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有關語文老師作文400字3篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的語文老師作文400字3篇，希望對大家有所幫助。
語文老師作文400字 篇1
親愛的語文老師，您好！
我想對您說：您每天都想我們的媽媽一樣關愛著我們，像我們的親人一樣呵護這我們，像我們的保護神一樣保護著我們。
您每天那么辛苦，在我們不會的時候還要反復給我們講解，直到我們學會為止。您每天晚上還要給我們判作業(yè)，還要準備下一課的教案，我真心的道一聲：您辛苦了。
還記得，我們學校第二節(jié)下課要做間操，每天間操我們都做得很好，因為每次您都站在我們的隊伍的后邊，有時候還和我們一起做操。
您做的`是那么認真。我們很高興有您陪在我們的身邊。我偶爾有一個動作做不好，您還會走過來幫助我�？吹侥敲茨托模敲礈厝�，我的心好溫暖。經過您的指點，我做操的時候每次都很認真。
和老師在一起的日子是幸福的。我回想以前，同學們不努力學習，讓您操碎了心。我們知道錯了。我們一定在您講課的時候認真聽講，考試的時候努力答題。
不辜負您對我們的期望。雖然您只能教我們一學期了，但是我們會珍惜和您在一起的美好時光。讓您快快樂樂的度過每一天。
親愛的老師，我們愛您！
語文老師作文400字 篇2
教過我的老師很多,其中最讓我最敬佩的是我的語文老師。他瘦高的個子，筆直的背，不茍言笑，無時不刻顯示著尊嚴。
老師雖然外表嚴肅，可是他對我們的要求不是很嚴。上課時，倘若有同學不知怎樣回答問題，他就皺起眉頭，輕聲說：“那就坐下再想想吧！”倘若同學回答地好，他就瞇起眼睛，好像欣賞一首美妙的音樂。當同學圓滿回答完畢，他總是不住地點頭，用興奮的語氣夸獎一番。可把答對的同學心里美的.。
有一次，我們寫了一篇有關春天的作文。講評課上，老師發(fā)下作文，和顏悅色地說：“下面，請三位同學為我們朗讀她們的作文 �！蔽乙财渲杏蟹�。當我拿起作文，見老師在我上面用紅色的筆大大地寫了個“80分”，我的臉有一點發(fā)熱。因為對于我來說，這并不是個好的分數。我硬著頭皮，站起來，把作文一口氣讀完。教室里響起一片熱烈的掌聲。隨后老師發(fā)表了他的意見：“思琪同學本來可以多拿幾分的，可是文章缺少靜態(tài)描寫！你寫了動態(tài)卻沒有寫靜態(tài)，使得文章缺少一種美的意境，少了一份遐想的空間。注意，寫景的作文，只有動靜結合，才能情景交融……”聽了老師的話，我心悅誠服地點了點頭。
這就是我的老師，嚴慈有度，善于啟發(fā)。從他身上，我們感受到了一種人性的美，一種知識的美，一種師生間的愛與尊重。
語文老師作文400字 篇3
一天，我像往常一樣早早來到學校。走進教室，我對已經看著我的同學們笑了笑。突然，有位同學說：“老師，你怎么這么早就來教室了，現在才七點，離早讀還早著呢！”哦，對了！我突然想到：我今天是語文老師啊，我應該先到辦公室去。
上課鈴響了，是語文課，我立馬走向教室。有個男生喊了聲：“老師來了！”而我卻愣在那：哪呢？老師人呢？這時，課代表走到我面前，問我：
“老師，什么時候上課？”
我這才想起，我就是語文老師�。�
“額……現在。”我緊張地說。
我走上講臺，看著那幾十雙滿懷期待的小眼睛，心里極度忐忑，學著顧老師的'樣子說：“上課！”
然后，便聽到班長響亮的聲音：“起立，立正！”
“老師好！”全班同學都大聲的說。
“把語文書翻到第七課，把背誦段落讀一遍�！�
“哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上……”
……
“課余時間抓緊把這篇課文背出來，下課！”
“老師再見！”
此時，我心里暗自高興：終于下課了！可以回到辦公室，望著桌上一堆的書和本子：“天哪，還要備課，還要批作業(yè)�！�
這真不是美夢啊！我瞬間驚醒了。原來，當語文老師真是太難了！我發(fā)誓，以后上課一定更專心，絕對不開小差。
我一定會努力學習，將來爭取當一名真正的語文老師。
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