(精品)包餃子作文2篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的包餃子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

包餃子作文1

　　今年的寒假與以往不一樣。因為這場嚴重的疫情，我們都在家呆著。眼看快到飯點了，奶奶來到廚房包餃子，好奇的我也想試試。

　　奶奶一教，我就會包餃子了。很快，我想到個新點子，上樓找了三個硬幣并將其清洗干凈，將硬幣小心翼翼地包在餃子里，心里默默想：“要是我能吃到包有1元硬幣的餃子，該多好！”于是靈機一動，想著在餃子上做個記號，可沒成想，包著硬幣的餃子已經(jīng)被奶奶混到一堆餃子了�！斑@下可好了，花落誰家都不知道了。”我自言自語地說著。

　　開飯了，全家人（除了我和奶奶）都不知道“硬幣”的.事。我和大家說：“我在餃子里放了三個硬幣，有1元、5角和1角，誰吃到了有1元的，今年的運氣肯定好。大家不要吞下去哦！”我剛說完，大家都擠到了灶臺邊，每人盛了一碗，個個埋頭快吃。

　　“啊！”身后傳來一聲慘叫，原來弟弟咬得太用力，吃到了5角的銀幣。大家哄堂大笑。我心想：“還有機會，一元的銀幣還沒被吃到。”這時，奶奶走過來給我加了一個餃子：“奶奶不是太餓，你在長身體，多吃點。”我突然看到，奶奶給我的那個餛飩皮破開了一點，里面似乎還有東西。我趕緊用筷子撕開，里面果然是那個1元的硬幣。家人們都祝福我，我有點不好意思：“今年我們全家都會有好運！”

　　這頓晚飯也在歡笑中結束了，可我依舊回味著那個特別的餃子！

包餃子作文2

　　又到了一個星期五，每個星期五都“業(yè)務繁忙”。從學校上完一天的課后，到了補習班還要上兩節(jié)課。上完了第一節(jié)數(shù)學課后，我的肚子已經(jīng)開始向我抗議了，我多么盼望能有一點東西吃啊！

　　第二節(jié)課是語文課，我們一進門就看見講臺桌上有兩口大鍋，我想：會不會是朱老師準備了什么好吃的呢？上課了，朱老師打開課件餃子盛宴，班上立刻沸騰了起來：“朱老師萬歲！太好了，有餃子吃了！”

　　隨后，朱老師向我們介紹，餃子是一種歷史悠久的民間吃食，吃餃子也是中國人在春節(jié)特有的民俗傳統(tǒng)。取“更歲交子”之意，所以深受老百姓的歡迎與喜愛。老師給我們看了幾種餃子的包法后便讓我們去洗手。由于老師之前說有人會在餃子里放進硬幣，誰吃到了就表示誰會在新的一年財源滾滾。我就想到，如果在餃子里包上餃子皮，誰吃到了就表示會變成一個草包。

　　回到教室后，確定好順序的我們便開始包餃子了。包著包著，我突然想到可以包一個“皮中皮中皮”�？纯慈思覍⒁簧咨锥垢�干、肉、菜等五顏六色的餃子餡放進餃子皮里，再將帶水的手指圍繞餃子涂一圈后，將餃子皮對折，捏好。我包的餃子是先將皮撕成一半后，包一個小的.“皮中皮”，然后再將一層皮將“皮中皮”包起來，就成了“皮中皮中皮”。

　　等煮餃子時，看著我們組的餃子在鍋里轉來轉去。突然，有一個餃子的大肚子爆掉了，一團餡在鍋里轉來轉去。“哈哈”，教室里爆出一陣笑聲。最后，還好我沒有吃到“皮中皮中皮”，據(jù)吃到的人說很難吃！

　　吃了朱老師的餃子，整個冬天耳朵都不會凍了。

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