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第三只眼作文（通用17篇）
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的第三只眼作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第三只眼作文 1
一上作文課，老師就問我們：“大家都有幾只眼睛？”“兩只眼睛！”大家都異口同聲的回答。“No！答案是三只眼！”聽了老師的答案，我疑惑不解，不知老師葫蘆里賣的什么藥。有同學說只有二郎神才有三只眼；只有孫悟空才能變出第三只眼……許許多多的答案踴躍出來，有同學猜想：第三只眼會不會是手呢？大家議論紛紛，第三只眼到底在哪呀？
尋找第三只眼的活動開始了，老師請了一位同學上了講臺，老師拿來一塊布，把那個同學的眼睛蒙上。老師拿來個塑料袋，里面裝著一樣東西，老師讓他來猜一猜里面裝著的是什么，那個同學摸了摸，說：“裝著一個瓶子�！彼聦α�，可老師好像不服氣，她繼續(xù)問：“是鐵瓶子還是塑料瓶子？”那個同學又摸了摸，說：“是塑料瓶子。”他又答對了。老師仍舊不服氣，她想把那位同學難道住，問：“里面裝著什么？”這位同學想了一會兒，就搖了搖瓶子，用耳朵來聽，聽了很久，還是猜不出來，于是老師把瓶蓋擰開，這次老師讓他用手來摸一摸，同學說：“是豆子。”“不對！”老師說�！靶∈^�！薄癗o！”他猜了一次又一次，可總是猜不對，最后他說：“是小米粒！”“Ok，你終于答對了！”課后，我和幾個朋友都去“采訪”剛才那位同學，那位同學說：“我是用手的感覺猜出來的，當我摸到了米粒，就會想起生活中的小米粒，手就像眼睛一樣，可以分辨東西！”
第二節(jié)課，老師拿來一個瓶子，又請來一位女同學，問道：“這個瓶子里裝的是什么？”女同學看了看瓶子說：“是咖啡吧！”“不對！”“嗯……”，女同學想了一會兒說：“要不就是板藍根。”“也不對！”老師說。那位女同學打算聞一聞這液體的味道，她擰開瓶蓋，我們班上的調(diào)皮鬼突然沖上來，聞了聞，用手直扇自己的.鼻子，那位女同學也聞了聞，然后做出一副不太滿意的表情，女同學回答：“真酸！應(yīng)該是酒吧！”，“不對！”老師說。那位女同學想了很久都沒有想出來，她只能用喝的辦法了。老師倒了一小杯給她喝，那位女同學喝了一口：“��！真難喝！”我們急著問她：“是什么呀？”“是醋！”
我們的第三只眼原來有很多呀！在需要用的時候就可以用，作用可不少哦！
第三只眼作文 2
人們都說：“心靈是我們的第三只眼�！蓖ㄟ^今天的游戲，我對這句話有了更深的認識。
語文課上，吳老師變戲法似的拿出三個大小不一的袋子，笑嘻嘻地說：“待會兒，我要請三位同學上臺，分別用手、鼻子、嘴巴來測出袋子里是什么東西，猜對的有精美禮品一份哦！”話音剛落，同學們便踴躍地舉手了。
第一個上場的是位男同學，他欣喜若狂，快步跑到了吳老師面前。吳老師用布幫他蒙上了眼睛，讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈。三圈過后，他似乎有點兒暈，站都快站不穩(wěn)了。這時，吳老師神秘地從最大的袋子里抓出兩只可愛的小熊，放到那位同學面前。“限你在三十秒內(nèi)猜出這是什么東西�！崩蠋熣f完，同學們都屏住呼吸，緊緊盯著那位同學。時間剩下不多了，那位男同學開始緊張了，他的眉毛擰成了一股繩，額頭上冒出細細的`汗珠。臺下的我們也都為他捏了一把汗，一些不耐煩的同學開始竊竊私語：“那人怎么那么笨呢？”“就是！我上去肯定比他強！”……只剩下十秒鐘的時間了，10、9、8、7、6、5……我在心里默默數(shù)著。突然，那位男同學緊鎖的眉毛舒展開了，臉上露出了燦爛的笑容。“他一定猜出來了！”“總算猜出來了……”“嘿，別說話，看他猜得對不對？”同學們小聲地議論著�！笆切埽 蹦俏荒型瑢W終于開口了。“幾只？”有的同學忍不住問道�！皟芍弧！贝蠹覒抑男目偹闶欠畔铝恕�
第二個上場的是位女孩。嘿，還戴著耳環(huán)呢！真是一個愛美的小姑娘。只見吳老師慢慢地將第二個袋里的東西沉甸甸的一瓶……噢，不能走漏風聲。吳老師將東西塞進了她的手里，擰開瓶蓋讓她聞一聞�！笆欠涿郏 彼孕诺卣f出了答案。
第三位同學，哼，運氣真好！老師把一塊黑黑的東西放進他嘴里。啊，要是能給我吃那該多好，是巧克力呢！
游戲在一陣熱烈的掌聲中結(jié)束了，但我的心卻久久不能平靜除了眼睛，我們還可以用心靈之眼去感受美麗的大自然，去感受這神奇的世界！
第三只眼作文 3
上帝給了我一雙眼睛，讓我看到了萬物色彩的奇麗；天文望遠鏡給了我一雙“眼睛”，讓我看到了宇宙無限的奧秘；輸給我一雙“眼睛”，讓我看到了世界、宇宙乃至內(nèi)心思想的離奇、神秘、美麗。
書之“眼”讓我品察古之舊跡，縱觀歷史風云，他讓我穿越時空，回到古代。我的“眼睛”看到了蕭何月下追韓信，建功立業(yè)。流芳百世的壯舉；看到了韓信公告蓋主，成也蕭何，敗也蕭何的遺憾；看到了李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的愁苦；看到了杜甫“安得廣廈千萬間，大批天下寒士俱歡顏”的愿望；明白了李賀“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”建功立業(yè)的迫切心情。一本《三國志》讓我看到了火燒赤壁的壯舉，看到了曹操敗走華容道的狼狽，看到了諸葛亮揮淚斬馬謖的無私，看到了劉備三顧茅廬的誠懇。曹操“東臨碣石，以觀滄�！保T葛亮“出師未捷身先死”，未嘗不含有英雄的豪情。一本《水滸傳》讓我看到了梁山眾英雄的義氣，看到了“替天行道”的正義，看到了秦檜的惡毒、陰險，看到了宋江的仁義和愚昧。
書之“眼”讓我進入幻想的天堂，它讓我超越時光，抵達夢之仙境。一本《西游記》是中國經(jīng)典名著，它讓我看到了師徒四人堅持不懈的前進和他們堅定不移的'取經(jīng)信念，看到了孫悟空的忠誠，豬八戒的懶惰，沙僧的勤勞，唐僧的仁慈。
書之“眼”讓我博覽現(xiàn)代科技，仰“看”宇宙之宏偉，俯“望”海洋之奧秘。它讓我解開了電腦神奇的奧秘，不再讓我感到驚奇和疑惑。的確有“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的壯闊。
書，是一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛開始生活的青年人的忠告，是準備去休息的哨兵對前來代替他的崗位的哨兵的命令。
一本好書就是一所好的學校，它能夠陶冶人的感情和氣氛，使之高尚。上帝給的眼睛只能觀其色，天文望遠鏡給的“眼睛”只能觀其表，而書給的“眼睛”卻能通其色，觀其心，明其意，豈不快哉！
讓我們用第三只“眼”放眼看世界。
第三只眼作文 4
今天，我們做了一個游戲。
一開始，老師問：“你們認為第三只眼睛在哪？”有的同學認為是額頭上，有的同學認為是手里，有的同學認為是……而我認為是心里，老師又說：“那我們來做個實驗吧�！�
首先，老師拿來了一個綠色的袋子，并請石陳杰上來。我很好奇，袋子里裝的是什么�。课艺胫�，老師就請石陳杰閉上眼睛，打開了綠色的袋子，讓他摸，石陳杰似乎摸到了一個東西，是什么��？老師輕輕地問。他又把手伸進去摸了一次，可它卻猜成了圓珠筆，于是，他再摸，結(jié)果，他猜對了，是支鋼筆。老師再讓他摸摸看，還有什么，是鉛筆，石成杰說。老師說為什么，因為這支筆帶有橡皮的，還有尖尖的筆頭。第一次實驗，讓我們知道了第三只眼睛是長在手里的。
接著，老師又拿來了兩個紙杯，是蓋著的.，里面裝著東西。老師葫蘆里買的什么藥��！用不著那樣吧！這次，老師請了陳楠，這回用的是耳朵，老師拿著紙杯搖一搖，讓她聽，她聽的很認真，我也在認真聽，我覺得，這應(yīng)該是米，因為搖時候會發(fā)出“沙沙”的聲音。哈哈，陳楠也說是米，果然，真的是米，我也猜對了，第二次實驗，我們知道了，第三只眼睛是長在耳朵上的。
最后，老師拿來了四個杯子，兩個杯子里裝的是一樣東西。哎喲，老師，到底是什么�。】煺f出來吧！這次，老師請的是甘若雨，老師先叫甘若雨閉上眼睛，搖了一個杯子，讓甘若雨聽，可甘若雨怎么也聽不出來，而同學們都覺得是瓜子，老師搖了另一個杯子，又搖了剛才那個杯子，是要甘若雨聽聽剛才那個杯子里是什么。老師建議她用鼻子去聞一聞，隨即老師就打開了蓋子，讓甘若雨聞，她停頓了一會兒，連忙說到茶葉，“為什么？”老師問。甘若雨說了很多，就比如說，茶葉很香。老師打開給我們看，是茶葉，我們又知道了，第三只眼睛是長在鼻子上的。
原來，我們不僅有兩只眼睛，還有三只眼睛，它有時長在鼻子上，有時長在耳朵上。其實，只要你用心觀察，你就一定會找到你的第三只眼睛的。
第三只眼作文 5
在這個萬物復蘇的世界里，所有的物體都是靈活的，和所有人聚在一起，也是一種緣分。在這個狂與傲的風中，我們歡聚在學校餐廳里，主要有給我們上課的老師，以及八年級三個班和七年級一個班。
上課后，老師說要做一個活動，需要一個同學來幫助他，于是八五班的一位女生就自告奮勇的去幫助老師，接著老師拿來一個棕色的塑料紙袋，從袋子里掏出一個粉紅色的.毛巾，蒙在那位女同學上的眼睛上，然后就掏出三個物體讓那位同學去猜，三個物體分別是核桃，香蕉和橘子，這位女同學很輕松的`就猜的出來，可能因為物體的外表比較好判斷吧。
隨后老師又做了第二次實驗，但是上來的卻是一個男生，老師依舊用粉紅色的毛巾蒙住她的眼睛，給了他一個瓶子，因為外表的明顯很快猜出了是礦泉水瓶子，接著老師又讓他說出瓶子里裝的是什么，男生搖了搖瓶子說，是外殼比較硬的東西，老師又說，那你把瓶蓋擰開，倒出來看看到底是什么，結(jié)果男同學倒出來就知道是瓜子。
過了一會兒，老師依舊拿出那個棕色的袋子，掏出粉紅色的毛巾，又找了一位同學做了第三次實驗，依舊給那位同學一個礦泉水瓶子，但是這個瓶子里不是瓜子，而是液體一類的物體，同學蒙著眼睛用觸覺告訴我們是誰，老師問他是什么水？他說是礦泉水，老師說要不你打開，瓶蓋聞一聞是什么水？在老師擰開瓶蓋的一瞬間，那位同學更改了自己的答案，大聲的說出了是酒，是白酒，然后那位同學下來之后，同學們用熱烈的掌聲來表示肯定。
最后老師又找了一個人做了第四次試驗，還是那個熟悉的粉紅色毛巾蒙住同學的眼睛，拿出一個礦泉水瓶子，那位同學搖了搖，說是水，老師說你打開瓶蓋嘗一嘗，于是他打開瓶蓋嘗了一口，說是礦泉水，老師點了點頭，讓他下去了。
人的第三只眼睛很神秘，他和別的眼睛不一樣，它可以是手，鼻子，嘴巴等等一系列的感官動詞，我們也要好好的利用我們的“第三只眼睛”，全面觀察事物。
第三只眼作文 6
不用說，我們每個人都有兩只眼睛，但今天的話題是“睜開你的第三只眼”。第三只眼睛是什么？學生們帶著困惑的心情開始了這門有趣的作文課。
劉某拿著毛巾，綁在王潤的臉上，蒙上眼睛。我們都笑他成了“蒙面超人”。劉先生拿出一件東西，神秘地問王潤：“你知道我手里拿著什么嗎？”當然，王潤不知道。不管誰蒙著眼睛，他都沒有任何暗示。憑空猜測是不可能的。果然，王潤說不知道。這時，“叮當。叮當……”想起音樂，哦，手機響了。王潤連忙說：“是手機。”劉老師說：“你確定這是手機嗎？”？可能是錄音機，MP4�。磕俏以倥鲆淮�。”王潤明猶豫了一下，不確定。劉老師讓他摸了摸，王潤毫不猶豫地摸了摸說：“這是手機�！边@真的是手機。王潤知道老師拿出來的是一部用手觸摸的手機。劉先生讓我們總結(jié)一下這個過程。哦，我們知道第三只眼睛原來是手和耳朵。
第二個小游戲是李嘉潤和劉先生合作制作的。他昂著頭走到站臺中央。劉先生戴上李嘉潤的`眼睛，拿出一個礦泉水瓶。他問李嘉潤：“你知道我手里拿著什么嗎？”我不知道�！澳阍趺粗�？”“摸�！眲⑿〗阕尷罴螡櫭艘幌碌V泉水瓶�！澳阒览锩媸鞘裁磫�？”我不知道�！澳阍趺粗�？”“我來嘗嘗�！崩罴螡檾Q開瓶蓋喝了一杯“啊，鹽水�！睂W生們都笑了。第三只眼睛也可以是嘴。
兩場比賽后，學生們變得更感興趣了。在第三場比賽中，他們都爭先恐后地舉起手來。每個人都想試試他們的手。劉翔指著臺上的一位同學，用毛巾捂住眼睛。接下來是什么？我們拭目以待。劉老師彎腰從包里拿出一瓶給學生猜。那位同學有上一場“先碰后喝”的經(jīng)歷。他一碰瓶子，就迫不及待地打開瓶蓋大口喝了一口。看到他不舒服的樣子，他知道這瓶酒不是什么好東西。劉先生笑著問他：“瓶子里是什么？”“是白葡萄酒�！睂W生們突然大笑起來。劉先生又拿出一個瓶子問：“你知道里面有什么嗎？你敢喝酒嗎？”我們看到里面有黑色液體，開始擔心那個同學。別再喝了。摔了一跤，他學會了聰明。在劉先生的指導下，他拿起酒瓶聞了聞。他說：“這是醋�！边@一次，我們知道第三只眼睛也可以是鼻子
學了這一課，我們心中的疑慮都解決了。第三只眼睛是耳朵，手，嘴和鼻子。哈哈，這么多“眼睛”生活在我們的身體里真是出乎意料。這些“眼睛”能讓我們從不同的角度理解事物。我們將來一定要把這些“眼睛”睜開。
第三只眼作文 7
上課了，徐老師一手拿著紙袋子，一手拿著一塊毛巾，提問：“人有幾只眼睛？”我覺得很奇怪，想：這么簡單的問題，誰都知道。同學們紛紛舉起手。毛政杰說：“兩只眼睛！”何崢說：“一雙眼睛！”舒翼寅說：“人有三只眼，還有一只心眼�！崩蠋熣f：“有道理，現(xiàn)在我們來做個游戲！人是否有第三只眼？”
老師首先請了劉碩磊。老師用毛巾圍住劉碩磊的眼睛，接著，從紙袋里拿出一個礦泉水瓶，大家以為是白開水，我也覺得奇怪：不就是一瓶水嗎，有什么奇怪的！老師把瓶子遞給劉碩磊，老師說：“這可是個寶貝呢！”劉碩磊上一摸，下一摸，摸到凹凸不平的'地方，說：“這是礦泉水瓶！”“里面裝著什么？”老師神秘兮兮地問。劉碩磊把瓶子放在耳邊，搖了搖，只聽沙沙沙地水聲。老師又說：“你聞一聞它是什么味道？”劉碩磊擰開蓋子，聞了聞?wù)f：“無色無味的！”“它到底是什么？你嘗嘗看！”劉碩磊慢慢地把瓶子輕斜，小心翼翼地用舌頭嘗了嘗，“又酸又甜！”老師把毛巾拉下來，告訴大家這是糖水。
接下來，老師又請了毛政杰，老師照例用毛巾蒙住毛政杰的眼睛，遞給毛政杰一個可樂瓶，問：“它是什么？”毛政杰說：“是可樂！”我看見黑黑的，也好像是可樂。老師又說：“你聞一聞，它是什么味？”毛政杰擰開蓋子聞了聞?wù)f：“好像是黃酒！”老師問：“你嘗一嘗，它到底是什么？”毛政杰咪了一口，連忙轉(zhuǎn)身“哇啦！”的`尖叫了一聲。就像吃了苦藥�？此歉睒幼�，大家哄堂大笑。原來那是醋。
老師說：“人的第三只眼睛由嗅覺、聽覺、味覺、觸覺組成，”
今天，我知道了人們不僅有兩只眼睛，還有第三只眼——心眼。
第三只眼作文 8
眼睛對我們來說非常重要，看任何東西都需要用到眼睛來辨別。我們通過眼睛可以看到美好的事物。我們不光可以用眼睛來識別還可以用到，嗅覺，觸覺，聽覺和用味覺去辨別。
今天下午是有我們校得作為專家劉老師給我們講作文，教我們怎樣寫好一篇作文，原本我們的場地是在南苑的操場上，由于今天天氣不是很好，天空中烏云密布，刮著大風。那被風刮起的塵土，狂風亂舞的飛著，肆嫵忌憚一陣陣狂風肆意吹打著我們的臉頰。進入場地，也就是我們的餐廳，一陣狂風從窗戶刮進來，同學們凍得打顫，等全部同學進入場地還沒有開始時有同學嘻嘻玩耍，哈哈大笑，則有的同學在猜疑，劉老師會給我們帶來怎樣的講座作文我們以前的作文課枯乏無味，但今天在場的同學無比到激動。
劉老師進入場地，全場肅靜下來，看來全體同學對劉老師很尊敬，同學們都代表這班集體。班集體的榮譽。劉老師走進來餐廳要雀無聲，全都望向劉老師，等著他精神到講座下面開始了第一次互動游戲，只見劉老師手里拿著一個棕色袋子，在身邊隨機叫著一名女同學配合劉老師完成游戲。劉老師從袋子里拿出一個粉紅色的毛巾，把毛巾蒙在女同學的眼睛上，隨機劉老師從棕色袋子里拿出一個?圓形的`東西，把東西放在女同學到手上劉老師問他：“這是什么東西？”女同學放在手里摸了摸，大方的說，“核桃”哇！太厲害了同學響起了掌聲，劉老師這回又從袋子里拿出一個香蕉，放在女同學手里，劉老師又追問起來：“這是什么？”女同學摸了一下形狀，一口答出是香蕉劉老師把香蕉從她手里拿出，又給了他最后一個東西橘子，劉老師，這回又繼續(xù)問這是什么？女同學，摸了幾遍，她有點不自信，后面的`同學見狀況，就著急的說出去是橘子，女同學從頭上把毛巾拿了下來。果然是橘子啊，好像有點失落，大家響起了掌聲送給這位女同學，從這次互動。中我明白了，手是可以通過觸摸而辨別是我手是神秘的第三只眼睛。
后面老師又分別測試了味覺、嗅覺、品覺。他們分別是我們的嘴、鼻子、舌頭。由于時間過長，在這里我就做詳細介紹。
通過這次的活動，我們不光可以用眼可以看美好的事物，也可以用嗅覺，觸覺，味覺也可以感受到事物，我們不光可以用眼，手鼻嘴也能，只要用心去感覺也可以，只要我們認真地做一件事，就能明白，這些神秘的第三只眼都是好我們所熟悉的器官，跟我們分不開，神秘的三只眼，都在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
無論什么時候，都不要放棄。自己的“第三只眼”。
第三只眼作文 9
相信人的身上有“第三只眼睛”嗎？
相信。別急，這還得從今天東方作文課堂上有趣的觸覺游戲說起。
游戲開始了，我的同桌先轉(zhuǎn)過頭，然后，她把手伸過來，迅速給我手中塞上一個固體膠。我用左手緊緊地捂著她的手心，只讓她用手指觸摸，只見她頭一會兒偏向左，一會兒偏向右，也許這就是所謂的左思右想吧，捏了有捏，她說：“可能是固體膠。”我大吃一驚，但又狡猾地笑著說：“肯定嗎？” “肯定！”她斬釘截鐵地說，“恭喜，猜對了！”該我摸了，她小心翼翼地把一個神秘的東西放在了我手上，我到處摸了摸，它的.形狀又長又細，前面和后面都是三角形，于是我脫口而出：“是書夾�！币岔樌耐ㄟ^了。
然后，是用我們的手心觸摸，同桌說：“先猜�！蔽倚睦锖芫o張，想：“會是什么呢？是橡皮？是剪刀？是筆？”我正想著，同桌突然以迅雷不及掩耳之勢把一樣神秘的`東西塞進了我手心里。我把每個角落都摸了摸，但是還摸不出來，我急得臉紅得像個大蘋果，同桌不禁在暗地里偷笑。我想了又想，終于想出來了，歡呼雀躍說：“是一元錢！”同桌敬佩地豎起了大拇指說：“你怎么這么聰明，這都能猜出來�！苯又烙猪樌赝ㄟ^了。
最后用手背去觸摸，這可是最難的，同桌先猜，我靈機一動，從頭上揪了根頭發(fā)放在她的手背上，只見她抓耳撓腮，眉頭緊鎖說：“這個東西毛茸茸的，是什么呢？”她實在猜不出來了，只好認輸，她一看說：“呀！我早猜到了呀！”然后，同桌神秘兮兮地在我手上放了一個東西，沒有考慮，眉開眼笑地說：“是橡皮。”
游戲結(jié)束了，大家還沉浸在歡聲笑語之中。
今天這節(jié)課，我懂得了人身上有許多奧秘，人的眼睛不僅長在臉上，人身上第三只“眼睛”是無處不在的，它能幫們做很多事情。
同學們，們現(xiàn)在相信手上也有“眼睛”了吧！
第三只眼作文 10
我以為自己只有兩只眼睛，但直到那一天，我意外地發(fā)現(xiàn)自己有“第三只眼”。這只眼睛能看到我們?nèi)庋劭床坏降臇|西;這只眼睛能探索世間的奧秘;這只眼睛能發(fā)現(xiàn)世界的未知。它就是媽媽給我新買的一個禮物——顯微鏡。
新學期的科學課上，我拿出在草地上收集的.蒲公英絨毛，它看起來一絲一絲的，好像一把縮小的傘。我將鏡頭撥至100倍，然后輕輕地把標本放在顯微鏡下，打開電燈，眼睛對準目鏡，定睛一看，哇！一個嶄新的世界映入眼簾。顯微鏡下那條條細線宛如萬馬奔騰，又似波濤滾滾，那些散落的小點如銀河中的點點繁星，它們排列毫無規(guī)律，但象征著萬物的生機勃勃。再放大至1200倍，那條條絲線變成了一條條張牙舞爪的巨龍，那點點繁星變成了一個個小太陽。這和我們現(xiàn)實中看到的蒲公英可是大相徑庭，原來生物界有這么多的奧秘呀！
一滴水看起來平淡無奇，透明的，圓圓的，但在顯微鏡下就是完全不一樣的容顏。看！鏡頭下那幾條“小魚兒”在慢慢地游動，不禁讓人感到欣喜，伴隨著旁邊的`幾個“氣泡”緩緩上升，我仿佛走進了一個海洋世界。
在醫(yī)院里我又看到了“第三只眼”的身影�；炇裔t(yī)生們用它觀察血液和病原體，任何病毒和細菌都逃不過它的法眼。在實驗室，更不能少了它的身影。科學家們用它來探索這個世界的奧秘，打開知識的大門，開創(chuàng)新的世界。
顯微鏡，帶給我們一只發(fā)現(xiàn)世界的眼睛，給了我們一把探索自然的鑰匙。讓我們一起來用發(fā)現(xiàn)的心、探索的眼，盡情探索這蔚藍星球的奧秘吧！
第三只眼作文 11
今天，一位有趣的老師來給我們上課。張化萬老師說話很風趣，常惹得我們哈哈大笑。所以，我們一下子就喜歡上了這位有些古怪的老師，盼望上這堂期待已久的公開課。
一路歡聲笑語，來到教室，終于開始了這堂別開生面的課。聊了許久，正式上課。當這位風趣的老師講到我們有第三只眼睛時，我蕩漾在臉上的笑容立即轉(zhuǎn)化為了疑問：為什么我們會有第三只眼睛呢?難道老師在講笑話嗎?不對呀，現(xiàn)在已經(jīng)開始上課了。這時，聽到同學在說：是心眼吧?我立馬信了，也跟著說：是的，是心眼�？墒�，心里卻直犯嘀咕：心眼?小心眼?不對呀。我把頭搖得像波浪鼓似的。那到底是什么眼呢?只好等這位古怪的老師揭開迷底了。
老師為了證明，請四個同學上來做實驗�？煲议_這個所謂心眼的奧秘了，我注視著老師安排的實驗。上去的同學摸了一會兒老師給的東西，肯定地說出了正確答案。手機!礦泉水瓶!原來，我們的第三只眼睛是手上的觸覺呀!
本以為實驗已經(jīng)結(jié)束了，但是，張老師又請上了兩對同學。同學們興奮地跑上了講臺，當他們蒙上了眼睛，張老師問道：你們蒙上了眼睛后，有什么感覺?金佳潤滑稽地說：啥也看不見。絲毫沒有料到他后面的悲慘命運。很快，問完了問題，張老師拿出兩個看似相同而有著巨大反差的瓶子，里面裝有透明的液體。趙億淼與金佳潤摸了摸瓶子，發(fā)現(xiàn)是個礦泉水瓶，剛想說出口，性急的同學提醒他們搖一搖，瓶子里頓時浮現(xiàn)出一層泡沫。然后用堅定的語氣說：裝了水的瓶子。說完，帶著勝利的喜悅解下眼罩。張老師神秘一笑，說：里面裝的不是水，而是其它的`液體，你們能想什么辦法證明這里面裝的是什么?立即有同學大叫：聞。他們聽后，擰開瓶蓋聞了一聞，女生那組很舒服的樣子，男生那組則一臉痛苦，捏住嘴鼻。有人猜測：是白酒!但一大部分人還不敢肯定。在一片猜疑中，又一個同學大叫：喝一口。張老師說：好，來喝一喝，絕對安全。下面又爆笑。老師拿出杯子，臺上的'同學倒了一些，一仰脖，喝了下去。金佳潤喝了一大口，立即變成想吐出來的樣子，他皺起眉，張開口，很艱難地咽了下去，然后痛苦地說：絕對是白醋。雖然難受，語調(diào)卻還不失幽默。
經(jīng)過了兩次有趣的實驗，聽到了張化萬老師風趣的解說，我終于明白了我們的第三只眼就是感覺、觸覺、味覺、嗅覺，經(jīng)過大腦的思考，形成了一只天眼，讓我們的心窗更開闊。
第三只眼作文 12
聽著這個題目，你一定會有不少的疑惑吧，那讓我為你解開你的疑惑吧。
當你的眼睛暫時失去了作用時，你的觸覺、味覺、嗅覺、聽覺就可以成為你的“第三只眼睛”，有人也是如此的，他們靠著他們的“第三只眼睛”生活著。
今天下午，劉老師帶領(lǐng)我們在餐廳里舉行了2個環(huán)節(jié)。剛開始我們所有人坐在了座位上，讓后聲音從每個角落里爬進你的耳朵里，聲音如機器公作時發(fā)出的聲音�！芭尽钡囊宦暽w住了所有的聲音，那些機器也嘎然而止，聲音也消失的不見蹤跡，像孩子似的，也不知跑到哪里撒野去了！
“今天下午，很榮幸能與大家在一起，我很高興，下面，讓我們進行幾個環(huán)節(jié)！”劉老師興奮地說到，“請同學們仔細看�！眲⒗蠋熌脕砹艘粋�布袋，然后找了一個女同學，他從里面拿出了一個粉紅色的毛巾，她用毛巾蒙住了那個女同學的眼睛，然后變魔術(shù)似的拿出了一個核桃，劉老師把這個核桃舉起來，好讓大家看清楚，他把核桃放進女同學的手心里，“你手心里拿的是什么？”劉老師問道�！笆呛颂摇�。那個女同學高興的說道，并在原地跳了幾下，劉老師和藹的拿出來一個香蕉，把它放到女同學的手上，還沒等老師開口問，她就風馳電疾般的說出了答案，于是老師就很滿意，“很棒，來，再讓你猜一次�！眲⒗蠋煾吲d的'說道。女同學聽完后，高興的擺出了一個姿勢，劉老師又拿出來一個橘子。此刻，我的心如同擂鼓般砰砰直跳：她能猜對嗎？但很快，我為她松了一口氣。她拿著橘子時，猶豫了幾秒，她反復地用手捏，大叫一聲說：“是橘子”。全場想過意全場響起一陣高過一陣的掌聲。久久，掌聲才消逝。
接著，劉老師又喊出了一位男同學，老師如法炮制班拿出了那個布袋，依舊拿出來那根毛巾，蒙住了男同學的雙眼，從布袋里拿出了一個礦泉水瓶，里面裝的`是什么呢？我們也無從得知，他把礦泉水瓶放到男同學的手中。老師問：“你手中拿的是什么？”男同學摸了摸，說：“是礦泉水瓶�！甭曇魟偮�，劉老師就追問：“你手里的瓶子里有什么？”男同學下意識的搖了搖，只聽見沙沙聲，老師說：“你打開看看�！彼蜷_了，并倒了出來，一摸說是瓜子。老師問：“是什么味道的�！边@讓男同學尷尬了。全場哄然大笑，他不好意思地把瓜子放進了嘴里說是咸味的。掌聲再次響起，久久，久久，沒有消逝。通過這次活動。
我知道了我們要留心觀察生活，學會運用我們的“第三只眼睛”。
第三只眼作文 13
在我們的生活中，第三只眼睛就是觸覺。聽覺。嗅覺。味覺都是我們生活中的第三只眼睛，與我們的生活密不可分。不可缺少的一份子。
今天劉老師讓我們班與七（6）班體驗我們生活中的第三只眼睛。老師用游戲的方式來告訴我們生活中的第三只眼睛。有趣的游戲開始了，老師說：還得請臺下的一位同學來配合我，我們班的趙廣昊同學勇敢地舉起了小手。老師把趙廣昊同學叫上講臺。同學們都用好奇而又疑惑的目光聚集在老師的`身上心想老師想玩什么樣的游戲？首先老師用毛巾把趙廣昊的眼睛遮住了，老師手緩緩地伸進了一個神秘的袋子里，老師從袋子里拿出了一個礦泉水瓶，老師把這個瓶子遞給了趙廣昊，老師還問他這是什么？趙廣昊懷著好奇而又激動的心理摸了摸瓶子，趙廣昊說是一個瓶子，老師又問是一個什么樣的瓶子？趙廣昊同學毫不猶豫的說是一個礦泉水瓶子。老師說：恭喜你答對了！
第二輪游戲開始了，劉青萍同學舉起了自己的小手，老師欣慰地笑了笑。老師又拿出了那塊粉紅色的毛巾，把劉青萍的眼睛遮住了，老師手從袋子里進去，準備岀來的時候，同學們懷著好奇心頭伸著往前看，老師這次拿了個瓶子，但是這個瓶子里裝了五六顆花生，老師問這個是什么？劉青萍同學一下子回答岀來了，是瓶子。老師笑瞇瞇地問這里面是放的.什么東西？劉青萍同學的第一反應(yīng)是用手搖了搖瓶子，可是她還是沒有猜出來。臺下的同學們心急如焚地說：把瓶子打開，嘗一嘗，不就知道了嗎！劉青萍同學把瓶子打開了，然后嘗出來是一顆花生。
有趣的第三輪游戲開始了，七（6）班的一位男同學名叫宋曉承，老師又用毛巾遮住了這位同學的眼睛。這個瓶子里裝著鹽水，這位同學用手搖了搖說是水，老師笑瞇瞇地問這個瓶子里裝的是什么水？這位同學說：可能是臟水也可能是礦泉水，這位同學把瓶子打開了，果斷的喝了幾口，一下子水喝了一半，同學們都哄堂大笑，他突然把水吐了出來，說是鹽水。老師問鹽水好喝嗎？這位同學說不好喝。
第四輪游戲開始了，七（6）班有一位男生自告奮勇地舉起了手，老師又把這位同學的眼睛遮住了，這位同學說是一瓶水，老師問是什么水？這位同學把瓶子打開了，剛到嘴邊就嗅出了這是酒水。
在我們的生活中，要想全面觀察事物，就要用我們的第三只眼睛。
第三只眼作文 14
星期天下，午我來到幸運星作文班，張老師說：“今天上課，我們要尋找自己的第三只眼�！贝蠹乙苫蟛唤猓翰皇侵挥卸缮癫庞械谌谎鄣膯幔坷蠋煋u搖頭說，我們每個人都有第三只眼，同學們都很好奇，大家議論紛紛。
突然，老師從桌子下拿出一個袋子，袋子里面好像有東西，老師點了兩名同學摸一下里面的東西，兩位同學摸了摸，第一位同學說：“很硬�！钡诙煌瑢W說：“是有齒輪的東西。”老師給我們摸了摸，我們說：“是鑰匙�！崩蠋熣f：“是的”。
這下我明白了：我們的第三只眼是手。之后，老師又給了我們一樣摸的東西，我們又摸了摸說：“很簡單，這是個手機。”老師拿出來給我們看后，還真的是個手機，這個真是太好玩了。
之后，老師又從桌子上面拿了一袋奶茶和咖啡，老師發(fā)了杯子給我們，叫我們把杯子拿過去，我想，我們的第三只眼不是手嗎？怎么還要測驗呀！接著，老師把奶茶和咖啡倒進我們的杯子里面，叫我們聞一下。大家聞了，還是不知道是什么味道，有人說是咖啡味的，有人說是麥香味的，有人說是香芋味的……哦！原來第三只眼還有鼻子呀！
然后，老師找來開水壺給我們倒開水，我又想：怎么還要測驗��！過了一會兒，等杯中的開水有點涼了后，老師讓我們嘗了一口，問我們：“大家喝后知道是什么味道了吧？”
嘗過之后，有的同學說：“麥香味的”，老師又問：“為什么是麥香味的呀！”“因為這里面有麥香奶茶的味道呀！”于是，我又想到了我們的.第三只眼是什么了，是我們的嘴巴。
原來所謂的第三只眼是我們的手、嘴巴、鼻子。通過這堂作文課，我明白了我們只有調(diào)動多種感官去感受生活，才能寫出更好的作文。
第三只眼作文 15
在這個五彩斑斕的世界里，我們每個人都有兩只眼睛，用以觀察萬物，捕捉生活的點滴。然而，若我們擁有第三只眼，那會是怎樣一種體驗?zāi)兀?/p>
第三只眼，并非肉眼所能及，它超越了視覺的局限，能夠洞察事物的本質(zhì)和真相。它不受時間和空間的束縛，能夠穿越歷史的長河，探尋未來的奧秘。擁有第三只眼的人，能夠看清世界的真實面貌，不再被表面的`幻象所迷惑。
當我閉上雙眼，嘗試用第三只眼去觀察世界時，我發(fā)現(xiàn)了一個全新的維度。我看到了人們內(nèi)心深處的善良與邪惡，看到了社會的光明與黑暗。我看到了自然的美麗與殘酷，看到了宇宙的浩渺與神秘。這些景象讓我震撼，也讓我更加珍惜眼前的世界。
第三只眼，不僅僅是一種超能力的象征，更是一種智慧的體現(xiàn)。它讓我們能夠更深刻地理解世界，更明智地做出選擇。擁有第三只眼的人，不會被世俗的紛擾所困擾，能夠保持內(nèi)心的平靜與清明。
然而，第三只眼并非輕易可得。它需要我們?nèi)バ逕�、去領(lǐng)悟、去體驗。只有當我們真正用心去感受世界，去傾聽內(nèi)心的聲音，才能夠開啟這扇通往真理的大門。
讓我們努力修煉自己的第三只眼，用更寬廣的視野去觀察世界，用更深刻的理解去體驗生活。相信在這個過程中，我們會發(fā)現(xiàn)更多的美好與奇跡。
第三只眼作文 16
人們常說，眼睛是心靈的窗戶。然而，在我們內(nèi)心深處，是否還隱藏著一只更為神秘、更為深邃的“第三只眼”呢？
這第三只眼，并非肉眼所見，它潛藏于我們的靈魂深處，是心靈的覺醒與升華。它不同于肉眼的直觀感知，而是用心去感受、去領(lǐng)悟世界的真諦。
當我們的'心靈被世俗的塵埃所蒙蔽時，第三只眼便悄然沉睡。我們被物質(zhì)的誘惑所牽引，迷失在表面的繁華與喧囂之中。然而，當我們開始反思、開始探尋內(nèi)心深處的聲音時，第三只眼便逐漸蘇醒。
它引導我們超越肉眼的局限，用心去感受大自然的韻律、去聆聽宇宙的呼吸。它讓我們看到世界的美好與善良，也讓我們洞察到人性的復雜與矛盾。在第三只眼的指引下，我們逐漸領(lǐng)悟到生命的真諦與意義。
擁有第三只眼的人，是那些能夠用心去感受世界、用愛去溫暖他人的人。他們不受世俗的束縛，不隨波逐流，而是堅守自己的信仰與追求。他們用第三只眼去觀察世界，用心靈去觸摸生活的每一個角落。
讓我們努力喚醒內(nèi)心深處的第三只眼，用心去感受世界的美好與善良。相信在這個過程中，我們會找到真正的自我，也會發(fā)現(xiàn)生活的無限可能與精彩。
第三只眼作文 17
在科技日新月異的今天，我們不禁暢想，未來的某一天，人類是否真的能擁有“第三只眼”——一種超越現(xiàn)有感知能力的神奇存在。
這只“第三只眼”，或許是一種高度發(fā)達的科技產(chǎn)品，能夠捕捉并解析我們?nèi)庋蹮o法識別的信息。它可能以某種形式嵌入我們的'身體，或是作為外部設(shè)備與我們的大腦無縫連接。無論是微觀世界的粒子運動，還是宏觀宇宙的星辰變化，它都能以數(shù)據(jù)或圖像的形式呈現(xiàn)在我們的意識之中。
擁有這樣一只“第三只眼”，我們的生活將發(fā)生翻天覆地的變化。在醫(yī)學領(lǐng)域，醫(yī)生能夠更精確地診斷疾病，甚至預(yù)見潛在的健康風險；在科學研究中，科學家們能夠洞察自然界的奧秘，推動人類文明的飛速發(fā)展；在日常生活中，我們也能更加便捷地獲取信息，提高決策的效率和準確性。
然而，這樣的“第三只眼”也帶來了一系列挑戰(zhàn)和問題。如何確保它的安全性和隱私性？如何避免濫用和誤用？如何平衡科技進步與人類價值觀的關(guān)系？這些問題都需要我們深思熟慮，并制定相應(yīng)的法律法規(guī)和道德規(guī)范。
雖然目前“第三只眼”還只是一個美好的愿景，但隨著科技的不斷發(fā)展，我們有理由相信，這一天終將到來。在未來，讓我們期待并努力創(chuàng)造一個擁有“第三只眼”的世界，讓科技真正為人類帶來福祉和進步。
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