有關(guān)英雄的作文四篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的英雄的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
英雄的作文 篇1
她就像一縷溫暖的陽光，照在我心靈的每一個角落，讓我感動！她，就是我心目中的大英雄——江醫(yī)生。
還記得小時候，我被狗咬了一口。因為咬到命害，所以在醫(yī)院住了幾天，而江醫(yī)生正好是我的主治醫(yī)師。在我住院的那些時日里，江醫(yī)生對我唱歌、跳舞、講故事……幾乎每時每刻都在我身邊，我便以為江醫(yī)生是我的私人醫(yī)生。
每一次江醫(yī)生走時，我都會倔強地拉住她，不讓她走�？砂职謰寢寣ξ艺f：“江醫(yī)生要醫(yī)治其他病人，暫時陪不了你了�！薄鞍�！怎么可能，江醫(yī)生不是我的私人醫(yī)生嗎？只需逗我玩就行了嗎？為什么還要去醫(yī)治別人呢？”“江醫(yī)生才不是你的私人醫(yī)生呢！人家還要去醫(yī)治別人呢！快放開江醫(yī)生！”媽媽生氣地罵道。這時，我才傷心地放開了江醫(yī)生的手，看著她離去的背影黯然神傷。
在江醫(yī)生的精心治療之下，我很快就恢復了健康。終于到了出院的時候，江醫(yī)生抱著我說道：“小江，你知道嗎？世界上有一種魔法，它叫——愛……”那時，我雖然不能完全理解這種“魔法”，但江醫(yī)生的細心周到，盡職盡責早已讓我對她心生崇敬。
直到長大后，我才明白。其實，她所說的愛是她對我的關(guān)心，對所有病人的.體貼，對醫(yī)生這個職業(yè)發(fā)自心底的愛。江醫(yī)生——您是我心中永遠的大英雄！
英雄的作文 篇2
在我們春城有一位名人，他是中國音樂家，他創(chuàng)作的《義勇軍進行曲》就是我們祖國的國歌，他的名字叫聶耳。我對國歌的感情很深。媽媽告訴我，在我上幼兒園的時候，當時，每天晚上中 央電視臺的新聞聯(lián)播前都要播放國歌，無論我是在玩耍還是在打鬧，只要一聽到國歌響起，我就會跑到電視機前站立、敬禮。長大了，每當我聽到我們中國的奧運健兒們獲得金牌，奏響國歌里時，心里都會感到震憾。慢慢的，我才知道國歌原來是由人民音樂家聶耳創(chuàng)作的。而且，聶耳就出生于我們昆明，是云南玉溪人。我為我們的家鄉(xiāng)能出這樣一位名人而感到很自豪。
周末的一天，我跟隨家人懷著崇敬的心情來到了位于昆明西山森林公園的聶耳墓。在西山太華寺與三清閣之間，有一片緩坡，緩坡前的綠樹叢中立著一塊大石頭，上面寫著“聶耳墓”三個紅字。石頭背后，松柏森森，里面的蒼松翠柏掩映著一座高大的白色聶耳雕像。這是一個聶耳的立像，聶耳身穿西裝，微低著頭，右手稍稍抬起，神情專注，似乎正創(chuàng)作歌曲。雕像后面就是他的墓地，墓地呈琴狀，道上有七個花臺，象征著七個音階。琴盤頂部，晶瑩的墨石上橫書著“人民音樂家聶耳墓”幾個字，墨石后面是弧形的石墻，石墻是刻著中國人民在高唱國歌的浮雕。墓地設(shè)計新穎，又顯得莊嚴大方。當我走到墓地中央的.時候，看到一個用漢白玉雕成的花圈，花面里寫著聶耳的生卒年份（1912—1935），我算了一下，聶耳居然才活了24歲，這讓我很吃驚。
在墓地的南側(cè)有一個聶耳的紀念館。在紀念館里，通過圖片、資料、實物介紹，我看到了聶耳光輝而短暫的一生。讓我感動的是在這短暫的一生中，他不僅學會了笛子、二胡、三弦和月琴等樂器，還創(chuàng)作了《翠湖春曉》，《賣報之聲》，《小野貓》，《畢業(yè)歌》，《大路歌》，《開路先鋒》等三十七首樂曲。我還了解到聶耳是因為要躲避追捕而逃到日本，在日本藤澤市游泳時不幸溺水身亡的，我為此感到非常遺憾。
通過這次瞻仰，讓我感觸最深的是聶耳能在短暫的一生中，創(chuàng)作那么多歌曲，為國家作出那么多貢獻，我很敬佩他。我覺得，生活在和平年代的我們，學習、生活環(huán)境都比聶耳生活的時代好得多，應(yīng)該更加珍惜時光，用聶耳那種奮發(fā)向上的精神來好好學習，將來為社會做出更多的貢獻。
英雄的作文 篇3
“啪，啪，啪……”鼓掌聲伴隨著歡呼聲，在教室里回蕩。 這是怎么回事呢?原來，是我們六(4)中隊在舉行“學英雄，樹理想”_認題中隊會。黑板上寫著“學英雄，清地雷，攻堡壘”九個鮮艷奪目的大字。大字下面是三幅英雄沖鋒陷陣攻堡壘的彩圖。這是我們班的小畫家陳赤明同學畫的。教室地面上是兩條羊腸“小道”。 “小道”上布滿了“地雷”。這 “地雷”是我們平時常寫錯、用錯的字和一些要辨別的是非題。 活動開始了，我們這些“戰(zhàn)士”整裝待發(fā)。目標是摧毀前面高山上的“堡壘”，拿下山頭。前進路上要經(jīng)過“地雷區(qū)”。
雷區(qū)布滿密密麻麻的“地雷”，走在上面要十分小心。每走一步要排除一個“地雷”—回答一個是非題或訂正一個錯別字。連錯三個作為“傷員”下“火線”。我們這些“戰(zhàn)士”是有生以來第一次參加這樣的“戰(zhàn)斗”。大家情緒激昂，精神抖擻，都想做一個“英誰”為小隊爭光。我牢記住“班長”的活，清除地雷時膽大心細。每清除了一個 “地雷”，我都高興得象吃了蜜糖似的`，例如“商店’夕我一看就知道是“商”字半包圍結(jié)構(gòu)內(nèi)的“古”應(yīng)寫成“。”，我趕快把這個正確答案告訴了“檢驗員”。又如“關(guān)健”，這個“健”字寫別了，應(yīng)寫成“鍵”字。就這樣我一步一步前進，一個個“地雷”都給我清除了。
我順利地沖上山坡，炸掉了“堡壘”，登上山頂，我成了“英雄”。 “全連”有二十五個戰(zhàn)士獲得了“英雄”的光榮稱號。 “戰(zhàn)友”們?yōu)閼?zhàn)斗取得勝利而歡呼著，跳或著…… 通過這次活動，不但使我們學到英雄排除萬難、不怕犧牲的斗爭精神，而且還使我們復習、鞏固了一些知識，并領(lǐng)悟到在學習上也要象英雄一樣，不怕困難，攻下學習上的難關(guān)，勇攀科學高峰。
英雄的作文 篇4
每個人都有自己心目中的超級英雄，而我的超級英雄就是我的媽媽。
在新冠肺炎大面積爆發(fā)之前，我的寒假作業(yè)就已經(jīng)做完了，因為疫情的爆發(fā)，我們又被困在農(nóng)村家里不能出門，我整天要么看電視，要么玩手機，媽媽見了就對我說：“寶貝，你現(xiàn)在一直玩手機，對眼睛可不好，而且到上學的時候和落后的，要學習和玩耍勞逸結(jié)合，你說對嗎？”我猶豫了，媽媽看了我的表情說：“我知道你是個乖孩子，懂得勞逸結(jié)合，我陪你一起學習好不好？”我高興的點點頭。
第一天，媽媽陪我一起看了一個小時的《綠山墻的'安妮》，還和我一起交流了感受。我們都很喜歡樂觀堅強的安妮�？赐陼议_始寫作業(yè)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)媽媽在抄詞典，我問媽媽為什么要抄詞典，媽媽說：“因為我識字不多，你的課文有些意思我不懂，就想抄詞典多讀點書好陪你學�！蔽揖o緊地抱著媽媽，感激地說：“謝謝您，媽媽！我也要像你一樣努力學習�！�
昨天英語老師在群里面發(fā)了一個可以點讀英語的小程序，媽媽有些不知道是不是和我們上課的教材版本是一樣的，就在網(wǎng)絡(luò)上四處詢問她的好友，直到問仔細了才放下心來。
媽媽不僅陪伴我學習，而且還會給我準備美食。疫情期間，家里的食材雖然不多，但媽媽總是想著法給我做，今天的土豆做成酸辣的，明天就成了紅燒的，味道好極了！我知道這里面凝聚了媽媽對我深深的愛。
媽媽還教會我什么是善良。疫情來臨時，因為我家在平時就會儲備口罩，所以也不會擔心不夠用，但是隔壁鄰居張爺爺，李奶奶沒準備這個，媽媽知道后帶著我給爺爺奶奶們送口罩。看到爺爺奶奶感激地微笑，我知道媽媽有多美。
我想，如果媽媽是一名醫(yī)生，她一定擔得起“白衣天使”的稱號；如果媽媽是一瓶消毒液，她一定會不惜一切代價保護人類安全；如果媽媽是第一名患者，她也絕對不會去屈服。
我的媽媽很普通，她只是個平凡的人，她不是全人類的英雄，但卻是我心中的超級英雄。
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