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關(guān)于地理作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的關(guān)于地理作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于地理作文1
前幾天，我和媽媽去鄭州購(gòu)書(shū)中心買(mǎi)書(shū)，我看到了兩本初一地理圖冊(cè)，就對(duì)媽媽說(shuō)我很想要，媽媽說(shuō)：“這是初一的課本，你以后會(huì)學(xué)的，現(xiàn)在買(mǎi)了，你如果看不懂，就會(huì)放在家里浪費(fèi)了�！蔽覍�(duì)媽媽說(shuō)：“我早點(diǎn)學(xué)不好嗎？我喜歡的東西，是不會(huì)買(mǎi)了放在家里不看的�！眿寢尵徒o我買(mǎi)了。
回到家，我拿著地理圖冊(cè)看了很長(zhǎng)時(shí)間，我學(xué)會(huì)了緯線(xiàn)和緯度，經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度，學(xué)會(huì)了在地圖上辨認(rèn)陸高海深，還知道了地圖比例尺的變化，喜馬拉雅山脈的形成。我決定畫(huà)一張七大板塊圖。
我先把經(jīng)度緯度畫(huà)在紙上，再照著地理圖冊(cè)的七大板塊的精細(xì)比例畫(huà)。畫(huà)好后，因?yàn)檫@張紙上還有經(jīng)度緯度線(xiàn)，看著太亂，我就想了一個(gè)辦法，把它貼在陽(yáng)臺(tái)的'玻璃門(mén)外面，又拿了一張白紙貼在玻璃門(mén)的里面，對(duì)著光線(xiàn)，描了下來(lái)，還把它涂了色。
我按照這個(gè)方法又畫(huà)了一張七大洲的地圖。
這兩本初一地理圖冊(cè)非常好，教會(huì)了我許多地理知識(shí)，讓我更清楚的了解了地球的板塊結(jié)構(gòu)。通過(guò)這次畫(huà)板塊，我知道了：喜歡的東西，懂得明白了，如果再能親手做一遍，心里會(huì)非常興奮，會(huì)把它們記得更牢！
關(guān)于地理作文2
喜聞學(xué)校添置一地理園，內(nèi)陳列有各種地域模型。今日慕名而來(lái)，令我大飽眼福。
抵達(dá)地理園門(mén)前，一個(gè)及樹(shù)般高的地球儀首先映入眼簾。它色彩鮮明，造型逼真。地球儀由一只精致的銅泰國(guó)象支撐著。造型之獨(dú)特，使人不得不留步觀看。
前行幾米，是一幅立體的世界地圖�？v觀世界，中國(guó)擁有最大的山脈。但國(guó)土內(nèi)大部分地區(qū)均是海拔1500米以上的高原。這樣的地區(qū)顯然不太利于人類(lèi)居住和資源開(kāi)發(fā)。原來(lái)祖國(guó)的西部就是這樣連綿不斷的高原。這樣看來(lái)，西部大開(kāi)發(fā)的確十分重要。中國(guó)富裕的地方其實(shí)很少，其余全是大片的農(nóng)村，西部更是大片的'荒原。開(kāi)發(fā)西部需要人才，努力學(xué)習(xí)則是根本。
環(huán)繞著地理園，有各色各樣的地域模型。有地下水示意模型，有冰川模型，有海岸地勢(shì)模型，有風(fēng)蝕地區(qū)模型，有火山地勢(shì)模型……我最欣賞的是那塊海岸地勢(shì)模型。它給我們創(chuàng)造了一幅擁有海洋、沙灘、懸崖、森林的鮮活景觀。讓人想起海風(fēng)呼呼，站在海邊懸崖上看日出時(shí)的愜意心情。說(shuō)它是模型不如說(shuō)它是一道風(fēng)景。在一盆盆盛開(kāi)的黃花紅花的襯托下，模型群柔和地鑲嵌在一起。使人仿佛走進(jìn)袖珍世界一般。
游地理園，既能看到有趣的景致，也能學(xué)到地理知識(shí)，真是一舉兩得。
關(guān)于地理作文3
今天下午，我們上了地理課。這是第一節(jié)地理課，讓我很好奇。
剛下課，我們就按照課程表拿出生物書(shū)。但是最后，一個(gè)陌生的老師進(jìn)來(lái)了。
我很不解，忍不住說(shuō)：“哎，我怎么換了生物老師！”終于意識(shí)到這是地理老師。
老師給我們講了三個(gè)要求，一個(gè)是準(zhǔn)備四書(shū)，地理書(shū)，地理填圖冊(cè)，地理圖集，課前地理同步學(xué)習(xí)。第二，上課要坐好，認(rèn)真聽(tīng)講。第三，上課不要大聲說(shuō)話(huà)，要主動(dòng)說(shuō)話(huà)。
為了把地理和生活聯(lián)系起來(lái)，讓我們了解地理，地理老師給我們舉了幾個(gè)例子。
比如學(xué)好地理，如果天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天下午會(huì)有小雨，中雨，大雨，大雨，沒(méi)看天氣預(yù)報(bào)的人會(huì)被淋成落湯雞，看天氣預(yù)報(bào)的人會(huì)帶著雨具慢慢回家，連鞋子都不濕。
所以要學(xué)好地理。
學(xué)好地理，要有一雙“地理眼”，一顆“地理心”，一顆“感恩的`心”。
而學(xué)好地理，不僅要滿(mǎn)足于課堂和書(shū)本，還要走出去，實(shí)地觀察，體驗(yàn)自然，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)悟。
我們應(yīng)該學(xué)好地理，這很重要，可以幫助我們正確理解人類(lèi)生活與地理環(huán)境的關(guān)系。可以幫助我們正確理解為什么這個(gè)地方和那個(gè)地方不一樣，這個(gè)時(shí)間和那個(gè)時(shí)間不一樣；可以幫助我們建立全球意識(shí)。
關(guān)于地理作文4
世界之大無(wú)奇不有。為了了解地理知識(shí)，我讀了一本名叫《國(guó)家地理》的書(shū)。
這本書(shū)介紹了世界所有的國(guó)家的風(fēng)土人情，還告訴了我?guī)讉�(gè)世界之最：最高的山峰：珠穆朗瑪峰；最長(zhǎng)的河：尼羅河；最冷的地方：南極；最熱的地方：赤道；最大的海洋：太平洋。
在這么多的國(guó)家中，讓我印象最深的國(guó)家就是愛(ài)爾蘭。愛(ài)爾蘭有成千上萬(wàn)的`酒吧，其中有一個(gè)酒吧是世界上最小的酒吧，只有一扇門(mén)，在地下。只有三、四張桌子。如果要去的話(huà)必須預(yù)約，他們只在晚上十二點(diǎn)才開(kāi)門(mén)。
讀完這本書(shū)之后，我感覺(jué)每個(gè)國(guó)家都像一本書(shū)，而作者就是這個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，人民就是這本書(shū)的校正。一個(gè)民族是經(jīng)歷了多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，才有了這個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情，一個(gè)國(guó)家是需要多么強(qiáng)大的力量才能存活到現(xiàn)在呀！一個(gè)國(guó)家肯定是經(jīng)歷了一段段的屈辱史、成功史、輝煌史、復(fù)興史。
我還想說(shuō)自然的力量是多么強(qiáng)大呀！它可以造就一方水土，養(yǎng)育一方人，還培育了一方人的風(fēng)土人情。它可以決定戰(zhàn)場(chǎng)上的勝與負(fù)，決定一方人的安危。甚至可以決定一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。所以，自然的力量是多么強(qiáng)大！
關(guān)于地理作文5
我迷迷糊糊的看著中國(guó)地圖，思緒回到了當(dāng)年。
一天，地理老師笑著走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)，七大洲四大洋。”我想都沒(méi)想就說(shuō)：“七大洲是鴨粥、小米粥、八寶粥嗎。難道四只羊不是快樂(lè)美麗的羊嗎。我還沒(méi)說(shuō)完就被老師打斷了，老師說(shuō)：“站住！你在說(shuō)什么？這是地理課，地理。土地就是土地，理性就是真理。跟這些有什么關(guān)系？”兒子趕緊說(shuō)，“不會(huì)是烤全羊，也不會(huì)是紅燒羊。"
老師嘆了口氣說(shuō)：“你在哪個(gè)班？你是廚房小學(xué)畢業(yè)的嗎？我喝醉了……”
老師說(shuō)：“好，接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)。四大洋是北冰洋、大西洋、太平洋和印度洋。這就是所謂的四大洋�！�
就這樣，我上了一節(jié)課。老師說(shuō)：“地理課代表記得查，填相冊(cè)�！卑嗬锏娜硕颊f(shuō)：“沒(méi)有地理課代表�！崩蠋熆戳宋�?guī)籽�，�?duì)我說(shuō)：“嗯，這個(gè)前景不錯(cuò)，潛力不可估量。經(jīng)過(guò)一二十年的培養(yǎng)，我們的地理領(lǐng)域?qū)?huì)出現(xiàn)一位地理之王。那就是你。看得出你是個(gè)人才�！�
但是現(xiàn)在，唉，事情不一樣了。地理老師不是以前那個(gè)和藹可親的.老師，而是一個(gè)溫柔的算命地理老師。他不僅看風(fēng)水，臉和手掌。因?yàn)槔蠋熥兞�，我把地理課代表的職位留給了我兒子。如你所見(jiàn)，他自然成了班級(jí)代表
關(guān)于地理作文6
我的心理老師——溫老師是一位很美麗的老師她善良而又大方，她從不對(duì)學(xué)生生氣，哪怕是這個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)她也只是小小的提醒一下，通常只要一提醒那個(gè)同學(xué)就會(huì)改邪歸正。雖然下個(gè)學(xué)期你、沒(méi)有心理課了，但我還是很喜歡你的心理課，我希望我能知道您的.生日、住址和QQ，您人如其名您就像你的名字了有溫柔又靜如水，我非常不希望您能看到這篇文章因?yàn)檫@篇文章寫(xiě)得非常的爛，寫(xiě)得一點(diǎn)都不好，溫老師讓我再告訴你幾個(gè)小秘密吧，
一：我討厭學(xué)數(shù)學(xué)也厭惡做數(shù)學(xué)作業(yè)我甚至有了要放棄數(shù)學(xué)的念頭，
二：在中學(xué)里我有對(duì)一個(gè)男孩寫(xiě)過(guò)情書(shū)，
三：我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上了溫老師，以上的三個(gè)小秘密請(qǐng)你和我共同保密，溫老師為什么七年級(jí)就不上您的心理課了呢？是不是它們覺(jué)得您上的心理課不好？所以取消了您的心理課？我想肯定不是這個(gè)原因，因?yàn)槲矣X(jué)得溫老師您上的心理課是我覺(jué)得最好的，（至少是我見(jiàn)過(guò)的最好的心理課老師），您不論是做什么都好都是那么的文靜，不論是打電話(huà)還是給我們上課您都是那么的文靜，溫老師我還覺(jué)得你很謙虛，（至少我是這么覺(jué)得的）。
關(guān)于地理作文7
上午的第三節(jié)是地理課，我興奮極了，地理應(yīng)該算是我最喜歡的課程之一了。
小學(xué)時(shí)沒(méi)有地理這門(mén)課，所以我就去書(shū)店看這方面的`書(shū)。等到初中有地理后，我都高興死了。
上地理課時(shí)，老師首先講了地理的重要性：衣、食、住、行都離不開(kāi)地理。就拿衣說(shuō)吧，我們現(xiàn)在雖然穿著單薄的衣服，可是別的地方卻正在穿著棉襖，原因的一部分就是因?yàn)榈乩硪蛩亍?/p>
中國(guó)有“南船北馬”這一說(shuō)，意思是在古代南方的主要交通工具失傳，而北方則是馬。這就是地理位置的因素導(dǎo)致的。
我還知道了世界各地都有被掩埋的名勝古跡，如：處于伊拉克境內(nèi)的巴比倫古城，開(kāi)封的鐵塔······這些事實(shí)都促使人們要保護(hù)環(huán)境。
我也知道了在沙特阿拉伯，有很多旅店都把床鋪安排在房頂上，可能有人要問(wèn)了：“如果下雨了怎么辦呢？其實(shí)不用擔(dān)心，因?yàn)槟莻�(gè)地方氣候干旱，基本都不會(huì)下雨，所以根本不用擔(dān)心天氣問(wèn)題。如果你去哪里是恰巧碰上了下雨，那只能說(shuō)你倒霉了！
今天學(xué)到的東西可真不少��！
關(guān)于地理作文8
說(shuō)到探險(xiǎn)家，大家腦海中第一反應(yīng)是聯(lián)想到誰(shuí)呢?魯濱遜，對(duì)，就是那本《魯濱遜漂流記》，不斷地刺激我們，激發(fā)我們那顆蠢蠢欲動(dòng)的渴望去探險(xiǎn)的好奇心�，F(xiàn)實(shí)生活中，可能很少遇見(jiàn)一些像魯濱遜那樣的'險(xiǎn)境，也很少遇到像李安導(dǎo)演拍的電影《奇幻漂流少年派》那樣危險(xiǎn)……可是生活中并不缺少探險(xiǎn)家，他們或攀登險(xiǎn)峰，或穿越原始森林，或登上太空，或深入原始部落，或嘗試自己從沒(méi)做過(guò)的第一次，第一次自己獨(dú)自去遠(yuǎn)方旅行……這些都是探險(xiǎn)，所有勇于嘗試的人都是探險(xiǎn)家!
你的第一次探險(xiǎn)是什么時(shí)候呢?那時(shí)的心情怎么樣?我是探險(xiǎn)家，我曾經(jīng)去過(guò)時(shí)光鎮(zhèn)探險(xiǎn)，我曾經(jīng)去過(guò)森林里探險(xiǎn)，或想象或現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的發(fā)生過(guò)，都可以說(shuō)出來(lái)，和大家分享一下你的探險(xiǎn)故事吧! 古往今來(lái)，中外有著多少堅(jiān)毅執(zhí)著，勇于探險(xiǎn)的人們啊，他們其間不是經(jīng)歷常人無(wú)法體驗(yàn)的激情與成功，就是經(jīng)歷常人難以想象的悲壯與失敗……
關(guān)于地理作文9
在我的成長(zhǎng)旅途中。有著許許多多，不計(jì)其數(shù)的老師為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)著。在我的成長(zhǎng)路上，有一位十分讓我敬佩的老師，他就是我的地理老師吳潔云。
我的地理老師每天戴著一副眼鏡，穿著筆挺的西裝，個(gè)子很高的，看起來(lái)很結(jié)實(shí)的一位老師。
我的地理老師有著一個(gè)特點(diǎn)：人不犯我，我不犯人。人若犯我，百倍奉還！因?yàn)樗且晃黄綍r(shí)很溫柔，又有耐心的老師。但是，老師的`眼睛有一點(diǎn)小毛病。如果有一位同學(xué)嘲笑他，弄得他十分生氣。那時(shí)，他可就是一位威震八方的老師。那種氣勢(shì)，讓所有人都望而生畏。所以，整個(gè)七年級(jí)都沒(méi)有一個(gè)人膽敢惹他！
在我的眼中，地理老師是一個(gè)善于教學(xué)的優(yōu)秀老師。因?yàn)椋看紊险n都會(huì)講到許多與教學(xué)有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。所以，每次地理課都以這種獨(dú)特的教學(xué)方式，贏得了眾多學(xué)生的敬愛(ài)。不僅在教學(xué)上他是一位好老師，在平時(shí)也是一位性格開(kāi)朗、善于言笑的一個(gè)人。
他對(duì)我們寄予了許多關(guān)心。所以，我對(duì)地理的熱愛(ài)十分深厚�，F(xiàn)在，我十分感謝地理老師。
地理老師在與其他的老師相比之下，表現(xiàn)出了他的與眾不同！所以，他是指引我人生方向的一顆明星。
關(guān)于地理作文10
今天吃早飯時(shí)，我看“百家講壇”欄目正解讀《三字經(jīng)》，就突然冒出一句：“咱國(guó)有多少個(gè)��？”媽媽著實(shí)吃了一驚，摸摸我的頭叫道：“哎喲喲！太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，原來(lái)聽(tīng)一遍就嚷著不學(xué)，今天自己?jiǎn)枂?wèn)題來(lái)啦？一會(huì)兒上學(xué)路上，我給你好好講講�！�
路上媽媽給我講我國(guó)有：23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)。不一會(huì)我就記住五個(gè)自治區(qū)：新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)，四個(gè)直轄市：北京市 、天津市、上海市、重慶市，還知道兩個(gè)特別行政區(qū)：香港、澳門(mén)。還有幾個(gè)容易記的省份：河南——河北 湖南——湖北 山東——山西 廣東——廣西（我已經(jīng)會(huì)，便于記廣東），原來(lái)想學(xué)東西這么簡(jiǎn)單。
媽媽說(shuō)先講到這，多了記不住，下回接著講。今天真開(kāi)心，走一路收獲一路！
關(guān)于地理作文11
地理匯考終于來(lái)臨，而這天，卻恰好是幾天來(lái)最熱的。進(jìn)入考場(chǎng)，我頓時(shí)感到一股熱氣從心底散開(kāi)，直至擴(kuò)散到全身，此時(shí)，其他的考生們正拿著那塑料墊板拼命的閃著。我能感覺(jué)到臉上的汗水順著臉慢慢流下，“吧嗒”掉在了桌子上，好熱啊！太陽(yáng)公公可真是不公平啊偏要在這考試的時(shí)候發(fā)脾氣。
剛買(mǎi)的手表里有水，現(xiàn)在也隔著玻璃蒸發(fā)的差不多了，發(fā)下試卷，用空洞的眼神無(wú)聊的掃視著試卷上那些到處亂爬的黑體字，蹦蹦跳跳的'小蝌蚪，還有刁難我的長(zhǎng)頸鹿，啊……煩死了，答完卷，我癱軟的趴在桌子上，看著手表上的秒針飛快的奔跑；分針緩慢的動(dòng)著那沉重的身軀，時(shí)間一分一秒的從我眼里流逝：三十分、十五分、十分、五分……收卷！拖著疲憊的身子回到教室，終于完成任務(wù)了，現(xiàn)在，我又解放了。我自由嘍！
但，以后呢？又會(huì)面臨更多這樣的挑戰(zhàn)吧！不過(guò)，真難熬��！
關(guān)于地理作文12
“嗯，你們聽(tīng)我說(shuō)，這地中海氣候……”，瞧這節(jié)是地理課，可別惱，地理可有趣呢！瘦瘦的面龐，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，也和地理老師結(jié)下不解之緣。
我很贊美他，贊美他的執(zhí)著敬業(yè)。我也很佩服他，佩服他的知識(shí)淵博。
第一次上地理課時(shí)我真懷疑地理老師是不星一個(gè)機(jī)器人，或是一本電子詞典。因?yàn)樗偸且豢跉庹f(shuō)下來(lái)，不管我們明白不明白，導(dǎo)致我們有一個(gè)星期的時(shí)間一上地理課就很困，如果你坐在前面，上課時(shí)你向后一看，哇曬，所有人除了地理老師全倒了，but，現(xiàn)在比較好了。
我很喜歡她，喜歡他的和藹可親。
每次上課，現(xiàn)在同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每次特都會(huì)夸獎(jiǎng)我們幾句他從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們發(fā)過(guò)火，一直對(duì)我們很好。要是誰(shuí)上課不認(rèn)真，他就會(huì)走過(guò)去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭�，F(xiàn)在我覺(jué)著地理老師就像是我們的`親人一樣……
這就是我的地理老師，一個(gè)。執(zhí)著敬業(yè)、知識(shí)淵博、和藹可親的老師。
關(guān)于地理作文13
一天下課后,我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白,便找到了她.她二話(huà)不說(shuō),扶了扶那鑲邊的眼鏡,十分認(rèn)真地說(shuō):“那你可要認(rèn)真地聽(tīng)了.”說(shuō)著又親切地為我講解起來(lái).時(shí)不時(shí)還問(wèn)問(wèn)我懂了沒(méi)有.如果我回答懂了,她就會(huì)微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭;如果我說(shuō)不太明白,她就會(huì)重新為我講解,直到我懂了為止.后來(lái)還弄得她上課時(shí)遲到了,還真有點(diǎn)對(duì)不起她了,可她卻說(shuō)這只是做老師的職責(zé)而以.我很佩服她,佩服她的知識(shí)淵博.
有時(shí)我真懷疑她是不星一個(gè)機(jī)器人,或是一本電子詞典.她有時(shí)不看書(shū)乜能準(zhǔn)確說(shuō)出今天要學(xué)的`知識(shí)的頁(yè)碼,還能把知識(shí)變成“壓縮餅干”給我們吃.“嗯,我們翻到51頁(yè),今天我們來(lái)學(xué)‘世界的氣候’.”說(shuō)完,就在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)氣派的大字“世界的氣候”,接著就讓我們看圖.之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來(lái).她從湖南講到中國(guó),又從中國(guó)講到世界,語(yǔ)言簡(jiǎn)單卻飽含著哲理.Look,她越講越聽(tīng)著不像了,有時(shí)還講到初二的《物理》上去了.真令晚生佩服!
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