精選啟示的作文六篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的啟示的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

啟示的作文 篇1

　　20xx年，我來(lái)到鄉(xiāng)下的奶奶家玩，發(fā)現(xiàn)奶奶家那頭忠心的老黃牛身上掛滿(mǎn)了綠色的蒼耳子，我感到十分好奇：老黃牛身上為什么有蒼耳？蒼耳為什么要掛在動(dòng)物身上，是怎么掛住的呢？一系列的問(wèn)題涌現(xiàn)在我腦海里，我的好奇心像長(zhǎng)官一樣命令我一定要打破砂鍋---問(wèn)到底，一探究竟來(lái)打消心里的疑惑。

　　于是，我從老黃牛身上摘了一顆蒼耳子下來(lái)認(rèn)真研究。我發(fā)現(xiàn)蒼耳子身上有許多刺，我想一定是這些刺刺入了老黃牛的肉里，可又想了想，很快推翻了這個(gè)想法，如果這些刺是刺入肉里，我怎么沒(méi)看見(jiàn)老黃牛身上流血呢？

　　我只好帶著疑問(wèn)去問(wèn)爺爺奶奶，可他們也是一頭霧水，不知道怎么解答。爸爸建議我問(wèn)度娘。原來(lái)蒼耳子小時(shí)候并沒(méi)有穿帶尖刺的`鎧甲，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打后，才長(zhǎng)出一身刺�？伤�覺(jué)得還不夠威武，繼續(xù)長(zhǎng)，這才長(zhǎng)出了倒鉤。有了這個(gè)秘密武器，蒼耳子就能掛在動(dòng)物的毛上和人類(lèi)的衣服上，去周游天下，去繁殖后代了。而一些沒(méi)有毛發(fā)和細(xì)絲的光滑物體，蒼耳子是鉤不住的。

　　蒼耳利用自己的倒勾來(lái)勾住動(dòng)物皮毛，解決了自己無(wú)法大面積播種繁殖的弱點(diǎn)。我們也要利用自己的長(zhǎng)處，解決自己的短板，這樣才能天天進(jìn)步哦！

啟示的作文 篇2

　　夜色漸濃，媽媽吩咐我去關(guān)客廳的防盜門(mén)，我一口答應(yīng)了。

　　我走出房間，來(lái)到客廳門(mén)前，一股股風(fēng)呼呼地從門(mén)口向家里鉆，我打了個(gè)寒顫，心想:趕緊把門(mén)關(guān)上，然后回去睡覺(jué)。我伸出手，想順手把門(mén)推上，門(mén)動(dòng)了，可就是合不到門(mén)框里，我想一定是用的力氣太小了!于是我用雙手使勁兒推，可是門(mén)還是和剛才一個(gè)樣。這門(mén)今天太奇怪了怎么動(dòng)不了？我雙手握緊門(mén)把手，雙腳緊踏地面，身子前傾，再次用盡全身力氣向前推門(mén)，可它還是像泰山一樣穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，紋絲不動(dòng)！這門(mén)是不是扯羊癲瘋了!只能使出我的“殺手锏”了，我往后退了5、6步，然后雙手抱緊向門(mén)撞去，“砰”的`一聲，門(mén)沒(méi)動(dòng)，我的頭起了一個(gè)包！“好痛啊”我連聲喊著！我想門(mén)不可能平白無(wú)故的不動(dòng)！我趴了下來(lái)一檢查，果然有有一顆小石頭，我拿來(lái)一根筷子，然后我輕輕地用筷子把那顆小石頭扒開(kāi)，然后用手輕輕地一推，門(mén)就關(guān)了起來(lái)！我想："這渺小的石頭居然有這么大的力量，我沉默住了......

　　在生活中不管是多么渺小、細(xì)微的事物，只要放對(duì)位置就可以發(fā)揮出無(wú)窮無(wú)盡的力量。

啟示的作文 篇3

　　初中作文教學(xué)中常常有種種困惑：學(xué)生作文素材積累不夠，無(wú)從下手，無(wú)話(huà)可說(shuō)；學(xué)生已經(jīng)固定格式，很多學(xué)生是為了作文而作文，把一些材料按一定的格式組裝起來(lái)，形成立意相似、構(gòu)思類(lèi)同、表達(dá)接近的“新八股”作文；學(xué)生寫(xiě)作文的興趣不高，有些學(xué)生根本就靠抄襲機(jī)或械模仿作文來(lái)應(yīng)付老師，缺乏獨(dú)立創(chuàng)作意識(shí)；素材積累與內(nèi)容空洞，作文政治答案化；學(xué)生不能表達(dá)自己的情感。學(xué)生為了高分作文，都選擇別的有深刻社會(huì)影響的題材，本身自己經(jīng)歷的不敢寫(xiě)上去，怕不能得高分??作文教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有時(shí)令人啼笑皆非。

　　20xx年，洱源縣委政府舉辦了一次“平安校園”作文競(jìng)賽，并且作為一項(xiàng)任務(wù)下達(dá)，每個(gè)學(xué)校都必須拿出至少兩篇征文參賽，我校規(guī)定，學(xué)校組織一次“平安校園”作文競(jìng)賽，通過(guò)評(píng)選后再認(rèn)真修改，至少每班拿出一篇優(yōu)秀的作文投稿。

　　任務(wù)下達(dá)后，師生都犯難了：首先覺(jué)得主題固定，不可能讓學(xué)生自由發(fā)揮；其次這次作文具有特殊的形勢(shì)和政治背景，既要做到形象化，以事感人，以情動(dòng)人，以理服人，又要深刻的表現(xiàn)“師生共創(chuàng)平安校園”這一主題，實(shí)在是以往作文中很少遇到過(guò)的；再加上沒(méi)有提供參考題目，在中小學(xué)課文和師生能找到的“優(yōu)秀作文”中也找不到類(lèi)似的范文可以借鑒，也沒(méi)有任何寫(xiě)作提示，很難確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖魑臉?biāo)題；最讓人為難的是字?jǐn)?shù)還必須在一千五百字左右，而平時(shí)考試作文的要求僅僅是800字左右。

　　我綜合分析以上困難之后，覺(jué)得必須針對(duì)學(xué)生作文的困難，首先跟學(xué)生一起認(rèn)真審題、擬題。作文輔導(dǎo)課上，我跟學(xué)生一起，認(rèn)真討論“師生共創(chuàng)平安校園”這一主題，啟發(fā)學(xué)生從師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，校園安全，防止校園突發(fā)事件，防止自然災(zāi)害，關(guān)注校園小事等方面收集材料，要求每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出一個(gè)初稿來(lái)。我原以為通過(guò)一節(jié)課的精心指導(dǎo)，一定能拿出一兩篇像樣的作文來(lái)，結(jié)果令我很失望：大多數(shù)學(xué)生作文作文都是“政治答案化”，幾乎幾乎從頭到尾圍繞創(chuàng)建“平安校園”的意義談幾點(diǎn)看法，提幾條建議，這次作文幾乎成了“結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾蝿?chuàng)建平安校園”這個(gè)政治論述題的幾乎統(tǒng)一答案。

　　好不容易找到三篇不是“政治答案化”的作文，不是文筆太差，就是字?jǐn)?shù)太少，甚至離題。我想：既然學(xué)生單獨(dú)寫(xiě)不出一篇像樣的征文來(lái)，我能不能學(xué)歌劇《白毛女》的創(chuàng)作，也搞一次集體創(chuàng)作呢？

　　我將選出來(lái)的三篇作文在語(yǔ)句上稍加修改后，讓三位小作者在班上朗讀了自己的作文，然后讓他們談?wù)勛约旱膶?xiě)作過(guò)程和體驗(yàn)。

　　全班同學(xué)一致認(rèn)為：經(jīng)過(guò)老師修改后的`三篇作文都可以向?qū)W校推薦。

　　我分析了三篇作文的得失之后，又重申了這次作文競(jìng)賽的主題，覺(jué)得三篇作文都偏離了“創(chuàng)建平安校園”的主題，如果要推薦， 還得修改。希望同學(xué)充分發(fā)表自己的看法，經(jīng)過(guò)同學(xué)熱烈的討論之后，我提出了自己的修改意見(jiàn)：

　　《那又是一個(gè)秋天》可以修改為：老師組織集體活動(dòng)，事先反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全問(wèn)題，而“我”想采一束山花，不慎落水，不會(huì)游泳的老師為了救我而犧牲，又是一個(gè)秋天，我到了老師的墳前獻(xiàn)上一束鮮花，以表達(dá)我對(duì)老師的感激和懷念之情，同時(shí)也深深的懺悔，以此突出：學(xué)生要準(zhǔn)守紀(jì)律，師生要時(shí)刻保持高度的全意識(shí)才能保障師生平安這一主題。

　　《老師，我好想你》分散而不集中，也不能體現(xiàn)“平安校園”的主題，綜合全班同學(xué)的意見(jiàn)作如下修改：標(biāo)題改為《一次意想不到的傷害》集中抓住自己受傷的事來(lái)寫(xiě)：上學(xué)路上自己違反規(guī)定乘坐了農(nóng)用車(chē)，不慎跌了下來(lái)，跌段了手臂，不懂法的駕駛員對(duì)我不聞不問(wèn)，家族里的人決定組織一次報(bào)復(fù)行動(dòng)，班主任來(lái)我家家訪(fǎng)，跟我的家人了解情況后，曉以利害，避免了一次糾紛，最終我們通過(guò)法律渠道獲得了賠償.

啟示的作文 篇4

　　生活是那么美好，它像一只搖籃曲，像一個(gè)透明的夢(mèng)，像一個(gè)千變?nèi)f化的萬(wàn)花筒。在生活中，有許多令我難忘的事，如天上繁星點(diǎn)點(diǎn)在我的腦海里閃閃發(fā)光，有一些黯淡無(wú)光的星星，我早已忘卻，但有一顆最璀璨奪目的星星，令我終生難忘。

　　那是一個(gè)北風(fēng)凜冽的星期四，太陽(yáng)沒(méi)有起床的意思，天也是灰沉沉的，云也無(wú)精打采，只有刺骨的北風(fēng)精神無(wú)限。在上班路上的行人凍得縮著背，瞇著眼，我這值日生更是凍得瑟瑟發(fā)抖，沒(méi)有手套的呵護(hù)，我顯得更加脆弱，一只手縮入口袋里，另一只手掃。中午放學(xué)時(shí)，爺爺接我，媽媽不讓我亂花爺爺?shù)腻X(qián)，可是怕再出現(xiàn)早上動(dòng)手的.一幕，就在媽媽沒(méi)有批準(zhǔn)的情況下，讓爺爺給我買(mǎi)了副手套，心想：反正媽媽也不知道，藏起來(lái)不就行了。就這樣滿(mǎn)了媽媽幾個(gè)星期，知道幾天前，媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)了那副手套。開(kāi)始，我死活不承認(rèn)這是我買(mǎi)的，后來(lái)瞞不住了，就只好承認(rèn)是讓爺爺買(mǎi)的，最后，被媽媽狠狠地批評(píng)了一頓。

　　在媽媽的教導(dǎo)下，我深深地感悟到：誠(chéng)實(shí)是多么簡(jiǎn)單的事，只要你誠(chéng)實(shí)面對(duì)，就會(huì)得到回報(bào)，而你撒謊的話(huà)，就會(huì)付出代價(jià)。

　　“對(duì)人以誠(chéng)實(shí)，人不期我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。”這句話(huà)必將使我終生受益。

啟示的作文 篇5

　　從小到大，我的老師可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，但是可以稱(chēng)得上是“恩師”的卻沒(méi)有幾個(gè)，最可以稱(chēng)得上是“恩師”的還是要數(shù)我六年級(jí)的班主任了。

　　從五六歲開(kāi)始，我那幼小的心靈中就萌發(fā)起了一顆小小的嫩芽，那就是長(zhǎng)大后要像電視上的叔叔阿姨一樣當(dāng)一名為人民服務(wù)的女警察�？墒呛髞�(lái)我的眼睛漸漸近視，甚至戴上了一副難看的眼鏡，那時(shí)我說(shuō)我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名警察，可一些同學(xué)說(shuō)：“都戴眼鏡了還咋當(dāng)警察？”就是他們使我這美好而純真的夢(mèng)想頃刻之間化為一片廢墟。從那以后，我便再也不敢去想當(dāng)警察的事了。這時(shí)，我這可幼稚的心已經(jīng)稍微有點(diǎn)成熟了，也逐漸敬佩作為一名老師而且人人愛(ài)戴的業(yè)，那時(shí)，我就下定決心，一定要成為一名稱(chēng)職而又出色的教師。

　　升到六年級(jí)，我結(jié)識(shí)了一位很要好的朋友，便是我前面第一段提到的.班主任。是她，讓我明白了做人得道理；是她，教給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；是她，帶領(lǐng)我們走出知識(shí)的迷宮；同時(shí)，又是她，叫我懂得了想要做一名稱(chēng)職而又出色的教師起碼先應(yīng)該擁有的道德準(zhǔn)則…

　　老師，您給了我多少啟示，可以說(shuō)，您做的每一個(gè)動(dòng)作，道出的每一句話(huà)語(yǔ)，付出的每一滴心血都給了我啟示。如：您讓我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)、和睦相處；叫我悟出了“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤”蘊(yùn)含的深刻道理并催我?jiàn)^進(jìn)。您是無(wú)微不至的，是和藹可親的，更是無(wú)私奉獻(xiàn)的，您教給我的深刻啟示，都記在心里了，我一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明的。

　　老師，你是那辛勤的園丁，你是那無(wú)私的蠟燭，您又是那潔白的粉筆，我要向您學(xué)習(xí)，和您一樣做一位合格的教師，和您一樣深入到同學(xué)中間和我們做朋友。老師，我要讓您知道，您的心血沒(méi)有白費(fèi)，您有付出就一定會(huì)得到回報(bào)的。而且，我從您身上得到的啟示將伴我一生。

　　老師，我愛(ài)您！老師，我贊美您！

啟示的作文 篇6

　　一滴露水可以折射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)……生活中的小事常常給我們很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能使我們?cè)谖磥?lái)道路上足跡更踏實(shí)，步伐更穩(wěn)劍在一個(gè)夕陽(yáng)西下的傍晚，我便從一只蠶身上讀出了這不平凡的啟示。

　　那是三年前的一個(gè)傍晚了。剛剛放學(xué)的我一下子沖進(jìn)了家門(mén)，奔向了陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)盒子前。前幾日，我剛剛上了一節(jié)科學(xué)課，下課前老師安排我們回家養(yǎng)幾只蠶，弄清楚蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。于是，我便買(mǎi)了幾只蠶，找了一個(gè)空的大盒子，將棉花和蠶寶寶放了進(jìn)去，細(xì)心地呵護(hù)起了它們。今天，蠶寶寶應(yīng)該開(kāi)始吐絲了，我便迫不及待地想看看馬上就要將自己包成繭的蠶寶寶。

　　當(dāng)我打開(kāi)盒子時(shí)，令我驚喜的一幕發(fā)生了：蠶寶寶個(gè)頭長(zhǎng)大了許多，都開(kāi)始慢慢吐絲了。看到這一幕的我不禁高興起來(lái)，手舞足蹈，順勢(shì)將盒子抓了起來(lái)，在我的頭頂不停地晃動(dòng)起來(lái)。孰料，天有不測(cè)風(fēng)云，由于我高興過(guò)頭，盒中的一只蠶從盒子里飛了出來(lái)，在空中做了一個(gè)屈體兩周半，便重重的摔到了地上。見(jiàn)到此情景的我不禁停下來(lái)，可憐的望著那只受傷的蠶寶寶，心里難過(guò)極了，那種難過(guò)程度無(wú)法用語(yǔ)言形容。懷著無(wú)比愧疚的心情的我將它輕輕地又放進(jìn)了盒子中。出于安全考慮，我只好將盒子又放回了陽(yáng)臺(tái)，準(zhǔn)備第二天再看看那只受傷蠶寶寶的'情況。

　　第二天一早，當(dāng)我又一次打開(kāi)盒子時(shí)，令我意想不到的事發(fā)生了：那只受傷的蠶寶寶竟緩緩?fù)鲁隹|縷血絲，織成了一個(gè)被鮮血籠罩著的“血繭”！只見(jiàn)它慢慢地吐出一條條被鮮血覆蓋著的血絲，將自己包進(jìn)了這血繭之中！看到這一幕的我驚呆了，我為蠶這種堅(jiān)持，永不放棄的精神而感到欽佩，我為蠶這種百折不撓的精神感到深深地敬佩。它們，竟能在自己受傷的情況下吐絲織繭，是那樣的堅(jiān)韌不拔，又是那樣的堅(jiān)強(qiáng)！……

　　在后來(lái)的幾年里，不知怎的，常常會(huì)想起這一幕，常常會(huì)想起那“血繭”。每當(dāng)想起，就會(huì)有微微的激動(dòng)……

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