精選活動(dòng)作文合集10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的活動(dòng)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)作文 篇1

　　每個(gè)人都應(yīng)該有自己最喜歡的人或事物。我最喜歡的則是跑步。

　　我是從一年級(jí)開始跑步的，已經(jīng)跑了六年了，獲得大小獎(jiǎng)各幾個(gè)。隨著時(shí)間的推移，許多往事都早已在印象中磨滅。但第一次跑步的情形仍然深刻的被我銘記著。

　　那時(shí)的操場(chǎng)還是由黑色的石塊鋪成的，并不是塑膠跑道，我也還是在八班。

　　比賽開始前，易老師把我叫到她跟前對(duì)我說：“丁恒宇，你記著，只要你贏了比賽，老師就獎(jiǎng)勵(lì)給你一條紅領(lǐng)巾�！薄班�。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，一條紅領(lǐng)巾啊，對(duì)于剛?cè)腙?duì)不久的我來說，那是多大的獎(jiǎng)勵(lì)，為了紅領(lǐng)巾，我拼了！

　　第一次跑步，難免緊張，看著旁邊拿槍的裁判，我的心怦怦直跳，緊握的手心漸漸出了汗。我心想：我會(huì)不會(huì)奪不到第一啊，要是沒奪到第一，那易老師會(huì)不會(huì)不高興呢？管那么多干什么跑就是了，我一定會(huì)成功的，第一是我的！槍聲響起，我如按在弦上的箭一樣被射了出去，很快就把其他四人甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　二十米，十五米，十米，五米，一米！耶，我贏了，我是第一名，我撲進(jìn)易老師的`懷里，旁邊的媽媽為我喝彩，易老師慈祥的面龐上露出了喜悅的笑容，她用她那粗糙的大手拍了拍我的頭，為我戴上了答應(yīng)我的嶄新的紅領(lǐng)巾。

　　我喜歡跑步，它使我感受到了勝利的味道，也使我明白了只要心中有目標(biāo)，任何事都是可以辦到的。

活動(dòng)作文 篇2

　　今天，斯老師給我們上了一堂有趣的作文課，每個(gè)人要表演一個(gè)節(jié)目，有幾個(gè)人因?yàn)槟懶�，所以沒演出。我演出的是猜謎語(yǔ)，有3個(gè)人演出的是青蛙跳，錢老師是唱兩首歌和講2個(gè)謎語(yǔ)……

　　錢老師唱的兩首歌，一首是《愛的路上只有我和你》，還有一首是《感動(dòng)天感動(dòng)地》。

　　猜的'兩個(gè)謎語(yǔ)一個(gè)是：從前，有一個(gè)病人，他的病好了以后，醫(yī)生送給了病人一句話，病人聽了很生氣，你們猜是什么話？謎底是醫(yī)生說了“歡迎下次再來�！笨墒俏覀円粋�(gè)也沒有猜出來。

　　第2個(gè)謎語(yǔ)是：一個(gè)小孩買了一架飛機(jī)，交了錢以后，小孩剛要走，老板娘說：“你交的是假錢。”你猜那個(gè)小孩說了什么？謎底是“你給我的也是假飛機(jī)呀�！蔽覀円粋�(gè)也沒猜出來，斯老師卻猜出來了。這是一堂有趣的作文課。

活動(dòng)作文 篇3

　　南轅北轍的故事大家都聽過吧，故事里的楚人成為千古嘲笑的對(duì)象。今天我們卻在王老師的帶領(lǐng)下，集體玩起了“南轅北轍”的游戲。嘿嘿，就是聽口令做相反的動(dòng)作，反應(yīng)慢或者做錯(cuò)的淘汰出局，堅(jiān)持到最后的勝出。

　　比賽開始了，首先上場(chǎng)的是男生隊(duì)，他們雄赳赳氣昂昂地登場(chǎng)了，一副胸有成竹的模樣，仿佛勝利唾手可得。

　　“大西瓜——小西瓜”“向上跳——蹲下去”……隨著王老師的口令聲，男生們集體做著相反的'動(dòng)作。隨著口令的加快，場(chǎng)上的火藥味越來越濃，一個(gè)個(gè)男生被淘汰下場(chǎng)，只剩下了袁明陽(yáng)和他死黨曹志遠(yuǎn)。

　　這兩人可是班里出了名的小能豆，頭腦靈活，動(dòng)作敏捷，反應(yīng)迅速。大家頓時(shí)安靜下來，屏住呼吸，瞪大了眼睛看著兩位高手決戰(zhàn)“華山之巔”。只見袁明陽(yáng)屏息凝神，豎著耳朵，如臨大敵；曹志遠(yuǎn)面帶微笑，沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，霸氣十足。

　　王老師一聲令下“向上跳！”袁明陽(yáng)一激靈，本能地向下蹲去，曹志遠(yuǎn)依然目不斜視，旁若無(wú)人，壓根沒有聽見王老師的口令。這時(shí)我們才恍然大悟，曹大俠一直沉浸在初戰(zhàn)告捷喜悅中，得意忘形啦！哈哈哈哈，在大家善意的歡笑聲中曹志遠(yuǎn)終于緩過神來了，一切已成定局，大意失荊州，曹志遠(yuǎn)沮喪地下場(chǎng)了。

　　美麗的王老師用這個(gè)小活動(dòng)又教會(huì)我們一招，做每件事都要集中注意力，才能從容應(yīng)對(duì)，百戰(zhàn)不殆。

活動(dòng)作文 篇4

　　今天下午第三節(jié)課是我們的課外活動(dòng)時(shí)間，我們?cè)诓賵?chǎng)上跑了一圈之后就解散開始玩了。

　　我一開始不知道玩什么，就開始瞎轉(zhuǎn)了，這邊看看，那邊看看，結(jié)果沒什么好玩的。最后我看見了吳東宇和陳浩陽(yáng)在打乒乓球�！皡菛|宇乒乓球借我玩玩吧。”我們打乒乓球并不是在乒乓球臺(tái)上打，而是在拿著羽毛球拍打乒乓球，我把這個(gè)打法叫做羽毛乒乓球。吳東宇爽快的答應(yīng)了，他給我示范了一下就把拍子交給我了。

　　我和陳浩陽(yáng)開始打了。乒乓球很輕，只要我們用羽毛球拍輕輕的一大乒乓球就飛出去很遠(yuǎn)，我一開始的時(shí)候不會(huì)把握力度總是非常使勁的打乒乓球，球飛出去很遠(yuǎn)，陳浩陽(yáng)總是要跑到很遠(yuǎn)的地方去撿球。后來我才明白，我這樣太用力了，打他乒乓球不想打羽毛球那么簡(jiǎn)單不能用力過度。我們這樣太費(fèi)力了操場(chǎng)上風(fēng)很大，有時(shí)候把球發(fā)出去時(shí)候受到風(fēng)的影響，像回旋鏢一樣飛回來，反而打在自己的臉上，還有的.時(shí)候，風(fēng)大了，需要非常使勁的打球，有一次我把球發(fā)出去之后，球和風(fēng)互不相讓在天空打架。陳浩陽(yáng)玩著玩著我就不玩了。

　　后來又來了幾個(gè)人，他們這幾個(gè)人沒有球拍只能用手打，發(fā)球的時(shí)候只能用手投過來，他們幾個(gè)徒手打球就讓我累的氣喘吁吁，后來他們說要拿球拍，他們覺得這樣不公平，我只能拿著乒乓球拍打了，乒乓球拍玩著不順手，因?yàn)樗�太短了，不好發(fā)球，也不好接球，玩著非常別。

　　快樂的時(shí)光總是那么短暫，快樂的活動(dòng)課在不知不覺中就結(jié)束了，我們大家都還沒有玩夠，就已經(jīng)結(jié)束了，期待下次的活動(dòng)課，能比這次更加有趣。

活動(dòng)作文 篇5

尊敬的少先隊(duì)組織：

　　您好！

　　我懷揣著激動(dòng)的心情給您寫了這封信，我感到非常榮幸。我是一名從20xx年9月1日開始入選的第一批被選中的少先隊(duì)員。

　　我想給您講一下我心目中的青少年活動(dòng)中心，希望您聽后能滿足我的這個(gè)愿望。

　　1、為了讓同學(xué)們感受到現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的，可以開設(shè)一個(gè)讓同學(xué)們親身體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)來臨時(shí)的一個(gè)設(shè)施、一個(gè)關(guān)于回答祖國(guó)有著戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一些問題或是讓同學(xué)們回答每個(gè)中國(guó)人應(yīng)知道的一些知識(shí)，如：香港是哪一年回歸祖國(guó)的？A、1999年12月20日B、1997年7月1日。

　　等這樣的問題來考驗(yàn)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)被外國(guó)屈辱的一段歷史的認(rèn)識(shí)。讓同學(xué)們深刻地意識(shí)到祖國(guó)的強(qiáng)大和統(tǒng)一是來之不易的。

　　2、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)克服自然險(xiǎn)阻和障礙的`技巧的項(xiàng)目。如：野炊、繩結(jié)技能、救傷護(hù)理、登山攀巖等項(xiàng)目。

　　3、增強(qiáng)同學(xué)們的交往能力的項(xiàng)目。如：獨(dú)木橋、領(lǐng)袖風(fēng)采、盲人闖雷陣、萬(wàn)花筒等。

　　4、購(gòu)進(jìn)模擬汶川大地震的儀器，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)地震來臨時(shí)怎樣逃生的技巧。開闊同學(xué)們的新視野。

　　5、建一個(gè)圖書角，購(gòu)進(jìn)一些大的書架，分幾個(gè)區(qū)，如：科幻區(qū)（書架上全是關(guān)于科幻類的書籍）、童話區(qū)、歷史區(qū)、交通安全區(qū)等等，這些書架上擺滿精彩的書籍，讓前來這里的同學(xué)們能當(dāng)一回真正的“書蟲”，讓同學(xué)們養(yǎng)成看書、讀書的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)一些生活技巧。

　　我心目中的青少年活動(dòng)中心差不多就是這樣了。希望您能滿足我的這些愿望。

活動(dòng)作文 篇6

　　今天，我和爸爸媽媽還有李奕萱一家參加了“城墻健步走”活動(dòng)。

　　一大早，我們準(zhǔn)時(shí)來到城墻上，簽到處的人非常多，我們穿好發(fā)的短袖，跟著領(lǐng)隊(duì)老師，興致勃勃的出發(fā)了。

　　媽媽說，城墻一周有13。7公里，厚厚的墻壁曾經(jīng)保衛(wèi)著整個(gè)長(zhǎng)安城。一路上我們一邊走，一邊游覽周圍的建筑，城里的樓房都比較矮。我們走到一半的時(shí)候，就已經(jīng)快走不動(dòng)了，想放棄了，媽媽鼓勵(lì)我說：“加油，走完全程有獎(jiǎng)品哦，有可能還可以抽到獎(jiǎng)呢！”在家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)下，我和李奕萱也互相加油鼓勁，終于繞過了四個(gè)彎，到達(dá)了我們出發(fā)的地方，已經(jīng)累的大汗淋淋，衣服都快濕透了�？匆姶蠹覜]有一個(gè)的放棄的。我們堅(jiān)持著走完了城墻的一圈。到終點(diǎn)后，一個(gè)叔叔讓我抽獎(jiǎng)，我在箱子里摸到了像膠帶把紙團(tuán)纏住的東西，我隨便拿了一個(gè)，看了看，原來是一顆水果糖。叔叔說，讓我去拿一塊獎(jiǎng)牌，我拿了一個(gè)金光閃閃的大獎(jiǎng)牌，坐在地上休息，看著大獎(jiǎng)牌，我的心里甜滋滋的，付出的努力沒有白費(fèi)。

　　過了一會(huì)兒，我看見他們手里拿著登山杖、毯子……我才恍然大悟，原來自己沒有抽到獎(jiǎng)品��！

　　最后我對(duì)李奕萱說：“李奕萱，明年我們還參加城墻健步走吧！”李奕萱爽快的答應(yīng)了。通過這次活動(dòng)，我明白了只要堅(jiān)持就一定可以成功。

　　今天，我和爸爸媽媽還有李奕萱一家參加了“城墻健步走”活動(dòng)。

　　一大早，我們準(zhǔn)時(shí)來到城墻上，簽到處的人非常多，我們穿好發(fā)的短袖，跟著領(lǐng)隊(duì)老師，興致勃勃的出發(fā)了。

　　媽媽說，城墻一周有13。7公里，厚厚的墻壁曾經(jīng)保衛(wèi)著整個(gè)長(zhǎng)安城。一路上我們一邊走，一邊游覽周圍的'建筑，城里的樓房都比較矮。我們走到一半的時(shí)候，就已經(jīng)快走不動(dòng)了，想放棄了，媽媽鼓勵(lì)我說：“加油，走完全程有獎(jiǎng)品哦，有可能還可以抽到獎(jiǎng)呢！”在家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)下，我和李奕萱也互相加油鼓勁，終于繞過了四個(gè)彎，到達(dá)了我們出發(fā)的地方，已經(jīng)累的大汗淋淋，衣服都快濕透了�？匆姶蠹覜]有一個(gè)的放棄的。我們堅(jiān)持著走完了城墻的一圈。到終點(diǎn)后，一個(gè)叔叔讓我抽獎(jiǎng)，我在箱子里摸到了像膠帶把紙團(tuán)纏住的東西，我隨便拿了一個(gè)，看了看，原來是一顆水果糖。叔叔說，讓我去拿一塊獎(jiǎng)牌，我拿了一個(gè)金光閃閃的大獎(jiǎng)牌，坐在地上休息，看著大獎(jiǎng)牌，我的心里甜滋滋的，付出的努力沒有白費(fèi)。

　　過了一會(huì)兒，我看見他們手里拿著登山杖、毯子……我才恍然大悟，原來自己沒有抽到獎(jiǎng)品�。�

　　最后我對(duì)李奕萱說：“李奕萱，明年我們還參加城墻健步走吧！”李奕萱爽快的答應(yīng)了。通過這次活動(dòng)，我明白了只要堅(jiān)持就一定可以成功。

活動(dòng)作文 篇7

　　十月寒風(fēng)瑟瑟，高中校園飄揚(yáng)著金色的落葉，我的思緒也似翻飛的花瓣，源于今天要在這里執(zhí)教《作文指導(dǎo)——心理活動(dòng)描寫》。

　　雖寒意不斷襲來，但室內(nèi)還算暖意融融。面對(duì)那么多老師，心中也不免有點(diǎn)緊張。四十分鐘，感覺那么漫長(zhǎng)；四十分鐘，感覺那么迷蒙；四十分鐘，既有收獲，也有失落。

　　接到通知要講授一節(jié)作文課時(shí)，正在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元的課文，本單元的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎么樣抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)父母之愛的。在講授過程中，我針對(duì)課文內(nèi)容在寫作方法上對(duì)學(xué)生都進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，再單獨(dú)上一節(jié)這方面的課，感覺有些重復(fù)，想到課文中有幾處人物心理活動(dòng)的描寫，五年級(jí)學(xué)生的作文也應(yīng)該加上心理活動(dòng)描寫才能使文章更生動(dòng)、具體、人物內(nèi)心情感才能表現(xiàn)的淋漓盡致，所以，就把六年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，設(shè)計(jì)出了這次的教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)中，我通過課本中的例子讓學(xué)生體會(huì)心理活動(dòng)描寫是怎么表達(dá)出作者內(nèi)心情感的，就列舉了《學(xué)會(huì)看病》一文中的一段話，讓學(xué)生讀、談感受。體現(xiàn)以本為本、以綱為綱的小學(xué)理念。然后再通過學(xué)生自己的習(xí)作范文加以總結(jié)、概括，既學(xué)習(xí)了心理活動(dòng)描寫的方法，還讓學(xué)生感受到心理活動(dòng)描寫很簡(jiǎn)單。從列舉出的三個(gè)例子中，總結(jié)出：提示語(yǔ)的豐富多彩，可以直接寫自己的心理活動(dòng)，還可以揣測(cè)別人的心理活動(dòng)。最后讓學(xué)生看視頻——隊(duì)列體操比賽，運(yùn)用兩種方法，在文章表達(dá)自己的內(nèi)心情感。因?yàn)槭菍W(xué)生親自參加過的活動(dòng)，感受更深刻，更真實(shí)。

　　教學(xué)后，學(xué)生基本掌握住了這兩種描寫心理活動(dòng)的方法，而且課前積累的詞語(yǔ)能夠運(yùn)用到寫作中，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。但是，也留下了很大的遺憾。比如：學(xué)生寫完之后，我讓同桌之間互相修改，程老師點(diǎn)評(píng)時(shí)告訴我應(yīng)該讓學(xué)生自己先修改，先查找自己的不足，做自己的第一位讀者，然后再讓同桌修改，這樣更扎實(shí)、有效。第二個(gè)不足就是在點(diǎn)評(píng)過程中，針對(duì)性不強(qiáng)，我只強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，他哪些地方寫得好，用上了哪種描寫心理活動(dòng)的方法，提出表?yè)P(yáng)，哪些地方寫的不足，可以給他加以指導(dǎo)。指向性不強(qiáng)，所以致使學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)條理不清，不知從哪個(gè)方面評(píng)價(jià)。第三點(diǎn)是老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)跟不上，這個(gè)老師的能力有關(guān)，當(dāng)在讓學(xué)生讀自己的習(xí)作時(shí)，我聽到了有些地方用詞不當(dāng)，（我的心情非常激動(dòng)，而學(xué)生卻寫成了“激烈”）本想讓其他學(xué)生指出來，結(jié)果，沒有學(xué)生聽到這里的錯(cuò)誤，老師也把這個(gè)問題忘記了，從這里可以看出老師駕馭課堂的`能力有待提高。

　　要想提高學(xué)生的習(xí)作水平，必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，平時(shí)讓學(xué)生海量閱讀、積累，為寫作提供足夠的營(yíng)養(yǎng)，然后立足課堂，以課本為載體，讓學(xué)生體悟作者的寫作方法，經(jīng)常練筆。寫作如“繩鋸木斷、水滴石穿”般非一朝一夕能實(shí)現(xiàn)，葉圣陶先生說：“什么事情都一樣，要求熟練，唯有常常去做，規(guī)規(guī)矩矩去做，要把寫作的手腕訓(xùn)練到熟練，必須常常去寫，規(guī)規(guī)矩矩去寫�！敝灰�我們學(xué)生老師都做生活中的有心人，堅(jiān)持不懈，勤于練筆，相信我們的學(xué)生一定可以做到巴金先生說的：“寫作的技巧為無(wú)技巧�！�

活動(dòng)作文 篇8

　　7月19日這天，我們一家吃完早飯后就出發(fā)去了祁連。

　　我們一路觀賞著窗外的景色。車行駛了四五個(gè)小時(shí)后終于來到了祁連的卓爾山風(fēng)景區(qū)。

　　我們?cè)谌肟谔庂I好票，隨著人群坐進(jìn)了觀光車?yán)铩?/p>

　　下車后，是一片片種在山坡上的油菜花梯田。風(fēng)景優(yōu)美無(wú)比，時(shí)不時(shí)吹來的`微風(fēng)使人神清氣爽。向遠(yuǎn)方的雪山望去，我好像感覺到戈壁灘上的炎暑已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋到了腦后，迎面送來的是雪山寒氣。

　　從山下往上看，就能看見烽火臺(tái)那高高的烽頂。我們便沿著山脈旁邊的小道走向烽火臺(tái)。1227年西夏末主李睨在祁連建造了4座烽火臺(tái)。烽火臺(tái)是古代用來傳遞軍情的一種方式，如果白天或黑夜時(shí)有敵人攻打，那么，在烽火臺(tái)里的士兵就會(huì)點(diǎn)火，以可見的煙氣和光亮來向上級(jí)報(bào)告。

　　烽火臺(tái)門口站著兩個(gè)用做的士兵，右手拿著長(zhǎng)矛，右手拿著盾牌，威嚴(yán)無(wú)比。烽火臺(tái)內(nèi)部有樓梯，順著樓梯上去，就能看見烽火臺(tái)左右兩側(cè)有許多的方形孔，這些孔叫做眺望孔，是用來觀察敵情的。爬上烽頂，祁連整個(gè)山脈都看在眼里，都踩在腳下。

　　祁連的烽火臺(tái)不僅是一處偉大的遺址，更是一種告訴我們歷史故事的古跡！

　　不知不覺中，夜晚悄悄地來臨了。我們便依依不舍的離開了卓爾山，離開了祁連。

　　我愛祁連山脈！我愛卓爾山！下次有機(jī)會(huì)我一定還來祁連游玩！

活動(dòng)作文 篇9

　　7月10日上午九點(diǎn)，我們胡巴小分隊(duì)的金詩(shī)怡爸爸組織了一次有意義的新活動(dòng)。什么活動(dòng)呢？那就是到紹興火車北站向旅客分發(fā)“五水共治在行動(dòng)，全民助力G20”的宣傳資料和小扇子。

　　我們小隊(duì)一共11人，穿著鮮艷的紅色班服，精神抖擻地在車站南門口集合，每人拿到了一個(gè)包裹，里面裝著精心制作的宣傳資料、精美的小扇子和貼紙。詩(shī)詩(shī)爸爸告訴我們，我們要把這些宣傳資料發(fā)給車站里的旅客，向他們宣傳“五水共治”和“G20國(guó)際峰會(huì)”知識(shí)。一聽說這活動(dòng)這么有趣，我和隊(duì)友王鐘靈就興奮地沖進(jìn)候車廳。

　　候車廳里坐滿了等車的旅客，我和王鐘靈起先不知道該發(fā)給誰(shuí)，在座位旁繞來繞去，還是沒有張開嘴巴。這時(shí)，我們看到一個(gè)瘦瘦高高的叔叔拉著行李匆忙地走過來，我和王鐘靈試著上前問：“叔叔，請(qǐng)你看一下五水共治G20的資料�！笨墒�，叔叔匆忙地拒絕了我們的熱情，又瞟了一眼小學(xué)生模樣的我們，就走開了。我感覺這就像是一盆冰涼清冷的水一下子“砰”的一聲潑在了我的頭上。王鐘靈像一個(gè)癟了氣的'氣球跑向媽媽，而我卻對(duì)自己信心滿滿，跑向另一個(gè)叔叔，那個(gè)叔叔長(zhǎng)得挺胖，走遠(yuǎn)看看也顯得挺和氣的，我小心翼翼地遞上傳單，誰(shuí)知，叔叔竟然接了過去，旁邊有個(gè)阿姨看見了，居然自己主動(dòng)來向我們要資料。我一下子發(fā)出了兩份傳單，高興得揮舞著雙手告訴媽媽：“我一舉兩得了！”媽媽也夸我真厲害。后來，我和王鐘靈越發(fā)越快，越發(fā)越樂。最有意思的是，有一個(gè)看起來像三、四年級(jí)的哥哥，接受了我的宣傳單后，也加入我們的隊(duì)伍，幫我們發(fā)了三份資料呢！

　　經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的努力，我們所有隊(duì)員全部發(fā)完了資料，我想：這下，一定有更多人了解“五水共治”和“G20峰會(huì)”了。

活動(dòng)作文 篇10

　　伴著三月暖暖的春風(fēng)，我們班在華老師的帶領(lǐng)下，去碧江敬老院為爺爺、奶奶們表演節(jié)目。

　　我們準(zhǔn)備了豐富多彩的節(jié)目。首先表演的是陽(yáng)光小隊(duì)，他們帶給爺爺、奶奶們的是歌舞《尋找》。接著，天使小隊(duì)聲情并茂地朗誦了詩(shī)歌《春天，我們來植樹》。然后，千里馬小隊(duì)表演了抒情、優(yōu)美的'歌舞《隱形的翅膀》。在張孟余媽媽代表家長(zhǎng)發(fā)表簡(jiǎn)短的發(fā)言后，泡泡小隊(duì)表演了歡快的歌舞《春天在哪里》，最后，快樂小隊(duì)表演了帥氣、美麗的時(shí)裝秀。

　　游戲節(jié)目開始了，我們玩擊掌傳物游戲。大家既興奮又緊張，一個(gè)接一個(gè)地傳著，都希望娃娃別停在自己的手上。最后，娃娃終于停在了林穎爸爸的手上，華老師出題讓林穎爸爸回答，可他竟回答不上，只好接受溫柔的懲罰——抱著林穎轉(zhuǎn)三圈。大概是難為情吧?林穎爸爸的臉紅通通的，像一個(gè)熟透了的西紅柿，抱起林穎快速地轉(zhuǎn)了起來。我們和爺爺、奶奶們一起為他們數(shù)圈、加油，爺爺、奶奶們布滿皺紋的臉上洋溢著喜悅的笑容。

　　快樂、有意義的敬老活動(dòng)在熱鬧的氣氛中結(jié)束了。通過這次活動(dòng)，我知道了我們應(yīng)該關(guān)愛、呵護(hù)老人。

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