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【實(shí)用】啟示的作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的啟示的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
啟示的作文 篇1
紅紅的落葉似一團(tuán)團(tuán)火，紛紛落下，飄了整整一個(gè)小時(shí)。我坐在門口那冰冷的灰色水泥臺階上，望著那門外紛紛飛的落葉：去年秋天，那令我懊悔的一幕又閃現(xiàn)出來。
我和彭正華從5歲起就形影不離。我們一起上學(xué)、回家，一起上課外班，每天在一起，一直到四年級。
那是一個(gè)晴朗的夜晚，我和彭正華去操場打籃球，直到天快黑了才離開�；氐郊依镂艺頃�，準(zhǔn)備明天上課的書時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)，我放在密碼盒中的彩色大號棒棒膠不見了。咦？怎么會(huì)？不可能！一定是我的雙眼欺騙了我！我眉頭緊擰，急的滿臉通紅，豆大的汗珠流過我的臉頰。我又靜下心來仔細(xì)尋思一下：咦！我今天不是給彭正華看了嗎？對！一定是彭正華偷的！那可是我爸爸出差給我買的，蓋子上還卡了一枚香港迪士尼的紀(jì)念幣！不過，不一定是彭正華偷的，再想想他說了什么？好像—-不，他一定說了：“這個(gè)棒棒膠真好看！從那買的？”我明天問問他。
第二天，我約他到他家門口的`小亭子里問：“我的棒棒膠你該還我了！”他很急的說：“胡說！我連碰都沒碰！”他滿臉通紅的喊到，眼里打著淚花�！霸賱e演了，快點(diǎn)，寫作業(yè)的時(shí)間到了！”我諷刺到。他蹦了起來，靠在柱子上，嗚嗚大哭，用拳頭使勁地猛捶著柱子，又用勁跺著腳。我轉(zhuǎn)身氣呼呼的走了。因此我們絕交了。
后來我在書包的夾縫中找到了棒棒膠。那是秋風(fēng)蕭瑟的一天。樹上的楓葉徐徐飄落，我在前走，彭正華趕上我紅著臉說：“何丞弘旭！我爸爸出差帶來的棒棒膠，我真的沒拿你的棒棒膠！我要去外地了，這個(gè)送你吧！”聽到他的話，我淚如雨下，臉漲得通紅，和他擁抱在一起。
從此我再也沒有見到他，更沒有遇到這樣的朋友。這件事給我的心中刻下了“信賴”一詞，成了我永久的回憶和終生的啟示！
啟示的作文 篇2
尤記得趙麗蓉奶奶的座右銘——要想人前顯貴，就得背后受罪。
蘊(yùn)意多么深刻哇！而又是如此的明了易懂——要想讓別人來欣賞自己，背后自己就必須付出努力！
一個(gè)人總夢想著在大家面前表現(xiàn)自己，讓別人崇拜自己、欣賞自己，不付出努力又怎么行得通呢？別讓夢想總在夢里實(shí)現(xiàn)，也別讓承諾只游離于口間，一千次的承諾也遠(yuǎn)不如事實(shí)來得明白�。。∫錆M信心的走自己的路，別人荒謬的評論不要去理會(huì)。是非昭昭有，不聽自然無！要知道，評論者往往比行動(dòng)者高明，然而評論者卻往往沒有行動(dòng)！努力拼搏——用事實(shí)說話！
舞臺上的人兒固然風(fēng)光，衣飾華麗、燈火輝煌，還有舞臺下那群合格fans的瘋狂崇拜。他們是憑空想象就能得來的嗎？——不是。夢想是高貴的，它需要淚水和汗水的沐��；夢想是個(gè)多面人，有時(shí)可以堅(jiān)強(qiáng)到風(fēng)雨無阻，有時(shí)可以柔弱到輕受打擊便支離破碎。
是努力，是勤奮，拉近了我和夢想的距離。而她卻喜于捉弄人，像無際大江中的.燈塔一般，忽隱忽現(xiàn)，使人望而卻步，卻又心生遺憾。
對夢想所付出的努力，可以使你忘記一切。夢想——這種神奇的東西，你看得見，你摸不著；你感覺得到，但你能做到嗎。
啟示的作文 篇3
一天媽媽對我說：“這次國慶節(jié)我要教你學(xué)騎自行車�！蔽衣犃瞬挥勺灾鞯貧g呼起來“太好了，太好了，我終于可以學(xué)自行車了，不就是騎自行車嗎，太簡單了，我一學(xué)就能學(xué)會(huì)�！�
終于到了國慶節(jié)那天了，媽媽從家里拿出自行車，首先我先坐上去，手扶著扶手，腳踩在上面，媽媽幫我扶著后面，然后我慢慢地騎，我每騎一步，都會(huì)摔倒，摔得我都痛死掉了，這時(shí)我心想：“學(xué)騎自行車怎么這么難騎，我不想騎了。”我對媽媽說：“媽媽我不想學(xué)騎自行車了。”媽媽嚴(yán)肅的對我說：“不行，現(xiàn)在怎么一點(diǎn)小小的苦都吃不了，將來還有更大的.苦要吃，將來你要怎么辦。”我哭了起來，我看著媽媽那張嚴(yán)肅地臉頓時(shí)我就停止了哭，我又坐在上面去騎，我還是連摔了幾次，想到媽媽說的話我這次并沒有放棄，我還是站起來騎，連騎了好幾次我才
學(xué)會(huì)。在媽媽扶持下磕磕拌拌向前進(jìn)。這次都是媽媽對我的教導(dǎo)。在媽媽的教導(dǎo) 指導(dǎo)下我學(xué)會(huì)了騎車，在這次的騎車過程中，我明白了一個(gè)道理：不管我們學(xué)什么，都是要經(jīng)過許多磨難才能成功，你不要因?yàn)橐淮问×�，而就放棄學(xué)，俗話說得好：不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹呢？寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
啟示的作文 篇4
漫天大雪緩慢的飄著，我來到了野外�？吹綆卓盟蓸浯Ａ⒃诖笱┲校窈竦难⿲又刂氐貕涸谥Ω缮�，但它們沒有一點(diǎn)屈膝低頭的意思，毅然昂首，傲雪挺立。有一句詩說得沒錯(cuò)——大雪壓青松，青松挺且直。原本青綠色的松樹好似換裝了，穿上了潔白的大衣，如同軍營中站崗的士兵，峻朗，挺拔，不畏風(fēng)雪與嚴(yán)寒。
我默默的`將這個(gè)場景拍了下來，不會(huì)發(fā)朋友圈，只為以后在我遇到困難想要放棄時(shí)，翻來看看。
蜻蜓、爬山虎、松，這些小小的生物，它們身上不畏困難，堅(jiān)強(qiáng)刻苦，勇于進(jìn)取的精神令人感到敬佩。每次我都會(huì)想，既然這些生物給我做了榜樣，那么我就更應(yīng)該勇敢地去面對困難，克服困難，向著夢想的方向，不斷向前，奮進(jìn)！
啟示的作文 篇5
在廣闊的大海中，突然出現(xiàn)了一大群水母，原來暴風(fēng)雨要來了。那就請大家聽一下我的介紹吧，水母怎么會(huì)有提前感知風(fēng)暴的能力呢？原來是這樣的。
水母是一種傘形的漂浮體，在傘的.邊緣上生有觸角，上邊有很多的感受器，也成觸手囊。在水母的觸角手叢中，還有一個(gè)細(xì)柄，柄內(nèi)有一個(gè)極小的石頭，叫做聽石。風(fēng)暴即將來臨時(shí)，海浪與空氣摩擦發(fā)出次聲波，次聲波傳到水母的耳朵中，刺激聽石，聽石便開始振動(dòng)，再把振動(dòng)波傳給耳壁內(nèi)的神經(jīng)感受器，感受器快速將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為水母可以接收到的聲波，水母的大腦便做出相應(yīng)的判斷，之后水母就排出囊中的空氣，沉入海底。這種特殊的身體結(jié)構(gòu)，使水母具有了提前感知風(fēng)暴的能力。
人們模仿水母的耳朵的結(jié)構(gòu)，發(fā)明了“水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀”精確模擬了水母感受次聲波的功能。把水母耳風(fēng)暴探測儀安裝在艦船的甲板上，它可以在甲板上360度的自行旋轉(zhuǎn)。當(dāng)它自動(dòng)停在一個(gè)方向不動(dòng)時(shí)，就表明12-15小時(shí)后將有風(fēng)暴從這個(gè)方向接近，舵手便及時(shí)改變方向，駛向安全的港灣以躲避風(fēng)暴。
人們通過仿生學(xué)滿足了我們很多的需求，這些東西都是從大自然中學(xué)來的，所以說大自然真不愧是人類之師�。�
啟示的作文 篇6
丹麥人去釣魚會(huì)隨身帶著一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數(shù)罟不入浯池，魚鱉不可勝食也�！币馑际牵灰眉�(xì)密的的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會(huì)有更多的魚。
丹麥人垂釣，要把釣到的小魚放回，將本已取得的收獲放棄；我們的亞圣孟子在回答梁惠王有關(guān)治國問題時(shí)，更是早就說過，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，主張對一些本來可以得到的收獲棄而不取。
乍一看來，這些舉止似乎都很愚蠢，實(shí)則大大不然。他們要讓小的變成大的.，少的積成多的，這是立足現(xiàn)實(shí)，著眼將來，使人與自然和諧相處；倘若只顧眼前利益一味地?cái)乇M殺絕，那么，自己日后的生存條件也即同時(shí)斷送。其間長遠(yuǎn)的眼光和高遠(yuǎn)的境界，特別對于處在我們商品經(jīng)濟(jì)的今天，尤其發(fā)人深省。
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，人們急功近利的思潮隨之突進(jìn)，為了獲取優(yōu)厚物質(zhì)財(cái)富的福利，人類貪得無厭地掠奪自然，表面看來，這里似乎高度顯示了“人定勝天”的偉力，殊不知這竟是在播種違背客觀發(fā)展規(guī)律的苦種，后患無窮。
今人忙碌不堪，都在狂熱地追求廠子、房子、車子、票子……耕地少了，樹木少了，藍(lán)天白云少了，清澈的河水變了……自然資源急劇耗滅，子孫的飯食正在被超前預(yù)支。
地球不堪重負(fù)，終于發(fā)怒。溫室效應(yīng)，將減少紅外線輻射放射到太空外，地球的氣候因此需要轉(zhuǎn)變，來使吸取和釋放輻射的份量達(dá)至新的平衡；病蟲害增加，將使史前致命病毒威脅人類；海平面上升，南太小島即將面臨滅頂之災(zāi)，紐約，上海，東京和悉尼也將不能幸免；氣候反常，土地干旱、沙化，生態(tài)失常。
對于人類自身的培養(yǎng)開發(fā)，特別是我國，現(xiàn)今也同樣是殺雞取卵，不消說是“小魚”，連魚籽都不會(huì)放過。未出生就進(jìn)行胎教，幼兒園教育小學(xué)化，初中學(xué)生比勞工還苦，高中學(xué)生煉獄般受罪，這里有的是填鴨式的教育，有的是不尊重人天性。不依照人的成長規(guī)律，使孩子們失去學(xué)習(xí)的樂趣，成天介被動(dòng)式疲于奔命，結(jié)果越想將學(xué)生精力過度開采，使得學(xué)生精疲力竭，就越是熊的服務(wù)，成了拔苗助長，將讓他們?nèi)绾纬星皢⒑螅縿?wù)必要趕緊越過這一誤區(qū)，返回教育正道。
有人說的好，福利不僅僅意味著盡快地致富。世間（包括人）的資源是有定數(shù)的，經(jīng)不起過度攝取，如果人們要是像丹麥人和孟子那樣，學(xué)會(huì)順從客觀發(fā)展規(guī)律，注重細(xì)水長流，人類的朋友們就不會(huì)為自己的棲身之地而犯愁，雞也不會(huì)下石頭蛋，人的不治之癥也不至于與日俱增。
不過，人到底是最偉大的智者，當(dāng)發(fā)覺自己走過了頭之際，便立即剎車，回頭盡可能地作放棄小魚，生息未來的補(bǔ)救。各國先后都已吹響了開源節(jié)流的號角，世界組織遵循客觀規(guī)律，已經(jīng)硬性制訂了諸多節(jié)能減排，低碳環(huán)保條令。大家都開始把治理環(huán)境，恢復(fù)原生態(tài)當(dāng)作當(dāng)務(wù)之急的大事。人類不但已經(jīng)危害了自然，而且也深深傷害了自己，現(xiàn)在來補(bǔ)上先前虧空的功課，責(zé)無旁貸。
從丹麥人和孟子那里，我們應(yīng)當(dāng)懂得：不要對自然太貪婪，大自然才能按照她的規(guī)律，給人類回報(bào)更多更大的、取之不盡的“魚”。否則，必將受到自然規(guī)律嚴(yán)懲，近在己身，遠(yuǎn)及后代。慘痛的教訓(xùn)，由不得我們不深思而慎取！
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