【精華】玫瑰的作文匯編六篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的玫瑰的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

玫瑰的作文 篇1

　　從前在一條清澈的小河邊，長出了一朵美麗的紅玫瑰。從遠(yuǎn)方看，活像一只閃著火光的小燈籠。從他身旁路過的人，都會蹲下來，聞一聞它的花香，欣賞它的美麗，對她的`美麗贊不絕口。這朵玫瑰花變得越來越驕傲，越來越自大。

　　一個星期天，有一群小動物圍著玫瑰花跳起了舞，小兔子走過去說：“玫瑰花，我能和你交個朋友嗎？”玫瑰花說：“才不呢，我不要讓你這只臟兔子把我的紅衣服弄臟�！毙⊥米觽�心地走了。

　　小蜜蜂嗡嗡嗡地飛了過來，說：“我能采一點你的花蜜嗎？”他說：“不行不行，我不能讓你把我吸干，你快點走開�！毙∶鄯潆y過地飛走了。

　　小牛慢慢地走過來，他說：“玫瑰花，我能當(dāng)你的守衛(wèi)兵嗎？”玫瑰花頭一撇，然后用刺扎了一下小牛的鼻子，小牛疼得哞哞叫，最后小牛也悶悶不樂的走了。

　　慢慢地，沒有人來看玫瑰花兒了，終于有一天，玫瑰花兒枯萎凋謝了。它的花朵落到了地上，和泥土混合在一起，消失的無影無蹤。

玫瑰的作文 篇2

　　永不凋謝的玫瑰

　　在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。

　　一天清晨，一個四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：

　　“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”

　　“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。”

　　聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：

　　“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子�！�

　　這位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。

　　德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛

　　時下，對教育的質(zhì)疑、拷問、責(zé)難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪里?

　　改革開放三十年來，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng)新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎(chǔ)教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實效，無不經(jīng)受著非議和無情的批判。獨生子女問題、教育的專業(yè)設(shè)置與社會需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉(xiāng)差距問題、貧困地區(qū)教育問題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實在數(shù)不勝數(shù)，教育領(lǐng)域也從無安寧之日!

　　縱觀近六十年的現(xiàn)代教育發(fā)展歷程，中國教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復(fù)復(fù)的論爭，時至今日基本穩(wěn)定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個折中調(diào)和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應(yīng)試教育現(xiàn)狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎(chǔ)教育的指揮棒的呼聲越來越強烈，但是因為現(xiàn)代教育的核心理念并未形成全社會的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應(yīng)試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢學(xué)森問題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現(xiàn)實。作為一名從教二十余年的基礎(chǔ)教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認(rèn)為德育教育的缺失是中國基礎(chǔ)教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點思考:

　　一、傳統(tǒng)道德價值體系的傾覆以及現(xiàn)代道德價值體系的過于空泛，導(dǎo)致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價值體系是中國幾千年來的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng)造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨著新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護封建統(tǒng)治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價值體系明顯地拔高了中國國民道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現(xiàn)階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統(tǒng)的道德理念言簡意賅，直指人的內(nèi)心，重視個人修養(yǎng)情操的提升和修煉，現(xiàn)代的道德理念零碎繁瑣，強調(diào)外在的表現(xiàn)，重視輿論的約束；傳統(tǒng)的德育教育強調(diào)觀其言，察其行，現(xiàn)在的德育教育僅僅強調(diào)傳授道德知識，只停留于書面文字的考查。現(xiàn)代的德育教育呼喚一位新時代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。

　　二、現(xiàn)代社會的核心價值理念與個人道德修養(yǎng)水火難容。隨著傳統(tǒng)價值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復(fù)返，西方“自我中心”的.價值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個體私有觀念無限度的擴張，現(xiàn)代社會的道德規(guī)范愈來愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會道德環(huán)境急轉(zhuǎn)直下。學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一套，社會上流行的是一套。傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應(yīng)指學(xué)習(xí)君子之道)，“達(dá)則兼濟天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李太白，今則有胡長青、一、聞強之流也皆屬順理成章之必然。

　　三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴(yán)重的扭曲。首先教師的社會地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來良好的德育教育?其次應(yīng)試教育的大棒，嚴(yán)重阻礙了德育教育的正常開展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績效工資掛鉤的教學(xué)成績，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規(guī)律的現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至在一些地區(qū)司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴(yán)重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長、主任，是二級機構(gòu)成員，一個幾十個人的學(xué)校脫離一線教學(xué)的班子成員多達(dá)十幾人，利益分配的不均、教師勞動量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對采訪的記者說：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習(xí)慣，學(xué)到了要勤勉，要負(fù)責(zé)云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!

　　基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導(dǎo)致了中國現(xiàn)階段教育無奈的現(xiàn)狀，筆者呼吁教育主管部門正視中國國民素質(zhì)的現(xiàn)狀，不回避教育與現(xiàn)實的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導(dǎo)君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養(yǎng)，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國還能培養(yǎng)出像鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!

玫瑰的作文 篇3

　　我的家鄉(xiāng)在順德，又稱花果之鄉(xiāng)，在眾多奇花異草當(dāng)中，我最喜歡玫瑰花。

　　春天，正是百花齊放的季節(jié)，玫瑰花用它獨特的魅力吸引著人們。早晨，露珠出現(xiàn)在玫瑰花的身上，當(dāng)清晨第一縷陽光照在玫瑰花身上時，露珠散發(fā)出耀眼的光芒，讓玫瑰花顯得嬌嫩而又不失高貴優(yōu)雅的氣質(zhì)。春雨過后，玫瑰花受到雨水的滋潤顯得更嬌嫩了，讓人想好好保護它似的o你看，玫瑰花有的只是花骨朵，里面像是有拇指姑娘在睡懶覺呢！有的在努力生長，好像在比美！

　　有的長了一半，像一個小姑娘剛剛醒來，在伸個懶腰呢！這時，一陣風(fēng)吹來，吹出玫瑰那淡淡的又迷人的幽香，那香味使人心曠神怡！也招來了許多蝴蝶和蜜蜂在這翩翩起舞，猶如仙境一般，讓人陶醉！一會兒后，風(fēng)走了，也帶走了玫瑰的幽香，把它獻(xiàn)給人們。

　　玫瑰花不僅有它獨特的.魅力，它的功效是如此的大！里，1玫瑰花可以用來 放進(jìn)浴池能使你的皮膚變得白白嫩嫩，而且還滑滑的呢！2玫瑰花能用來泡茶，只要你把幾片玫瑰花放在溫水里泡幾分鐘，就可以喝了，它的功能是提神，作用不僅比咖啡作用還大，而且是不用錢的呢！3可以用來做天然的顏料。

　　先把幾朵玫瑰花放進(jìn)一個有小洞洞的薄袋里，再用圓圓的小木棒把薄袋里的玫瑰花弄成汁，這樣便成了天然的顏料了。

　　玫瑰花不僅是上帝的寵兒，還是我最喜歡的玫瑰花 。

玫瑰的作文 篇4

　　我家二樓的陽臺上有一個大水缸，缸里栽著一株玫瑰花，美麗極了。它的枝葉非常茂盛，把整個大缸都遮蓋了。葉子密密層層的，給人一種生機勃勃的感覺。我每天一放學(xué)回家就會去看看它，給它澆澆水，捉捉蟲子。有時我喜歡對著玫瑰花背課文，記英語。

　　陽春三月，它長得更加茂盛了，不到兩三天就長出色彩鮮艷的花朵，散發(fā)著一股淡濃濃的香味。一陣清風(fēng)吹來，玫瑰花的香味更加濃郁了，使人陶醉在玫瑰花那美妙的夢境中。花朵的花瓣一片一片，層層疊疊，像在給花蕊蓋被子似的，花桿上那一條一條的綠刺，應(yīng)該是它不可缺少的“防身武器”吧。

　　夏天，它長得比往常要鮮艷得多，紅彤彤的花朵，墨綠色的花桿。使人有一種快樂的感覺。

　　秋季，玫瑰花依然生存著，但葉子稍微黃了一點，不過沒關(guān)系，我一樣欣賞它那美麗的姿態(tài)。

　　到了滴水成冰的冬天，美麗的玫瑰花在寒風(fēng)中凋謝了，我非常難過，我對著玫瑰花的`殘花說：“朋友，咱們要等到明年春天來臨的時候才能相見，沒有您我會很寂寞的呀！”

　　玫瑰花呀玫瑰花，您永遠(yuǎn)是我的好朋友。永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

玫瑰的作文 篇5

　　黃昏時，陽光灑在玫瑰花上，襯得玫瑰花宛若一塊火焰般的紅寶石，誰走過都要瞧一瞧，看一看。

　　玫瑰花漸漸得意起來，心里想：還有誰比我更美麗呢？就這樣，她越來越得意，甚至開始嫌棄自己身上的綠葉妨礙了她的美麗；嫌棄旁邊的郁金香沒有審美觀；嫌棄路邊的狗尾巴草丑陋……

　　一天，兩個小朋友從小河邊跑來，他們打算給媽媽采一些鮮花。

　　玫瑰花忐忑不安，心想：我這么美麗，那兩個小孩一定會采摘我的，之前我總是嘲笑歧視大家，現(xiàn)在他們怎么會愿意幫我呢？

　　這時，一棵大樹像士兵一樣站在她面前，保護著她。玫瑰花見了，感動得流下了眼淚。

　　過了一陣子，又有災(zāi)難降臨了。但這次倒霉的`不是那朵玫瑰花，而是曾經(jīng)保護她的大樹。有一群伐木工要來砍伐整片森林——包括保護她的大樹。

　　在這群伐木工要來的前一個月，玫瑰花叫來了許多小鳥，幫自己身上的種子撒滿森林。

　　當(dāng)伐木工們來的時候，這里不再是以前那茂密的森林了，而是變成了一片高雅美麗的玫瑰花園。大樹們因此得救了……

　　從此以后，玫瑰花和大樹成了最友好、最真誠的好朋友。

玫瑰的作文 篇6

　　玫瑰園里的玫瑰花多極了，瑰麗無比：白的，紅的，黃的，粉紅的，嬌艷欲滴，多不勝數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個花花世界，美麗極了。葉子密密層層的，把泥土遮住了；

　　花朵的花瓣一片又一片，層層疊疊，像在給花芯蓋被子似的.；花桿上有一條又一條的刺兒，這應(yīng)該是為了自己不被別人摘下來吧。剛長出來的葉子顏色淡淡的，讓人看起來很舒服。

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