【推薦】責任的作文集錦8篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的責任的作文8篇，希望對大家有所幫助。

責任的作文 篇1

　　每個人從降生開始，都在不停地追尋光明，追尋夢想，追尋人生意義，可人生的意義究竟是什么？我想，應該就是“責任”二字。因為責任，我們選擇拼搏，選擇努力，選擇為了個人乃至社會的進步而奮斗終生。很難想象一個沒有責任的社會，會是怎樣的慌亂與不安。責任，這個支撐起整個社會的頂梁柱，有著不可估計得巨大力量。

　　幾千年前的汩羅河邊，當屈原自傲立于山頂，吶喊出“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？”的鏗鏘詩句時，責任便已爆發(fā)出驚心動魄的力量。他完全可以像他人一樣貪圖享樂，可是他沒有，他做不到。他矛盾過、痛苦過，但從來沒有忘記過心中對責任的追求，正是這樣強大的責任感，讓他永垂于史冊，為萬千人敬仰。

　　歷史的長河緩緩流淌，名為“責任”的那一抹亮色仍在閃閃發(fā)光。魯迅的身影依舊高大威嚴，眼神肅穆地望著遠方。那是多少坎坷災難都打不跨的身影，那是責任的力量。他用犀利的.文筆、深刻的思想和強大的歷史責任感喚醒了麻木的中國人，縱然只是一個文人，他對中國的影響無法估測，魯迅走了，但這種精神仍在。翻開《丑陋的中國人》一書，言辭犀利得讓人震驚。作者是不愛國嗎？不，是因為愛，因為愛的太深沉，所以一種想要保護并壯大我們民族的責任感就猶為迫切。沒有如此的責任感，我們談何愛國？我們的民族談何興盛？

　　看奧運賽場上拼搏的健兒們，我們羨慕；看五星紅旗一點點升到最高，我們驕傲，可這些似乎都離我們太過遙遠，仿佛為國爭光，為中華崛起而奮斗只是他們的責任。社會上各種新聞層出不窮，我們感嘆人們責任感的缺失，感慨生不逢時，卻從來不想做什么改變。的確，我們的力量如此微弱，改變不了什么，但至少，我們要守住心中那份責任，至少，我們要對自己負起責任，只有這樣，我們才能支撐起集體，支撐起國家的未來。這個偉大民族的未來，屬于我們每一個人。

　　每個人來到這個世上，不是為了虛度光陰，不要去理外面的喧囂，做好自己，堅定地前行，責任的力量是一把利劍，它會幫助你披荊斬棘，直到生命的最后一刻。

　　教師評語：作文從“人生意義”起筆，深刻揭示了人有責任感的現實意義，開門見山引出中心論點；然后擇取經典例證展開論述，屈原懷石投江、魯迅引領民族精神，尤其結合奧運時事議論生發(fā)，現實例證使論證主體部分鮮活起來。作者能從“小我”談起，再引發(fā)到“大我”，青年一代要承擔支撐起集體、創(chuàng)造國家的未來、民族的未來的責任。

　　文章末尾水到渠成，強烈的語氣震撼人心，與題目遙相呼應。

責任的作文 篇2

　　每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想，或大或小，因人而異。有的人，坐而論道、虎頭蛇尾、推諉扯皮、知難而退，他們的夢想是空想。有的人，敢作為、敢擔當，時刻有著“鐵肩擔道義”的信心與決心，縱使在追求夢想的道路上踽踽獨行，足跡也依然延伸到遠方。

　　夢，是什么?夢是未實現的愿景的替代。夢，未實現時是空，是幻�？沼�完滿，責任鋪路;幻欲成真，擔當先行。

　　“只要堅持到最后/推開窗/就會發(fā)現你的玫瑰正在盛開/作為女飛行員/祖國的藍天就是我心中神圣的.玫瑰園”這是中國首位女航天員劉洋對自己夢想的完美詮釋，對自己神圣使命的完美交代。有人羨慕她能夠翱翔藍天，能夠在浩瀚銀河留下自己的身影。殊不知，她操縱的是舵桿，擔起的是責任。從少不更事到光榮的女飛行員，她是一路的走來，領略過廣袤蒼穹，也領略過艱苦艱澀，她始終不能忘卻的是自己的責任，從未拋下的是自己的夢想。她讓夢想服膺責任，無怨無悔，這是一種怎樣的擔當!

　　夢想就像一只燭，責任就是一束光。沒有火光，只有蠟燭，夢想就無法照亮我們前方的路;沒有蠟燭，空有火光，也推不開前方濃濃的黑暗。

　　愚者愛做夢，愚者怕擔責任。他夢想現實中沒有而且他也無法得到的東西，用以撫慰因失敗而受挫的心靈。這樣，他就有了借口，再也不用擔起生活的責任，不用為了實現自己的人生價值而奮斗。因為那樣的夢想只是夢想，是可以逃避責任的空想。

　　智者愛造夢，智者勇擔責任。他夢想現實中沒有但是他能盡力獲得的東西，用以激勵自己不斷在受挫后爬起，激勵自己勇攀高峰。他渴望用自己的雙手實現夢想，用自己的肩膀挑起對自己、對家庭以及對社會的責任。

　　這個世界充斥著愚者，鮮有智者。但是，正是因為有了智者的勇于夢想、勇于擔當，社會才得以進步，人類的文明才得以進展。

　　近代以來，幾代中國人都在編織著中國夢。何謂中國夢?

　　書記說，實現中華民族的偉大復興就是最偉大的中國夢。而這個夢，是由無數渺小的夢想匯聚而成的金字塔，是由無數中國人共同筑起的責任長城。因此，我們每個人都應避免成為愚者或懦者，力爭成為智者和勇者。只有每個人都實現自己的夢想，擔起自己的責任，中國夢才有望實現。

　　道雖邇，不行不至;事雖是小，不為不成。空談誤國，實干興邦。讓我們堅守夢想，勇擔責任，帶領我們乃至整個整個民族走向美好的明天。

責任的作文 篇3

　　時間如流水，您已從二年級幼稚、不懂事的我們教到今天六年級成熟、懂事的我們了。大家都說：“教師是園丁——用汗水澆灌祖國的花朵�！边@句話還真不假。

　　記得您一次生病了，而且病得不輕，一天要在家里輸好幾瓶液呢，但您在病重的情況下還擔心我們的學習，生怕我們成績會下降，我們就會遭到父母的指責、生怕我們趕不上別人、生怕……您就一大早來到教室來給我們上課。您邁著沉重的腳步走進了教室，然后，眼睛疲倦地掃視了一下全班同學。同學們都從您的眼神里看出來了，您的眼神顯得那么疲憊，那么無力。

　　“教師是智慧之母——給人以取不盡的乳汁”。的確，您生重病不僅來給我們上課，還摘取一些有關課文的資料和用盡您所不盡的知識教我們。

　　還有一次，同學們都喜歡音樂，您也是愛音樂的人，您的嗓子不太舒服，您也像平時那樣教我們。您一遍一遍地教，最后，同學們發(fā)現您的嗓子發(fā)出嘶啞的`聲音，發(fā)出那像一只快樂的杜鵑的優(yōu)美的歌聲，在一瞬間，這優(yōu)美的歌聲變成了一只耗盡力量的烏鴉，歌聲那樣沉悶、乏味。但是您愛我們的深情也無法被沉痛的嗓子打倒，您只是咳嗽幾聲，就依然像沒事一樣地教我們�？匆娔�的臉紅了，而且看見了您的神態(tài)是那么的專注，那么兢兢業(yè)業(yè)地教我們，讓我們懂得了世間存在的責任心，是多么的美好。

　　老師您為我們的學習是那么的負責任，您以不盡的知識，一絲不茍地教學生們，不正是：老師是蜜蜂——采盡百花釀成蜜營養(yǎng)下一代嗎？

　　尊師重教，歷來是中華民族的傳統美德。本文作者用自然親切的語言和飽含深情的筆調贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時也寫出了作者對老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。

責任的作文 篇4

　　最近復習中，針對學生容易失分的地方，我們著重訓練了孩子修改病句和課外閱讀方面的能力�？墒窃诮萄械倪^程中，我們老師卻在學生應該怎么答題方面出現了分歧。

　　對修改病句的題型，最近幾年經常要求用修改符號進行修改，這可讓一些老師犯了難，因為，我們使用的北師大版小學教材，沒有這方面的知識介紹。困難之余，我們只好求助于網絡，可是網上出現的一些修改病句符號也是五花八門。比如，顛倒符號，對于“北京的春天是個美麗的地方�！币痪湓�，出現了兩種改法：

　　從改正后的句子可以看出，這兩種改法使用的修改符號截然不同。因為符號都來源于網絡，于是，有些老師認為，不管采用哪種方式，只要學生把句子改對了，那就是對的。這種對語文教學如此不嚴謹的態(tài)度，我認為是非常有害的。首先，1981年12月，我國發(fā)布了中華人民共和國專業(yè)校準GBI一81《校對符號及其用法》�！�1】該標準規(guī)定的符號共有22種，常用的有9種 。另外蘇教版七年級語文上冊66頁也有明顯的修改病句符號規(guī)定，【2】而上邊的第二種改法符號明顯都與上述的兩個資料來源不符，所以是錯誤的。但是很多老師不但不去學習，總是埋怨教材上沒有要求，糊涂對待之。沒有規(guī)矩不能成方圓，如果我們對這方面的知識都隨便教，那么語文教學將成為一團亂麻；還會誤導一大批學生。

　　另外，課外閱讀題考試中，命題人總會出談一談感受一類的題，分值大多在3分甚至以上。就拿我們讓學生練的一道閱讀題來說吧，文章的題目是《跪拜的藏羚羊》，學生答得可以說各有千秋，有的認為他感受到了母愛的偉大，也有的從保護動物的角度說了自己的感受，也有的從老獵人的角度分析他從此在藏北平原上消失的原因，剖析他痛苦的內心。有的老師認為只要學生答到了其中的一點，就給滿分。也有的老師認為，這樣答題會把孩子繞暈的，干脆簡單點，老師改得也省事。對此，我認為改得松了一些，也是老師不負責任的一種表現，不利于學生閱讀能力的培養(yǎng)。

　　我曾經參加過小學畢業(yè)考試的'語文改卷工作，也和中學的一些老師交流過，他們改閱讀題，一般不按照特別死的答案改卷，常常要求改卷老師看學生和標準答案相比答對了幾個思考點，然后適當給分�？墒�，從以上孩子們的答題情況來看，大部分學生根本沒有深入思考，也沒有想辦法從其它角度再寫一些感受，便擱筆完事。所以，他們的答案與標準答案相比，差了一點，這就是很多孩子覺得自己已經答對了卻被扣分的原因。所以我認為，我們平時在給學生講閱讀題時，應該引導學生從不同的角度答題，精煉組織語言，然后分條或連貫地把答案組織起來，閱讀題的訓練才能做到深讀精思，真正達到訓練的目的。這樣長期訓練，必定能克服學生做閱讀題時的浮躁心理，培養(yǎng)學生認真思考的能力。

　　從這么多年的語文教學中我感受到，語文教學內容多而碎，用許多老師的話說就是沒有深淺，但這也恰恰說明了我們的語文教學還有很多需要研究的地方，需要有關部門通過教材、培訓等渠道告知老師，比如教材的編寫，既然課標在第二、第三學段已經出現了對學生習作修改方面的要求，那么就應該在相應的學段出現這些知識，而不能讓老師們打迷糊仗。同時，作為老師，我們更應該有一種鉆研精神，不能找借口不教給學生，給學生一個模糊的甚至錯誤的答案，影響學生以后的學習。這是我們每一個語文老師應盡的責任。

責任的作文 篇5

　　說說我們的國家就有十幾億人，更何況我們地球有著諸多的國家，因此便發(fā)生著非常多的事情。同樣的也發(fā)生著，各種各樣的畫面。這頭別人剛出生，那頭便有人死亡了。你正滿懷欣喜地走入校園，他便高舉證書留下最后一張合影各奔東西了�？v然每個人的生活經驗不同、閱歷不同、年齡不同、性格不同……但唯有一樣是所有人都必須要承擔東西—責任

　　責任有大有小，但責任卻是一個磨練人的.必修課。有了責任才會成長，才會懂得生活的不同才會成長才會明白人活著不只是為了自己。從我上學成為一名班干部開始，我也有了一份責任。我身為一名班干部，我應該有帶頭作用管理好班級的事情，讓老師少操一點心，在衣著上要得體在語言上有文明有禮貌，把自我做好，才能成為別人學習的榜樣，這樣，班風才會越變越好，從而使得班級的各方面的表現優(yōu)秀起來使班級這個大家庭，展現精彩，煥發(fā)光芒。

　　一句俗語雖然已然被人們說爛了，但道理依舊還是那么準確：說的容易，做的難。責任就是如此，你可能會認為自己有足夠的能力能承擔下這份責任，當真真正正去做的時候，卻永遠也不會有那么順利，有時候更會讓你苦惱至極。就像我的責任一樣，沒有找到一個合適的方法去治理班級，沒有總是一有活動就去積極參與沒有以身作則，沒有做到少犯點錯誤，這份責任承擔的太少太少了，與其說少還不如說根本沒有盡到責任。

　　一個沒有責任心的人絕對是一個將會被社會淘汰的人將會被人們厭惡的人，它就會成為一個社會底層的人，就像整片璀璨奪目的星空中的一粒塵埃，僅此而已。改變的唯一方法就是就此行動，讓過去成為過去！讓將來成就幻想的將來！

責任的作文 篇6

　　我們活在世上，不免要承擔各種責任，小至對家庭、親戚朋友，對自己的職務，大至國家和社會，這些責任多半是應該承擔的。

　　承擔責任是每一個人走向成熟的必經歷程。對于人的成長來說，承擔責任，是走向成熟的重要標志。

　　“最美司機”吳斌，在被突如其來的石塊砸中時，強忍著劇痛，快打方向盤，猛踩剎車，快速按下按鈕打開車門，扶著欄桿站了起來，捂著腹部對乘客說：“不要亂跑，等待救援�！比缓缶偷乖诘厣稀３丝偷玫骄仍�，可他，卻倒在了他最熱愛的崗位上。一個人惟有對自己的人生負責，建立真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔起對他人和對社會的責任。正如歌德所說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。因為這種愛，責任本身就成了生命意義的一種實現。吳斌用他的.實際行動，完美的詮釋了“盡責”兩字。

　　不僅僅是普通司機吳斌表現出強烈的責任意識，時光追溯到漢朝，蘇武作為一朝之使節(jié)，他高遠的責任意識更是令人所贊嘆。

　　公元前100年，蘇武被匈奴所擒，面對美女酒色不為所動，匈奴迫于無奈將其流放，面對“公羊下崽”這種不可能完成的要求，他選擇了堅守，選擇了忍耐，他孤身一人與羊群相伴19年，始終不辱漢使節(jié)氣，他用自己寶貴的歲月，雄振漢朝之風。在孤寂、荒涼的歲月，他忍耐與堅守保持漢使之節(jié)操。公元前81年，匈奴與漢和好，一朝漢君將其�；�，回朝之際，名振四海，流芳千古，經磨難而不屈的堅貞不渝的民族節(jié)氣和愛國之心，千百年來一直被人們所傳頌。

　　只有每個人都對社會，對國家負責，真正做到視天下為己任，整個社會才能向前發(fā)展。正如范仲淹所說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”因為承擔責任，社會才得以發(fā)展。相反，如果這些人把盡責不是看做從外面加給他的負擔而勉強接受，而是看做純粹的付出而索求回報，整個社會乃至國家都會停滯不前。

責任的作文 篇7

　　責任，是人類生活中不可缺少的一種道德規(guī)范，是構建和諧社會的重要組成部分。因此，責任之心應該人人擁有。

　　一個人應該有正義的責任感。例如，一個班級，如果人人都沒有責任感，都不為自己的班集體做出貢獻，盡自己的一份力量，那么這個班集體必將會沒有光彩，永遠都不可能前進。反之，這個集體必將會縮放光彩，不斷地向前邁進。

　　因此，作為集體中的一員，我們要無時無刻都要履行自己的諾言，承擔自己應該承擔的那份責任。

　　所以，我們應該在社會生活中將功補過交通規(guī)則，避免發(fā)生交通事故，為每一個人負責；在日常學習和工作中，應該努力發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，為班集體的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

　　通過以上說明我們可以明白，履行責任是我們人類社會生活中每個僉公民應該盡到的.義務。一個國家，一個民族，只有講求信用，履行責任，才能使自己的國家永垂不朽，永遠傲立于世界眾國之林。反之，如果國家中的每個公民都沒有責任感，那么這個民族，這個國家將不可能會經得住歷史的考驗，最終只能湮滅于歷史發(fā)展的大潮之中。

責任的作文 篇8

　　責任是什么？似乎很難用語言文字來詮釋清楚。其實責任在生活中無處不在：它是你把廢紙拾進垃圾箱時劃出的那道優(yōu)美的弧線，它是你乘車讓座給婦孺時那抹恬靜的笑容，它是我看到八歲的調皮的弟弟時涌起的回憶……

　　那是一個夏天，放學后的我正準備回家，卻發(fā)現學校旁的幼兒園里，弟弟趴在大門內愣愣地望著遠方。原來阿姨還沒來，這可急壞了弟弟。弟弟見到了我，像見到了救星一樣，大喊：“姐姐！”老師聞聲趕來，看到我后便呼了口氣，說：“是你啊，你阿姨還沒來呢。”我聽后，沉思了一會，走到老師面前說：“老師，我是她姐姐，也是他家長，我能帶他回家嗎？”老師狐疑地看著我，好像在說：“你？行嗎？”我堅定地點了點頭。老師便把弟弟的書包遞給我，說：“路上小心點，一定要把弟弟安全地帶到家呀！”我給弟弟背上書包，走出了校門。

　　走在大街上，弟弟好幾次在不知不覺中，就走到了馬路中間，一輛汽車疾馳而過，“回來！”我趕緊把他拉回來，自己嚇出了一身冷汗。這時，我才感到了責任的重量。于是，我讓弟弟走里面，我走外面，以免弟弟又走出人行道。突然，弟弟像被吸住了似的，呆呆地望著馬路對面。我循著他的目光看去，原來是一個賣棉花糖的小攤。弟弟用乞求的目光看著我�！鞍�！”我嘆了口氣， 拿出身上僅有的5元錢 ，拉著弟弟向小攤走去。走到小攤前后 ，弟弟大聲說 ：“老板，一根棉花糖�！� 呵，這家伙一點都不猶豫。我只好不舍地把紙幣遞給攤主 。誰叫我是姐姐呢？攤主遞來一根又大又甜的棉花糖，弟弟又咬又舔，吃得可香了。我看了也樂滋滋的'。

　　終于到家了，我們剛進大門，阿姨就迎面而來。弟弟對阿姨說：“媽媽，今天是姐姐送我回來的，她還給我買了棉花糖了呢！”“是嗎？”阿姨向我投來贊許的目光，我不好意思地撓了撓腦勺，笑了。

　　從那天起，我仿佛一下子長大了。朋友們，讓我們擔負起各自的責任吧！讓責任的光芒永遠在我們身上傳遞，并且愈發(fā)閃亮吧！

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