【推薦】五年級作文匯編6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
想要學習好，要做的莫非就是多讀，多做，多背。因為減負，學校早上推遲上學了。推遲上學而不推遲放學，就意味著減少了我們在校的`學習時間。于是，早讀的時間被抽走了，可“一日之計在于晨”，早上是一天里最好的時間啊，早上是背書背得最快的時候！而大部分人在減負后，便把早上的大好時光給浪費了。
五年級作文 篇2
今天的天氣特別好，放學回到家里，我第一件事就是去觀察日落了。
對著窗戶，看見了那漸漸變紅的夕陽，像一個發(fā)紅的圓盤，周圍的云也變的紅的紅，紫的紫了。西邊的山朦朦朧朧的，感覺很近，可又看不清。太陽光照得人暖洋洋的，一種溫暖的感覺充滿了全身。陽光照射著大地，大地頓時也變成了金黃的了。道路上的茫茫人海中，沒有一會兒安靜下來，汽車來來往往的。給日落增添了一種來也茫茫，去也匆匆的感覺。
太陽越來越低了，只有半張臉露在外面，好象在依依不舍地向人們告別，此時的太陽似乎特別的'溫和，就像一位慈祥的老人。
又過了一會，太陽慢慢的落到了地平線以下，街道上也安靜了不少。有人說，幸福美麗的時光總是短暫的。我不希望這美麗的夕陽就這樣落下去，可是太陽最終就這樣落下去了。我知道，不可能一切事物都是永久的。但我不失望，因為夕陽……明天還會有的！
五年級作文 篇3
茂綠的夏季來臨，在鄉(xiāng)間田園上平添了許多熱鬧。
在盛夏時節(jié)，只有那士填滿了綠色的田野，才能讓我們感到舒適吧！在炎熱的中午，我牽著妹妹的手，直奔向那陰涼之地--田野。當我們走進田野的第一棵樹起，身上的炎熱悄然散去，身上的汗水也立刻被眼前那郁郁蔥蔥的綠感吸付了。優(yōu)雅的夏日之歌，在我的耳際響起，好似在對我說著什么。我和妹妹懷著清涼的心向前方走去，在一個草叢面前，我放慢了腳步，周圍寧靜，只傳來那熟悉的知了聲。時當盛夏下，陽光靜好，青草繁茂，草叢中被我們驚擾的蚱蜢和草蟲在眼前彈跳，輕柔的風吹拂，這該是天堂吧？妹妹興奮地把青草輕輕翻開，臉上充滿了好奇，她把頭鉆進去探索探索，她又慢慢的地離開蚱蜢和草叢的地盤，并小心對我說:“快看！好多小動物��！”這時她臉上洋溢著甜美的笑容。夏季的.風輕柔地吹來，在樹陰下，一片溫暖，留在那里;風吹在我們的臉頰上，仿佛是母親的手，輕柔地撫摸著我們。妹妹的眼睛里，充滿渴望，充滿好奇地對我說:“要不，我們?nèi)プ津乞彀桑?話音還回蕩在田野，她便急匆匆地翻草，試圖去抓，可是一轉(zhuǎn)眼蚱蜢和草蟲連個影子都不見了，妹妹和我深深嘆了口氣。我們原路走回，在田野里慢慢體會大自然的美。
我和妹妹雖然雙手空空，回了家，但我從心里知道，那有趣的畫面一定還會出現(xiàn)的！
五年級作文 篇4
在無趣的周末和同學去爬山，卻有了意外的收獲。
爬到半山腰，同學家中有事，被一個電話叫走了。這未必是件壞事，可以一個人靜下心來在山林中游走。可不一會兒便下起了小雨，我坐在亭中，靜望著如絲的細雨如五色的紗網(wǎng)籠罩著世界，無聲無息。它們似銀針，融入地面消失無蹤。
雨來得無影，去得無蹤，我望著被雨洗滌過的山、樹，仿佛一切都煥然一新，雨悄然拂去了山林的.塵埃，也無聲洗禮了萬物的心靈。近處，樹葉上的雨露，地面上的水洼。遠處，高山上的薄霧，天空中的浮云。這一切像一幅瑰麗的油畫，完美的組合，變幻的色彩，令人心曠神怡。
不知何時，不知何處，響起了鳥叫聲，清脆、明亮。先是一聲，然后漸漸多了起來，在四周的樹木上，草地里，天空中，不斷響起鳥叫聲，生靈們分工合作：指揮、主唱、伴奏，天衣無縫的組合，幻化成一曲奇妙的交響。
再美好的事物終將結(jié)束，一曲完畢，鳥叫聲消失不見。感謝這場雨，讓我看見了臺上的另一面——雨后山景，如夢似幻。
五年級作文 篇5
這學期的語文課是魯老師上的，她無微不至的教育我們，是為了讓我們走向遙遠的成功之路，這也使我找到了信心，是我踏上成功之路的第一步！
這事發(fā)生在熾日炎炎的暑假后的第一堂語文課。魯老師大步跨上講臺，嚴肅地說：“同學們，你們的朗讀太差了，這學期我要好好地訓練你們的`朗讀水平”�！鞍 保衣犃索鋈皇骸捌綍r我很膽小，這不練，那不練，為什么偏偏要練習這朗讀呢！”隨后老師就開始上第一課了。當魯老師叫我們朗讀時，全班雅雀無聲，靜得似乎可以聽到每個人的心跳聲�！鞍。�39個人怎么一個人也沒有舉手呀�！蔽倚睦锬泥止局�
突然，在我眼前仿佛出現(xiàn)了一個天使和一個惡魔，他們都跟我十分相似，天使好象在跟我說：“李一凡，快舉手，舉了手你才會懂得，真正地了解到舉手的意義。”那惡魔也開話了：“舉手有獎勵嗎？根本就沒有，所以，舉手發(fā)言沒有什么意義，沒有意義就不用舉手了，知道嗎？”頃刻，他們都消失在我的眼前，這時，我的手已經(jīng)開始顫抖了，腦子里一片空白。而我的手好象被那位小天使給慢慢托起了一點點，隨后就情不自禁地形成了一個“直角”，魯老師那雙雷達似的眼睛仿佛掃射到我的身上了，我?guī)е活w被大石頭壓著的心站了起來，可是我的手正在顫抖，腳已發(fā)軟了。我勉勉強強地朗讀了第一課，魯老師表揚了我之后，我的心情好象中國人民解放了一樣，激動不已。突然小天使又來了，只見他手里拿著一個禮盒，上面寫著十二個大字“將信心送給我的主人——李一凡�！庇谑牵桶讯Y物放進我的大腦里。
我實在太高興了，因為我真正擁有了信心，使我大腦里多了一位信念家族中的一員。“舉手發(fā)言”，也使我真正了解它的意義，因為舉手發(fā)言，可以使我們更加了解課文了。從此，我更加熱愛朗讀了。
五年級作文 篇6
暑假里，老師讓我們做一罐“水果酵素”�？粗鴭寢屧谇袡幟�，我不禁突發(fā)奇想，要是把檸檬核種在土里，它會不會發(fā)芽呢？我一邊興奮地想著，一邊從檸檬核堆里“搶救”，經(jīng)過一番仔細的挑揀，我找出了六顆完好無損的檸檬種子�，F(xiàn)在，它們“六兄弟”肩負著重任，成了我的“檸檬希望”，成不成功就看它們的了。
我用小鏟子、小棍子左右開弓，對花盆一陣亂翻，把小石子一顆一顆揀出來，又把大土塊弄小。不一會兒，花盆成了“粉缸”，裝滿了粉狀的泥土，最后，我用灑水壺在上面淅淅瀝瀝地下了一場“小雨”，讓土壤保持濕潤。最關(guān)鍵的，還是在于“種”，我輕輕地在土上摁出了六個坑，把“檸檬希望”種了進去，然后又給它們蓋上了一層“泥土薄被”。
接下來，每天給種子們澆水就成了我必干的'事。頭幾次，我還是興致勃勃的，后來，見它們一點動靜也沒有，我有點氣餒了：小檸檬們怎么還不出來啊，是不是它們不打算出來了，還是現(xiàn)在的氣候根本不適合它們，也可能是這泥土不行吧。
一個星期過去了，當我第八次給它們澆水的時候，我發(fā)現(xiàn)有一個小嫩芽，像一個小腦袋似的，從泥土里探出頭來。我的“氣餒”頓時煙消云散，我變得異常興奮，“爸爸、媽媽快來看啊，小檸檬發(fā)芽了。”
以后，我每次澆水，檸檬們都會給我一個驚喜：哇！又一顆檸檬種子發(fā)芽了。哇！這棵檸檬又長出了新的葉子。
現(xiàn)在，我看著它們一個個渾身碧綠，莖有牙簽?zāi)敲创至�，大的葉子也有一元硬幣那么大了。我看著小檸檬們，不禁幻想：要是以后它們結(jié)出了檸檬，那我就可以天天泡檸檬茶喝了。
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