- 敘事類作文 推薦度：
- 相關推薦
【推薦】敘事類作文4篇
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的敘事類作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敘事類作文 篇1
“嫦娥二號”是我國接著“嫦娥一號”探月衛(wèi)星工程二期的先導星。其重要任務之一是要對“嫦娥三號”的著陸區(qū)進行高精度成像，此其繞月飛行高度將由“嫦娥一號”時的200公里降低到100里�！版隙鸲枴盋CD相機的精度也將由“嫦娥一號”時的120米的分辨率提高到10米以內。它的發(fā)射時間是20xx年10月1日18點59分57秒。
10月1日18點40分，我就坐著電視機前面，等待著我的的“嫦娥二號”探月衛(wèi)星成功發(fā)射�！版隙鸲枴瘪R上就要發(fā)射了，我聽見控制臺里，想起了倒計時。60秒、30秒、20秒、15秒……3、2、1，發(fā)射！只見一個人，將按鈕一按，“嫦娥二號”衛(wèi)星，成功升天了。我激動人心的.時刻，我歡呼起來。
“嫦娥二號”探月衛(wèi)星的重量為2480公斤，發(fā)射“嫦娥二號”的長征三號丙運載火箭全長54．84米，起飛質量345噸，運載能力為3．8噸，嫦娥二號發(fā)射將是長征系列火箭的第131次飛行�；鸺焰隙鸲査腿脒h地點高度接近38萬公里的直接奔月軌道，而“嫦娥一號”的入軌點遠地點高度只有約5100公里。長征系列火箭為中國創(chuàng)建了，多少輝煌。
雖然中國成功發(fā)射了這么多火箭、衛(wèi)星，但是在這背后，有多少人辛勤的付出，要花去多少錢財。就只說“嫦娥二號”衛(wèi)星總經(jīng)費投入大約9億元人民幣。這只是錢，這并不重要，要想讓這樣一個衛(wèi)星飛到月球，至少也要上萬人一起努力才能造出來。
如果他們老了、退休，那就要我們這些小朋友去接班。所以，為了祖國的明天，我們的將來，努力吧！好好學習，天天向上。
敘事類作文 篇2
高考考綱中明確指出，高考作文要降低審題難度，不在審題上設置障礙。但放開是有限的放開，對于材料作文中的材料，審題時，若不能整體把握而斷章取義，就可能偏離材料甚至跑題。
縱觀全國各省市進三年高考作文，20xx年17道作文中，9道是材料作文；20xx年16道中材料作文16道。20x年x18道作文題中有17道為材料作文。由此趨勢可見，材料作文已經(jīng)成為高考作文的首選作文命題類型。而在材料類型中敘事類材料出現(xiàn)率則最高。下面我就談談自己多年教學中的一點可操作性強，效果明顯的敘事類材料作文審題方法。
一、 敘事類材料作文材料類型
根據(jù)材料中的涉及的人物、對象、事件等關鍵要素，將其分為三類。第一類，單一人物、對象對單一事件；第二類多個人物、對象對單一事件；第三類，多則材料，多個人物、多個對象對多個事件。
二、 立意方法詳解
（一）、第一類，單一人物、對象對單一事件。這類材料一般里面只有一個人（或一類人），一個對象（事或物），只講述一個故事。故事有起因、經(jīng)過和結局。這類故事或來源于現(xiàn)實生活，時政新聞，或來源于寓言故事。出題者的目的就是讓考生能根據(jù)自己的理解從這個故事中得出比較深刻的認識。具體方法有四步：第一步，概括事件；第二步，抓關鍵句；第三步，由過溯因；第四步，探究深意。以20xx年高考江蘇卷作文材料為例來示范審題過程。
幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞中環(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。
要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。
認真閱讀材料后，
第一步，概括事件：探險人員在山洞中點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)大量大蝴蝶，雖然屛住呼吸，放慢腳步，但數(shù)日后再去則發(fā)現(xiàn)蝴蝶已退到山洞深處。
第二步：抓關鍵句：大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。
第三步，由過溯因。大蝴蝶為何會退到山洞的深處？雖然探險者出于對蝴蝶的愛護而離開但蝴蝶還是對人類不信任。
第四步，探究深意。從以上三步，故事，關鍵，因果都已經(jīng)漸漸清晰，是要反映人與環(huán)境的問題，人與自然的問題。所以可以立意為：對自然應有人文大愛，關愛自然哪怕是微小的蝴蝶，給他們生存空間；保護小生靈，保護生態(tài)資源；倡導正確的處理人與自然的關系等。如果不從這么四步出發(fā)，有些同學可能就會抓住“他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈�！眮砹⒁鉃槿祟惗藐P愛動物�；蛘咦プ 靶⌒〉南灎T竟會產(chǎn)生這么大的影響�！绷⒁鉃榧毠�(jié)影響大局，細節(jié)決定成敗等。這些立意都是沒有抓住整個事件的關鍵核心。
20xx年全國大綱卷，20xx年北京卷，都可以采用這種方法來準確立意。
（二）、第二類多個人物、對象對單一事件；在一則材料中出現(xiàn)多類人物，他們的觀點、行為等不同。主體事件只有一個。具體做法為：第一步：找出有效對象。第二步，概括有效對象的行為。第三步，分析其行為所體現(xiàn)的內涵并分對象立意。
例：（20xx年全國1卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好�。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥�！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”
第一步，本材料涉及哪些對象？哪些是主要的？通讀材料發(fā)現(xiàn)有烏鴉、牧羊人、小孩、老鷹、小羊；分析后發(fā)現(xiàn)老鷹和小羊不是主要對象。
第二步，這些主要對象都有哪些行為（抓關鍵句）？①烏鴉：模仿老鷹抓小羊，結果被牧羊人抓住。②牧羊人：對烏鴉行為進行評價：它是一只忘記了自己叫什么的鳥。③孩子：說烏鴉也很可愛。
第三步，分析行為的.內涵并分對象立意。①烏鴉；要自知之明，正確認識自己；②牧羊人：不能盲目機械模仿、照搬；③孩子：敢于嘗試，拼命追求理想的精神。這類材料分析，只有通過分對象立意，才能準確把握，并確定出自己最佳立意角度。20xx年遼寧卷20xx年廣東卷都可以采用這種方法。
�。ㄈ�、多則材料多個故事對同一主題：材料中出現(xiàn)多則材料，粗略一看發(fā)現(xiàn)，材料之間沒有什么聯(lián)系，內容很龐雜。需要采用的方法是第一步，概括每則材料故事梗概，提別一提的是，很多考生總認為這個步驟是多余的，其實概括主要故事的過程就是把握核心人物和事件的過程，在這個過程中會自然的把那些無關東西去掉，讓立意能切中而不偏頗。第二步，尋找異同，認真對比兩則材料，看看有什么異同點。第三步，由果溯因。
�。�20xx年重慶卷）材料一：香港大學的校工袁蘇妹沒有上過大學，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動地的大事。但44年如一日，用心，用情為學生做飯、掃地，深深地感動了學生，學生說“她就像我們的媽媽一樣”。20xx年9月，香港大學授予她“榮譽院士”，稱她“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，是“香港大學之寶”。
材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂燦爛”而被評為20xx年“感動重慶”十大人物之一
第一步；概括故事梗概，第一則：校工袁蘇妹44年如一日，用心用情為學生做飯，被譽為“榮譽院士”，第二則：鄉(xiāng)村教師趙世術，20年獨守講臺，被評為“感動重慶”人物之一。
第二步：尋找異同，認真對比材料發(fā)現(xiàn)兩則材料：1、人物都在學校，都對自己的工作數(shù)十年的堅守。2、都用有愛心的在做事，為自己的工作傾注了情感。3、都在平凡的崗位上做平凡的事情，最后都得到了社會的認可。
第三步；由果溯因，袁蘇妹為什么會被評為“榮譽院士”？趙世術為什么會被評為“感動重慶”十大人物之一？經(jīng)過分析后會發(fā)現(xiàn)兩人的成功都與他們的共同品質有關。于是就可以立意為，1、為事業(yè)傾注感情，對事業(yè)情有獨鐘；2、平凡的事情認真做好也會成就偉大，（平凡與偉大）。20xx年湖南卷作文也可采用這種方法來立意。
陸游在回答侄兒請教作詩問題時候說“汝果欲學詩，功夫在詩外”同樣想在高考材料作文審題立意方面要能有大的突破，除了掌握精妙的方法之外，也應功夫在“文”外：要多看新聞了解社會時態(tài)，多讀書，多思考問題。關注現(xiàn)實，涵養(yǎng)自，與時代同呼吸，跟民族共命運，讓自己的文思接地氣。
敘事類作文 篇3
它是我送給媽媽的一個小禮物，現(xiàn)在正放在電視機旁，每次看到它，我的心里都會蕩漾著甜蜜與幸福。
那是一個明媚的上午，我和媽媽一起出去散步。只聽得飛機的轟鳴聲，一架飛機從頭頂呼嘯而過。媽媽指著飛機說：“要是哪一天你能開著飛機帶著我和你爸去遠行，那該有多么幸福��！”我聽了這句話，在心里默默地嘆了一口氣：唉，我視力不好當不了飛行員呀。忽然，只見路邊一個孩子，正興致勃勃地玩著玩具小飛機。我靈機一動：雖然我當不了飛行員、開不了飛機，但我可以自己造個小飛機模型啊。我就這么構思著飛機的樣子，不知不覺就到家了。一回到家，我就借著寫作業(yè)的借口，偷偷制作著小飛機。
小飛機模型可不是隨便造的呀。我先用兩塊泡沫板剪成“L”形，然后再剪一塊瓦楞紙粘在兩塊泡沫板中間，前后再安兩塊長條狀泡沫板，就是電池盒了。這樣，基礎支架就做好了。我又找來了竹蜻蜓的葉片、廢舊玩具跑車的發(fā)動機和配套電池板，我把發(fā)動機鐵棍硬是按在葉片上，用幾塊鐵片和螺絲加固，再將電動機卡在支架頂端，就差不多可以了。最后，我又四處搜羅來一些電線和開關。我用電線將發(fā)動機和電池連接上開關，再將電池放入電池盒，開關嵌入泡沫板，飛機模型就完成了。
做完后，我大舒了一口氣，同時也十分有成就感。我輕輕打開開關，“呼——”電動機快速旋轉起來，一下就飛到了我的`頭頂，然后懸停在半空中，我頓時激動不已——一個泡沫板自制小飛機會飛了，會飛了！就這么一架破破的小飛機飛了！太不可思議了！我又在飛機上掛了一個小紙條，寫著：我愛你！接著，我又緊張又興奮地走出房間說：“媽媽，閉上眼睛！”媽媽半信半疑地照做了。我激動地把小飛機放在媽媽腳前，打開開關，飛機飛了起來，我又躡手躡腳地找了一處躲了起來。“可以睜眼了！”我興奮地喊道。
“哇唔！”透過縫隙，我看見媽媽又驚訝又快樂，臉上洋溢著幸福的笑容，眼睛里閃動著淚花，我忍不住走出來，“媽媽！”媽媽什么也沒說，把我擁進了她的懷抱中。此時，我的心仿佛也隨著飛機飛了起來，好像自己真正坐上了飛機一樣。我想，媽媽一定跟我一樣，心也仿佛乘著飛機飛了起來，我們一起“坐”著“飛機”去遠行。
幸福不在于禮物，更不在于禮物的貴賤，在于自己的深深的情感，就像這個小飛機，它不如超市里賣的遙控飛機精美，它簡樸，它普通，但是只有它，能帶著我們的心去遠行。
敘事類作文 篇4
雖然風雨交加、天氣寒冷，但是我的心感到暖暖的，那是因為老爸無聲的目送�！}記
那年冬天可真冷，那天又是最冷的一天，也是星期天。天空下起了不同尋常的、在冬天里難得一見的大雨。院子里的車道上難得看到一輛汽車，人行道上難得看到一個上學上班的人，家家戶戶都緊閉著窗戶。
我披上我的.厚外套，穿上鞋，準備出發(fā)。這時正忙碌工作的老爸放下手中的筆，轉身快步地走過來對我著急而堅定地說道：“冬天里，下這么大的雨，也真少見！天氣一定很冷，叫祝師送你，我送你出門，送你上車。”
對我這個懶得不想走路的胖小孩來說，那是非常希望有專車送我的，于是我高興地叫了一句：“好！”
老爸隨手披上一件薄外套，拉著我就向外走，看著老爸不停發(fā)抖的身體，我拍拍自己的胸膛，心疼地說：“回去吧，我自己能行！”
老爸卻一聲不吭地拉著我往前走，來到小區(qū)門口，祝師傅來了。老爸彎下腰急忙打開車門，一把把我推進了車里，不想讓我被這令人越發(fā)寒冷的冬雨淋著。并且對我說：“冷了一定要加備在書包的衣服，多喝熱水�！�
于是，車開始發(fā)動了。我轉頭一看，老爸一動不動地立在車后，眼睛直直地盯著我這輛車，眼中帶著擔心和關愛——怕我冷著了！他自己卻被這威力無窮的寒冷冬雨淋著，這時我心中有許多說不出的感謝和愛。
我扭過頭，不敢再看老爸，卻又在車滑行一段后急急轉身回望：漫天的大雨中，我知道，那個小小的黑點就是老爸，他一定是被凍僵了，但他的目光一定是溫暖的。我固執(zhí)地相信，老爸知道，他的小屁孩在回望他。
目送，真好！
【敘事類作文】相關文章：
敘事類作文三篇03-10
家庭親情類敘事作文12-16
有關敘事類作文3篇03-25
實用的敘事類作文三篇04-04
【精品】敘事類作文四篇04-03
敘事類作文600字10篇12-18
敘事類作文600字4篇06-07
敘事類作文600字三篇04-23
敘事類作文600字（精選35篇）10-28