關(guān)于記事的作文匯編7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的記事的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
記事的作文 篇1
在我童年的朋友里，黑黑是最獨(dú)特的一位——它是一只古靈精怪的兔子。
自從它走進(jìn)我的生活，我的閑暇時(shí)光就被它填滿了。我喜歡看它蹦蹦跳跳，喜歡撫摸它油光锃亮的毛，喜歡看它津津有味地吃胡蘿卜的樣子。有了它，我的生活就變得多姿多彩起來。直到有一天，隨著它的出逃，我才知道什么叫真正的朋友。
一天早上，我像往常一樣去喂兔子，哎呀！籠子里空空的，黑黑不翼而飛�！昂诤�！黑黑……”我著急地呼喚著，可哪里有黑黑的影子呢？我的眼淚奪眶而出。
我仔細(xì)查看籠子，原來一塊木板被黑黑咬斷了，它就是從那個(gè)洞里逃出去的。我拿起這塊磨損的木板，突然想起前幾天，黑黑一直在啃木板，我當(dāng)時(shí)以為它在磨牙，而且這幾天，黑黑總是在籠子里東竄西逃的.，原來它是在想辦法逃出這個(gè)籠子。
看著這個(gè)空空的籠子，我覺得很慚愧，我一直把黑黑當(dāng)做寵物，當(dāng)做一個(gè)玩伴，卻沒有把它當(dāng)成一個(gè)朋友，沒有真正去關(guān)心它，了解它，所以它才會逃跑�。�
好在事情有驚無險(xiǎn)，過了幾天，外婆在我家菜園里逮住了這個(gè)逃兵。從此，我一有時(shí)間就小心翼翼地在菜園里放兔子，一打開兔籠，黑黑就躥到了菜地里，蹦跳、玩耍、吃菜，它還會偏過臉來看看我的反應(yīng)，見我跟上去，扭扭屁股，再向前跑幾步。吃飽了，喝足了，玩夠了，它就心甘情愿地回到它的籠子里，從此以后再也沒有出逃過。
黑黑，感謝你的陪伴，感謝你的出逃，你讓我明白了什么是真正的朋友。真正的朋友，需要彼此了解，需要給彼此自由。
記事的作文 篇2
星期五下午第二節(jié)課剛結(jié)束，喇叭里就傳來戴老師的聲音：“拔河比賽馬上開始，請大家到操場集合！”同學(xué)們興奮極了，馬上排隊(duì)進(jìn)入了操場。
我們來到操場上，只見一條又粗又長的麻繩躺在跑道上，中間拴著一條紅布。經(jīng)過抽簽，我們?nèi)?）班和三（1）班先比。比賽馬上開始了，運(yùn)動員們個(gè)個(gè)精神抖擻，信心十足，擺好了姿勢。隨著裁判員的一聲哨響，雙方隊(duì)員都緊緊地抓住繩子，身子往后傾斜，雙腳好像釘在地上一樣。再看我們班，幾個(gè)大力士當(dāng)前鋒，正憋足了勁兒拉呢。我想，這次三（1）班肯定是我們的手下敗將了。還沒等我回過神來，“嘟”的一聲哨響，我們贏了！交換場地再戰(zhàn)，我們又贏了！
最激烈的要數(shù)我班和三（3）班的冠軍爭奪戰(zhàn)了。爭奪戰(zhàn)開始了，只見他們個(gè)個(gè)咬著牙齒，身子盡力往后仰，一副志在必得的樣子。我沖著我班隊(duì)員拼命地大喊：“三（4）班，加油！三（4）班，加油！”同學(xué)們也跟著我一起大喊，我們的喊聲連校門口的路人都被吸引過來了。這時(shí)隊(duì)員們的'臉更紅了，你看黃龍，閉著眼睛，鼓著腮幫像一頭牛似的，汗水從額頭上直往下滾。紅布條往我們這邊移動了！對方的隊(duì)員也不甘示弱，他們的臉都憋得通紅，好像把吃奶的力氣都使出來了，有的緊咬嘴唇，有的眼盯前方，一副狠下決心的樣子，還有的鼓著腮幫，特別是最后邊的那個(gè)大胖子，竟然把繩子繞在了腰間。不好！紅布條又往那邊移過去了！這時(shí)兩邊的拉拉隊(duì)都急了，喊聲此起彼伏。我急得跺著腳大喊：“頂��！加油！”可是，紅布條還在繼續(xù)往那邊移動�！耙 彪S著三（3）班的一聲歡呼，比賽結(jié)束了。
這次比賽可真激烈��！
記事的作文 篇3
今天，是奶奶58歲的生日。媽媽告訴我奶奶的`生日很好記，就是元宵節(jié)的第三天——正月十八。我非常喜歡別人生日，因?yàn)榫湍艹云恋牡案饬恕?/p>
今天，因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題耽誤了去奶奶家的時(shí)間，叔叔幫爸爸、媽媽給奶奶買了一個(gè)蛋糕。但是，蛋糕還剩下很多，因?yàn)闋敔斕悄虿〔荒艹�，我拉肚子也沒胃口吃，奶奶怕發(fā)胖也只吃了一點(diǎn)點(diǎn)，我感覺有些浪費(fèi)了。
今天雖然身體不舒服，但是還是很開心給奶奶過生日，祝奶奶生日快樂、身體永遠(yuǎn)健康，希望奶奶許的愿望早日實(shí)現(xiàn)。
記事的作文 篇4
昨晚爸爸說今天要帶著爺爺、媽媽和我去邵陽市雙清區(qū)的龍頭村釣魚，我興奮不已，連覺都未睡好。
今天一大早，我們便啟程了，在爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，我們終于來到了目的地----龍頭村。我們來到住在龍頭村的姨奶奶家，給她打了招呼后就往魚塘走去。
我們走了一段路，便到了魚塘邊，爺爺早已準(zhǔn)備好了漁具，我仔細(xì)的看了看漁具，有魚竿、漁網(wǎng)等多種漁具。爺爺先向魚塘中扔下幾塊糠餅，說：“扔下糠餅，魚兒都會聚到一起來吃糠餅，就容易釣到魚。
爺爺開始釣魚了，他把糠餅粒掛在一根大魚竿的魚鉤上，又把一些蚯蚓掛在另一根小一點(diǎn)的魚竿的魚鉤上；過了好一會兒，小一點(diǎn)的魚竿上的浮漂終于動了一下，爺爺馬上過去收起魚竿。“啊，釣到了一條小鯽魚�！蔽腋吲d地叫起來。
爺爺繼續(xù)釣魚，我慢慢走回姨奶奶家，一路上欣賞著城市里沒有的豐收景象。池塘邊，幾顆茄子樹上長滿了一個(gè)個(gè)紫色的茄子，稻田里的稻子，有的熟透了，金燦燦的；有的還沒熟，是青青的，正茁壯成長。一陣風(fēng)拂過，田野里的稻子就漾起稻浪，可美了。
菜地里，一排排青翠欲滴的青菜；一棵棵辣椒樹上，長滿了青的、紅的辣椒；藤架上，一條條，長長的絲瓜；一個(gè)又一個(gè)大大小小的冬瓜；地上結(jié)滿了葫蘆形的小南瓜，像一個(gè)個(gè)胖娃娃，我真想上前去咬一口呀！
路邊，長著一簇簇野花，有黃的`、紅的、白的、紫的，它們伸出小腦袋，好像在迎接我這遠(yuǎn)道而來的客人；散發(fā)出的清香，令我心曠神怡。
在離姨奶奶家不遠(yuǎn)的地里，種著很多橘子樹，我看見姨爺爺正拿著一把剪刀在剪橘子，一旁放著兩個(gè)大籮筐。我大聲和他打招呼，他要我摘幾個(gè)橘子去嘗一嘗，我趕緊走進(jìn)橘園。我看見青青的樹上結(jié)滿了橘子，有的大，有的�。挥械狞S，有的青。姨爺爺告訴我：要剪大的黃的。我便興致勃勃地剪起橘子來，剪得我滿頭大汗，我的心里卻樂滋滋的，我嘗了一個(gè)橘子，甜絲絲的，可好吃了。大慨因?yàn)檫@是我的勞動成果吧，我體會到了勞動的快樂！
當(dāng)我中午時(shí)分再來到魚塘?xí)r，爺爺已經(jīng)釣了許多魚。經(jīng)過爺爺?shù)囊环榻B，我知道了兩條青青的，大大的是草魚；紅紅的、稍小的是鯉魚和鯽魚。其中一條大草魚成了我們的午餐。
當(dāng)我品嘗著這美味的食物時(shí)，心想：我今天過得多么充實(shí)，多么愉快呀！
記事的作文 篇5
端午節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。據(jù)說這個(gè)節(jié)日是紀(jì)念戰(zhàn)國時(shí)期的楚國愛國詩人屈原。相傳由于楚國的衰敗，在極度傷心悲痛、完全絕望的心情下，62歲的屈原于農(nóng)歷五月五日投汨羅江自盡。人們?yōu)榱瞬蛔岕~蝦吃掉屈原，紛紛往河里扔下糯米團(tuán)。之后，人們就有了吃粽子的習(xí)慣。
這天，我們買好了糯米和粽葉�；氐郊依铮覀兿聪此⑺⒈汩_始包粽子。我們先把粽葉裹成個(gè)漏斗，里面鋪上白白的糯米，然后放上棗子或者豆沙，當(dāng)然我最喜歡的還 是肉，接著再用粽葉包裹起來。就這樣，個(gè)個(gè)乖巧可愛的粽子“寶寶”就包好了！經(jīng)過個(gè)小時(shí)的努力，個(gè)個(gè)飽滿的粽子出現(xiàn)在大家的面前。那層層疊疊的粽葉下面，藏著個(gè)個(gè)雪白迷人的`粽子寶寶。
那個(gè)個(gè)小寶寶簡直太可愛了，我這個(gè)摸摸那個(gè)摸摸，微蹙著眉頭依依不舍的把它們放進(jìn)蒸籠，媽媽看了笑的合不攏嘴。總覺得蒸粽子的時(shí)間過得特別慢，分鐘，兩分鐘，十分鐘……終于，媽媽慢慢地打開了鍋蓋，股清香直撲鼻尖，看著小寶寶們“騰云駕霧”地從蒸籠里個(gè)個(gè)地“飛”了出來，像極了從五行山下蹦出來的“孫悟空”。我迫不及待地拿著“孫悟空”，快速剝掉粽葉，團(tuán)白玉樣的可愛的糯米就露出了笑臉，我狼吞虎咽地吃了個(gè)又個(gè)，直到肚子都鼓了出來。
“嗝……嗝……”我摸著肚子滿足地打著飽嗝。
“少吃點(diǎn)，吃多了不消化。”媽媽看著我臉笑意直搖頭。
端午節(jié)是我最喜歡的節(jié)日，我愛端午節(jié)，愛我的“粽子節(jié)”！
記事的作文 篇6
“書是知識的海洋”。“書是人類進(jìn)步的階梯。“書是時(shí)代的生命……”我和書有著不解之緣.。
我喜歡看書，看書讓我懂得了不少知識。以前，我的寫作能力并不好，每次作文只有80分左右—每當(dāng)老師在班上讀別人的同學(xué)的作文時(shí)，我就很羨慕，心里也是很著急。爸爸說：“也許是你的閱讀面太窄，應(yīng)該多讀范文，多擴(kuò)大知識面�！蔽衣犃税职值脑捴螅议_始更加勤奮地讀書了，沒想到我的寫作能力竟然提高了。
有一次，媽媽帶我去超市的.書柜上看書。媽媽對我說：“我去里面買菜了，你在這看書”�！昂�!”我高興地答應(yīng)了，心想：讀書的機(jī)會來了。我先看的是童話書里的《白雪公主》，這本書，讓我感受到了白雪公主的善良，聰明與智慧……然后看了《故事書》中的主人公很勇敢，聰明，活潑……最后我看了《作文書》作文書中寫的每一篇作文都很生動，形象。其中有一些作文還告訴我們一些作者寫作上的感悟：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。還要寫真情實(shí)感。后來，《童話書》和《故事書》……慢慢地已經(jīng)不能讓我滿足了，我開始看《作文書》、.《三國演義》、.《西游記》、.《水滸傳》……我正看書看到如癡如醉的時(shí)候，媽媽突然叫了我一聲“哲茜，該回家了�！蔽覅s還依然看著書，毫不知情。媽媽跑到我跟前大聲說：“回家了，不看了”，這時(shí)我才反應(yīng)過來，然后，依依不舍地把書放回書架。
媽媽為了不讓我看書，讓我燒水，我一邊燒水一邊看書，一頁，兩頁我像一匹餓狼，貪婪地讀著。突然，有一個(gè)聲音在我耳邊過來過去，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)水壺已經(jīng)燒壞了。雖然被媽媽罵了一頓，但我覺得很快樂，因?yàn)槲覐臅蝎@得了許多知識。
我愛讀書！“一本你喜愛的書就是一位良師，也是你迷失方向的指南針。”
教師評語：小作者通過自己的讀書親身經(jīng)歷，體現(xiàn)了她對讀書的如饑似渴和對書的熱愛。條理清晰，重點(diǎn)突出。
記事的作文 篇7
有同學(xué)不太了解正面描寫與側(cè)面描寫的區(qū)別在哪里，向我提問，我反問他：“你一定讀過《三國演義》‘中有關(guān)‘革船借箭’的章節(jié)這一內(nèi)容如果不寫魯肅這個(gè)人物，將會如何？”這位同學(xué)不假思索地脫口而出：“那不行，有了魯肅的納悶、疑慮、焦急、緊張，才使諸葛亮的胸有成竹、智慧過人和鎮(zhèn)定自若表現(xiàn)得光彩奪目�！蔽艺f：“對呀，那些通過直接描繪諸葛亮，表現(xiàn)他的性格的方法就是正面描寫，也叫直接描寫；而像寫魯肅這樣，旨在寫甲，但不直接寫，而是通過寫乙、寫丙來襯托的方法就是側(cè)面描寫。比喻‘綠葉襯紅花’ ‘烘云托月’就是形容側(cè)面描寫的作用的。”接著我推薦他閱讀下面這篇文章。
愛的小橘子
①他去邊區(qū)支教，為期一年。一年后，他的消息漸淡，偶爾通電話，說起歸期，總是支支吾吾。（開篇設(shè)懸念）她深一腳淺一腳地（環(huán)境艱苦、反襯之一）走在鄉(xiāng)間小路上，經(jīng)別人指點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那所破舊（環(huán)境艱苦，反襯之二）的教室，她的心，猛地跳動起來。
②一群孩子在教室外的空地上，大聲笑鬧。一個(gè)扎兩個(gè)羊角辮的女孩子手里舉著一個(gè)小橘子，尖著嗓子喊：“誰還想聞？”一群孩子，爭先恐后地叫：“給俺聞，給俺聞！”女孩將小橘子湊到大家的鼻前，每個(gè)人都認(rèn)真地抽抽鼻子。女孩得意地說：“這是俺姑姑捎來的，誰也甭想吃�！保ǹ梢娢镔Y匱乏，生活貧困，反襯之三）
�、郛�(dāng)她走近時(shí)，孩子們一下子安靜下來。他們瞪著懵懂的眼睛，仿佛她是天外來客。她將頭扭向教室，一瞬間，眼睛濕潤了。他出現(xiàn)在教室的門口，黑瘦，頭發(fā)亂蓬蓬，披一件黃舊的軍大衣。（堅(jiān)守艱苦，正面描寫）他也怔住了，不相信似的看著她，眼里有驚喜掠過。
�、軆扇说恼勗捠瞧D澀的。門外的`北風(fēng)呼呼狂叫，門縫不時(shí)吹進(jìn)細(xì)細(xì)的黃沙。（環(huán)境艱苦，反襯之四）那天晚上沒電，一支蠟燭隔在中間，燭光飄忽不定。（環(huán)境艱苦，反襯之五；語義雙關(guān)）他的話斷斷續(xù)續(xù)：“是說好了一年……這里的一切剛剛就緒……剛收了十多個(gè)學(xué)生……”（執(zhí)著堅(jiān)守，正面描寫）她的心里一陣苦澀，她舔舔干渴的嘴唇，忽然覺得連眼淚都沒了。（真實(shí)心理，有待轉(zhuǎn)化）
�、荨昂V篤”，輕輕的敲門聲。他起身開門，是白天那個(gè)扎著羊角：辮的女孩。女孩將手從背后伸出來，遞到他面前，說：“老師，給你。”是一只黃澄澄的小橘子。他笑了，推回女孩的手，說：“老師不要，你自己留著吃�！迸⒉蝗莘终f，將橘子放在他手里，轉(zhuǎn)身就走。（一片真情，正面烘托）
�、匏纯词掷锏拈僮�，無聲地嘆口氣。他將橘子放在她面前，說：“你吃吧，解解渴。”她說：“學(xué)生送給你的，你吃吧�！彼謱㈤僮油苹貋�，她推過去。一只小小的橘子，在兩個(gè)人面前推來推去。她發(fā)現(xiàn)，橘子上有一個(gè)白色的斑點(diǎn)，那是腐爛的痕跡。他拿起橘子，剝開，取出一瓣放在嘴里，其余的給她。他的動作極快，但她還是看得清楚，他將腐爛的一瓣放在嘴里。（精彩的細(xì)節(jié)描寫，正面描寫“他”的心靈閃光點(diǎn)，促成“她”的轉(zhuǎn)化）
�、咚难劬u漸濕潤。一個(gè)小小的橘子，告訴了她，為什么他無法離棄這里的孩子，為什么自己無法離開他。（以“她”襯“他”，含蓄收尾，呼應(yīng)開篇，引人深思）
�。ㄔd《揚(yáng)子晚報(bào)》）
這篇文章的側(cè)面描寫技法很成功，從中，我們可以得到一些啟發(fā)。
一、用作側(cè)面描寫的，可以是人，也可以是物、景，構(gòu)成“以人襯人”“以物（景）襯人”或“以物襯物”。《愛的小橘子》沒有記敘“他”具體做了哪些事，而是在第②段寫了一群孩子爭相聞橘子的場面，和一個(gè)扎兩個(gè)羊角辮的女孩子發(fā)出的“誰也甭想吃”的“狠話”。第⑤段又寫了這女孩子“送橘子”的動人場面。在這里，我們讀出了“他”對農(nóng)村兒童的深情付出，讀出了學(xué)生對“他”的愛戴、親近……寫學(xué)生就是為了寫“他”，這就是“以人襯人”。小橘子多處成為“烘云托月”之“云”，這就是“以物襯人”。
二、按照性質(zhì)，側(cè)面描寫可分為正襯和反襯。正襯就是利用同被描寫對象相類似的人或物作陪襯，反襯就是利用同被描寫對象相異或相反的人或物作陪襯。《愛的小橘子》一中扎兩個(gè)羊角辮的女孩子用作正襯，女主人公“她”也可以看作正襯，因?yàn)椤八遍_始帶著疑慮和不安而來，先是“忽然覺得連眼淚都沒了”，后來一瓣橘子使“她”“眼睛漸漸濕潤”，終于明白“為什么他無法離棄這里的孩子，為什么自己無法離開他”，這就從側(cè)面凸顯出“他”高尚精神的感化力，這正體現(xiàn)了“正襯”的特征。文章第④段有幾句景物描寫：“門外的北風(fēng)呼呼狂叫……燭光飄忽不定�！笨窠械娘L(fēng)，肆虐的沙，飄忽的光……面對如此艱苦的辦學(xué)環(huán)境，“他”卻選擇了堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)，這些寫景文字屬于“以物襯人”，有力地發(fā)揮了反襯作用。
三、根據(jù)主題需要處理好正面描寫與側(cè)面描寫的關(guān)系。一是側(cè)面描寫往往是正面描寫的必要補(bǔ)充和調(diào)節(jié)，能夠防止“直奔主題”和“單調(diào)敘述”，《愛的小橘子》如刪去第②段，敘事就難免簡單化，失去感人的情韻。二是側(cè)面描寫要有正面描寫作支撐。《愛的小橘子》以“她”襯“他”，但“她”的理解和轉(zhuǎn)化并不突兀，而是有“他”吃已經(jīng)開始腐爛的橘子這一細(xì)節(jié)描寫作支撐。三是必須克服側(cè)面描寫的隨意性，講究側(cè)面描寫與正面描寫的有效對接。
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