【實用】記憶的作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的記憶的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶的作文 篇1
在我的記憶中，有許多令我難忘的事，但最令我難忘的是一次海邊的經(jīng)歷。
那次我們全家去海邊游玩。藍天，白云，大海，還有金色的沙灘，多美的一幅圖畫啊。我顧不得遮陽傘下媽媽的告誡，光著腳丫呼喊著沖進了這幅美妙的畫卷。我在海里有時拍打追逐著浪花，有時在沙灘上撿著浪花下五彩的.貝殼兒。我自己要變成大海里的一條小魚兒該多好啊……
好像好長時間都沒看見媽媽了。我記得媽媽跟我說過玩一會兒就得回去。我猛地一回頭，可爸爸媽媽在哪里呢？岸上的五顏六色的遮陽傘就像一串串彩虹，一直延伸到遠方。遮陽傘竟然都是一個樣子的。我頓時想起了媽媽那溫柔的目光，慈祥的臉……我蹲在了沙灘上號啕大哭起來。媽媽呀，你在哪兒呢？
當媽媽找到我的時候，一把就將我摟在了懷里。我抹著眼淚，抬頭看時，我看到的竟是一張驚慌焦急的臉，她嗓子已經(jīng)快喊啞了，頭發(fā)緊緊地貼在嘴邊，眼角還余有一絲絲的淚花……
那次的人生經(jīng)歷，讓我記住的不僅僅是藍天、白云、大海、沙灘，更是媽媽那張驚慌焦急的臉……
記憶的作文 篇2
那一年，我只有5歲，是一個連鼻涕與淚水都還分不清的小毛孩；那一年，她已經(jīng)15歲，是一個從戰(zhàn)火與血腥中走出來的偉大母親。那一年，母親用她偉岸與柔情的羽翼幫我們銘記住了一代球星——羅伯特巴喬。
老實說，在我逐漸懂事和成長中，有些另類，喜歡上了優(yōu)雅的速度和淡淡的憂郁，喜歡串聯(lián)了速度與憂郁的生活，那些在美妙與蜜甜中夾雜的絲絲感傷與清愁�？偸枪虉�(zhí)的認為，那樣的生活才夠真實，才夠完美。于是，在生命無數(shù)次探尋與游歷后，我認識`接受并愛上了擁有憂郁和速度的完美主義者——羅伯特巴喬。
5歲的孩子談不上有什么記憶，或許是有，但那早已在時間與歲月的敲擊下一步步被風化、消逝。可是，在他十六歲時，有一段背影卻永遠在他心里沉積扎根，在以后的生活，那段記憶無數(shù)次的爬上他心頭，把他的思緒拽回九四年的美利堅。十六歲的那年，他知道了他所喜愛的人在那個夏天告別了藍色，告別了足球，英雄就這樣消隱……
誠然，我們應該感謝這個時代，感謝這個時代電視業(yè)的發(fā)展�！短煜伦闱颉返母鎰e宴送走了羅伯特巴喬，電視里記錄的那一段憂傷凄涼的背影伴著他的淚水無數(shù)次的重復著，他也終于知道，他5歲時，美利堅的土地應該留給他而并沒有留給他的記憶：九四年的夏天，藍衣軍團倒在了桑巴舞者的腳下；九四年的夏天，巴喬落淚了，也留給了世界一段凄楚的背影�？v然以后，巴喬還在不停的努力，還在奔跑，可是，藍色卻越來越平庸，越來越頹靡，最終，心灰意冷的巴喬淡出了意大利國家隊，告別了奮斗過的藍色……
20xx年的夏天，當藍色記憶幻化為白色希冀時，我們欣賞的也只得是孤獨英雄最后的一次舞蹈，在幫助布雷西亞成功保級后，巴喬選擇了離開，永遠的`離開。從此，我們再也不能在亞平寧半島的賽場看見那個留著馬尾辮、有些憂郁的眼神和有著優(yōu)雅速度的王子。英雄就這樣的落幕……
九四年的夏天，巴喬或許射失了生命里最重要的點球，那一刻，黃色吞噬了藍色；那一刻，巴喬將自己的孤寂湮沒在了狂歡的巴西潮流中，那一刻，成為了巴喬一生中永遠難忘的傷痛；那一刻，成為了九四年夏天最難以消逝的記憶。
所有的一切以落幕，就像、電視劇最后的散場，該離開的都以離開，能留下的，只剩下那些若隱若現(xiàn)的回憶。然而，自己，面對高三的炙烤與摧殘，曾經(jīng)宣言的那份對足球的愛，似乎成了撕碎后亂舞的紙屑，慢慢消逝，不只去向。
記憶的作文 篇3
早在很久以前，有人告訴我：“魚的記憶只有七秒，七秒之后它就不會記得曾經(jīng)的事情了，所有的一切又都會變成嶄新的開始。所以，在那一方小小的魚缸里面，它永遠不會覺得無聊�！�
——題記
我靜靜地坐在窗前，享受著從窗外射進的那幾束陽光，享受著那種暖洋洋的感覺。我呆呆地望著被陽光環(huán)繞著的魚缸，看到了魚缸的水面泛起了點點銀光，看到了魚兒那么歡快地游來游去，看到了它們吐出的七彩的泡泡轉瞬即逝，我不禁想起了那句話：魚只有七秒鐘的記憶，看見了，轉身便已忘記�？墒牵~的記憶真的只有七秒嗎？
我快步走到書櫥前，翻出了一本破舊的《十萬個為什么》，就在這本已鋪上了一層薄薄的灰塵的書上，我竟找到了有關這個問題的答案。我揚起手臂伸了伸懶腰，準備在陽光下仔細地閱讀一番，可就是這么一個不經(jīng)意間的動作，卻打翻了書旁的一瓶墨汁。漆黑的墨汁順著瓶口流向了已翻開的頁面，可不知為什么我并沒有去拯救那殘留下的文字，而是抬起頭望了望那魚缸里的魚兒，它們依舊游得那么歡快……等我扶起墨汁時，問題的答案已消失在了一片漆黑當中，那一頁也成為了永久的黑色。只是，那一幅插圖上的幾條五彩斑斕的小魚，卻沒有被污染。
我不再去想這個問題，轉身離開了窗前，這件事情也成了一段被擱淺的記憶。因為，我相信，魚真的只有幾秒鐘的記憶。
當我走在校園的操場上時，正享受著軟綿綿的草坪，正聽著同學們的歡聲笑語，卻不知被什么東西絆了一下，重重地摔在了地上。我忍著疼痛，忍著沒讓自己的眼淚掉下來。但我卻下定了決心，一定要將那個讓我摔倒的東西找出來，然后狠狠的修理它一番�？蛇@種疼痛、這種憤怒只持續(xù)了短短的七秒鐘，七秒鐘以后，天依舊是藍的，草坪依舊是綠的，我依舊是快樂的。
我回頭想要尋找什么東西，可卻忘了我為什么要找。突然，我看到了一顆晶瑩剔透的小石子，它在陽光的照射下閃閃發(fā)光。我撿起了那顆小石子，握在了手心里。后來，它留在了窗前的魚缸里。
當我坐在寬敞的教室里時，大家都很安靜地等著分數(shù)的公布，與其說安靜，倒不如說是強裝鎮(zhèn)靜。終于，我從老師的口中聽到了我的名字，緊接著聽到了那個令人失望的分數(shù)。我垂頭喪氣地坐在座位上，望著窗外滿天密布的烏云，我知道，我又要難過好多天。在這個鴉雀無聲的時刻，時鐘每擺一下，難過便增加一分，可就在時鐘擺了七下后，這種難過的感覺神奇地消失了。七秒鐘后，烏云已經(jīng)散開，陽光射進了教室，眼前的景象煥然一新，我早已忘了試卷的存在，飛奔著出了教室。
對于我來說，每天都是精彩的，都是快樂的，都是幸福的。這只因為，我沒有忘記，魚只有七秒鐘的記憶。
直到有一天，我無意在一本書上看到了這樣一段話：多年探索魚類奧秘的澳大利亞研究人員發(fā)現(xiàn)，魚類要比我們想象中的'更聰明。長久以來的觀念是，金魚在魚缸里之所以快活地游動是因為它們只有七秒鐘的記憶。麥格理大學生態(tài)學家?guī)炖贰げ祭收f：“那種觀念現(xiàn)在完全被拋棄，現(xiàn)在已經(jīng)非常確定魚類存在比較長的記憶�！�
我回到了窗前，魚缸依舊被陽光壞繞著。我看著那些在歡快游動的魚兒，憶起了那個被擱淺的記憶，我又一次翻開了那本書，翻到了那被墨汁染黑的一頁，不是為了去看清楚那些文字，而是為了再看一看那幾條五彩斑斕的魚兒，望著它們，我仿佛找到了問題的答案。
之所以說魚只有七秒鐘的記憶，只是希望可以用七秒鐘的時間讓那些不愉快的事情煙消云散，重新開始美好的生活，只是希望讓每個人每天都呼吸著快樂的空氣。當然，這只是一個美麗的故事。
可不管怎樣，我都是快樂的，我始終相信魚只有七秒鐘的記憶，始終相信這個美麗的故事。
記憶的作文 篇4
我的記憶就像一串珍珠。一件往事，就是一顆珠。一份溫暖的親情，一份純真的友誼……就像一顆顆珍珠，在我的記憶里熠熠生輝。
記得三年級時，我在“正一”上輔導班。課間時分，有幾個孩子從四樓朝樓下扔東西。有幾次還差點傷了人。我趕緊跑上樓報告了老師。見到危險的行為被制止了，我高興得蹦蹦跳跳地下樓了。誰知道樂極生悲，腳一滑，頓時，隨著一陣鉆心的疼痛，我翻倒在地。第二天腳踝腫得就像一個發(fā)酵的饅頭。醫(yī)院檢查說是肌腱拉傷，至少一個月不能自由行走。這就意味著會停課。這，可怎么辦啊！后來媽媽和老師商量，決定還是讓我上學�？墒�，上學容易有媽媽接送，有件事情卻很為難：我的教室在二樓，廁所在與教室相隔一個大操場的對面。要上廁所還得先下樓，再穿過操場。可是，盡管我很少喝水，還是難免上廁所。這時，同學們挺身而出，他們自愿組成了一個隊伍，輪流來背我上廁所。我當時的體重已是七十斤，很多同學比我瘦弱得多。趴在同學的背上，我感到一陣陣暖流從心頭涌動。當時正是春寒料峭的時候，冷雨紛飛，可同學背我時經(jīng)常出汗，也經(jīng)常喘氣。我問他們累不累，怎么流汗了。他們卻說，不累，沒有關系�？�，那一起一伏的背告訴我，那喘著的粗氣告訴我，他們很累！我分明感覺到這是同學們珍珠般純真的心，感受到的是著寒氣里透過來的春天般的溫暖……
真是禍不單行，四年級時我轉到東風小學。相同的情況又出現(xiàn)了。因為不小心，我的'另一只腳的肌腱也崴傷了。同樣的問題困擾著我。不同的學校，不同的同學，挺身而出的情景卻與另一個學校一模一樣。同學們背著我，一樣的氣喘吁吁，一樣的任勞任怨。傷痛在我的腳上，而我深刻感受是：不管在哪里，同學們珍珠般的心都是一樣的。
現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級的學生了，馬上就要成為一位中學生，而這一段珍貴的記憶像一顆晶瑩的珍珠，在我的心里熠熠生輝，永遠珍藏！
記憶的作文 篇5
回到家，我無意間看到了那卷被我按在墻上的膠帶紙。那卷膠帶紙其實很普通，無色透明的外形，可在我眼里，那微不足道的膠帶紙卻仿佛散發(fā)著耀眼的光芒，深深震撼著我的心靈，要知道，那可是徐老師送給我的啊！
猶記得一年級下半學期，又換老師了。這對成績不好的我來說，更是晴天霹靂一般，我好舍不得我原來的老師。新來的徐老師見我這幾天很不對勁，便把我喊到了辦公室。一進老師辦公室，徐老師便為我拉開身旁的.一張椅子，等我坐下后，她輕柔地摸著我的頭，問道：“孩子，你是不是對我感到很陌生，很不適應？是不是對自己的成績感到傷心？”我縮在椅子的一角，不知怎么回答，只是低著頭。徐老師靜默了一會兒，搖了搖頭，轉身對后面的主任說：“我去一下辦公室，你幫我看一下這孩子�！蔽倚睦镆徽穑豪蠋熞ツ睦�？在不安的等待中，徐老師終于急匆匆地趕回來了，只是她的手里多了一卷小小的膠帶紙。
徐老師氣喘吁吁地坐到了我面前，額頭前早已沁出密密麻麻的汗珠，但她顧不上給自己擦汗，卻將手蓋在了我的手上，從她那溫暖發(fā)潮的手心里把那一卷普通的膠帶紙交到了我的手中。我詫異地看著它，不解老師的做法。徐老師俯下身，輕柔地對我說著：“老師知道，你舍不得以前的老師，所以成績也往下掉了呢，但老師希望你能用這卷膠帶紙將你的過去粘掉，相信你會有一個更好的自己的�！蔽毅躲兜赝蠋�，情不自禁地點了點頭。
臨走前，徐老師看見我逐漸明朗的笑容，她也嘴角一揚，揉著我的頭發(fā)將我送出辦公室，還不忘叮囑我：“記住老師的話，一切重新開始！”就這樣，老師的膠帶紙帶我走上了新的開始，我的成績也似爬樓梯一般越爬越高。每每看見著普普通通的膠帶紙，那透明的交代中卻飽含了老師對我深深的關愛。
我看著它，將它記在心里，因為有了它，有了老師對我的深深關愛，我也學會了一切重新開始，相信會有更好的自己！
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