【實(shí)用】語文作文匯總六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的語文作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文作文 篇1

　　“媽媽，新書來啦!快來拿啊!”我在客廳里叫喚著。什么書讓我那么開心呢?那是媽媽答應(yīng)送我的生日禮物，一整套書——《貓武士》到了。太好了，從此以后我就可以“大快朵頤”地看《貓武士》了。

　　沒想到自從《貓武士》來到我們家后，就成了我們家的“熱門大明星”了。我看，媽媽也看，爸爸更是拼命地看，于是我們?nèi)齻�(gè)人就搶著《貓武士》來看。爸爸媽媽每天回家都忙著看書，我啊只有眼紅的份，因?yàn)槲易鳂I(yè)多啊，這么多作業(yè)我哪有時(shí)間來看書啊!看著他們倆這么津津有味地閱讀，我是羨慕得口水直流，流滿了一地都可以行船了!我拼命壓抑著自己的怒火，憤憤地想：哼，等著瞧，改天我一定要停止你們的“瘋狂閱讀行動(dòng)”找機(jī)會(huì)好好“獨(dú)享”個(gè)夠!

　　于是，我便開始醞釀我的藏書計(jì)劃!放學(xué)回家，爸爸媽媽都不在家，我就把這一系列書揣在懷里，在客廳里東走走，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，尋思著要找個(gè)好地方把書藏起來，這樣他們看書的'進(jìn)度就比我慢了，而且我一有空就可以偷偷地看書。可是，我轉(zhuǎn)了一圈又一圈，怎么也找不到好地方來藏我這些寶貝書，正在犯愁的時(shí)候，我不知不覺地走進(jìn)了我的臥室。突然，眼前一亮，我看到陽臺(tái)上一個(gè)大抽屜，陽臺(tái)是陰面很少有人過來，這可是個(gè)藏書的好地方，不過就是有些臟，那可難不倒我，抽屜里還有幾個(gè)舊鞋盒，我把舊鞋子打包在一個(gè)塑料袋里，塞進(jìn)了我的床底下，然后整整齊齊地把書放在舊鞋盒里。啊~總算大功告成了!這次可忙壞我了!

　　可是，另一個(gè)問題又困擾了我，哎，老媽等會(huì)兒回家找不到書來問我，我怎么回答她一大籮框的問題呢?我得趁早挖空心思想出個(gè)辦法來應(yīng)付老媽的問題。啊哈，有了，我想起了我的汪汪狗，我撕了一些廢紙撒在狗窩附近。這時(shí)，媽媽回來了，她看到了狗窩旁邊全是廢紙，便問我:“舟舟，是不是你又鬧情緒了，紙頭亂扔了!”“不是我啊，剛才我在做作業(yè)呢，這些可不是我干的。我們家的一套《貓武士》書全都被它咬碎了，剛才我已經(jīng)扔垃圾桶了。”媽媽看著可憐巴巴的汪汪狗，本來生氣地臉變得無奈起來，說：“看來汪汪狗想讓我們看《狗武士》啊!哈哈……” 我和媽媽都沉浸在各自的快樂中。

　　這就是我與書的故事。好了好了，不與你們聊了，我要去看我的《貓武士》了。

語文作文 篇2

　　您好！

　　今天是我們與您分別的日子，您說了許多令我們感動(dòng)的話，同學(xué)們都哭了，雖然您在我們面前裝得很堅(jiān)強(qiáng)，可是您其實(shí)是很脆弱的，我們分明看到您的心在流淚，同時(shí)，您也給了我們太多的囑咐，說實(shí)話，我真的是倍受感動(dòng)，因?yàn)槟�太顧全我�?面子了，對(duì)于“那些不好好學(xué)習(xí)、與初中生混在一起的人”以寬大的胸懷來包容他們的一切，看到這些，班里的每一個(gè)學(xué)生，甚至平時(shí)再堅(jiān)強(qiáng)的男生都忍不住哭了起來，不過還好，因?yàn)槲覀冞�有報(bào)答您的機(jī)會(huì)，只要我們努力學(xué)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)，這就是給您最大的安慰了！

　　老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的，您對(duì)我們的教育（上初中，高中，不能因?yàn)橛行┬∈露�走滑坡路，�?dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降）我會(huì)永遠(yuǎn)刻骨銘心！老師，我們愛您！

　　同時(shí)我想請(qǐng)老師您放心，我不會(huì)因他人的騷擾而動(dòng)搖的，請(qǐng)您相信我，好嗎？

　　學(xué)生：李卉

語文作文 篇3

　　今天，班上的同學(xué)都在議論馮老師——我們的'語文老師，說他是個(gè)好老師。我也確實(shí)很喜歡他，愛聽他講課。

　　馮老師長(zhǎng)得很帥，我們背地里叫他帥哥。他中等偏高的身材，烏黑的眉毛，高高的鼻梁上面架著一副近視眼鏡。透過鏡片，眼睛里射出和善而有學(xué)問的目光。

　　他待人很和藹，在同學(xué)面前，從來不擺老師的架子，也從不罵人，遇到同學(xué)不會(huì)的問題，總是耐心地講清楚。他平時(shí)挺愛開玩笑，和他在一起，不會(huì)感到拘束。他也很謙虛，如果取得了成績(jī)， 從不放在臉上譏笑別人，總是說“不行，還不夠啊1”

　　他就是這樣一位受同學(xué)喜愛的好老師。

語文作文 篇4

　　聽雨時(shí)，是最能讓我頭腦清晰的時(shí)刻，也是最能讓我心事如潮的時(shí)刻�！�—題記

　　又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié)，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因?yàn)椴辉�懂得語文之美，而今，在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋，更有一種情懷、一種情結(jié)、一種精神的升華。

　　我喜歡把上語文課比作聽雨，因?yàn)檎Z文如雨一般蕩滌人心。

　　聽！“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，如萬馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽！“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，如和煦春風(fēng)般的雨聲。聽！“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，如塵詠悲嘆般的雨聲。聽！“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，如悠悠羌管般的雨聲。聽！“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，如絕塵回響般的雨聲……

　　真像雨聲��！語文課上的詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄托心聲的使者，讓他俘獲人的內(nèi)心，肆意渲染。唯有語文能夠承擔(dān)起那份感恩，那份執(zhí)著。

　　雨霧朦朧，讓人恍若走進(jìn)了曾經(jīng)。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。去觀賞那長(zhǎng)安秀美——“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”。去體會(huì)那沙場(chǎng)悲涼——“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”。

　　我感到語文課如一陣雨，每當(dāng)下課，卻總有一種從雨給我?guī)�來的幻�?mèng)中驚醒的.暢快和悵然若失的滄桑。

　　在語文課上，曾學(xué)過一曲詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。”這是語文在告訴我們：人生境遇不同，看到的聽到的景象也各異。

　　頓時(shí)，狂風(fēng)起，雷電吼，大雨下，我感受到了語文的生命�？耧L(fēng)告訴我，“君子當(dāng)行如風(fēng)”；雷電告訴我，“君子說話擲地有聲”；大雨告訴我，“人活得當(dāng)淋漓盡致”。

　　一切又歸入平靜。窗外，大雨依然，風(fēng)景仍舊，多的只是心靈的喘息，歲月的回響和靈魂的升華。

　　語文課上，書聲依舊，雨聲悠遠(yuǎn)……

語文作文 篇5

　　今天，我們上了一堂很有趣的語文課。

　　陶老師拿著一袋棒棒糖，高高興興地走進(jìn)教室，就從袋子里拿出了一顆棒棒糖，我認(rèn)為陶老師是要把棒棒糖發(fā)給我們呢！結(jié)果，陶老師指著棒棒糖對(duì)我們說：“你們看，棒棒糖，像什么呢？”有人說：“棒棒糖的糖紙向發(fā)光的鉆石。”還有人說：“棒棒糖的糖紙就像糖葫蘆醮的`糖。”也有人說：“棒棒糖的糖紙就像閃閃發(fā)光的珍珠，十分耀眼，眼睛都已經(jīng)睜不開了。”陶老師聞了聞棒棒糖，很香，我也想把棒棒糖從陶老師的手里搶過來了，陶老師給許多人聞了一下棒棒糖，過了一會(huì)兒，陶老師就說：“你們聞了棒棒糖，向說什么呢？”

　　有人說：“很想吃�！边�有人說：“很想搶過來吃一口�！币灿腥苏f：“陶老師，你就給我們棒棒糖，吃一口吧�！�

　　陶老師又把棒棒糖擺得整整齊齊的之后就說：“你們看著棒棒糖，它像什么呢？”“棒棒糖像一簇簇花朵”“像一束束鉆石花”“像彩燈”“像一束束花朵，在比誰更好看。”

　　當(dāng)陶老師把糖紙撕開的時(shí)候，一下子就吃進(jìn)了口中，我們大家十分憤怒，我們的心都石化了，陶老師又說：“當(dāng)陶老師把棒棒糖塞進(jìn)口中的時(shí)候，你們?cè)谙胧裁茨�？�?/p>

　　“我十分難過”“我憤怒、恨、討厭”，“我的心都石化了”。陶老師就說：“那你們想不想吃呢？”大家齊聲說：“想吃”陶老師把棒棒糖給搞混亂給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)棒棒糖。

　　今天真是一堂有趣的課呀！

語文作文 篇6

　　上初中以后，學(xué)這么多門功課，學(xué)來學(xué)去，還是喜歡上語文課。

　　初中的語文，我覺得要比小學(xué)的難懂，不過學(xué)著特別有意思，因?yàn)橛欣蠋煹莫?dú)特教學(xué)方法和她的幽默，同時(shí)，我也喜歡她的這種方法。

　　老師上課時(shí)，總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的精神提高；講課時(shí)總是把自己置身于課文中，同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會(huì)文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學(xué)們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨(dú)特教學(xué)方法中的一個(gè)絕妙之處，她這是在鍛煉我們的'勇氣，希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中各個(gè)都是勇敢者。在講課文時(shí)，老師還會(huì)讓我們來個(gè)朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教學(xué)法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當(dāng)上語文課老師正講的高潮時(shí)，如果下課，同學(xué)們就會(huì)很失望，因?yàn)�，同學(xué)們渴望老師能夠繼續(xù)講。

　　如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那么老師的教導(dǎo)就是養(yǎng)料，養(yǎng)料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時(shí)，也就開在我們的心里。那花好美好美，只能用心去感覺。

　　現(xiàn)在的語文，知識(shí)很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯(lián)系。所以，我要把所有的功課都學(xué)好才行！我把學(xué)語文當(dāng)作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導(dǎo)游，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片神奇的天地，我們?cè)谀抢镒杂傻逆覒�、玩耍。我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風(fēng)趣，更喜歡上這樣的語文課！

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