【通用】師恩難忘作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的師恩難忘作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　師恩難忘作文 篇1

　　您，也許不是最美麗的老師；您，也許不是教育最有方的老師；但您給我的教育，卻讓我“終生難忘”。

　　剛到三年級(jí)時(shí)，我的心情無(wú)比緊張，因?yàn)橐獡Q班主任老師了。真希望自己班的班主任既漂亮又可愛(ài)�？墒�，當(dāng)您一進(jìn)班級(jí)門(mén)時(shí)，我的希望“早已化成白煙”。

　　短短的頭發(fā)有些發(fā)黃，皮膚“黑黑”的，單眼皮下有一雙小巧的眼睛，就是身材正好。這種模樣在我眼中不算是好看的美女，長(zhǎng)相極其普通。所以我不太看好您。直到那件事發(fā)生之后，我改變了對(duì)您的看法。

　　三年級(jí)的生活很快就要結(jié)束了，馬上便要期末考試了，大家都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)。上午第四節(jié)課，您讓我們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)完了，您便在黑板上寫(xiě)下了一排字：中午12：50之前，必須完成聽(tīng)寫(xiě)訂正。我一看，心想：來(lái)得及嗎？別到時(shí)您自己來(lái)不及，還怪我們呢！這時(shí)，數(shù)學(xué)2號(hào)本發(fā)下來(lái)了。這道題不是對(duì)的嗎？張老師怎么給我打錯(cuò)了呢？我飛快地跑到辦公室門(mén)口，沒(méi)看到張老師，卻看到了您。

　　您一手拿著筷子，一手拿著紅筆改本子。拿筷子的那只手一直沒(méi)有動(dòng)，而拿紅筆的那只手在不停地改著。從窗外透進(jìn)來(lái)的縷縷陽(yáng)光，照在您的身上，金燦燦的，您似乎變成了一座“永遠(yuǎn)不變的雕像”。我久久地站著，沒(méi)想到老師竟然不吃飯，就是為了早一點(diǎn)改好本子，讓我們訂正，復(fù)習(xí)。真是人不可貌相呀！

　　過(guò)了一會(huì)兒，您改好了。走出辦公室，正好看見(jiàn)了我。您微笑著摸了摸我的'頭，并對(duì)我說(shuō)：“潘堯，你的聽(tīng)寫(xiě)不錯(cuò)，全對(duì)！”真的嗎？那太好了！此時(shí)此刻，我真想對(duì)您說(shuō)：“老師，我來(lái)幫您把本子搬到班上去吧！”可沒(méi)等我說(shuō)出口，您已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

　　老師，您就像個(gè)園丁，我們像鮮花一樣圍在您的身邊。正是因?yàn)橛辛四�，我們才如此“美麗”。可能，有一天，您也老了，可您�?duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育，我怎能忘記？

　　我告訴你們，這位老師姓曹，名揚(yáng)。

　　師恩難忘作文 篇2

　　忘不了學(xué)校的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了啊親愛(ài)的教師！沒(méi)有那不倦的播種耕耘，哪有這今日的果實(shí)盈盈；沒(méi)有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今日的林木青青……

　　有的人把教師比作紅燭，燃燒自我，照亮別人；有的人把教師比作園丁，默默的培育祖國(guó)的花朵；有的人把教師比作一盞明燈，在黑暗中給人們指出正確的路；有的人把教師比做一塊指南針，在有人迷失了方向時(shí)“勇敢獻(xiàn)身”；有的人把教師比作人類的靈魂凈化師，讓我們的心更加純潔……

　　教師啊，你嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，毀人不倦，以身作則；教師啊，你如一縷晨光，驅(qū)散我們心中無(wú)知的黑暗，你如一股智慧之泉，交管我們求知若渴的心田，把株株小苗培育成棟梁之才；教師啊，你是教育事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)基石托起祖國(guó)的期望！

　　古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。從教師那里我們懂得了大地的廣袤，宇宙的.渺茫，海洋的無(wú)際；從教師那里，我們懂得了做人的道理；從教師那里我們懂得了天文地理，化學(xué)物理……

　　教師是那樣的勤奮，孜孜不倦。“老黃�！笔菍�(duì)他們最好的的比喻。多少個(gè)日日夜夜他們不停的翻著早已能倒背如流的教科書(shū)，研究教法，臺(tái)燈為證，晨星為伴；多少次他們不厭其煩的為同學(xué)講解問(wèn)題想之又詳；又有多少教師到中年卻還在進(jìn)修學(xué)習(xí)一期提高知識(shí)水平。

　　“春蠶到x絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本磹�(ài)的教師啊，在我們心中您是太陽(yáng)，永遠(yuǎn)放射著耀眼的光芒！此刻我以最真摯、最真誠(chéng)的情感對(duì)您說(shuō)：“多謝您，教師！我們會(huì)用我們的不懈努力來(lái)回報(bào)您對(duì)我們似海的深情！”

　　小鳥(niǎo)感激天空，是因?yàn)樘炜鬃屗�自由飛翔；溪流感激大海，是大海然它交上了許多朋友；而我，感激教師，是教師讓我從無(wú)知的種子變成了懂事兒的小苗！

　　師恩難忘作文 篇3

　　有這樣一個(gè)人。他用知識(shí)作為我的路標(biāo)，用知識(shí)滋潤(rùn)我的心田，用知識(shí)來(lái)讓我快樂(lè)成長(zhǎng)……

　　這個(gè)人，就是我的數(shù)學(xué)老師——陳老師，雖然我只與她接觸了一年，但是我對(duì)她留下了深刻的印象。

　　在與陳老師相處的一年里，一觸即“感動(dòng)”二字，我就情不自禁的想起了那個(gè)午后……

　　當(dāng)那張數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我被眼前的一幕驚呆了。那一瞬間，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。怎么會(huì)？我怎么只考了79分？那紅色的數(shù)字就像一柄利劍，扎在我的心頭。看著同學(xué)們異樣又帶著點(diǎn)嘲笑的目光，想起前段時(shí)間因?yàn)槿〉昧藘?yōu)異的成績(jī)而飄飄然的情景，淚水逐漸模糊了我的雙眼……

　　當(dāng)天下午，我就被陳老師叫去了辦公室，我站在陳老師的身旁，等待著一陣“暴風(fēng)驟雨”。沒(méi)想到，陳老師竟對(duì)我說(shuō)：“下次再認(rèn)真一點(diǎn)就好了，不要傷心。沒(méi)有人想當(dāng)《龜兔賽跑》中那只驕傲的兔子，對(duì)不對(duì)？驕傲，只能使人退步。把心放下來(lái)，爭(zhēng)取當(dāng)那只堅(jiān)持不懈的烏龜，好嗎？”看著老師那布滿了血絲的眼睛，我黯然淚下。這淚，一半是為了我心中的.愧疚而流，一半是為了老師的辛勤而流……

　　從此，以后我再也不驕傲了，認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。即使后來(lái)我因?yàn)榘峒肄D(zhuǎn)去了另外一個(gè)學(xué)校，我也不會(huì)忘記陳老師那天對(duì)我說(shuō)的話。每當(dāng)看到試卷上鮮紅的“九十幾”，眼前便浮現(xiàn)出陳老師那天使般的笑臉，耳邊回蕩著陳老師的諄諄話語(yǔ)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”陳老師用盡了她一生的心血，只為把我們培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的棟梁。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人陳老師教誨之恩，我永生難忘！

　　師恩難忘作文 篇4

　　三尺講臺(tái)是她的舞臺(tái)，一支粉筆書(shū)寫(xiě)人生哲理。我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，更敬重我的啟蒙老師，她是我人生道路的指引者——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　劉老師中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)，表面上和其他班老師沒(méi)什么區(qū)別，但是她那種獨(dú)特的教育方式每次都讓我心服口服。記得那一次，我和同學(xué)因座位發(fā)生口交爭(zhēng)分。我滿心的不理解和委屈，嘟起的.小嘴都可以掛酒瓶了。我賭氣想到操場(chǎng)散心，左腳剛邁出門(mén)，右腳還沒(méi)有落腳就聽(tīng)劉老師叫了聲：“小周！”那聲音和藹而有威嚴(yán)。我低著頭，眼里有些濕潤(rùn)。劉老師并沒(méi)有評(píng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是給我講了個(gè)《讓他三尺又何妨》的故事。第二天我早早來(lái)到學(xué)校，大家正在上早自習(xí)我發(fā)現(xiàn)我的座位寬敞了許多，桌子好像也被誰(shuí)擦過(guò)似的。老師那慈祥的面容又一次浮現(xiàn)在我的面前。人與人之間，多一份理解就會(huì)少一些誤會(huì)；心與心之間，多一份包容就會(huì)少一些紛爭(zhēng)。人要看輕自己，少一些自我，多一些換位，才能心生快樂(lè)。心有多大，快樂(lè)就有多少；包容越多，得到越多。我真正領(lǐng)悟到了老師的用意。當(dāng)時(shí)我的感受就像冬日里最后一點(diǎn)凜冽的寒霜被一縷陽(yáng)光所驅(qū)散般溫暖。

　　老師您就是我前進(jìn)的動(dòng)力。記得上次競(jìng)選隊(duì)長(zhǎng)，我沒(méi)有信心，是您一次次地鼓勵(lì)我，幫助我給我力量。經(jīng)過(guò)一年多的鍛煉如今的我不只是班長(zhǎng)而且成為了學(xué)校少先隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)，可以獨(dú)擋一面呢！

　　老師，假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那林海雪原則成為我記憶中的烙印；假如我是一切一切的一切，但有一樣?xùn)|西不可泯滅——回報(bào)，老師謝謝您對(duì)我這些年的栽培，謝謝您為我付出的這一切。

　　師恩難忘作文 篇5

　　六年前，我跨進(jìn)了這座學(xué)校。時(shí)光猶如白駒過(guò)隙一般，從我眼中溜走。不經(jīng)意間回首，校園里的每個(gè)角落都藏著學(xué)子讀書(shū)的身影，操場(chǎng)每一寸土地都被我們的汗水澆灌，課堂的每一分鐘都綻放著思維的花朵。

　　“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠�！崩罾蠋煟�三尺講臺(tái)，你奉獻(xiàn)青春。是你打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，引導(dǎo)著我們?nèi)ヌ剿鲓W秘。你是火把，燃燒自己，也照亮我們。你就像是在知識(shí)土壤中生長(zhǎng)的蒲公英，為我們提供無(wú)窮能量，待我們長(zhǎng)大時(shí)，再讓風(fēng)吹散我們，讓我們天涯為大，四海為家。

　　輕叩記憶的閘門(mén)，往事瞬間流淌。記得有一次，有道題難住了大家，你問(wèn)了班上所有人，全班有一多半不懂，而我就是其中的“一份子”。你把我叫起來(lái)，可我腦子一片空白，一籌莫展。你拿著粉筆在黑板上寫(xiě)下一個(gè)又一個(gè)公式，你就像是書(shū)中的引導(dǎo)人，可我還在猶豫，俗話說(shuō)的.好：“知之為知之，不知為不之，是知也。”你是那樣的信任我，可我卻一味的欺騙自己。事后你把我叫到了辦公室……“楊金松，你今天怎么了，心不在焉的，是我講得不好，還是你不想聽(tīng)呢？”我陷入了沉思……還有什么能和老師的諄諄教導(dǎo)相比呢？

　　記得還有一次，因?yàn)槲掖中拇笠�，腦袋像脫了疆的野馬一樣，放縱自己的懶惰。你暗中觀察，知道我的驗(yàn)算極其不認(rèn)真，放學(xué)后毫不猶豫地把我留下來(lái)，為我講那些我做錯(cuò)了的題，聽(tīng)不懂就耐心地再講一遍，直到我會(huì)為止。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。六年小學(xué)時(shí)光，豈止李老師，我忘不了每一位老師的教育和培養(yǎng)�。⊥�不了你們和藹可親的目光，忘不了你們循循善誘的指導(dǎo)，更忘不了那一聲聲任重道遠(yuǎn)的囑托。是你們用辛勞哺育我們快樂(lè)成長(zhǎng)，是你們用知識(shí)滋潤(rùn)了我們干渴的心田。永遠(yuǎn)感恩，我敬愛(ài)的老師們！

　　師恩難忘作文 篇6

　　師恩是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，師恩是辛勤的園丁，師恩是無(wú)私奉獻(xiàn)的春蠶，師恩是我人生中一顆閃耀的星星。

　　春光明媚，我從牙牙學(xué)語(yǔ)走進(jìn)小學(xué)，當(dāng)我走進(jìn)東橋小學(xué)的大門(mén)時(shí)，我還是一位小學(xué)生。

　　五年級(jí)上學(xué)期我的`成績(jī)不是那么好，我們的語(yǔ)文老師為了我，原來(lái)烏黑的頭發(fā)變得蒼白，她的眼角上多了幾絲皺紋。

　　一次語(yǔ)文考試，我的心忐忑不安，心急如焚，幾乎一題我都不會(huì)。心想：埃，媽媽昨天才讓我復(fù)習(xí)，而且考的這么差，已經(jīng)不是第一次了，又或許，媽媽會(huì)鼓勵(lì)我，安慰……語(yǔ)文老師，見(jiàn)我這么緊張，走到我跟前，咧著嘴，沖我微微一笑，輕輕摸了摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要盡自己所能，考得不好，下次努力�！蔽业男臏嘏�起來(lái)，考試之后，老師把我叫到辦公室，我走在去辦公室路上，低著頭，心想：老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆罵我一頓，我輕輕敲了幾下，門(mén)門(mén)自己打開(kāi)了。

　　我慢吞吞的走到老師桌子前，深深地鞠了一躬，對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起，我下次一定會(huì)努力的請(qǐng)您懲罰我。”老師從一堆試卷中找出了我的那粉，指著題目一題一題地講給我聽(tīng)，只見(jiàn)她指著一道按課文內(nèi)容填空的題目，說(shuō)：“做這種題目首先要多讀課文，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有理解運(yùn)用�！崩蠋熞活}一題地教我，一遍理解不了，老師再講第二遍，一遍，兩遍……

　　還有一次老師看我身體不舒服，讓我上課時(shí)趴下了，下課了老師把我親自從學(xué)校送到醫(yī)院去了，還打電話給我的家長(zhǎng)，因?yàn)檫@次生病沒(méi)上課，老師約我周六去補(bǔ)課，我對(duì)老師的感激之情油然而生。

　　師恩是人類無(wú)私奉獻(xiàn)的工程師，他教會(huì)了我許多知識(shí)，關(guān)心我，鼓勵(lì)我。

　　師恩難忘作文 篇7

　　中國(guó)有句老話：一日為師，終身為父。從小就受著祖國(guó)文化熏陶的毛澤東，無(wú)論是作為一名渴求知識(shí)的學(xué)生，還是作為中國(guó)億萬(wàn)人民的領(lǐng)袖，他始終如一地敬重那些教育和引導(dǎo)他的師長(zhǎng)。

　　當(dāng)了共和國(guó)主席的毛澤東，平易近人，回到韶山，經(jīng)常把自己的老師請(qǐng)到家里做客、聊天，噓寒問(wèn)暖。不論是當(dāng)年對(duì)他好或是不好的老師，毛澤東都一視同仁。在撤離延安的路上，因?yàn)槔蠋熜焯亓⑽覆缓�，所以，毛澤東就把從重慶得來(lái)的戰(zhàn)利品——暖水壺送給了老師，為了讓他在行軍路上多喝點(diǎn)熱水。主席這種敬老尊師的品德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　再想一想我小時(shí)候的啟蒙老師和益智老師。我的啟蒙老師是小天使第五幼兒園的左建梅老師，她像媽媽一樣關(guān)心我，給我穿衣服、喂飯，和我一起做游戲，教我簡(jiǎn)單的'拼音、數(shù)字，陪伴我度過(guò)了幼兒時(shí)期的快樂(lè)時(shí)光，我時(shí)常想起她——不知她現(xiàn)在怎么樣了。

　　而我的益智老師，則是我從一年級(jí)到現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——燕子老師。她個(gè)子不高，身體微胖，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。她上課風(fēng)趣幽默，每節(jié)語(yǔ)文課都可以聽(tīng)到我們非同2班的同學(xué)積極發(fā)言和激烈的討論聲。在我成長(zhǎng)的路上，燕子老師為我付出了許多許多，她教會(huì)我們拼音、漢字、國(guó)學(xué)經(jīng)典……在她上課時(shí)，若是有人在下面不認(rèn)真聽(tīng)講或搞小動(dòng)作時(shí)，她就會(huì)厲聲斥責(zé)。在學(xué)習(xí)上，我們遇到難題時(shí)，燕子老師又會(huì)像慈母一樣，耐心地指點(diǎn)，直到我們完全懂了為止。為了我們的學(xué)習(xí)，燕子老師費(fèi)盡心思，創(chuàng)辦了讀書(shū)俱樂(lè)部，讓我們能互相學(xué)習(xí)，互相討論。她還向我們推薦了許多好書(shū)供我們閱讀，提高寫(xiě)作水平，她對(duì)我的教育、鼓勵(lì)、幫助、使我終身難忘。

　　老師，一個(gè)神圣的職業(yè)，是她教會(huì)了我知識(shí)，是她教會(huì)了我做人的道理，是她讓我知道責(zé)任，我一定要牢記老師的諄諄教導(dǎo)，用自己最好的成績(jī)?nèi)��?bào)答老師的教育之恩！

　　師恩難忘作文 篇8

　　老師，您像一盞指路的明燈，讓迷失了方向的我們，走向了光明；老師，您像一位園丁，滋養(yǎng)著我們這一個(gè)個(gè)祖國(guó)的花朵；老師，您像一支蠟燭，燃燒著自己照亮了我們。今天是教師節(jié)，讓我想起了一年級(jí)的語(yǔ)文老師，張老師，和她在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我歷歷在目……

　　還記得，那天早晨，陽(yáng)光照耀著大地，空氣也變得格外的關(guān)心，啊，早晨，好清爽！大家都在操場(chǎng)上自由地玩耍、奔跑，而我也不例外，在我們班里，大家都說(shuō)我玩起來(lái)像一個(gè)“瘋丫頭”、“傻小子”，而我卻總是辯論道：“我只是瀟灑了一些罷了�！苯裉�，我照例與同學(xué)玩得熱火朝天，一點(diǎn)兒也不拘束，我自由地奔跑著跳躍著，在我轉(zhuǎn)過(guò)身的那一剎那，危險(xiǎn)就悄然而來(lái)了─—我被一塊“巨無(wú)霸”的石頭絆倒了，而且還摔了個(gè)“狗啃屎”，猛然間，一陣疼痛……“張老師！張老師！”一位同學(xué)邊跑邊叫“張老師，謝萌在奔跑時(shí)摔到了，腿被擦破了！”張老師二話不說(shuō)，拿著藥酒就往操場(chǎng)上跑，到了操場(chǎng)上，老師看見(jiàn)我坐在地上，抱著那條摔破了的腿，旁邊圍著許多同學(xué)，老師急忙跑過(guò)來(lái)，為我擦藥，我看見(jiàn)老師擦藥時(shí)，眉毛緊湊，雙眼死死地盯著我的傷口，好像身邊的一切事物都煙消云散。擦過(guò)藥以后，老師還守在我的.旁邊，對(duì)我說(shuō)：“腿疼嗎？記得這瓶藥酒每天都要擦拭，現(xiàn)在天熱更加要注意，傷口很容易發(fā)炎，如果一發(fā)炎就很麻煩了……”老師喋喋不休地說(shuō)了好久。我對(duì)張老師說(shuō)：“謝謝您的關(guān)心，我會(huì)注意的�！蔽椅⑿χ�，老師摸了摸我的頭，也笑了起來(lái)。頓時(shí)，我感覺(jué)到老師好像我的媽媽，關(guān)心著我，愛(ài)護(hù)著我。

　　“春蠶到死絲方盡”老師，您為我奉獻(xiàn)了太多太多，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您！”

　　師恩難忘作文 篇9

　　九月，是一個(gè)豐收的季節(jié);九月，是一個(gè)感恩的季節(jié);九月，也是一個(gè)屬于老師的季節(jié)。

　　他，有一雙充滿智慧的眼睛，一張和藹可親的臉，一個(gè)機(jī)智而又敏捷的腦袋。他就是我的`數(shù)學(xué)老師。

　　記得那次我在改錯(cuò)題，老師從我身邊走過(guò)，他那雙火眼金睛一下子就把一個(gè)錯(cuò)誤瞅出來(lái)。他指了指作業(yè)上的題目，提醒我。那時(shí)我還不知道哪里做錯(cuò)了，他也看出我的惘然。于是，他笑了笑，說(shuō)：“把草稿本和筆借給我用一下。”我迅速地拿了出來(lái)遞給了他。我知道，他肯定是畫(huà)線段圖來(lái)引導(dǎo)我的。

　　只見(jiàn)他刷刷地在草稿上畫(huà)著，耐心地講解起來(lái)。講完了，他還親切地問(wèn)我：“聽(tīng)明白了嗎?”我還是不太懂，卻不敢說(shuō)自己不明白，怕他說(shuō)我上課不認(rèn)真聽(tīng)。他已經(jīng)再講一次了，我還弄不懂，更怕他說(shuō)我太笨了�？墒侨绻�不說(shuō)，下次遇到這種類型的題目，仍不會(huì)做，該怎么辦呢?如果說(shuō)會(huì)，那就是欺騙老師，欺騙了自己。我心急如焚，雙手無(wú)意識(shí)地緊揪著褲子，我抬起頭看看他，又馬上低下頭去，正不知如何是好。最后，我小聲地吐出幾個(gè)字：“不……不明白�！背龊跷乙饬�，他不僅沒(méi)有責(zé)怪我，還親切地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一次不會(huì)學(xué)兩次�！闭f(shuō)著，老師又給我講解起來(lái)。這時(shí)，我的心像被點(diǎn)燃了的蠟燭，溫暖慢慢從心里流淌出來(lái)。我的手不再緊揪褲子，眼神不再逃避。那句句清晰透徹的講解，如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤(rùn)了我的心田。

　　老師，您的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是深厚的!您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!我以后會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

　　師恩難忘作文 篇10

　　班主任是我們的黃老師，他也是英語(yǔ)科任老師。他有時(shí)和藹，有時(shí)嚴(yán)肅，特別是同學(xué)做錯(cuò)事或某事做不好時(shí)候，就會(huì)發(fā)“大火”，他時(shí)時(shí)刻刻地看著我們，關(guān)懷著我們，威嚴(yán)著我們。老師是好的老師，教書(shū)是教的好書(shū)。他也有時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑，像一尊“笑面佛”但更多的是關(guān)注我們，關(guān)心我們。

　　班主任長(zhǎng)著一頭黑中夾白的短發(fā)，帶著一副眼睛，一面嚴(yán)肅，不過(guò)有時(shí)心情好時(shí)眉開(kāi)眼笑，充滿著活力，不再顯老。像極了我心目中的那個(gè)博覽群書(shū)，知識(shí)淵博，助人為樂(lè)，不拘一格，和藹可親的好老師。上個(gè)學(xué)期的'他與現(xiàn)在，簡(jiǎn)直就是天壤之別。因?yàn)樯蟼�(gè)學(xué)期，他可是和藹可親的，只不過(guò)過(guò)了一個(gè)月的假期，就開(kāi)始“政暴了”。

　　現(xiàn)在我們的處境，苦不堪言，語(yǔ)言是無(wú)法描繪的。單詞，短句要背，連課文也背。特別是對(duì)課文，我就是完完全全的“只會(huì)讀不會(huì)背”的典范。課文是何等的難以背誦，班主任竟然還說(shuō)：“你們?nèi)绻�星期一沒(méi)背完，就留下來(lái)留堂！”這殼嚇壞了我們，于是便開(kāi)始了背書(shū)的艱辛“旅途”。我開(kāi)始一遍又一遍的誦讀課文，一句話便背了二三十次，直至?xí)�背為止。剛剛背完二三段，太�?yáng)早已西下，天邊鑲上了一道火紅的紅邊，嘆息道：“時(shí)間過(guò)得如此之快，我才背了兩三段呢！”不過(guò)，后來(lái)我竟然會(huì)背了，這得感謝老師的嚴(yán)格要求。

　　“老師”，不對(duì)，應(yīng)該是班主任。班主任其實(shí)對(duì)我們很關(guān)心的，你看，老師又在訓(xùn)同學(xué)了。然后便在上課的時(shí)候，說(shuō)一大堆“大道理”。說(shuō)不應(yīng)該這樣違紀(jì)，不應(yīng)該那樣說(shuō)粗口……我們應(yīng)該這樣嚴(yán)格要求自己，勤學(xué)上進(jìn)等等。這些道理使我們深刻的記在了心底里。慢慢地，同學(xué)們的言行變得規(guī)范了，進(jìn)步了。

　　對(duì)于老師，我是很尊重他的。并且他也是最使我難忘的人。

　　師恩難忘作文 篇11

　　您姓曹，我小學(xué)時(shí)的班主任。

　　勻稱的身材，不高不矮，稍有些瘦。大而有神的眼睛，總是目光炯炯，嘴角緊抿又微微上揚(yáng)。真似“瑪莉拉”。

　　記得您走路總是挺直腰板，抬頭目視前方，健步如飛，是“走路帶風(fēng)的女人”;記得您特別愛(ài)笑，總是大笑著露出兩排牙齒，頭向后一仰，不停地?fù)粽?記得您仍有嚴(yán)肅的時(shí)候，一手叉腰，一手高舉教鞭，眼神凌厲，雙眉倒豎，偏偏此時(shí)因?yàn)榘l(fā)一言，氣場(chǎng)怕得驚人。

　　您骨子里有種“護(hù)犢子”的性情。六年級(jí)時(shí)，班內(nèi)一位女同學(xué)上樓梯不慎碰到鄰班的男生。那男生縱是膽大，掐著女生的脖子子惡狠狠地威脅了一番。不知怎的，你曉得了這件事兒，二話不說(shuō)去鄰班把這男生訓(xùn)了一番，又趁著上您的`課，你不顧與鄰班班主任的好交情，也不怕別的老師非議，將班內(nèi)前后門(mén)打開(kāi)，用您一貫的姿勢(shì)和從不用的擴(kuò)音器大嗓門(mén)，道:“以后不準(zhǔn)和鄰班任何人來(lái)往，若被欺負(fù)了，有老曹在這兒給你討公道。也不看看欺負(fù)的是誰(shuí)的學(xué)生!”全班鼓掌。

　　您對(duì)學(xué)生不僅僅要求學(xué)習(xí)，總是要我們積極參與校內(nèi)活動(dòng)與體育鍛煉。最風(fēng)光的時(shí)候，每周一的升旗手和國(guó)旗下的講話，儀仗隊(duì)隊(duì)員和領(lǐng)操隊(duì)員都是本班同學(xué)，大大小小的比賽我們班也名列前茅。說(shuō)起體育課，您更是以身作則，甚至在臨近畢業(yè)，你也未占課抑或拖堂。

　　別為你的長(zhǎng)相所騙，相反，您極為開(kāi)朗和幽默，班內(nèi)每想組織新年晚會(huì)，您總是大手一揮，“準(zhǔn)!”而您也從未插手，籌錢(qián)、裝飾教室、活動(dòng)設(shè)計(jì)及后期打掃，從未發(fā)號(hào)施令。而當(dāng)六年級(jí)最后一次晚會(huì)時(shí)，若無(wú)您的通融，我們又怎能將雙層蛋糕帶入校內(nèi)。還記得您曾剪過(guò)“泡面頭”，一進(jìn)班，同學(xué)們均目瞪口呆:那么土的發(fā)型，竟會(huì)被一向時(shí)尚的老曹看中?您似是料到我們的反應(yīng)，笑笑:“知道老曹現(xiàn)在像個(gè)瘋婆子，各位就勉強(qiáng)勉強(qiáng)，通融一下這個(gè)因年老而神志不清的可憐兒吧!”一時(shí)間，全班哄堂大笑。

　　六年師恩永遠(yuǎn)難忘，懷念與感激!

　　師恩難忘作文 篇12

　　老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁； 我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。您就像一支紅燭燃燒著自己 ，用您的光照亮了我們前進(jìn)的道路。

　　在學(xué)習(xí)中您嚴(yán)格要求我們，同時(shí)您又細(xì)心地觀察我們每個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)。比如我，我以前是一個(gè)不自信的.小女孩，我們的語(yǔ)文韓老師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)缺點(diǎn)，有一天，她和我談心。親切地問(wèn)我怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文，我支支吾吾地說(shuō)：“要多讀、多思考，嗯……多回答問(wèn)題。”老師說(shuō)：“那你為什么不敢回答問(wèn)題呢？是不是怕回答錯(cuò)了被別人笑話啊？”我說(shuō)：“嗯�！崩蠋熡终f(shuō)：“怕什么呢，人有時(shí)臉皮就要厚一點(diǎn)，起碼有人還不敢起來(lái)回答問(wèn)題呢！你只要敢于回答問(wèn)題，你就是最棒的！”聽(tīng)完了老師的話，我的心中立刻充滿了自信。

　　老師，在學(xué)習(xí)中您是老師，可在生活中您就是我們的朋友。

　　記得有一次，我們同學(xué)們組織去九如山游玩，荊老師是我們的特邀嘉賓。一路上，我們大家表演節(jié)目、玩游戲、唱歌、猜腦筋急轉(zhuǎn)彎……車(chē)上的每個(gè)角落都充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。

　　到了九如山，荊老師還和我們合了影，“咔嚓”，又一張美美的照片出爐了。我們被九如山的美麗風(fēng)光陶醉了，忘了走路，荊老師會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，快點(diǎn)走，不要掉隊(duì)�。　庇袝r(shí)我們走快了，荊老師又會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，慢點(diǎn)，小心腳下的路，注意安全！”遇到好的景色，荊老師會(huì)停下來(lái)為我們細(xì)細(xì)的講解；一會(huì)兒她又和我們追逐嬉戲。整個(gè)九如山一行，我們和荊老師打成一片。

　　老師，您既是我們的恩師，又是我們的知心朋友，還是我們的慈母，在這里，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”

　　師恩難忘作文 篇13

　　小學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)乖巧聽(tīng)話而又聰明好學(xué)的學(xué)生，我的語(yǔ)文老師很喜歡我所以把我送到了學(xué)校的硬筆書(shū)法組。在那里我不僅能夠練一筆漂亮的字，更認(rèn)識(shí)了和藹可親的書(shū)法老師鄭老師。鄭老師從教四十余年，已是花甲年齡，據(jù)說(shuō)他今年上半年就要退休了。從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)鄭老師只是一個(gè)與我有著幾面之緣的老師，他不是我的班主任但我卻對(duì)他充滿了敬意。

　　鄭老師對(duì)硬筆書(shū)法有一定的研究。自從我跟隨他學(xué)習(xí)書(shū)法以來(lái)，我不僅學(xué)會(huì)了許多基本筆畫(huà)，還掌握了許多偏旁部首在構(gòu)字上的特征，特別是他指導(dǎo)我們臨摹橫式、豎式及各類花形作品后，讓我大開(kāi)眼界，練書(shū)法的信心倍增。在鄭老師的悉心輔導(dǎo)下，我的字有長(zhǎng)足的進(jìn)展。不少作品在學(xué)校的宣傳窗上展出。當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)的`夸獎(jiǎng)和老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，我便對(duì)鄭老師產(chǎn)生了敬佩之情。

　　鄭老師還擅長(zhǎng)寫(xiě)作，在他的精心指導(dǎo)下，學(xué)生獲獎(jiǎng)發(fā)表的作品也屢見(jiàn)不鮮。我喜歡作文，但寫(xiě)作質(zhì)量并不高。巧逢鄭老師指導(dǎo)，我如魚(yú)兒得水。

　　鄭老師把學(xué)生發(fā)表過(guò)的習(xí)作讓我細(xì)讀，讓我從中汲取營(yíng)養(yǎng)，還把他們的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)原原本本地講給我聽(tīng)，鼓勵(lì)我要在立意、選材及細(xì)節(jié)描寫(xiě)上多下功夫。這些指點(diǎn)，讓我眼睛一亮。我嘗試著修改自己的作文，并請(qǐng)求鄭老師幫助。終于，我的第一篇作文在報(bào)刊上發(fā)表了。讀著自己發(fā)表的文章，我有一種成功的喜悅，并由衷地感謝鄭老師。

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備長(zhǎng)期向鄭老師求教時(shí)，令我傷心的事發(fā)生了——鄭老師遭車(chē)禍致腰傷住院了。得知這個(gè)消息，我的心都快要碎了，眼淚止不住地往下流。幾次想去紹興看望，都被鄭老師婉言謝絕了。幾個(gè)月后，鄭老師的傷有點(diǎn)好就來(lái)上課了，我的心總算輕松多了。我急忙問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，并買(mǎi)了彩紙，親手折出一串千紙鶴送給他，渴望他能早日康復(fù)。我還特意給他買(mǎi)了一個(gè)靠墊，希望他辦公時(shí)能舒服些。鄭老師與我的師生情是一言難盡的，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位老師的恩情。

　　師恩難忘作文 篇14

　　你，如指尖音符，流逝在時(shí)間洪流；你，如黃河之水，一去而不再?gòu)?fù)返。輕快優(yōu)美的音樂(lè)，波濤翻滾的黃河，卻一如你，深深鐫刻于我心。

　　又到一年開(kāi)學(xué)季，涼爽的金秋之風(fēng)輕輕地吹開(kāi)記憶的鎖，回憶不經(jīng)意在我的心緒中悄悄拉起——

　　已經(jīng)三年級(jí)了，可成績(jī)還是慘到讓人不忍打擊。每次考試后，老師總是露出一副無(wú)法評(píng)價(jià)的表情。食堂中，所有人都步履匆匆，只有我，氣定神閑地端著飯菜吃。人群熙熙攘攘，即使吃飯時(shí)不允許說(shuō)話，也抵擋不住朋友間親密交談。而只有我，似乎被世界孤立了。我看著四周，心中頓時(shí)生出一種蒼涼。兀地，我還未動(dòng)的飯菜被對(duì)面正在說(shuō)笑的高年級(jí)學(xué)哥給碰掉了。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)沒(méi)事，在桌長(zhǎng)無(wú)聲的抱怨聲中餓著肚子，失魂落魄地走出了食堂。中午特有的烈日狠狠地射在我身上，刺痛了我的雙眼，淚刷地流了下來(lái)。

　　“等一下！”一聲高亢的女聲從我后面?zhèn)鱽?lái)。老師氣喘吁吁地跑到我身邊，不由分說(shuō)地抓起我的手，拉著我走到辦公室�！梆I了吧？”老師從抽屜里拿出一袋又一袋的零食，拿起一個(gè)袋子把各種零食都放進(jìn)去，塞進(jìn)了我的懷里�？照{(diào)還在不停歇地工作著，似乎炎熱也消退了不少。老師離我又是那么近，她的眼眸滿滿的是對(duì)我的關(guān)心，紅潤(rùn)的臉上漾著溫柔的'笑，藏著無(wú)盡的對(duì)學(xué)生的愛(ài)。她的雙手在空著飛舞，正在為我拭去汗水。不知何時(shí)，淚水浸潤(rùn)了我的雙眼，我什么都看不清了，只聽(tīng)見(jiàn)了她細(xì)細(xì)的叮囑……

　　一年復(fù)一年，又到了落葉飄落的日子。我依舊站在樹(shù)下，心中溢滿感激，望著枝頭空空如也，笑了�！昂芸毂銜�(huì)有新芽了……”

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