驕陽(yáng)之下的南外作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的驕陽(yáng)之下的南外作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　記憶中的南外，是從破舊開(kāi)始的。當(dāng)我還是小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，早已建成了多年的教學(xué)樓“傷痕累累”，或許這便是是“歲月的痕跡”吧？頂樓的欄桿被銅銹覆蓋破爛不堪，在這炎熱的日光下頂樓的地面飽受煎熬。

　　但是南外不會(huì)被年邁的身軀拖倒，正式升入開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一個(gè)“嶄新”的南外呈現(xiàn)在我們的面前，一層層油漆包裹住了他的傷痕，歲月的痕跡被油料覆蓋，破舊殘缺的墻壁也煥然一新了。作為南外學(xué)子的我們清楚地知道，這給我們和南外注入了新鮮的血液。仿佛宣告著這個(gè)學(xué)校將會(huì)創(chuàng)下更輝煌的成績(jī)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蟬鳴繞耳，驕陽(yáng)之下，南外是這么富有親切感，讓我們不禁感到了溫暖，簡(jiǎn)單的言語(yǔ)似乎也不能述說(shuō)這種感覺(jué)，只有校園的生活才能很好地將這種感覺(jué)表達(dá)。

　　正逢盛夏，在這灼眼的陽(yáng)光的照耀下，我們能清晰地感受到夏天的氣息。一抹光線映入了我們的教室，熾熱的陽(yáng)光下，是認(rèn)真聽(tīng)講的我們和專注于講課的老師�？照{(diào)帶來(lái)的冷氣不能驅(qū)散高溫，一切外物都不能阻擋炎熱的入侵，汗水侵濕了老師的衣服，但老師卻依舊以認(rèn)真的態(tài)度詮釋著他們的教學(xué)精神，他們用粉筆在黑板上寫下的每一道軌跡都將知識(shí)毫無(wú)保留地傳遞給了我們，困意仿佛要驅(qū)散了我們的意識(shí)，但我們卻堅(jiān)持著、認(rèn)真地記著筆記、梳理著知識(shí)點(diǎn)，以求知的渴望與老師交流著。在這炎夏里，粉筆的敲擊聲與簽字筆在紙上的劃動(dòng)聲此起彼伏，宛如一曲優(yōu)美的夏日小調(diào)。即使在這炎夏里，知識(shí)與求知欲交替著，似乎能驅(qū)散干擾同學(xué)們的炎熱。

　　在教室里亦是如此，而到了體育課的時(shí)候更是如此。我們都失去了教室的保護(hù)，暴露在這烈日下。我們不愿意在這體育場(chǎng)上直面陽(yáng)光，想要躲在教學(xué)樓的遮擋之下�？墒窍啾戎�下，我們的體育老師未曾抱怨過(guò)什么，他黝黑的皮膚正是長(zhǎng)久被陽(yáng)光直射的象征。體育老師從來(lái)都是嚴(yán)肅認(rèn)真地訓(xùn)練我們，老師的每一次哨聲都教導(dǎo)著我們，每一次鼓掌都激勵(lì)著我們。在這樣的鍛煉下，才使得我們的身體保持著健康。當(dāng)我們?cè)谂艿郎媳寂�，汗水從我們的頭上落下，同樣也浸濕了我們的校服。炎熱的陽(yáng)光偷偷地融入到我們的身體之中，從里到外的散發(fā)著它的熱量�？稍�?gòu)?qiáng)的烈火也壓不過(guò)我們想要奔跑的心。

　　驕陽(yáng)之下的南外，是我們共同奮斗過(guò)的回憶；烈日下的埋怨聲，是我們心照不宣的信念；課桌上留下的溫存，是我們對(duì)知識(shí)的追求�？傆幸惶�，我們要離開(kāi)這個(gè)熟悉的母校……但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，正是這樣一個(gè)被炎熱籠罩的學(xué)校，使我們感受到了難以言喻的喜悅，感受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的勞累，感受到了知識(shí)的熏陶，而最重要的是給我們帶來(lái)了如此珍貴的回憶。謝謝你，南外！你用你驕陽(yáng)似火的熱情溫暖著我們，也感謝你的陪伴，一路有你，真好！

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