高，寫到600是小KISS。聽到這句話我還挺高興的，因?yàn)槲业淖魑牟辉趺春茫�在以前我寫作文的時(shí)候，沒次寫到300字就沒東西寫了。搞的我考試總是考不了高分。不過我還是不相信一個(gè)月就能隨便寫到六百字。他說，我們寫作文，上學(xué)期600字，下學(xué)期700字，初二上學(xué)期800字，下學(xué)期900字。依次遞增。這說的直接讓我們班很多同學(xué)不滿了，畢竟要寫這么多。他也說了一個(gè)他自己覺得奇怪的事，他說：我也不知道學(xué)校為什么不給我當(dāng)班主任？我當(dāng)時(shí)心里就想了，像你這么兇的語文老師，學(xué)校給你當(dāng)班主任，你還不整死我們！

　　上課的時(shí)候，我很奇怪，劉老師語文課居然先學(xué)第五課。我小學(xué)都是按順序一課一課來的。心想，這真是一個(gè)奇葩語文老師。居然先教第5課，后來我還是一直很奇怪，為什么先教要背的課文呢？我一直到現(xiàn)在也搞不懂。

　　做為老師，劉老師還是蠻稱職的，平時(shí)9點(diǎn)45的大課間跑操，本來應(yīng)該是班主任跟著我們的。可因?yàn)榘嘀魅问莻�(gè)女的，所以不跟我們。結(jié)果劉老師就來跟我們了，起初跑步的時(shí)候，劉老師只是叫掉隊(duì)的人跑快點(diǎn)。后來，他就變本加厲了，居然拿雨傘的把手來趕我們，我們就像一群羊，劉老師就是放羊人。他甚至還打我們，我記得我就被劉老師打過一次，不過不怎么痛。

　　漸漸地，我居然開始喜歡語文老師了。最近，他還做了一件讓我們?nèi)�班都開心的事，國慶節(jié)放假7天，他居然只給我們布置了一篇作文，也就是這篇作文了，我的語文老師。

　　現(xiàn)在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛戴，那是因?yàn)樗麄儼讶�部的精力都放在學(xué)生們的身上，他們有著一顆無私的心。

初中的老師作文8

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。

　　老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

　　老師，您是天上最亮的.北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功�！笔前。�成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

　　老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話——肖老師。

　　編輯老師為大家整理的關(guān)于感恩老師的初三作文就到這里了，感謝老師教給我們很多知識，教育我們怎么做人，還給了我們無微不至的關(guān)懷。

初中的老師作文9

　　李老師，當(dāng)我第一眼看到您時(shí)，您是那樣的平凡，普通。一束高高的馬尾，配上一身學(xué)生裝，一副普通的面相卻有那樣一副明亮的眼睛，一副學(xué)生的你配上學(xué)生的我們，讓我對您有一種親切感，一種想要接近的感覺。

　　我們進(jìn)入了您的第一節(jié)課，您用圓潤的嗓音讓我們聆聽您的思路，讓我們?nèi)缟硖幾匀恢�，與自然真正的融會貫通，沒有壓力，只有無拘無束地去探索，去領(lǐng)域我們未知的世界。您在講臺上的各種神情，各種口音都讓我忍俊不禁。您的可愛展現(xiàn)在您的眉宇之間，一點(diǎn)俗氣，卻又不失靈氣。我喜歡看您看到我們做對一道題是開心的模樣；喜歡看您講課時(shí)的認(rèn)真模樣；喜歡看您找我們談心時(shí)，一副純真模樣......我們進(jìn)入了彼此的世界，我們互相一笑，心有靈犀，便已了然。

　　但，這一天終會到來，在您給我們講的一 課中，我發(fā)現(xiàn)您的眉頭時(shí)不時(shí)的皺了起來，眼神躲避著我們一個(gè)又一個(gè)純真的目光，我知道您有事瞞著我們，但我卻不知道到底是什么是能讓您如此不安，您看我們的眼神里有不忍和疼惜，我不知道為什么當(dāng)我看到您的這種眼神時(shí)，莫名的心慌心中好像要失去什么東西的恐懼，我迫切的想要從您的眼神中得到答案，可是都無動于衷，我不知道這到底是一個(gè)什么樣的答案，但我知道這個(gè)答案是您我所抗拒的。終于，我如愿以償?shù)牡玫搅宋蚁胍��?答案，可您卻要離開了，我不相信，我狠狠的瞪住您的眼睛，想要借此告訴我只是為了制服我們的調(diào)皮所開的玩笑。然而我錯了。我天真了，因?yàn)槲覐哪�的眼神中看到了前所未有的絕望。

　　這次我們都沉默了，我們似乎都在逃避這個(gè)答案，都不愿去面對。我們跟隨您的步伐，去探索，去闖蕩，可終有一日您會離我們遠(yuǎn)去，我們就像是沒了帆的船，在海中迷茫的行駛著，看不清遠(yuǎn)方的路程，只有未知。但您依舊在我們身邊，我們心里，永遠(yuǎn)是我們的指路燈，指引我們遠(yuǎn)方的道路，所以您不是離去，您只是放慢腳步，看著我們闖出自己的天和地，你是我們航船時(shí)的光，圍繞著我們，沖刺夜幕，等待黎明。我抬起頭，望著您，您抬起頭，望著我，對方都驚然一絕，原來對方都不知什么時(shí)候流下一橫清淚，流入到彼此的心田，我和您相視一笑，便已了然。

　　原來這讓我們分別的不是命運(yùn)，而是彼此的執(zhí)著......

初中的老師作文10

　　她是藍(lán)天，我們就是自由自在的鳥兒;她是港灣，我們就是未歸的船只;她是大海，我們就是嬉戲的魚兒……她，是龐老師，我們，是那五十六個(gè)可愛的孩子。

　　龐老師那一頭棕黃色的長發(fā)打著卷兒披在肩上，大眼睛里閃爍著太陽般的光芒，總是抹著深紅色口紅的嘴巴總能滔滔不絕地說出許多知識，無論在什么時(shí)候，她的背永遠(yuǎn)是挺得直直的。

　　是她以身作則，教給了我們什么是堅(jiān)持不懈，先人后己。那個(gè)雙休日，我們接到了龐老師犯頸椎病的消息。星期一，龐老師出乎所有人的意料——堅(jiān)持來到學(xué)校給我們上課。龐老師在給我們講課的時(shí)候，總是一只手捂著脖子那一塊兒，從這個(gè)動作，大家都可以知道——她是有多么痛苦。但即使再疼，她講課的聲音還是如以前那般洪亮，動聽。她的聲音傳到了班級的每一個(gè)角落里，回響在每一位同學(xué)的腦海中。雖然現(xiàn)在龐老師身體不好，但是她依然是站得那么筆直，沒有倚在講臺上。我們都明白，她這么做是為了我們，為了讓我們上課更有精神。講著講著，龐老師的聲音變得沉重了，她漸漸的說不出話來，她的眼睛變紅了，她將身子轉(zhuǎn)了過去。她是疼哭的，即使是哭，她也不愿讓我們看到。我并不知道此刻的龐老師是有多難受，用“很”“非�！薄疤貏e”已經(jīng)不能形容了。

　　龐老師不僅要給我們上課，還要每天在醫(yī)院和學(xué)校間奔波。為了給我們上課方便，龐老師將她一天的課都調(diào)到了上午，然后上完就趕去醫(yī)院治療。她每天早晨那么早來學(xué)校，接著給我們上課，然后又趕到醫(yī)院，有的時(shí)候還得再回學(xué)校。也許你就這樣聽著都嫌累，覺得很麻煩，但是龐老師確實(shí)每天都在做，她還是個(gè)病人。身邊的老師、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、醫(yī)生們都勸龐老師，讓她和學(xué)校請病假，回家休息，要不然身體會垮掉的。而且醫(yī)生說了，龐老師如果再這么下去，每天這么勞累，是有可能上身癱瘓的`。但是龐老師是這樣說的：“馬上就要期中考試了，如果我現(xiàn)在請病假回家休息，我是快活了，但孩子們呢，他們怎么辦?”一句短短的話語，深深地印在了我們五十六個(gè)同學(xué)每一個(gè)人的心里。

　　在我的心中，龐老師就像是一棵平凡而又偉大的青松，大風(fēng)吹不倒，大雪壓不跨。

　　龐老師，讓我代全班五十六名同學(xué)向您說一句：您辛苦了!您是我們永遠(yuǎn)的青松老師!

初中的老師作文11

　　金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，我們欣喜地迎來教師節(jié)。

　　辛勤的老師，伴隨我走過了5年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“咿咿呀呀”學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。七尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這七尺講臺上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫過無數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己淵博的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)子們，他們就像紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個(gè)學(xué)子。老師，我的第二個(gè)母親，尊敬的老師一次次把我推向高層階梯，他們，瀝盡心血。

　　在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠(yuǎn)像冬日里的暖陽，溫暖著我的心田。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們慈母般的愛；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。

　　記得那是上小學(xué)四年級的一次作文課上，那天，老師叫我們每人寫一封信給她，從那以后我便開始結(jié)交這位知識淵博的筆友。大家可能會感到驚訝，老師工作那么忙，哪里有時(shí)間給你回信。那時(shí)候我很膽小，不敢動筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無奈，只好動筆。第二天，老師給我回了信，很長很長，而在最后一句話，老師說：“多給老師寫信！”老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三周我就給老師寫一封信，說說我在學(xué)習(xí)生活中的酸甜苦辣。每當(dāng)我遇到困惑，想和老師分憂的時(shí)候，每當(dāng)我遇到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，我就會寫一封信給老師，而老師會以一種特殊的方式——目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機(jī)會，老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的`力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

　　一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂！

　　福建省安溪縣感德槐植小學(xué)五年級：黃偉坡

　　點(diǎn)評：文章短短幾百字，卻凝聚了小作者對老師深厚的情感。每個(gè)字、每個(gè)詞、每個(gè)句子，都是小作者用飽滿的情感書寫出來的。全文情感真實(shí)，用詞優(yōu)美，是一篇佳作！

初中的老師作文12

　　也許是被偶然的勝利沖昏了頭腦，數(shù)日里，我竟不知道在以怎樣的態(tài)度來學(xué)習(xí)，不知應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰在學(xué)習(xí)。只懂得日歷翻過便又渾渾噩噩地過了一天……

　　接二連三荒繆做題的錯誤，并沒有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼里，疼在心里。終于，我被您深沉而無奈的叫喚聲喊進(jìn)辦公室，抬頭之際，竟驀然地察覺，哦，不!是感覺到你內(nèi)心深處——輕微的嘆息。

　　這時(shí)，您讓我坐下，卻并不象昔日一樣對我微笑，而是猝然將重重的拳頭狠狠地砸在我的雙肩，語重心長地說“恨鐵不成鋼啊!”您憤怒的話語仿佛是赤熱的火焰，直射我心，讓我的心似乎莫名地預(yù)示到什么。您將試卷遞給我，試卷懸在半空中微微顫抖，試卷上滿面的錯號，讓我羞愧得不知所措。您蠕動的雙唇卻終于什么也沒說。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團(tuán)，您握緊的拳頭猛然展開，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過一道風(fēng)，卻又悄然落下。“真想揍你一頓!”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子里閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對人生和陽剛堅(jiān)強(qiáng)，卻從沒有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒有看到您這樣的無奈和傷心。然而因?yàn)槲业你露�和愚昧，您最不想讓人察覺到的心靈的脆弱，卻毫無遮攔地展現(xiàn)在我的眼前。

　　我接過試卷，眼中積淀已久的淚泉終于奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們的心里才會好受一些。其實(shí)這才是最愚蠢的謊言!我明知道您真正的痛楚是在心里，明知道，您是想喚醒我麻木冷漠、干涸懵懂的心。您的'目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃燒著希望的火焰，是這火焰點(diǎn)燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤了我即將被烈日曝曬成荒土的心靈河床……

　　“老師，我錯了，今后看我的。”猛然間老師又像往常一樣對我露出了微笑，“好，老師沒看錯你。“一雙大手拍在我肩膀上，老師的眼神里充滿了信任和期待。一切無須多言，這就足夠了。老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無措的我。如果我的父親給予了我生命，那么您就是給予了莘莘學(xué)子們智慧與人生真諦的第二個(gè)父親!

初中的老師作文13

思念的李老師：

　　您好！

　　您我之間雖然僅僅相處了半年，但您對我們的那種關(guān)心和愛護(hù)給我留下了深刻的印象，我是您栽種的桃李中的一棵，您幫我搭起了攀登的階梯。

　　老師，您知道嗎？您只教了我半年，但我認(rèn)識你、愛您已經(jīng)六年、七年了。七歲時(shí)，媽媽送我來學(xué)校讀書。當(dāng)時(shí)，我一看見您，就愛上了您，可是您不教我們。那時(shí)候我不懂事，就和別的老師鬧說：“我要去上李老師的課。”老師們告訴我說：“她是教六年級的，你現(xiàn)在才讀一年級，不能去上她的課，真想上的話好好的讀書，等你讀到六年級的時(shí)候就可以去聽她的課了�！甭犃死蠋焸兊脑�，我就一直很努力學(xué)習(xí)，只盼望能早日成為您的學(xué)生。

　　我終于如愿以償了，我終于成為您的學(xué)生了，您終于是我的.老師了！我感到多么幸福啊！可是老師，您僅僅教了我半年就調(diào)離了我們學(xué)校，到更好的學(xué)校去了。我還是沒有機(jī)會和您一起學(xué)完六年級的課程。老師，您知道我是多么遺憾、多么悲傷嗎？

　　老師，雖然我們只相處了半年，但是，您給我的幫助卻讓我終生受益。您的教學(xué)方法很獨(dú)特。您記得嗎？有一次，您讓我們寫作文，我作文的最后一句是：“初升的太陽正照著我的腳丫。”我總是把照字寫錯，您就對我說：“你看你，照字又錯了。你聽著，我說給你一個(gè)記照字的方法�！蹦�說：“一個(gè)日本，拿了一把刀，殺了一口人，滴了四滴血，這不就組成一個(gè)照字了嗎？”從那以后，我一寫到照字，就會想起您當(dāng)時(shí)教我的情景。

　　老師，再過一個(gè)多月，我就小學(xué)畢業(yè)了。報(bào)志愿時(shí)，我報(bào)了迪慶州民族中學(xué)。我想，如果我能到州民中讀書，我離您就近了，我就有機(jī)會常常見到您、有問題也可以請教您、可以得到您的幫助、可以聆聽您的教誨了。

　　老師，我一定會非常努力，我要為實(shí)現(xiàn)我的愿望努力拼搏。

　　老師，我還要告訴您的是，您離開維登的那天早上，我看見您背著一個(gè)包上了客車，客車開走了，我久久望著客車離去的方向，直到客車的影子完全消失在路上，我才回了家。我是多么舍不得讓您離開呀。這一幕，我不說，您是永遠(yuǎn)也不會知道的，對嗎？

　　老師，您在那邊工作順利嗎？一切還好嗎？

　　老師，我真的想念您，我盼著再見到您的那一天早一日到來。這次就給您寫到這里。

　　祝老師：

　　工作順利！

　　身體健康！

　　你的學(xué)生漢明華

　　20xx年5月19日

初中的老師作文14

　　瞧，這位身穿藍(lán)色西裝、頭發(fā)有點(diǎn)鬈、臉上一直帶著微笑的中年教師，他就是我的“怪”老師——郭老師。

　　郭老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其喜歡他上的作文課，他講起課來很“怪”。提起這件“怪”事，那還得從剛開學(xué)時(shí)說起呢！

　　“丁零零”，上課的鈴聲響了，郭老師大步跨進(jìn)教室。今天，一向和藹可親的郭老師，忽然一把拉著吳偉同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知郭老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉吳偉嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。郭老師接著問大家：“你們說吳偉今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋、布鞋還是旅游鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，郭老師叫吳偉走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上穿一件白灰色的夾克衫，下著黑色的運(yùn)動褲，腳穿一雙足球鞋。郭老師笑著對我們說：“現(xiàn)在，我們就去觀察校園的花壇。”這次我們看得可仔細(xì)了。花壇里的各種花草，不管是它們的顏色、形狀，還是大小、氣味，我們都進(jìn)行了深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作業(yè)，大家都寫得較好。

　　郭老師不僅上課“怪”，而且作為班主任，在處理一些事情時(shí)也很“怪”。如郭老師在剛接我們班時(shí)，我們班很多同學(xué)根本沒把郭老師放在眼里。第一堂課開始了，我趁郭老師到黑板上寫字的時(shí)候，“咚咚咚”、“砰砰砰”地敲起桌子來。郭老師轉(zhuǎn)過身來，一雙銳利的眼睛掃視了一下教室，最后盯著我說：“你叫楊寧吧？放學(xué)以后你留下來�！彼�新來乍到的'，怎么知道我的名字呢？

　　放學(xué)了，郭老師來找我，我忐忑不安地跟著他走。在水灶前，他停下了，我抬頭看著郭老師，“他玩什么花招？”我想。沒想到他拍拍我的肩膀，只說一句“真調(diào)皮，明天早點(diǎn)來”，就讓我走了。“他葫蘆里裝的什么藥呢？”我忐忑不安起來。

　　第二天，我破天荒最早到了學(xué)校上自習(xí)。“很聽話嘛！”郭老師親切地拍了拍我的肩膀說。這是怎么回事呢？郭老師真有點(diǎn)特別，叫人捉摸不透！

　　一連幾天，我都早到校，周一班會課上，郭老師表揚(yáng)了我，說我很聽話，而且讓我當(dāng)班里的生活委員……多年來我第一次聽到了表揚(yáng)，激動得淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒。我第一次在老師面前哭了。打這起，我的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，還參加了全縣的學(xué)科競賽呢。

　　瞧，這就是我的語文老師，你說他“怪”不怪？

初中的老師作文15

　　20xx年9月，一個(gè)稚氣未脫的小女孩帶著陌生與恐懼徘徊在水心小學(xué)的大門口。這時(shí)，一位面帶微笑的老師牽過她的小手將她送進(jìn)班級，也從此成了她的班主任，而那笑容也深深烙在女孩的心中。

　　沒錯，她就是我的班主任鄭老師，既慈祥又嚴(yán)厲。她對我們的要求很高，她會隨身帶著兩樣“致命”的“武器”，那就是“女高音”和“張飛眼”，沒有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯事又死賴著不承認(rèn)，被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室，鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪著我，那是我第一次那么近距離的面對老師的大眼睛，嚇得我滿頭是汗；心虛的我支支吾吾地說：“我……沒……”，“有”字還未出口，老師已提高分貝大吼：“還沒有——”，聲音在整個(gè)辦公室里回蕩。我抖了三下，臉色發(fā)白，最終我承認(rèn)了錯誤。是啊，我們班沒有鄭老師破不了的'案子，所有“罪犯”都會主動“自首”。也因此在鄭老師的熏陶下，我們班的成績一直榜上第一。

　　當(dāng)然，鄭老師也常常鼓勵我們，只要我做了好事，老師便在我的語文書上印上幾個(gè)“大拇指”。有空我拿出來數(shù)數(shù)，�。《嗔�，便向老師討?yīng)勂贰０�！少了，老師照樣鼓勵我別氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財(cái)富。

　　五年級時(shí)，不幸的事發(fā)生了，因?yàn)闊崴�袋爆炸，鄭老師的小腿�?yán)重受了傷，拄上了拐杖，但依然堅(jiān)持給我們上課，大家都感動了。于是每天早上我們輪流在校門口等老師，幫老師提包，幫老師打傘，給老師端飯。幾年前老師牽著我小手進(jìn)校，如今我扶著老師進(jìn)校。老師說，有我們是她不幸中的萬幸；有我們，在她瘸腳后照樣幸福生活。老師笑著，而大家的心卻揪成一團(tuán)，心中盼著老師能早日康復(fù)。

　　時(shí)間一晃而過，20xx年6月，我們畢業(yè)了。在畢業(yè)典禮上，我們哭了，老師也哭了，那是我第一次看見老師哭。六年來，老師看著我們從稚氣未脫到如今的高大成熟、才華橫溢；我們走了，老師的心空了……

　　現(xiàn)在，我上了新的學(xué)校，有了新的班主任，但我依然覺得，雄渾的“女高音”一直縈繞在我的耳畔，熟悉的大眼睛也緊跟在后……

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