【推薦】中學(xué)生作文集合6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生作文 篇1
我的生活是一條河，此岸是失敗，彼岸是成功。我向往彼岸，因此，我簽訂了一條叫作“堅(jiān)持”的小船開始我的遠(yuǎn)航……
[因?yàn)殚_頭承擔(dān)著點(diǎn)題的功能，因此需說(shuō)明擺渡的含義但僅是開頭作以我們不妨設(shè)點(diǎn)懸念，先乘這條小船，至于是否能到達(dá)彼岸，且任讀者往下看。]
一上初中，不光課程增多了，體育課讓跑的400米也改為800米，強(qiáng)度一下子就增強(qiáng)了很多。還記得，第一次課老師就讓跑800米，跑的上氣不接下氣。那次成績(jī)非常不理想，于是從此以后，我下定決心要每天練習(xí)，不能就這樣輕易被打敗。
很快，又一次計(jì)時(shí)跑步，老師喊到我的名字，我心中暗暗告訴自己，你經(jīng)過(guò)了練習(xí)，一定沒(méi)問(wèn)題的，但仍在“撲通，撲通”地跳，我對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)事的，堅(jiān)持�。 敝宦牐骸邦A(yù)備，跑！”我像離弦之箭沖了出去，邁著大步，手臂左右有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著，起初的第一圈，我遙遙領(lǐng)先，看著被我甩在后面的同學(xué)們，我心里暗自得意起來(lái)，不知不覺(jué)一圈已經(jīng)跑完了�？梢坏降诙ξ彝蝗桓械襟w力不支，開始喘起粗氣，速度也降下來(lái)，汗水浸濕了我的校服，嘴唇也在急促的呼吸中變得干裂。雙腿也越來(lái)越重，仿佛像馱著個(gè)千斤重的大石頭，沉得抬不起來(lái)。(這部分描寫很形象，但前面有關(guān)跑步的狀態(tài)已有過(guò)多描寫，所以后面需簡(jiǎn)寫，我們的重點(diǎn)不在跑的多難受，而是如何堅(jiān)持。)我想：這簡(jiǎn)直太難受了，干脆走一會(huì)兒吧！可望著前面不遠(yuǎn)處的終點(diǎn)，我不忍心就這樣放棄。想著自己正踏在“堅(jiān)持”的小船上，我還要去一睹那彼岸的`“風(fēng)光”，一想到這我打消了剛才的念頭。(寫自己堅(jiān)持的狀態(tài)：抿著喉嚨里的血腥味，擺動(dòng)著酸軟無(wú)力的臂膀，我終點(diǎn)勝利就在前方，堅(jiān)持！我心中默默喊著。喘氣都已經(jīng)喘不過(guò)來(lái)了，感覺(jué)呼吸都變窄了。終于，我看到終點(diǎn)了。我使出渾身的力氣，眼睛里一直盯著終點(diǎn)那條線，離我越來(lái)越近，(注意呼應(yīng)題目：那條終點(diǎn)線越來(lái)越亮了，我的“小船”就要“靠岸”了。)終于，我踩到了那條線！老師說(shuō)：“3分35秒�！�
雖然滿分是“3分20秒”，我沒(méi)有得滿分。但是我并沒(méi)有傷心，而是以后更加努力。因?yàn)�，我告訴自己又離成功的彼岸又進(jìn)一步，我要使勁劃槳子，達(dá)到最終的勝利。(文章以此結(jié)論沒(méi)有問(wèn)題，說(shuō)明探尋成功之路是沒(méi)有止境的，我們時(shí)刻需要努力，也可以以圓滿的方式結(jié)束：“成功了！我的成績(jī)領(lǐng)先了及格線5秒。在自己聽到成績(jī)的那一瞬間，我仿佛先前的汗水啥時(shí)間變成一股甘泉涌入了心頭，如果不是”堅(jiān)持“這條小船助我，也許我永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)到成功的喜悅，看到成功彼岸……未來(lái)路是遙遠(yuǎn)，我要繼續(xù)乘著“堅(jiān)持”的小船遠(yuǎn)航。)
點(diǎn)評(píng)：文章選材典型，立意深刻，以“堅(jiān)持”為船載自己“過(guò)河”，以“堅(jiān)持”為船助自己成功。文章寫作思路清晰，描寫細(xì)致，但有些語(yǔ)言上的表述可以更生動(dòng)，更簡(jiǎn)練。文中已做修改，希望你再加完善，提煉出更好的文章來(lái)！
中學(xué)生作文 篇2
盼望是希望之火，有了盼望，才會(huì)萌發(fā)生希望;盼望是一把鑰匙，有了盼望，才會(huì)打開屬于自己的那一片天地;盼望是一捧清泉，有了盼望，加上努力便能看到成功的曙光。
在很小的時(shí)候，有一次，我去爸爸的書房尋找爸爸，可爸爸沒(méi)找到，卻看到了一幅很奇怪的畫。那幅畫上的背景全是黑色，隱隱約約的還能看到一個(gè)人在路上走，在那個(gè)人前面的不遠(yuǎn)處，一盞燈散發(fā)著昏黃的光線。我奇怪的問(wèn)著爸爸：“為什么你要掛這么一幅奇怪的畫，還不如你的那些山水畫好看呢!”爸爸是個(gè)畫家，有不少著名的畫，可這一幅我卻實(shí)在看不懂，既不好看又很無(wú)趣。爸爸看著那幅畫說(shuō)：“這光是希望之光，在這個(gè)人即將面對(duì)絕望的時(shí)候，為他照亮前面那很小很小范圍的路。”看著我那茫然不知的模樣，爸爸嘆了口氣，摸了摸我的頭，笑道：“閨女，你長(zhǎng)大以后，就會(huì)懂了。”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已是個(gè)十六歲的大姑娘了。有一次，在幫爸爸整理書房時(shí)，無(wú)意間，我又看到了那幅畫。它被放在柜子的一個(gè)夾層間，上面已滿是灰塵，我慢慢的將畫展開，用紙巾細(xì)細(xì)擦試著灰塵。擦完后，我對(duì)著那畫看了許久，也沉思了許久。那年那天爸爸的話仿佛猶在耳畔。對(duì)呀，這黑暗中唯一的一點(diǎn)燈光就如同黑暗遇見了光明，即使很小，小得渺茫，卻仍給人的`心里帶來(lái)莫大的希望。就好像是在茫茫沙漠中，看到了一片真實(shí)的綠州，令人向往，引發(fā)人們內(nèi)心深處對(duì)生命的熱愛。
也許數(shù)十年以后，當(dāng)我看到這幅畫，又萌生了新的想法，又有了新的認(rèn)識(shí)。但它的初衷卻永遠(yuǎn)都不會(huì)變。
絕望的盡頭，如果你依舊帶著盼望之心，那么終會(huì)遇到那盞希望之燈，燃燒著新生之火，永不熄滅。
中學(xué)生作文 篇3
生命是什么？怎樣的生命才是有價(jià)值的？我常常問(wèn)自己。我知道健康地活著，是成為有用之人的前提條件。但發(fā)生在我周圍的一件事情使我對(duì)生命的含義有了新的認(rèn)識(shí)。
這幾天，遇到很多麻煩事，心情不太好，姐姐就陪我一起到街道上散散心。我們一邊走，一邊閑聊著，不知不覺(jué)中我們來(lái)到了一條以前很少到過(guò)的街道。
這條街道看起來(lái)已經(jīng)是“飽經(jīng)滄�！绷耍芘f，但卻很干凈。街道上的人少的可憐，一片靜謐。正當(dāng)我享受這種寧?kù)o的時(shí)候，忽然姐姐推了我一下，指著坐在一個(gè)角落里的殘疾人說(shuō)：“他真可憐�！蔽易屑�(xì)的打量著他：身著一套破舊不堪的運(yùn)動(dòng)服，戴著一頂不知從哪里撿來(lái)的大草帽，把臉都給遮住了�？粗枪鞘萑绮竦纳眢w，那兩只空蕩蕩的袖子，我心里很不是滋味。我摸遍了全身，最終掏出十元錢，放在他的面前。正要走，忽然他抬起了頭，喊住了我們。并對(duì)我們說(shuō)：“我不回隨便白收別人的錢！”我笑著對(duì)他說(shuō)：“我們不是在施舍。”“我認(rèn)為這是！”他倔強(qiáng)地說(shuō)，“這樣吧，我送你們一張字畫�！闭f(shuō)完，他吃力地用腳“拿”出一張白紙和筆，用嘴叼起毛筆，在紙上“寫”下“無(wú)翅欲飛”四個(gè)大字。只見字蒼勁有力，揮灑淋漓，好漂亮！我不禁發(fā)出了感慨。我和姐姐拿著這張字畫與這位可敬的殘疾人告別了。
回到家中，我看著這張字畫，腦海中浮現(xiàn)出街上那位殘疾人奮筆疾書的一幕，雖然他是位殘疾人，但是卻不肯接受別人的施舍，用自己的力量去掙錢養(yǎng)活自己。也許命運(yùn)對(duì)他太不公平，但他卻頑強(qiáng)的'抗?fàn)�，開辟出一條可以生存的道路，我不禁對(duì)那殘疾人肅然起敬！
殘疾是一種苦痛，但如果人的心沒(méi)有殘疾，便會(huì)把生命的意義詮釋的讓人感動(dòng)，對(duì)于一個(gè)健康的人來(lái)說(shuō)，有什么理由讓生命之火黯淡，這樣想來(lái)，我的不快樂(lè)都是庸人自擾罷了。
中學(xué)生作文 篇4
終于考完試了，教室里傳來(lái)一片歡呼聲，這時(shí)候老師走了進(jìn)來(lái)，歡呼聲戛然而止，大家都用奇葩的眼神看著老師，希望考完試以后都放假，老師的回答，也沒(méi)有讓我們感到失望，最后老師補(bǔ)充了一點(diǎn)，是放假了也不能放松。
聽著老師的話，我不禁回顧了，初中的`上半年時(shí)光，上半年我有許多的不足，比如：學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，成績(jī)也不是很理想，上課的我總是心思不知道飄到了哪去，寫作業(yè)的我總是動(dòng)不動(dòng)拿起了手機(jī)，平時(shí)的我總是說(shuō)話不算數(shù)，說(shuō)好的五點(diǎn)半起床，總是懶在床上一動(dòng)不動(dòng)……正是因?yàn)檫@些壞習(xí)慣，就是因?yàn)檫@句話習(xí)慣我才去得了一個(gè)非常不好的成績(jī)，希望我自己在下半年，取的更好的成績(jī)，并改掉這些壞習(xí)慣，爭(zhēng)取做更好的自己。
中學(xué)生作文 篇5
我是英特學(xué)校高二（1）班的一名學(xué)生，出生于農(nóng)村家庭。爸爸在外打工，媽媽患有精神疾病，我從小雖然與媽媽住在一起，但主要是由爺爺奶奶照顧、教育的。十幾年來(lái)，爺爺奶奶承擔(dān)著本應(yīng)由父母來(lái)承擔(dān)的責(zé)任，含辛茹苦，關(guān)心著我，教育著我，培養(yǎng)著我，使我這個(gè)出生于不幸家庭的孩子，能夠健康地成長(zhǎng)。
爺爺奶奶經(jīng)常勉勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
爺爺奶奶都沒(méi)讀過(guò)什么書，但他們都十分景仰有學(xué)問(wèn)的人。爺爺常對(duì)我講村里一些愛讀書的孩子的故事，要我學(xué)習(xí)他們，以他們?yōu)榘駱�，好好讀書。我有時(shí)與他爭(zhēng)辯：“不讀書，種田的人難道對(duì)社會(huì)就沒(méi)有用嗎？沒(méi)有糧食你吃什么？”爺爺總是耐心地開導(dǎo)我，不斷糾正我的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，使我崇尚讀書人，喜歡讀書。爺爺知道“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，經(jīng)常督促我按時(shí)完成作業(yè)，使我這個(gè)天資不算很好的學(xué)生，從小學(xué)到高中，沒(méi)有掉入過(guò)“差生”的行列。
爺爺奶奶關(guān)心我的“成才”，更關(guān)心我的“成人”。
一次，我將半碗剩飯倒掉了，奶奶看到了，趕過(guò)來(lái)訓(xùn)斥我：“你要吃不了，就不要盛這多，這白花花的米飯，倒了多可惜。你知道這糧食種出來(lái)多么不容易？”接著奶奶就又對(duì)我嘮叨起了她們那個(gè)年代的艱苦生活：“我年輕時(shí)，都是‘粗菜半年糧’，就是‘粗菜’做半年的糧食，哪有這白花花的飯吃？家里一個(gè)月有一兩次肉吃就不錯(cuò)了，你看你，有時(shí)肥肉不吃也倒掉，倒得人心痛啊�！�
在爺爺奶奶的'訓(xùn)斥與嘮叨聲中，我漸漸感受到了浪費(fèi)的可恥，懂得了珍惜他人的勞動(dòng)成果，珍惜身邊的資源，學(xué)會(huì)了拒絕浪費(fèi)。
爺爺奶奶經(jīng)常對(duì)我講我的父輩們勤快、懂事的故事。奶奶常說(shuō)，在大集體的時(shí)候，他們?cè)谕鈩趧?dòng)，每天很晚才回家，我的爸爸、姑姑、叔叔都還小，都只有十幾歲，但卻很懂事，很勤快。爺爺奶奶勞動(dòng)未回，他們就在家把飯做好了，等爺爺奶奶回家吃飯。爺爺奶奶要我學(xué)習(xí)我的長(zhǎng)輩們，學(xué)他們懂事。勤快。
在爺爺奶奶的教導(dǎo)下，我懂得了體貼父母，孝敬長(zhǎng)輩。凡是我自己能做的事，我就盡量不讓父母和爺爺奶奶來(lái)幫我完成，在家里，常搶做一些家務(wù)。
爺爺奶奶經(jīng)常教導(dǎo)我與人為善、與同學(xué)和睦相處。一次我與朋友發(fā)生矛盾后，愁眉苦臉，爺爺問(wèn)明原因，知道是我錯(cuò)了，便來(lái)勸導(dǎo)我說(shuō)，真正的男子漢，不是有多勇敢，而是有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，并知錯(cuò)能改。他教導(dǎo)我說(shuō)，在這個(gè)社會(huì)上，只要你真誠(chéng)對(duì)待別人，別人也會(huì)同樣以真誠(chéng)對(duì)待你。在他的鼓勵(lì)下，我去向朋友道了歉，贏得了朋友的諒解。
上帝在給我一位不幸的母親的同時(shí)，給了百般痛愛關(guān)心我的爺爺奶奶，這是我人生不幸中的萬(wàn)幸。敬愛的爺爺奶奶，就像一輪暖陽(yáng)，時(shí)刻照耀著我，讓我得以健康成長(zhǎng)，我萬(wàn)分感謝我的爺爺奶奶。我要祝我的爺爺奶奶健康長(zhǎng)壽。每讀李密的《陳情表》，我就想，我要以李密那樣行孝，來(lái)回報(bào)我的爺爺奶奶。
中學(xué)生作文 篇6
蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基16歲參加紅軍，在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷，雙目失明，全身癱瘓，但他并沒(méi)有喪失生活的勇氣，以頑強(qiáng)的意志寫出了小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾正是奧斯特洛夫斯基的化身，讀著讀著，淚流滿面，仿佛自己也變成了保爾……
我跟著保爾經(jīng)歷了許多的困難，我也像保爾一樣跌倒、彷徨、掙扎，站起來(lái)，經(jīng)歷了心靈的磨練和洗禮，我的靈魂得到了凈化。特別是鋼鐵般的意志和不屈不撓的精神，將成為我生活的鏡子。
作者在小說(shuō)中，通過(guò)主人公保爾說(shuō)出了一段催人奮進(jìn)的名言：“人最寶貴的東西就是生命。生命屬于我們的只有一次。人的.一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶最寶貴的東西時(shí)，他不至于因虛度年華而悔恨，也不至于因?yàn)檫^(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧；當(dāng)臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”
對(duì)于人生的意義，不同時(shí)期的人們有不同的追求。作為青少年，你是怎樣思考這個(gè)問(wèn)題的？應(yīng)怎樣回答呢？
這讓我想起了蘇格拉底的追求——良心——言論自由；林覺(jué)民懂得——個(gè)人的幸福固然珍貴，天下人的幸福更加重要，為天下人的幸福而犧牲個(gè)人的幸福是高尚的；布魯諾——用自己的生命捍衛(wèi)真理；雷鋒——“我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”；馮永順——“活著，我要多栽幾棵樹，死了，也要看看他們長(zhǎng)大成材！”
我明白了，平凡人也可以做不平凡的事，有獨(dú)立精神，有思想追求。為追求革命理想勇于獻(xiàn)身的革命精神。勤于思考，積極探索人生的意義。
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，思考名人的追求、思考、實(shí)踐，我可以鄭重地告訴大家：時(shí)代在發(fā)展，人類對(duì)世界的看法也在變，但人們對(duì)于自身和生命的價(jià)值的認(rèn)識(shí)和追求是永無(wú)止境的；人類必將在不斷地探索中充實(shí)、完善自我；大寫的人也應(yīng)該是這樣煉成的！作者：楊穎齡
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