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精選分享快樂(lè)作文五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的分享快樂(lè)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
分享快樂(lè)作文 篇1
如果世界是一間小屋，快樂(lè)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那快樂(lè)就是茫茫大海中的一盞明燈 �？鞓�(lè)讓我享受了無(wú)窮的樂(lè)趣，分享快樂(lè)更讓我懂得了生活的美好。
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，姨媽一大早就提著新鮮的橙子來(lái)看我，我興奮不已，因?yàn)槌茸邮俏易钕矚g的.水果了。我迫不及待的打開(kāi)袋子，取出兩個(gè)大橙子就往外跑。一邊跑一邊笑，可開(kāi)心了。突然，一個(gè)穿著白色T恤衫的男孩出現(xiàn)在我的眼前，那男孩蹲在一棵大樹下，衣服的袖子上被什么東西弄臟了。我連忙跑過(guò)去一看，原來(lái)是我的好朋友王剛，不過(guò)他的樣子好像是哭過(guò)一樣，我問(wèn)他為什么哭，可他就是一聲不吭�？粗鴤牡耐鮿偅壹钡米ザ鷵先Ｎ医o他橙子他不開(kāi)心，拉他的手他不說(shuō)話……，為了讓他開(kāi)心，我只好用自己的快樂(lè)來(lái)觸動(dòng)他的快樂(lè)！我把手中的橙子遞給了他，把我在學(xué)校里聽(tīng)同學(xué)講的一個(gè)最拿手的笑話講給他聽(tīng)，王剛原本無(wú)精打采的臉上終于露出了笑容，見(jiàn)他這么認(rèn)真地聽(tīng)著，那我也就更加賣力地講，我不停地說(shuō)著笑話，我也覺(jué)得自己也變得更加開(kāi)心，王剛也不斷地哈哈大笑起來(lái)，他也陶醉在我的快樂(lè)之中了。 我想，如果我當(dāng)時(shí)跟他一起憂傷，現(xiàn)在他肯定更憂傷！因?yàn)槲腋窒砜鞓?lè)，不但他快樂(lè)，我更快樂(lè)！
這一天，我不僅吃到美味可口的橙子，還收獲了與人分享快樂(lè)的滋味。與人分享快樂(lè)，真得會(huì)讓快樂(lè)加倍！
分享快樂(lè)作文 篇2
分享像不經(jīng)意間播灑的一粒種子，看似平淡無(wú)奇，卻能給你帶來(lái)意想不到的喜悅。英國(guó)著名哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“一份快樂(lè)兩個(gè)人分享，就會(huì)成為兩份快樂(lè)；一份憂愁兩個(gè)人分擔(dān)，便會(huì)成為半份憂愁�！狈窒淼哪Я驮谟诖�，它好似用正常的數(shù)學(xué)邏輯無(wú)法詮釋，卻又那么客觀存在著。
小時(shí)候，最喜歡和爺爺坐在榕樹下，看著夕陽(yáng)一絲絲地落下，只剩半邊染紅的天空。那時(shí)，爺爺在院子里種滿了菊花，調(diào)皮的我在草叢間嬉鬧著，不時(shí)定睛細(xì)視那花蕊上的蝴蝶，感受著花朵的芬芳。這花香，沁人心脾，隨風(fēng)而去，門前院外的人不時(shí)傳來(lái)陣陣贊嘆，停下匆匆的腳步，不愿離開(kāi)。我的心里也感到絲許快樂(lè)�？芍钡接幸惶�，鄰居吱吱唔唔，不好意思地向爺爺要了一株菊花，爺爺爽朗地答應(yīng)了，并親手栽培出一朵最大地給別人送去。這個(gè)消息一下就傳開(kāi)了，鄰里鄉(xiāng)親紛紛前來(lái)，滿院的菊花一朵朵地摘走。空了的院落就像沒(méi)有了太陽(yáng)一般寂寞，陣陣?yán)滹L(fēng)吹卷走了院里那最后細(xì)微的花香，我的心里也像缺少了點(diǎn)什么，很不是滋味。年幼童稚的我責(zé)問(wèn)爺爺為什么這么做？爺爺在夕陽(yáng)下笑了笑，慈祥地看著我，并沒(méi)有說(shuō)什么。
漸漸地，我長(zhǎng)大了。我離開(kāi)了那個(gè)魂?duì)繅?mèng)縈的小村莊，離開(kāi)了爺爺溫暖的懷抱，隨父母去了縣城，踏上了漫漫求學(xué)之路。童年的回憶，塵封的記憶，一次次被扣開(kāi)，卻不忍離開(kāi)。我慢慢懂得，心中還有一份追尋與依戀。那漫山遍野的菊花，震撼著我的雙眼，那讓人陶醉的花香，搏擊著我的'心靈……
我終于明白了爺爺當(dāng)年為什么毫無(wú)怨言地送出辛辛苦苦栽培的花。他如果獨(dú)自享受著一院子的花，那只是一個(gè)人的狂歡，是可悲的，寂寞的。分享給他人，將快樂(lè)一同帶給別人，讓別人一同感受快樂(lè)，這才是有意義的。我走在漫山遍野的菊花叢中，童年往事漸漸浮現(xiàn)在眼前……心中有著無(wú)盡的慨嘆。
分享是人與人心靈之間的橋梁；分享是寂寞人生里的一盞明燈；分享是灰暗生活里的一片光彩。分享是打開(kāi)新世界大門的鑰匙，它讓你與這個(gè)世界有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而不曾會(huì)分享的人，仿佛把自己的心關(guān)在黑暗中，他不想推開(kāi)，不敢推開(kāi)那扇窗，讓陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)。
分享快樂(lè)作文 篇3
大家一起分享快樂(lè)有一種快樂(lè)叫美德。我有一個(gè)要好的朋友叫張鶴逸。我認(rèn)為她是一個(gè)優(yōu)秀的小女孩。由其是她知道快樂(lè)要和大家一起分享。再加上各方面的才華，我感覺(jué)她簡(jiǎn)直是太幫了。她是我們?cè)瓉?lái)三年級(jí)七班的同學(xué)，因?yàn)榱?xí)慣很好，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也班里的前幾名。一次，她用自己的零花錢，買了一本好看的公主童話，自己很珍惜這本書。看完了之后，她想：買那么多的書是浪費(fèi)，不如我來(lái)辦一個(gè)小小的圖書角，把我多年存的書帶到學(xué)校來(lái)，讓大家輪流看。這樣既不用花錢，又可以讓大家都看上書。第二天，她真的把自己的圖書帶來(lái)了，辦了一個(gè)小小的圖書角。起初只有兩三個(gè)人，但是，慢慢地越來(lái)越多的同學(xué)來(lái)看書。不知哪個(gè)同學(xué)提建議說(shuō)：“光看別人的書不行，咱們把自己的書也帶來(lái)和大家一起分享�！边@個(gè)建議爭(zhēng)得了班里多數(shù)同學(xué)的贊同，大家都紛紛把自己好看的書籍貢獻(xiàn)了出來(lái)。 最后，我們班里的圖書角越來(lái)越紅火，大家看書的'勁頭也越來(lái)越起
勁了。通過(guò)這件有意義的事情，我知道了，快樂(lè)要和大家一起分享，你才會(huì)覺(jué)得更加快樂(lè)。 （二） 又是星期天。星期天的早上，是我一星期中最快樂(lè)的時(shí)候。 早晨，不管是陰天還是晴天，我都會(huì)早早地起床，坐在桌子前，看一些不知名的小說(shuō)�？吹綕M意了，再去吃早飯吃完飯呢？坐在電視機(jī)前，看周杰倫聲嘶力竭地唱《雙節(jié)棍》，聽(tīng)張韶涵溫柔地唱《隱形的翅膀》。之后，鉆進(jìn)我的快樂(lè)天地——房間，在錄音機(jī)里放入SHE的磁帶，捧起雨果的《笑面人》，在哀傷的音樂(lè)中，為可憐的主人公哭泣。 有時(shí)，我會(huì)去圖書館看書。
分享快樂(lè)作文 篇4
如果你有5個(gè)蘋果，你會(huì)怎么做呢？一位老人問(wèn)一位前來(lái)拜師學(xué)藝的后生一個(gè)奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會(huì)自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友，老人來(lái)了興趣，“為什么？”老人似乎對(duì)這答案很滿意，“我吃一個(gè)蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個(gè)蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？”就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
與別人分享快樂(lè)，并不是你在減少快樂(lè)，而是在增加快樂(lè)。
上個(gè)暑假中，我出去旅游了一趟，讓我十分開(kāi)心，真如一句話“快樂(lè)似神仙”我真的是“游”山“玩”水了！暑假結(jié)束了，我依舊沉浸在那份快樂(lè)中，天天笑嘻嘻的，一副“樂(lè)天派”的樣子。細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)了，下課湊到我身邊：“開(kāi)心果，什么事讓你這么開(kāi)心呀？”我說(shuō)：“告訴你，我暑假去了一趟橫店，那兒可是著名的影視基地呢！可好玩了！”她眼里閃過(guò)一絲驚喜，“哦，其實(shí)，暑假我也想和媽媽一起去的，可她太忙了，看公交車上的廣告好像很好玩，是不是！你快給我講一講吧！我太好奇了！”
讓她坐下后，我就開(kāi)始像決了堤的黃河，滔滔不決地侃起來(lái)：“
分享成功的喜悅
有了成功幸福，怎樣才能真正體驗(yàn)到它的'樂(lè)趣？帶著這問(wèn)題，今天我讀了葉明珠的作品《分享的樂(lè)趣》，讀完了這篇文章，我受益匪淺。
文章講了這樣一個(gè)故事：父子二人在湖邊比賽打水漂，父親技高一籌，兒子不服氣，不停地練習(xí)著，終于有一
次超過(guò)了父親，而父親卻沒(méi)有看見(jiàn)，更沒(méi)有贊賞他的孩子。一向頑皮堅(jiān)強(qiáng)的小男孩竟然委屈的流下眼淚。這個(gè)故事告訴我：當(dāng)一個(gè)人獲得成功的時(shí)候，他需要的是有人和他一起來(lái)分享這份喜悅。
文章中讓我感觸最深的是：兒子為了超過(guò)技高一籌的父親，一遍又一遍地練習(xí)著，終于打出了11漂的好成績(jī)，而父親卻露出懷疑的神情，這使一向堅(jiān)強(qiáng)的小男孩流下了眼淚。最終，父親弄清了兒子傷心的原因：他的勝利果實(shí)沒(méi)有人與之共同分享。文中兒子說(shuō)了這樣一段話：“我打出了11漂，多么不容易，你卻沒(méi)有看到??”讀到這里，讓我想到自己也曾有過(guò)同樣的經(jīng)歷。學(xué)校舉行默寫比賽，我認(rèn)真復(fù)習(xí)后，獲得了滿分，心里十分高興，想早一點(diǎn)回家，把這個(gè)好消息告訴老爸。一進(jìn)家門，我就向老爸報(bào)喜，可老爸一邊看報(bào)紙，一邊頭也不抬地說(shuō)了一句：“沒(méi)有什么大不了的，這是應(yīng)該的�！蔽衣�(tīng)了心里冷了大半截，再也高興不起來(lái)了。老爸呀，你可知道？我多么想聽(tīng)一聽(tīng)你對(duì)我贊賞啊，哪怕是一句也好呀！
記得三年級(jí)的時(shí)候，我寫得思想品德社會(huì)調(diào)查作業(yè)，得了區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)，當(dāng)我把這一喜訊告訴媽媽時(shí)，媽媽先親了親我，然后又說(shuō)：“我的女兒真棒！”知道嗎？我覺(jué)得比獲獎(jiǎng)還高興，因?yàn)閶寢屌c我一起分享了快樂(lè)！
培根說(shuō)過(guò)這樣一段話：“如果你將快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將會(huì)得到兩個(gè)快樂(lè)??”是啊。獨(dú)自一個(gè)人即使享用美味佳肴，也索然無(wú)味；取得一次成功，如果無(wú)人知曉，無(wú)人關(guān)注，也就黯然失色。共同分享會(huì)使甜的更甜，香的更香，快樂(lè)的更加快樂(lè)。所以我希望，一個(gè)人獲得成功的時(shí)候，能有人和他一起分享這份喜悅！
分享快樂(lè)作文 篇5
蝸居在教室的一角，耐心地聽(tīng)歷史老師對(duì)于歷史事件的精辟解說(shuō)。教室里有一點(diǎn)點(diǎn)吵鬧，但我一直保持固有的冷靜，同桌只能無(wú)趣地轉(zhuǎn)過(guò)頭望著老師……
下課了，我站起身，在走廊上溜一圈，又徑自回到座位，無(wú)事可做。突然間才發(fā)現(xiàn)自己變得如此無(wú)聊，厭倦了走廊上的喧鬧與刺眼的陽(yáng)光。
“今天晚上要上課�！毙}(cāng)跑過(guò)來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)。
“哦！”我伏在桌上，“晚上一起走吧！”
下午放學(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)小倉(cāng)和一大群同學(xué)收好了書包，整裝待發(fā)。他們熱情地說(shuō)：“一起走吧！吃晚飯去！”
我被這氣勢(shì)嚇了一跳，從來(lái)沒(méi)有跟這么多同學(xué)成群結(jié)隊(duì)，氣勢(shì)浩大地吃飯、去上課呀。
背起書包，跟著他們一起走，才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)有趣的團(tuán)隊(duì)，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，你推我搡。從天文到地理，無(wú)所不談，話語(yǔ)中不時(shí)夾雜幾個(gè)小笑話，這讓我的臉上也染上了笑意。
笑聲就這樣飄到了校門口，就餐開(kāi)始了，有的吃米粉，有的吃米飯，還有帶夜宵的。小倉(cāng)和我?jiàn)A在人群中吃得滿頭大汗，真痛快！
一直不接受群居生活的我，認(rèn)為這樣會(huì)讓自己發(fā)暈的�？磥�(lái)，這真是大錯(cuò)特錯(cuò)，一群人一起出發(fā)，把心底深處的快樂(lè)都翻出來(lái)了。走路不累，快樂(lè)相伴。
集體就餐結(jié)束后，小倉(cāng)奇跡般地從口袋里抓出一把糖，我們哄笑著、興高采烈地?fù)屵^(guò)糖，迫不及待地塞到口中，咦，怎么這么甜？
“只有三站路，連跑帶走，散步到目的地，如何？”首長(zhǎng)提出建議，贏得一片贊賞。
笑著，跑著，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，分享著快樂(lè)，分擔(dān)著學(xué)習(xí)中的疑惑。平時(shí)搭公交車，這一路塞車讓我頭疼，而今天它卻成了一條快樂(lè)之路。
今天晚上的`集體之旅，讓我發(fā)現(xiàn)了融入集體的快樂(lè)。一份快樂(lè)，與朋友分享，就會(huì)產(chǎn)生多份快樂(lè)，使快樂(lè)加倍，原來(lái)真諦就在這里。老師把知識(shí)與我們分享，才有豐富的課堂。
一直獨(dú)來(lái)獨(dú)往的我變了，獨(dú)自藏著一份快樂(lè)、一份心情，還不如與大家分享，快樂(lè)不會(huì)減少，反而增添了許多美妙的色彩，擁有更廣闊的天空與胸襟。
如此美好，何樂(lè)而不為？
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