【精選】經(jīng)歷的作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的經(jīng)歷的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
經(jīng)歷的作文 篇1
生活中你一定有很多經(jīng)歷吧？生活中的經(jīng)歷有酸有甜有苦有辣，大家看看我的這段經(jīng)歷吧！
今天上午，楊老師讓我們當(dāng)一個(gè)殘疾人或盲人或聾啞人，我選擇的.是殘疾人，我選我的左手沒(méi)有，于是我們便開(kāi)始這段經(jīng)歷了。
第三節(jié)課下課后，張安收作業(yè)，我問(wèn)她了一句話(huà)，她卻指著她的嘴搖了搖手，我這才明白，她是啞巴。然后，我和張邵凱都是殘疾人，所以我們追逐打鬧著玩。結(jié)果，上開(kāi)了第四節(jié)課了，我們?nèi)ド闲畔�，結(jié)果我看見(jiàn)了好幾個(gè)女生扶著一個(gè)女生走，那個(gè)女生就是韓鳳琪，原來(lái)她扮演的是盲人，到了之后，上課就沒(méi)有什么事，下課之后。到了吃飯課了，我們吃飯的 時(shí)候，王奕權(quán)把楊海龍的盤(pán)子挪過(guò)來(lái)挪過(guò)去，楊海龍就用嘴吸著吃，結(jié)果吃不著。吃完飯之后，我才知道楊海龍扮演的是雙手錯(cuò)位的人，就是左手長(zhǎng)在右手那里了，右手長(zhǎng)在左手的地方了。就這樣我們就這樣玩，連上課都要扮演著這個(gè)角色。終于到了完事的時(shí)候了，我們說(shuō)完感受之后就下課了。
經(jīng)過(guò)這次殘疾人的經(jīng)歷，我知道了殘疾人是多么的痛苦，只能用一只手寫(xiě)字、吃飯，所以，我要好好珍惜身體！
經(jīng)歷的作文 篇2
今天，奶奶、姑媽要帶我和哥哥去游覽海洋館，我和哥哥高興極了。我們坐姑媽的車(chē)，不一會(huì)兒就到了海洋館。我們先買(mǎi)票，然后就進(jìn)去了，剛進(jìn)去我就看見(jiàn)了古代的恐龍、大蜘蛛和蝙蝠化石。我們又走呀走，走進(jìn)了一個(gè)隧道，隧道里全是各種各樣的魚(yú)，有鯊魚(yú)、有閃電魚(yú)、還有許多身上帶花紋的魚(yú)，里面還有很多大海龜。
我們走出隧道，又看見(jiàn)了一個(gè)大蟒蛇，他性情溫順，沒(méi)有毒，我和哥哥都很喜歡他。我們還看見(jiàn)在一張桌子上放了一條小鱷魚(yú)，看管小鱷魚(yú)的人把小鱷魚(yú)的.嘴綁得緊緊的，讓游人和小鱷魚(yú)照相。在另外一張桌子上有幾只鸚鵡，也是讓人抱著照相的，我和哥哥就抱著鸚鵡照了一張相。我們還玩了游戲機(jī)，領(lǐng)了四個(gè)玩具。游覽海洋館，我學(xué)到了不少知識(shí)，也是非常快樂(lè)的一天！
經(jīng)歷的作文 篇3
“ 走，我?guī)闳ヒ粋�(gè)好地方。”媽媽神神秘秘地說(shuō)。等我問(wèn)她去什么地方時(shí)，她卻緘口不言。終于到了地方，媽媽卻失望地說(shuō)：“唉！還沒(méi)有人。”
這到底是什么地方？有必要搞得那么神秘嗎？我看看兩層樓的房子坐落在家屬區(qū)內(nèi)，也沒(méi)什么特別的。問(wèn)清了那個(gè)要去的房間的門(mén)居然連個(gè)牌子也沒(méi)有。我試著敲敲門(mén)，沒(méi)想到門(mén)居然開(kāi)了。
只見(jiàn)一個(gè)爺爺表情沉重地拿著副楹聯(lián)往黑板上掛，不對(duì)，是白板。上面已經(jīng)有一行字——沉痛悼念中國(guó)楹聯(lián)協(xié)會(huì)孟繁錦會(huì)長(zhǎng)。哦，原來(lái)是一副挽聯(lián)。只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“噩耗驚聞，江河垂淚，聯(lián) 壇痛逝擎旗手；孟公永在，德藝流芳，文苑長(zhǎng)歌播火人�！币慌缘膸孜粻敔斈棠炭戳诉B連點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
咦，這是什么地方？怎么媽媽會(huì)有興趣來(lái)參加追悼會(huì)呢？我問(wèn)媽媽是否認(rèn)識(shí)孟會(huì)長(zhǎng)，她搖搖頭。既然不認(rèn)識(shí)那她為什么要來(lái)？還帶上我？
“旸旸，你來(lái)了。”一個(gè)親切的聲音響起來(lái)，我定睛一看，原來(lái)是剛才那個(gè)掛楹聯(lián)的爺爺，他是我們?cè)豪锏?鄰居，正是他介紹媽媽參加了油田的楹聯(lián)協(xié)會(huì)。今天沒(méi)想到會(huì)趕上紀(jì)念孟會(huì)長(zhǎng)的特殊活 動(dòng)。
大家都展示了寄托哀思的楹聯(lián)，我卻對(duì)墻上的對(duì)聯(lián)產(chǎn)生了興趣：怎么有這么長(zhǎng)這么霸氣的對(duì)聯(lián)？我小聲讀了起——八萬(wàn)里騰龍 劍揮師揚(yáng)名環(huán)宇 團(tuán)隊(duì)捷報(bào)頻傳，三十年馳馬橫空出世逐鹿神州 建赫赫功勛 獨(dú)占。哎，上五年級(jí)了，我居然這么多字不認(rèn)識(shí)。
“讀錯(cuò)了，上下聯(lián)讀反了。”媽媽小聲說(shuō)�！澳阍趺粗雷x反了？那幾個(gè)字念什么？”我不服氣地問(wèn)。“對(duì)聯(lián)是上仄下平，那幾個(gè)字嗎我也不認(rèn)識(shí)�！薄肮寢尵尤灰膊徽J(rèn)識(shí)。”“那是繁體 字，又是隸書(shū)�！眿寢屝÷曕洁斓馈�
那這幾個(gè)到底是什么字呢？我心里充滿(mǎn)了疑惑，一直到楹聯(lián)展示結(jié)束，我才問(wèn)了寫(xiě)那副楹聯(lián)的爺爺，原來(lái)是“三十年馳馬橫空出世逐鹿神州建赫赫功勛鰲頭獨(dú)占，八萬(wàn)里騰龍亮劍揮師揚(yáng)名環(huán)宇 憑堂堂團(tuán)隊(duì)捷報(bào)頻傳�！�
接下來(lái)是介紹挽聯(lián)寫(xiě)作要點(diǎn)。沒(méi)想到老師剛舉完例子就引來(lái)一片質(zhì)疑聲，“上聯(lián)的‘悠然’怎么能對(duì)下聯(lián)的‘簡(jiǎn)練’”“對(duì)呀，這里詞性不對(duì)�！焙竺娴恼n老師又舉了他獲獎(jiǎng)的作品，結(jié)果連媽 媽也產(chǎn)生了質(zhì)疑。整個(gè)課堂成了討論會(huì)。連我也“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。
等到活動(dòng)結(jié)束我準(zhǔn)備和媽媽離開(kāi)的時(shí)候，卻沒(méi)想到那位剛才給我講對(duì)聯(lián)的爺爺竟然來(lái)到我們面前，夸我勤學(xué)善問(wèn)。他可是在全國(guó)楹聯(lián)比賽中獲得金獎(jiǎng)的一位。其實(shí)我只是為了和媽媽較勁才問(wèn)的， 聽(tīng)了他的表?yè)P(yáng)我心里又慚愧又高興。
這真是一次難忘的經(jīng)歷。
經(jīng)歷的作文 篇4
今年的暑假，爸爸帶著我參加了湖南“大家在一起”第六次夏令營(yíng)活動(dòng)。活動(dòng)的主要內(nèi)容是和貧困山區(qū)的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)并體驗(yàn)他們的生活。
經(jīng)過(guò)兩天與貧困山區(qū)同學(xué)們的接觸和交流，主辦方的負(fù)責(zé)人曾奶奶給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)：在第三天的會(huì)議中，對(duì)這次活動(dòng)的感想作一次演講。
要演講的前一個(gè)晚上，我花了將近一個(gè)小時(shí)才把演講稿寫(xiě)完，并找爸爸做了一些修改，還在爸爸面前演練了好幾遍。
演講的會(huì)議開(kāi)始了。我是第9號(hào)，前面是貧困山區(qū)的大哥哥大姐姐們的演講。他們講得非常好，我不由得感到了巨大的壓力。當(dāng)?shù)?號(hào)演講時(shí)，我緊張得心都要跳到嗓子眼了！我的'雙腿都在不停的抖動(dòng)，手里緊緊拽著稿子，不停地默念著。當(dāng)聽(tīng)到主持人說(shuō)：“有請(qǐng)第9號(hào)徐品茁同學(xué)上臺(tái)演講……”我一聽(tīng)，腦袋“嗡”的一聲一片空白，我站在那里不知所措，爸爸推了我一下說(shuō)：“CC，要上臺(tái)了。”我都不知道怎么上臺(tái)的。開(kāi)始演講了，我的心像揣了一只小兔子，怦怦地跳。對(duì)著稿子從頭念到尾，整個(gè)過(guò)程頭都沒(méi)有抬起來(lái)。
演講結(jié)束后，走下臺(tái)時(shí)，我感覺(jué)腳底像踩著棉花一樣，腦子里一片空白，剛剛是怎么上臺(tái)的，怎么講的，講的是什么都想不起來(lái)了，只覺(jué)得心里很輕松。
這次經(jīng)歷使我非常地難忘。
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