一節(jié)有趣的課作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的一節(jié)有趣的課作文，歡迎閱讀與收藏。
一節(jié)有趣的課作文1
今天，老師為我們上了一節(jié)有趣而有意義的活動(dòng)課。
上課啦，老師眉開(kāi)眼笑地邊走邊說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)活動(dòng)課，好不好�。俊薄昂�！”同學(xué)們手舞足蹈地說(shuō)，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)教室�！暗谝唬翰伦种i！”老師說(shuō)，“規(guī)則是：女生一隊(duì)，男生一隊(duì)，搶答，先搶到的隊(duì)就贏�！苯淌依镆廊粴g呼雀躍，這時(shí)，老師宣布說(shuō)：“現(xiàn)在搶答開(kāi)始。第一條：早不說(shuō)，晚不說(shuō)。猜一字。”老師剛說(shuō)完，同學(xué)們便冥思苦想起來(lái)：有的交頭接耳，想快點(diǎn)知道答案；有的寫寫畫畫，想看看是哪個(gè)字，這么難猜；有的呆若木雞，好像已經(jīng)放棄了似的……見(jiàn)我們答不上來(lái)，老師提示：“早上不說(shuō)，晚上不說(shuō)，那什么時(shí)候說(shuō)？”過(guò)了一會(huì)，號(hào)稱“第一女將軍”的陳欣沂一馬當(dāng)先的大聲嚷道：“許！”“對(duì)了，就是許，女生贏！”老師說(shuō)道。“耶！”女生們得意洋洋地喊道。第二條：進(jìn)水行不成，猜一字。這時(shí)，我們男生隊(duì)的.博焓躡手躡腳、鬼鬼祟祟地走到老師后面�！袄蠋�，有人偷看！”女生隊(duì)大喊。老師往身后看了看，沒(méi)人！原來(lái)博焓身手敏捷，在女生說(shuō)時(shí)，已回到座位上了�！把�！”欣沂又趾高氣揚(yáng)地大喊道�！皩�(duì)，女生贏！”老師說(shuō)。接著，老師還出了四道字謎，都是女生勝。這時(shí)，我們大多數(shù)男生都沒(méi)精打采：有的則長(zhǎng)呼短嘆；有的則張目結(jié)舌；有的則氣急敗壞。可女生們卻開(kāi)懷大笑，笑里卻藏刀，好似她們已凱旋歸來(lái)。看來(lái)我們想贏是不可能的了。
第一輪猜字謎女生大獲全勝，正當(dāng)我們懊惱不已的時(shí)候，有趣的猜成語(yǔ)開(kāi)始了�！耙粋�(gè)人被刷成了金色�！崩蠋焺偝隽说谝坏李}，我們男生的高手樹(shù)遠(yuǎn)脫口而出：“一名金人（一鳴驚人）�！币�，我們贏了！再接著，“蜜蜂停在日歷上。”“蜂和日歷（風(fēng)和日麗）！”我們隊(duì)的燦濤喊出了這個(gè)成語(yǔ)。游戲依然緊張地進(jìn)行著……
后來(lái)，我們也贏了幾道題，算是逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，但還是戰(zhàn)敗而歸。這次活動(dòng)使我悟出：只有勤思多練，積累廣泛的知識(shí)，以后才能在社會(huì)站得住腳，不被打敗。
一節(jié)有趣的課作文2
每逢興趣課，我們都是由同學(xué)擔(dān)當(dāng)小老師教大家折紙工。在昨天的興趣課上，開(kāi)始沒(méi)有人教我們折紙工，心想：沒(méi)勁的一節(jié)課。后來(lái)，陸文杰自告奮勇的來(lái)教我們折蜻蜓。
開(kāi)始教了，小陸讓我們先準(zhǔn)備一張正方形的紙，然后對(duì)折，接著再折成一個(gè)三角形，另一面反方向折去一個(gè)角。我們紛紛議論著，有的說(shuō)小陸你折的慢一點(diǎn)，有的說(shuō)小陸你演變的過(guò)程再慢一點(diǎn)，有的說(shuō)小陸你過(guò)來(lái)看看我折的對(duì)不對(duì)……并且每次都要小陸走到自己的桌子旁來(lái)教，這下可把小陸忙的不可開(kāi)交。
突然，我看見(jiàn)盧文軒手里拿了一只折好的蜻蜓，我心里想：難道小盧有未卜先知的功能，還沒(méi)教完他就會(huì)折了，還是他早就會(huì)折了，在好奇心的驅(qū)使之下，我問(wèn)小盧：“小陸還沒(méi)教完，你怎么已經(jīng)會(huì)折了�！毙”R說(shuō)：“你只要拿東西給小吳，他就會(huì)幫你折了，而且他還是小陸的師傅呢�！迸叮≡瓉�(lái)如此，可我不信，我便問(wèn)小陸，你和小吳折的啊一樣？小陸說(shuō)：“當(dāng)然啦，我還是“蜈蚣”教的呢�！边@下我信了，我便拿東西給了小吳，叫他幫我折一個(gè)，可不一會(huì)兒小吳對(duì)我說(shuō)：“不好意思，我一不小心折成了蟈蟈，你再等等！”這哪是什么大師啊，蜻蜓還能折成蟈蟈的。
蜻蜓終于折好了，可我左看右看不像蜻蜓，便問(wèn)小陸：“是不是這樣折的啊，我怎么看上去不大像啊�！毙￡懻f(shuō)：“是這樣的.，沒(méi)錯(cuò)�！蔽覍�(duì)小陸說(shuō)：“小吳怎么和你折的不一樣。”小陸一看，大叫：“可惡的“蜈蚣”，你存心想害我呀！我不干了�！毙谴笮φf(shuō)：“不好意思，我教你的是反的�！�
多么可愛(ài)的小陸小吳�。∽詈笪覀�?cè)跉g聲笑語(yǔ)中下課了。
一節(jié)有趣的課作文3
今天，我們上了一節(jié)很有趣的課。
上課鈴聲一響，老師對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們玩一個(gè)游戲，你們猜猜玩什么？”本來(lái)靜得連呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)的教室，一下子變得熱鬧起來(lái)�！巴娉烧Z(yǔ)接龍？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道，“玩開(kāi)火車？”……老師都搖了搖頭，她神秘地說(shuō)：“看來(lái)你們都猜不出來(lái)呀，我們玩貼鼻子�！苯淌依锩嬉黄瑲g呼聲。貼鼻子的玩法很簡(jiǎn)單，就是老師在黑板上畫一個(gè)臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰(shuí)把鼻子正好貼在臉的正中央，誰(shuí)就贏了，老師還說(shuō)贏的同學(xué)可以得到一份神秘禮物。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等候，終于輪到我了。上講臺(tái)以后，老師給了我一個(gè)怪模怪樣的鼻子，我先轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈，向前走去。我轉(zhuǎn)了兩圈以后已經(jīng)找不到方向了，本來(lái)心里已經(jīng)很緊張了，找不到方向以后更不知所措，握著粉筆的.手在發(fā)抖，心跳得很快，手腳冰涼，似握著冰塊。結(jié)果我竟然走到了講臺(tái)下面，同學(xué)們哈哈大笑，還有同學(xué)說(shuō)：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講臺(tái)下面�！蔽业哪樇t得似一個(gè)熟透的大蘋果，一邊心里一遍遍罵自己：我就說(shuō)會(huì)出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順著講臺(tái)的邊走回講臺(tái)上。這次，我吸取上次的教訓(xùn)，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒(méi)有凹線，我心想：這可怎么辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個(gè)摸起來(lái)好似有東西寫過(guò)的地方。接著聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來(lái)，我自己也忍不住笑了起來(lái)，我把鼻子居然貼在了眼睛上。
雖然很多同學(xué)和我都沒(méi)有得到神秘禮物，但我們收獲了很多樂(lè)趣。
一節(jié)有趣的課作文4
上課了！徐老師鬼鬼祟祟地走了進(jìn)來(lái)，手里還夾著一個(gè)大白袋子！
徐老師神秘地說(shuō)：“誰(shuí)可以伸手進(jìn)去摸一摸，猜猜是個(gè)什么東西。但是，你不能告訴別人�！眲㈥徽芤宦�(tīng)，第一個(gè)把手舉了起來(lái)。徐老師把白袋子拿著，讓劉昊哲去摸。劉昊哲平時(shí)是一個(gè)小小男子漢，他做什么事情都很勇敢。他慢慢地把手伸進(jìn)白袋子里，過(guò)了好一會(huì)兒，他又慢慢地把手拿了出來(lái)。我仔細(xì)地看了看他，他的眼睛瞇成了一條縫。我就知道，他一定知道答案了，可一點(diǎn)也不告訴我們，他可真是一個(gè)大壞蛋！
第二個(gè)摸袋子的是李芊璇，她可是個(gè)女漢子。她也把手伸進(jìn)大袋子里，不到兩秒鐘，她就把手縮了回來(lái)。還把左手放在右手上面。徐老師驚訝地問(wèn)：“怎么了？是不是手破了，流血了？”可是李芊璇沒(méi)有回答，只是抱著手在傻笑。同學(xué)們和我也都一起笑了。因?yàn)槲覀兌贾佬炖蠋煿睃c(diǎn)子非常多，這次不知道藏著什么花樣呢！我現(xiàn)在覺(jué)得這個(gè)白袋子里面可能是一只野兔，而且，這只野兔還是會(huì)咬人的呢！于是，我大喊大叫起來(lái)：“兔子，這是一只會(huì)咬人的野兔�！苯淌依锏臍夥找幌伦幽塘耍挠穹坪蛷堄昝葒樀枚级愕搅俗雷拥紫�。我又看了看旁邊，調(diào)皮的邢宇哲也學(xué)著夏玉菲的樣子，躲到了桌子底下。
李亞菁把手伸進(jìn)了白袋子里，不一會(huì)兒也拿了出來(lái)。她嘴巴張得大大的，大得連自己的拳頭都可以放進(jìn)去了�？此@么驚訝，我們其他人對(duì)袋子的好奇又多了幾分。我悄悄地看了看那個(gè)大袋子，感覺(jué)重重的.，袋子中間都往下沉了。
揭曉謎底的時(shí)刻終于到了，徐老師把袋子打開(kāi)。原來(lái)是一個(gè)大蘋果呀！
這個(gè)蘋果穿著一件紅色的小衣服，像一個(gè)小皮球，又像是一個(gè)紅燈籠。我又仔細(xì)地端詳了蘋果的衣裳，它的衣服是紅黃相間的，而且，還有好多好多小斑點(diǎn)，就像衣裳的小碎花一樣。它的重量大約300克，比徐老師的拳頭還要大一些。我靠近聞一聞，很香，讓人很想吃一口！
我很喜歡這一節(jié)特別又有趣的課！
一節(jié)有趣的課作文5
今天上午，我們班里傳來(lái)了一陣陣歡快的數(shù)數(shù)聲，你想知道這是為什么嗎？告訴你，我們班正在舉行有趣的單腳站立游戲。老師把游戲規(guī)則給我們做了詳細(xì)的說(shuō)明，游戲開(kāi)始了，第一組成員是王語(yǔ)嫣PK王飛堯。
第一局比賽開(kāi)始了，王語(yǔ)嫣紋絲不動(dòng)，可王飛堯像個(gè)小企鵝似的，左晃晃，右晃晃，突然，王飛堯一個(gè)小失誤，王語(yǔ)嫣不費(fèi)吹灰之力的勝了第一局。王飛堯難為情的撓了撓頭，好像有點(diǎn)對(duì)不住大家。：“沒(méi)事的，加油，還有第二局嘛。”我給王飛堯在場(chǎng)下打氣鼓勵(lì)。
第二局開(kāi)始了，王飛堯改變了戰(zhàn)術(shù)，用左腳來(lái)站。剛開(kāi)始，王飛堯和王語(yǔ)嫣她們倆不相上下過(guò)了一小會(huì)兒，王語(yǔ)嫣好像有點(diǎn)站不住了，開(kāi)始晃動(dòng)起來(lái)，我想：“這王語(yǔ)嫣到底能不能把握好這一次機(jī)會(huì)呢？”就在這時(shí)，只見(jiàn)王語(yǔ)嫣及時(shí)的調(diào)整了姿態(tài)，又穩(wěn)穩(wěn)的站在那里了。王飛堯那，她把雙手展開(kāi)，使了一招白鶴亮翅，也保持在穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，王語(yǔ)嫣想速戰(zhàn)速?zèng)Q，就沖著王飛堯做起了鬼臉，想把王飛堯逗笑，破壞他的平衡姿態(tài)，可王飛堯的自制力都很強(qiáng)，絲毫不受王語(yǔ)嫣的影響。比賽馬上就要結(jié)束了，大家一起在為她倆倒計(jì)時(shí)時(shí)，王飛堯一個(gè)手摸墻的小動(dòng)作被王語(yǔ)嫣的火眼金睛逮了個(gè)正著，立馬報(bào)告給了老師。就這樣，王語(yǔ)嫣以2比0戰(zhàn)勝了王飛堯。我想：“唉，王飛堯呀，你為什么要摸墻呀，要不然這可是你轉(zhuǎn)敗為勝的最好時(shí)機(jī)�！蔽液薏坏弥苯优麙焐蠄�(chǎng)。
時(shí)間過(guò)得真快，這堂有趣的.課就在我們一浪高過(guò)一浪的歡呼聲中結(jié)束了。這堂課不但鍛煉了我們的平衡能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心和友誼。
一節(jié)有趣的課作文6
在整個(gè)下午， 我都有一種興奮，不是因?yàn)槭且糯蠹�，也不是因�(yàn)橄挛缬畜w育課。我興奮的源頭是第三節(jié)課本來(lái)是勞技課，被科學(xué)教師占來(lái)讓我們做顯微鏡實(shí)驗(yàn)。老師萬(wàn)歲！顯微鏡，本來(lái)就是生活中難以接觸的，所以這次機(jī)會(huì)十分珍貴。廢話不說(shuō)，讓我們先去一探究竟。
隊(duì)伍到了門口，門一打開(kāi)，同學(xué)們哪里顧得上老師的喊聲，就一股腦地沖進(jìn)了生物儀器室。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)兩人一組自由搭配，我就找到了方沼奔一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)�！坝沂治兆＄R臂，左手托住鏡座，放在實(shí)驗(yàn)桌上較偏左的位置�！蔽倚睦锉痴b著，并嚴(yán)格執(zhí)行�！艾F(xiàn)在上來(lái)拿洋蔥一片！”老師的聲音突然響起，我一時(shí)間沒(méi)有定住心神，差點(diǎn)讓顯微鏡掉在地上。“我去吧�！狈秸颖颊f(shuō)，之后便一陣風(fēng)似的飛上講臺(tái)。等我換上“SX”的'目鏡，他又像風(fēng)一樣的回來(lái)了。我一看見(jiàn)他帶回來(lái)的一片洋蔥，不禁有吐血的感覺(jué):“那明明是一個(gè)表皮，這怎么用來(lái)觀察！”他帶著無(wú)奈的語(yǔ)氣說(shuō)：“沒(méi)辦法啊，老師給我的就是這個(gè)�！笨磥�(lái)別人是靠不住的，我只有親自去搞一片回來(lái)，并告誡方沼奔把光對(duì)好。我趁機(jī)溜到何文鐸那一組，趁他們不注意，一下子“偷撕”了一片下來(lái)，趕緊又溜回我們組。不過(guò)，這次方沼奔完成得十分不錯(cuò)，對(duì)光好了，目鏡與物鏡也差不多調(diào)好了。那個(gè)臨時(shí)裝片也在我們的通力合作之下，做好了！
準(zhǔn)備就緒，正式觀察開(kāi)始。我先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，使物鏡接近裝片，把眼睛湊上目鏡，果然什么也看不到。我慢慢讓鏡筒上升，終于圖像清晰了，我又調(diào)了調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，圖像更加清晰了。圖像大概是這樣的：好像是一道墻，被白粉分成了幾十塊磚，看來(lái)這就是老師所說(shuō)的保護(hù)組織。細(xì)胞果然排列得十分緊密。此外，我還看到磚的中間有一個(gè)點(diǎn)，估計(jì)是細(xì)胞核……我再接再厲，又仔細(xì)觀察了細(xì)胞3型的裝片和玉米胚芽橫切的裝片。
這節(jié)課不但樂(lè)趣無(wú)窮，也讓我受益匪淺！
一節(jié)有趣的課作文7
正文內(nèi)容簡(jiǎn)介：一節(jié)有趣的課一陣陣歡聲笑語(yǔ)從教室里飛出來(lái)，你肯定會(huì)問(wèn)：怎么這么熱鬧？告訴你們吧，我們呢在上一節(jié)很有趣的課。..
一節(jié)有趣的課
一陣陣歡聲笑語(yǔ)從教室里飛出來(lái)，你肯定會(huì)問(wèn)：怎么這么熱鬧？告訴你們吧，我們呢在上一節(jié)很有趣的課。
一上課，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們這節(jié)課和我‘對(duì)著干’�！蔽掖蟪砸惑@：“什么？”和老師對(duì)著干？我可不敢啊。“這是個(gè)游戲”老師接著說(shuō)“游戲規(guī)則是這樣的：我說(shuō)一句口令你們做相反的'動(dòng)作。比如，我說(shuō)向右轉(zhuǎn)，你們向左轉(zhuǎn)，明白了嗎？”同學(xué)們的好奇心和熱情勁被激發(fā)起來(lái)，大聲說(shuō)：“好！”老師哈哈一笑：“那現(xiàn)在挑幾個(gè)人上來(lái)，誰(shuí)做錯(cuò)了就淘汰誰(shuí)。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)說(shuō)：“我！我去！”“段全星、周凡淳、王明蕾、韓作森�！�
我們幾個(gè)上去了，在講臺(tái)上站成一排，臺(tái)下的同學(xué)們都看著熱鬧呢。
“向右轉(zhuǎn)”老師說(shuō)，韓作森和王明蕾跟著老師的口令馬上向右轉(zhuǎn)，臺(tái)下哄堂大笑，這時(shí)腦子才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)是在做游戲，他們倆被淘汰了。
“向左轉(zhuǎn)”“向后轉(zhuǎn)”老師連續(xù)說(shuō)了來(lái)兩聲口令，語(yǔ)速也加快了許多。可是我和周凡淳都做對(duì)了，臺(tái)下傳來(lái)一陣贊揚(yáng)聲。老師說(shuō)：“結(jié)束”！他就下臺(tái)了。我一想老師說(shuō)了結(jié)束，沒(méi)說(shuō)游戲結(jié)束，我沒(méi)下臺(tái)，大家又笑了起來(lái)。老師說(shuō)：“這下真結(jié)束了。”過(guò)了會(huì)我才恍然大悟，急忙跑回座位坐下。
下課鈴響了。有趣的一堂課就這樣悄悄溜走了。在這節(jié)課上，我們不僅收獲了快樂(lè)，更明白了規(guī)則的意義。
一節(jié)有趣的課作文8
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，一個(gè)星期二的下午第一節(jié)課上英語(yǔ)時(shí)，我們班因?yàn)橛幸恍┩瑢W(xué)錄課去了，所以英語(yǔ)老師教完我們一首英文歌，也就決定讓我們放松一節(jié)課。
于是老師說(shuō)：“我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧，玩什么呢？就玩?zhèn)骱诎宀涟伞Ｎ覀兿葟淖钭筮呴_(kāi)始，一列一列的傳，好，現(xiàn)在開(kāi)始吧�！闭f(shuō)著就把黑板擦遞給了最左邊的同學(xué)。“等等，我好像忘了說(shuō)些什么，哦對(duì)了，是游戲規(guī)則，最左邊的這位同學(xué)你往后傳的同時(shí)我會(huì)面對(duì)著墻，等我一說(shuō)停，黑板擦在誰(shuí)的'手里，誰(shuí)就上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，可以背一首古詩(shī)，或唱一首好聽(tīng)的歌，都是可以的，如果有誰(shuí)覺(jué)得害羞或者不敢，可以找一位同學(xué)來(lái)代他表演，好，現(xiàn)在開(kāi)始傳�！敝灰�(jiàn)尹鵬宇把黑板擦給了張秉政，張秉政又給了姜作寒，姜作寒又給了孟凡雅……。一個(gè)接一個(gè)地傳著突然一下“停”，老師喊停了。黑板擦在楊光睿手里。楊光睿上來(lái)背了一首古詩(shī)《山行》，下去之后又開(kāi)始從楊光睿傳，眼看就要到我了，幸好老師沒(méi)有喊停。我把它給了王宗瑞，可是就在王宗瑞拿到之后老師喊停了，王宗瑞就上去了，我心里開(kāi)心極了，心想：幸好我手快，不然的話，上去的就是我了。王宗瑞上去也背了一首古詩(shī)《望天門山》。現(xiàn)在要從王宗瑞傳了，又過(guò)了許久黑板擦另一個(gè)同學(xué)手里，老師又喊停了。正好這次傳到了我們班“五笨”中的“第三笨，這個(gè)“三笨”上去之后哭了，因?yàn)樗裁匆膊粫?huì)。老師一看急忙說(shuō)“有誰(shuí)想來(lái)幫一幫他呀？”全班沒(méi)有一位同學(xué)想上去，包括我在內(nèi)�？蓻](méi)想到的是老師居然說(shuō)“王思航你上來(lái)吧。”沒(méi)辦法我只好上去了。我唱了一首歌《小星星》，沒(méi)想到全班都會(huì)唱，都跟著我唱了起來(lái)，我當(dāng)時(shí)就像領(lǐng)唱一樣站在講臺(tái)上，心里美滋滋的。沒(méi)想到我們剛唱完就下課了。我們只好結(jié)束了這節(jié)快樂(lè)的“游戲課”
這節(jié)課真是最開(kāi)心的一節(jié)課。
一節(jié)有趣的課作文9
“耶，我們贏了!”只見(jiàn)第四組的同學(xué)興高采烈地歡呼著。到底發(fā)生什么事呢？請(qǐng)看我們今天的語(yǔ)文課
語(yǔ)文課上，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)小游戲。”玩!我們一聽(tīng)到這個(gè)字馬上歡呼雀躍�！懊C靜，肅靜�！崩蠋煾呗暤卣f(shuō)，“現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)規(guī)則，根據(jù)每組的人數(shù)寫一個(gè)相應(yīng)筆畫的字。每個(gè)同學(xué)加寫一筆，但你要寫的字不能和后面的`同學(xué)說(shuō)，否則失去本組的比賽資格�！薄爸懒�!”管他三七二十一，玩!游戲開(kāi)始了，每組的第一位同學(xué)趕緊跑上去，果斷地寫了一筆，我組共七人，只見(jiàn)我組的第一位同學(xué)上去寫了一撇。哎呀，不妙!沒(méi)和我想到一塊去。沒(méi)辦法，隨機(jī)應(yīng)變吧!但，要寫個(gè)啥呢?我正思索時(shí)，第二位同學(xué)已經(jīng)輕松寫了一捺，唉，看來(lái)他倆是不謀而合了。第三位同學(xué)上去，抓抓頭發(fā)，思索了一會(huì)兒便顫抖地寫了一橫。該輪到我了，這不是成心給我出難題嗎?我慢騰騰地來(lái)到黑板前，緊皺眉頭，情不自禁地往后面的同學(xué)看了一眼，只見(jiàn)他們朝我齜牙咧嘴地比劃著，讓我成了丈二和尚，更摸不著腦袋了!干脆自己想吧!一看其他組成員，用手比劃著，突然，我想到“余”字正好七筆，我只要添上一橫，便可以讓其他同學(xué)一目了然。誰(shuí)知道后面的同學(xué)不理解，上去寫了一豎，她一回來(lái)，我們便說(shuō)：“你怎添一豎呢?應(yīng)該豎鉤呀!”我們都希望下一個(gè)成員能創(chuàng)造奇跡，可她卻添了一個(gè)大長(zhǎng)橫。最后一個(gè)同學(xué)上去，望著一個(gè)“全”字發(fā)呆。真是一招不慎，滿盤皆輸啊!
這節(jié)語(yǔ)文課既有趣，又讓我們明白了一個(gè)深刻的道理：一個(gè)集體必須團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。
一節(jié)有趣的課作文10
“眼睛長(zhǎng)在下面，眉毛長(zhǎng)在上面……”一陣說(shuō)話聲從五·一班的教室里傳出�！肮庇质且魂囆β晱睦镞厒鞒觯@是在干什么呢？怎么這么熱鬧呢？原來(lái)這是在按照描述進(jìn)行人物畫像。
按照描述進(jìn)行人物畫像，畫出來(lái)的應(yīng)該是很像的，可是他們畫出來(lái)的像是怎么樣的呢？來(lái)，跟我一起去看看吧！
今天我們學(xué)了《少年閏土》這篇課文，老師讓我們學(xué)習(xí)魯迅描寫人物的辦法，來(lái)任意對(duì)班級(jí)里的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行描寫。這下可五花八門了，就出現(xiàn)了鼻子在嘴巴下面、眼睛在鼻子下面這樣超級(jí)搞笑的短文。老師大概也是想讓我們加深印象，就挑了幾篇有“特色”的文章來(lái)讀，而且是一邊讀一邊讓人在黑板上畫。
老師先讓王源赫來(lái)畫。按照老師讀出的句子，王源赫在黑板上先是畫出了這樣的`一幅畫：一雙眼睛在圓圓的頭的上面，眉毛在下巴的下面。從遠(yuǎn)處看，這就像一只大青蛙。這樣的一幅畫像惹得大家都忍不住笑了起來(lái)。誰(shuí)知道后面還有更可笑的：瞪著圓圓的眼睛，額頭上起了許多的小豆豆，眉毛更是奇怪，走了起來(lái)。這看起來(lái)更像是一只生氣的青蛙。剛才還能忍住笑的同學(xué)這下是再也忍受不了了，也都哈哈大笑起來(lái)。
當(dāng)然也有對(duì)人物描寫的十分到位的：帶著粉紅色框邊的眼鏡，臉上有各種各樣的表情。根據(jù)這樣的描寫我們班同學(xué)一下就猜出來(lái)寫的是誰(shuí)。她是我們班的張楚悅。
這次確實(shí)是讓我們大家都十分的開(kāi)心，也會(huì)在大家的心里留下了深刻的印象：對(duì)人物的描寫不能用確切的方位詞，否則結(jié)果是會(huì)讓人啼笑皆非的。
這真是一節(jié)有趣的課！
一節(jié)有趣的課作文11
“今天天氣真冷，體育課肯定沒(méi)法上了�！蓖瑢W(xué)們都沮喪地說(shuō)。不一會(huì)兒，體育老師便來(lái)了，說(shuō)：“今天天氣很冷，這節(jié)體育課就在我們的教室里上吧。”同學(xué)們聽(tīng)后歡呼雀躍，那聲音就像要把房頂給震塌似的。
這時(shí)老師接著說(shuō)：“下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫‘給貓畫鼻子’。首先我宣布一下游戲的規(guī)則。你們每一排都選出一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，再由小隊(duì)長(zhǎng)選出其他同學(xué)蒙著眼睛到黑板上給貓畫鼻子。如果這位同學(xué)把貓的鼻子給畫到了臉外，那就由這一隊(duì)的同學(xué)來(lái)表演節(jié)目。”游戲開(kāi)始了。只見(jiàn)一位同學(xué)來(lái)到了黑板前，手拿粉筆開(kāi)始給貓畫鼻子。這時(shí)同學(xué)們的心都“砰砰”地跳個(gè)不停，生怕把鼻子給畫到臉外面去。這個(gè)同學(xué)終于把鼻子給畫完了，同學(xué)們也都捧腹大笑起來(lái)，原來(lái)他把貓的鼻子畫在了耳朵上了。那個(gè)同學(xué)摘下蒙臉的紗布，看著自己的作品，只好很難為情地笑了。由于這個(gè)同學(xué)是我們隊(duì)的，所以便由我們隊(duì)的同學(xué)來(lái)表演節(jié)目。聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)出的腦筋急轉(zhuǎn)彎吧：一頭牛，兩只眼睛四條腿，請(qǐng)問(wèn)這是為（喂）什么？”有的同學(xué)說(shuō)是因?yàn)檫z傳。老師這時(shí)提示說(shuō)：“別想前邊的，想想這是‘為’什么？”老師故意把這個(gè)“為”字說(shuō)得很重。話音剛落，一個(gè)同學(xué)便站了起來(lái)說(shuō)：“喂草�！崩蠋熉�(tīng)后微微一笑，說(shuō)：“你真聰明！”
下一輪的`畫鼻子又開(kāi)始了。沒(méi)想到這位同學(xué)畫得還可笑，竟然把鼻子畫在了貓的耳朵上！同學(xué)們又一陣捧腹大笑。這樣，畫鼻子的游戲玩了一輪又一輪，同學(xué)們的笑聲回蕩在寂靜的校園里，久久不息。
通過(guò)這次游戲，我看到了我們班的同學(xué)們都非常團(tuán)結(jié)，而且同學(xué)們之間的關(guān)系也非常和諧。如果某一個(gè)同學(xué)把鼻子畫在了臉外，其他同學(xué)并沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行責(zé)備，更多的是安慰。啊，這是一節(jié)多么有意思的體育課��！
一節(jié)有趣的課作文12
林老師說(shuō)今天這堂課是“動(dòng)嘴作文課”，話音剛落，班級(jí)頓時(shí)沸騰了起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋。有的說(shuō)今天要開(kāi)“吵架大會(huì)”；有的說(shuō)今天口述作文；還有的說(shuō)開(kāi)美食派對(duì)。
只見(jiàn)老師打開(kāi)了她的“寶葫蘆”，從里面拿出了一袋巧克力餅干。看得同學(xué)們一個(gè)個(gè)都直流口水，雙眼冒著綠光，恨不得一下子撲上去全吃光。老師拿著一塊餅干，先是聞了聞，好像很美味。然后輕輕地抿了抿，接著老師緊張地啃了一小口，眼睛瞇成了一條縫。最后老師津津有味地品嘗著餅干，可惜的是，餅干太脆弱了，經(jīng)不起老師這般折騰，光榮的.犧牲了。老師又嘗試了一遍，在最后快要成功的時(shí)候，猝不及防地餅干又?jǐn)嚅_(kāi)了，只剩下半個(gè)骨頭形狀的餅干。老師靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“雖然做不成背心了，但這形狀像小豬骨頭，那就做小豬骨頭吧�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都說(shuō)老師的主意不錯(cuò)。
老師把餅干分發(fā)到同學(xué)們手中，我先仔細(xì)看了看餅干，它是圓形的，邊緣上有一個(gè)個(gè)小山坡，餅干表面還有很多個(gè)細(xì)小的孔。我聞了聞，一股奶油味撲鼻而來(lái)，令人心曠神怡。我想：啃出一個(gè)什么“藝術(shù)品”呢？對(duì)了，啃出世界上獨(dú)一無(wú)二的石拱橋吧。接著我小心翼翼地啃了幾口，把餅干從底部往上咬�？谐鲆粋�(gè)半圓形的弧度來(lái)，可是快要完工的時(shí)候，餅干突然碎了，我心情頓時(shí)低落。幸好我有兩個(gè)餅干，慢慢地，慢慢地，我把另一塊餅干咬成了一個(gè)石拱橋，這成功真是來(lái)之不易呀！
我望了望周圍，有的人啃出了一件背心，有的人咬出了一個(gè)愛(ài)心，還有人吃出了一彎月亮。
我以為把餅干吃出形狀是件很簡(jiǎn)單的事，但做了以后發(fā)現(xiàn)，不論多簡(jiǎn)單的事情想要把它做好，都不是件容易的事。
一節(jié)有趣的課作文13
剪、畫、粘、貼是小朋友最喜歡的游戲，而今天的實(shí)踐課上，老師讓同學(xué)們用玉米粒粘圖形更讓我們耳目一新。
上課一開(kāi)始，老師就單刀直入地給我們講了玉米渾身都是寶，它不僅可以做食物，還可以釀酒、做飼料、提煉乙醇等，這讓我們這些住在農(nóng)村的學(xué)生對(duì)熟視無(wú)睹的玉米產(chǎn)生了濃厚的興趣。接著，老師拿出一幅地圖，一邊指著地圖，一邊說(shuō)：“我們的家鄉(xiāng)所在地吉林省就盛產(chǎn)玉米，是玉米的主要產(chǎn)地�！边@又讓我們既驚喜又自豪。
老師慈祥地看著我們，發(fā)現(xiàn)大家人人臉上洋溢著喜悅的笑容，趁機(jī)說(shuō)“你們是不是對(duì)玉米都有好感呢？那就讓我們用玉米粒粘圖形來(lái)表達(dá)自己對(duì)它的喜愛(ài)吧！”話剛說(shuō)完，大家就紛紛拿出自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的玉米粒躍躍欲試。老師親切地說(shuō)：“別著急，掌握方法很重要”。于是，老師一邊演示、一邊講解，我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著、看著，很塊就掌握了要領(lǐng)。接著，老師給每個(gè)小組發(fā)了一張紙，用玉米粒粘圖形的活動(dòng)開(kāi)始了。
說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快，各小組紛紛行動(dòng)，先畫圖形輪廓，再沿著輪廓線抹乳白膠粘玉米粒，最后用玉米粒填充畫面。我們小組經(jīng)過(guò)商量先畫好了吉林省地圖，然后你一粒、我一粒往上粘起來(lái)，乳白膠弄得滿手都是，可誰(shuí)也不介意，仍然舞動(dòng)著小手抹呀、粘呀，一個(gè)個(gè)興致盎然。
時(shí)間過(guò)得真快，眼看下課時(shí)間到了，我們的作品也完成了。老師讓各小組把作品展示給大家看。只見(jiàn)昂頭挺胸的.公雞、驕傲的大白鵝、旁逸斜出的樹(shù)木、靈秀漂亮的梅花……一個(gè)個(gè)圖形競(jìng)相生輝，讓人眼花繚亂，興奮不已。沒(méi)想到普普通通的玉米粒競(jìng)能構(gòu)出如此美妙的圖畫，啊，這節(jié)實(shí)踐課真讓我們大開(kāi)眼界��！
一節(jié)有趣的課作文14
“哈哈哈……”一陣歡笑聲打破了原本寧?kù)o的教室。你知道我們是在玩什么嗎？猜對(duì)了，我們是在玩一個(gè)叫“我與老師對(duì)著干”的小游戲。
游戲開(kāi)始前，老師先給我們講了游戲的規(guī)則。規(guī)則是老師說(shuō)什么，我們都要與老師對(duì)著干，作出相反的動(dòng)作。如果做錯(cuò)或反應(yīng)慢，就要自覺(jué)走上講臺(tái)。我們聽(tīng)完游戲規(guī)則后，立馬坐好，等待著游戲的開(kāi)始。但有幾個(gè)同學(xué)在游戲還沒(méi)開(kāi)始的.時(shí)候，就一直和老師對(duì)著干，我猜他們應(yīng)該是以為游戲早已開(kāi)始了吧。
游戲開(kāi)始了。老師喊出：“起立！”有兩個(gè)同學(xué)還沒(méi)有搞清楚游戲的具體規(guī)則，直接被淘汰了，我為他們感到傷心，也知道老師比狐貍還狡猾，我心里有一絲緊張。老師快速說(shuō)道：“向前轉(zhuǎn)！”這次沒(méi)有人淘汰。但一波未平又來(lái)了一波，正好也處于我們放松警惕的時(shí)候，老師一個(gè)指令，一下子淘汰了幾名同學(xué)。唉！老師真是太狡猾了。我心想：老師居然當(dāng)我們不注意的時(shí)候偷襲我們，真是太狡猾了！沒(méi)過(guò)幾輪，第二組就團(tuán)滅了，只剩下一組和三組。現(xiàn)在人數(shù)比例13vs7，差距有點(diǎn)大了吧！又一輪過(guò)后，只剩下三個(gè)人了。同學(xué)們有的在那里指手畫腳，替他們捏把汗，還有的在那里哈哈大笑。
最后的冠亞軍之爭(zhēng)終于開(kāi)始了，教室的溫度好像都在升到了30度一樣熱。老師快速地喊出：“向右！”一個(gè)人沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，所以被淘汰了�，F(xiàn)在是冠軍的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，老師喊出：“向后轉(zhuǎn)！”有一個(gè)人好像在發(fā)呆呢，結(jié)果輸?shù)袅�。最終。當(dāng)仁不讓的冠軍出現(xiàn)了，那就是——小睿�？此_(kāi)心的表情，我也很替他開(kāi)心啊！
這么好玩的游戲，你也快來(lái)玩吧！
一節(jié)有趣的課作文15
這一節(jié)課，我們要做一個(gè)游戲，叫心有靈犀。我很想盡快知道這個(gè)游戲的游戲規(guī)則。
我的心情非常激動(dòng)，終于知道規(guī)則了，是這樣的：男生和女生各找出兩名同學(xué)做搭檔，時(shí)間為120秒。一個(gè)詞語(yǔ)，描述者可以用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描述這個(gè)詞語(yǔ)，但不能說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)里面的字和諧音。如果有比劃不清楚的詞語(yǔ)可以喊“過(guò)”，猜下一個(gè)詞語(yǔ)。不過(guò)，“過(guò)”這個(gè)字只能說(shuō)兩次，時(shí)間到了哪個(gè)組猜的多，哪個(gè)組就成功，成功的組可以得到一張喜報(bào)。
我們女生推出了紀(jì)萱哲當(dāng)描述者，讓祝筱珂當(dāng)猜的人，我對(duì)她們充滿了信心。
先是男生隊(duì)登臺(tái)比賽，趙瑞琦是描述者，馬靈均是猜的`。他們組第一個(gè)詞是“高興”，趙瑞琦開(kāi)始用手比了個(gè)“ye”，馬靈均開(kāi)始說(shuō)了一個(gè)“興高采烈”，趙瑞琦馬上強(qiáng)調(diào)是兩個(gè)字，馬靈均說(shuō)出了“高興”這個(gè)詞。我很緊張，怕他們組猜的過(guò)于順利。第二個(gè)詞是“粉筆”，趙瑞琦從旁邊拿了一支粉筆，馬靈均脫口而出“粉筆”。第三個(gè)詞是“媽媽”，趙瑞琦說(shuō)：“女孩長(zhǎng)大了成什么？”，我認(rèn)為馬靈均會(huì)說(shuō)別的，可是他一下子說(shuō)出了“媽媽”這個(gè)詞。趙瑞琦和馬靈均陸陸續(xù)續(xù)說(shuō)出了“寫作業(yè)”和“跳繩”，他們成功答對(duì)了五個(gè)詞語(yǔ)。
輪到我們女生了，紀(jì)萱哲告訴祝筱珂，“這是你的一個(gè)親人”，祝筱珂想了一會(huì)，這時(shí)我像熱鍋上的螞蟻，替她們著急。紀(jì)萱哲又加了一句“比你小的”，“妹妹”祝筱珂脫口而出，第二個(gè)詞是“彩筆”，紀(jì)萱哲拿起粉筆說(shuō)：“和這個(gè)很相似”。祝筱珂猜了兩次才回答對(duì)。“漂亮“這個(gè)詞被紀(jì)萱哲自己不小心說(shuō)出來(lái)了，她們接著又猜對(duì)了“害怕”和“游泳”這兩個(gè)詞語(yǔ)。她們兩個(gè)配合默契，可是時(shí)間飛速，我們才說(shuō)了四個(gè)詞語(yǔ)，時(shí)間就到了。
呀！我們輸了，不過(guò)我會(huì)再接再厲的，我希望下次我們可以成功！
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