【精品】小學生作文匯總6篇
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小學生作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
一個人若沒有了手，沒有了腳，沒有了親人，也沒有了任何財富，那么能夠支撐整個人生還會是什么？回答是一致的，那就是信心！
記得那是我剛進初一的時候，一切對我來說，除了陌生之外，還是陌生，學習壓力如同千斤大石一樣向我砸來，一下子把我我的自信心擊得粉碎。第一次英語考試我僅得了60分，成了班里的后進生！要知道，我在小學可一直是讓人羨慕的優(yōu)秀生啊！這60分的英語成績，無疑把我推進了痛苦而絕望的深淵！我不知所措，一下子覺得前途茫然。
然而，在那個普通的黃昏，我卻看到了人生的曙光。
那的確是一個普通的黃昏。我一個人靜靜地走在回家的路上，想讓夕陽的余暉溫暖我已冰涼的心。當時，我眼中那血紅的夕陽，雖然仍在用盡最后的光芒暖暖地呵護著萬物，但畢竟正一點一點地沉下去！我不禁在心里感嘆，太陽也終有疲倦的時候，也終有不再輝煌的時候，也終有被黑夜覆蓋的時候啊！似乎是因為不忍看到夕陽的沉淪，我傷感地抬起了頭———然而，就在抬起頭來的一剎那，我震驚了，在無垠的天空中布滿了絢麗的彩霞，那是太陽的余暉在頑強的燃燒！我冰冷的心在那一神圣的時刻接受了夕陽與晚霞的撫慰，開始一點一滴地融化了。我久久凝望著漸漸變得深藍起來的天空：隨著夕陽和晚霞的隱去，它們的光和熱又化做了一顆一顆的`星星；最后，當夜色完全降臨之后，天幕上將又是一片璀璨的星光！而且，我可以預料，明天代替這燦爛星光的將又是一輪火紅的朝陽！
一股莊嚴的激情回到了我的心中：難道我已不再發(fā)散光芒了嗎？不！難道我已輸給了那可恨的a、b、c了嗎？不！難道我沒有出路了嗎？不！不！不！那為什么我剛才一蹶不振？因為我沒有了信心！啊，什么時候我竟然喪失了信心？不行，我一定要有信心！即使是落山的夕陽燃燒了最后一絲光芒，也能留下一抹如此絢麗的彩霞，一片如此燦爛的星空！我的心徹底復蘇了，自信和喜悅又充溢在我心中！我對自己說：站起來吧！在未來的人生之路上只要有信心，即使一無所有，我依然能搏、能拼、能贏，能夠擁有最后的輝煌！
那天過路的人，都可以看見一個女孩面對燦爛絢麗的夕陽，面對絢麗的彩霞，露出了自信的微笑。
小學生作文 篇2
從前，楊樹和柳樹都是一樣的，一根樹干，頭都微抬起來，不同的是楊樹的葉子又寬又大，柳樹的葉子又細又長，楊樹以這件事為驕傲，時不時地挖苦柳樹兩句，柳樹漸漸地覺得楊樹說得好象有道理，同樣是在一起生活，一樣高。
楊樹卻比柳樹葉子大，日子久了，柳樹覺得有點無地自容了，便低下了頭，好像比別人矮了一截似的.，楊樹則越說越驕傲，使勁地往上鉆，柳樹的頭越低越矮，葉子越長越多，枝條越長越密，一直垂到地下，至今抬不起頭來。
小學生作文 篇3
媽媽說明天要帶我去漂流，我高興的一晚上沒睡著覺，第二天早上，我們五點就起床了，六點準時就上車出發(fā)了，經(jīng)過三個小時的車程，終于到了。
下了車，哇！這里真是人山人海，數(shù)都數(shù)不清，導游阿姨帶我們領(lǐng)取了救生衣和安全帽，穿好之后就可以上船了。
我們六個人一條船，開始出發(fā)了，可是不幸的是，剛一上船，就被人潑的全身都是水，我們也奮力向他們潑去，好玩的水仗開始了，正當我玩的`高興時，媽媽提醒我要抓緊了，有急流，我剛抓緊，“嘩 ”的一下，船就沖了下去，激起了一個大大的浪花，我一下子就喝了好幾口水呢，我又是難受又是興奮，真的好刺激呀！
接著又過了好幾個這樣的急流，真是爽呀！可是我的水槍卻被水給沖走了，我傷心極了，媽媽安慰我說：“算了，舊的不去，新的不來，咱們再買一個新的”。這樣，我才又高興了起來。
不知不覺的就到了戲水區(qū)，好多船都停在這里，相互的打著水仗，正當我想著怎么用我的新水槍來攻打“敵人”的時候，幾條船同時的向我們發(fā)起了進攻，我們頓時又變成了“落湯雞”，雖然我們奮力 還擊，可是由于對方人太多，我們還是被打敗了，再看看其他人，也不比我們好到哪里去，雖然大家都不認識，但是你潑我，我潑你，玩的特別高興。
時間過的好快呀，不知不覺就到了盡頭，雖然今天打水仗打的很累，但我卻玩的特別美，特別開心，你們是不是也心動了呀，那就趕快來體驗一下吧！
小學生作文 篇4
隨著科技的發(fā)展，能源的開發(fā)利用，使人們的生活日新月異，欣欣向榮。但能源的過度開采，也給人們的生活帶來了危害，其中，最致命的就是工廠排出的廢氣、煙塵了。今天，我想給工廠排出的這些有毒有害物質(zhì)頒個破壞獎。
據(jù)科學家研究，工廠排出的煙塵里含有多種劇毒，人吸進去了以后會引起慢性支氣管炎、支氣哮喘、肺氣腫及肺癌等疾病，還會引起下一代的DNA變異。同時，工廠排出的煙塵也是破壞臭氧層的罪魁禍首。臭氧層被譽為地球的保護傘。而工廠排出的煙塵對臭氧層有著極大的破壞力。地球變暖就是因為臭氧層遭到了破壞，紫外線增強。其中，工廠排出的煙塵做出的“貢獻”最大。如果地球再這樣持續(xù)變暖，那后果是不堪設(shè)想的，一大堆生態(tài)災難將如期而至。南極和北極的冰川也將融化，上百種生物也將滅絕。如果南極和北極冰川融化，海平面會上漲一百多米，十幾個國家將會被淹沒，幾十個城市也將不復存在。工廠排出的煙塵對植物的滅絕也有著舉足輕重的“貢獻”。據(jù)科學家統(tǒng)計，地球上，大約每隔一小時，就有一種植物滅絕，其中，工廠排出的煙塵對植物的傷害就高達40%。某些植物種類的滅絕，造成一些食物鏈斷裂，對動物，乃至對人類的.生存都有著重大的威脅。如果要頒一個破壞獎，那工廠排出的煙塵絕對有“實力”獲得這個獎項。它可能制造生態(tài)災難；它可以淹沒城市；它可以使植物滅絕；它，甚至能毀滅人類！希望能愧疚領(lǐng)銜，警醒而為。
但是，我們回過頭來想一想，為什么會有工廠排出的煙塵呢？還不是因為人類過度地開采，生產(chǎn)。人們必須明白：任何降臨在自然的事，終究會降臨到人類身上。如果人類執(zhí)迷不悟，為眼前的利益所迷惑，那么，世界末日，就真的會降臨到人類身上。讓我們一起珍惜自然資源，共營生命綠色！
小學生作文 篇5
我們少兒時期的學習遠沒有現(xiàn)在孩子這般辛苦，啥子“興趣班”啊，啥子課外補習的，都不知是個啥玩意兒。我們課余擁有的只是嘻嘻哈哈、追追打打。但就是這追追打打才會“節(jié)外生枝”，引出令人尷尬不安的場面。“拯救”小雞就算其中的一出。
那時候的“四小”（現(xiàn)為實驗小學）沒有現(xiàn)如今的高樓大廈，只有兩棟一層樓的教室，兩棟兩層樓的，其一上層是老師辦公室和單身老師宿舍，下層是教室；另一棟原為天主教堂，后改為帶家的老師宿舍。剩下的地方就是操場和菜地了。面積挺大的，足夠我們“瘋”的。
我們的教室是一棟一層土木結(jié)構(gòu)的房屋，一排共六個教室，都是高年級的。教室前面為一片操場，操場另一頭即 原天主教堂——現(xiàn)為老師宿舍，那兒住著四、五戶老師，其中就有我們的語文、數(shù)學老師。
一天，下課后，我們幾個又在操場上“瘋”。你追我，我抓你，正“瘋”得起勁，一個同學突然叫了聲：“停！”大伙兒都納悶地停下來，愣愣地看著他，不知咋回事？那小伙伴指了指前方：“喏”，“咦，一只小雞，誰踩到的？”大伙兒你瞅瞅我，我看看你，都懵了。“糟糕，是余老師家的雞�！辈恢钦l囔了一句。這一來，大伙兒更不安了：完了，完了，踩了一只雞，是我們語文老師家的，而且她是我們的班主任。踩了班主任的雞，那還了得？一時間，那場面靜極了。咋辦？這時，我想起好像聽誰說過一招：用腳盆（木盆）蓋住被踩的小雞，待會兒那雞就會復活，只是不知是不是真的？管他呢，死馬當成活馬醫(yī)，試試看吧。我打破沉靜，向大伙兒支了這招。大家一聽，連忙七手八腳地去尋腳盆。呃，那邊樹下還就靠著一只老師洗衣服用的腳盆。于是，一個小伙伴提起那只小雞，其余人跟在后面，朝樹下的腳盆走去。但不知是緊張過度，還是天氣太干燥，當我們把小雞放在地上，從樹下拿來腳盆準備給小雞蓋上時，腳盆底脫了。本就被踩的小雞又被腳盆底壓了。此時的我們更是廟臺上長草——慌（荒）了神了。小雞還沒搗鼓好，又弄壞了還不知是哪位老師的.盆，這下可徹底完了。大家急忙又七手八腳地又去搗鼓那腳盆。“嘀鈴鈴......”上課的預備鈴響了，大家伙更是六神無主了，大伙兒再次你瞅瞅我，我看看你，“還愣啥？跑唄�！贝蠹一锊患s而同地扔下手上的東西，朝教室跑去……
那一天的課啊，可想而知是怎么上完的……
后來，與余老師聊及此事，余老師說，其實，她很清楚這回事，小雞與腳盆都是余老師家的，她也知道是我們幾個“惹得禍”，但沒吭一聲地將此事淡化了。我說，當時我們都有一種負罪感，一直都不好意思說。但她老人家卻說：不就一只小雞嗎？腳盆修一修照樣能用。犯得上那么復雜嗎？你們還都是孩子……
啊，余老師，我們的慈母般的余老師……
小學生作文 篇6
我時常看見廣場上有幾個孩子，站在一塊蛇板上，雙腳不停地擺動著，快速地向前滑去，無論是速滑，還是轉(zhuǎn)彎，都十分自如。我看著他們自在的樣子，我可羨慕了！
好不容易熬到了放假，我請求媽媽給我買一塊蛇板�！爱斎弧�！媽媽爽快地答應了。過了幾天，媽媽便給我在地下商城買了一塊漂亮的蛇板。大紅色的底面，畫有可愛的美羊羊，踩腳處可以前后擺動，十分精致。 我提著心愛的`蛇板來到廣場，扶著欄桿想踩上去。先用一只腳踩上去，穩(wěn)住了蛇板，雙手使勁抓著欄桿，害怕不小心會摔跤；接著，另一只腳再小心翼翼地踩上去。誰知，蛇板一斜，徑直向前滑去。我重心不穩(wěn)，“撲通！”摔了個“狗啃泥”。哎呦呦，沒想到這位“新朋友”一來，就給我來了個“下馬威”，真夠“可惡”的。不過，我可不是那種輕易服輸?shù)娜�。我又倔強地扶著欄桿，一只腳先上，再穩(wěn)穩(wěn)邁上另一只腳，這下蛇板可被我“制服”了。我雙手交替地扶著欄桿，一點一點向前移動，慢慢找到了感覺�？傻搅斯諒澨�，蛇板又不“聽話”了，一味直往前，怎么也轉(zhuǎn)不了彎。哎，真的好難��！我扶著欄桿一圈又一圈，可一離開欄桿，我又寸步難行了。 我想了個好辦法。在欄桿盡頭，我雙手使勁一推，兩腳不停擺動，盡量爭取多滑一些。真是功夫不負有心人，練了好久，終于有了起色，離開欄桿，我已經(jīng)可以前進自如了�？缮舷律甙�，還是我一時個解不了的“難題”。 我仔細觀察了廣場上“高手”的上法，自己一遍遍地練著。首先，一只腳踩穩(wěn)，另一只腳推動蛇板。借助腳的動力，蛇板平穩(wěn)地向前滑去。在一剎那間，另一只腳快速踩上去。第一次練習時，重心沒有穩(wěn)住，向后摔得四腳朝天。連續(xù)幾次，都失敗了，我心灰意冷，真想放棄。
“再試試，不著急”，我對自己說。這回蛇板竟平穩(wěn)地滑去了。我成功了！耶，我終于成功了！ 時間流逝，我的滑板技術(shù)也飛快長進。踏上蛇板，饒著廣場一圈圈滑著，我感覺自己是一只自由的小鳥，在空中飛翔。
點評：過程清楚，文筆細膩，感受真切．
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