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風箏與線作文15篇（推薦）
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的風箏與線作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風箏與線作文1
在一望無際的原野上，腳下踩著金黃色的野草，和著微風，沐浴在暖洋洋的太陽下。在遠處，只見幾個孩子在那兒放風箏，在蔚藍的天空上，有幾只“雄鷹”，“蝴蝶”，“小丑魚”等，這幾只風箏就像無意中給只有幾朵白云的藍天做一些簡單的裝扮似的。
讓秋日的田野顯得七彩斑斕。那幾個孩子無憂無慮地在田野中奔跑，他們的手中都牽著一根白線。可是這根白線的另一端是那五彩的風箏，這更加突顯了這根線的純凈�；蛟S是因為這根線，風箏才會無憂無慮地飛翔，才會更加優(yōu)美的展示自己；可或許正是這根線，束縛了風箏，令風箏的天地變得狹小。可如果這根線緊緊地繃住風箏，那風箏便會“窒息”，永遠不會掙脫這副“鐐銬”；又如果這根線完全拋棄了這只風箏，那風箏便會永遠地“漂泊”。
就在這時，那個孩子手中的風箏線斷了，接著，那只“小丑魚”便永遠只得“停留”在空中，變得更加放肆。
看到這兒，我的心沉了下來。想起了自己與父母的`點點滴滴。正如風箏，父母就是那根白線，雖樸素但重要，而我就是那只風箏，雖光彩奪目，但必須依靠父母的支持。
我們從小就離不開父母，嬰兒時這樣，少年這樣，青少年時這樣，就算以后結(jié)婚生子了，父母依然是我們的支柱。他們就是我的頂梁柱，更是這個家的頂梁柱。父母把我從小拉扯到現(xiàn)在，為人父母的辛苦，又有幾人懂得。是父母，在清早起來，給我們準備好早餐，打好洗臉水；是父母，在中午時無論寒冬還是酷暑都堅持給我們送飯；是父母，下午早早下班，接我們放學回家，等我們回到家時，桌上已擺好了熱騰騰的飯；是父母，在每天晚上陪我們熬夜做作業(yè)�；蛟S，這個世界上能做到對你無微不至的關(guān)懷和默默無私的奉獻的只有你的父母了。
他們在你向他們分享快樂時，選擇微笑；在你向他們傾訴不悅時，選擇安慰；在你向他們排解煩惱時，選擇理解。正是父母對我們這樣無私的關(guān)懷，不是溺愛，更不是管教。我們才能茁壯成長！
田野上的那只風箏，還在天空中盤旋，依然在高傲地展示它的美麗，但這風箏或許不知道，一直支撐它的，正是它身下的那根白線……
風箏與線作文2
蔚藍的天空中，風箏正在飛翔。他回眸一看，指間的銀線正對他微笑。
風箏渴望自由，他想：只要被線束縛著，自己就無法飛的更高，更遠。終于，他對線說了自己的想法�！熬�，我們分離吧！我想走了，我要飛向一個新的天地，那兒會有金黃的麥田，有鳥兒伴我飛翔，有蟲鳴為我伴奏……我想去熟悉我今后的生活�！�
“不要，箏，沒有我，你是飛不遠的，你還記得我們……”
“夠了，線”。風箏終于怒了，他不耐煩的對線吼道：“就是因為你的束縛，才讓我失去了自由，線，我會忘記你的”說完，風箏便在一陣風的助力下掙脫了線。
“不要，箏”線倒在了地上，無力地叫喊著。風箏看了他一眼，便無情地飄走了。
“我自由了，我終于自由了”。風箏飄到一塊空地上空，興奮地叫著。他開始尋找自己心中的麥地�！鞍 本驮谶@時，一陣強風吹在風箏的身上，他開始像一只失去動力的飛機翻滾起來，他努力調(diào)整著，可那都是徒勞，他感到自己的羽翼快斷了。最終，他落到了一些藤條上，救了他一命�！鞍�，又是一只可憐的風箏”，藤條望了一眼風箏，他剛才就看見他了。“你才可憐呢！”風箏掙扎了幾下，想要重新飛向藍天，可沒了線的拉動，他寸不難行�！鞍�，小伙子，別掙扎了，沒了線，你是飛不動的。對了，你的線呢？”聽了藤條的`話，風箏沉默了。可他并不想放棄，仍繼續(xù)的掙扎著，可怎么也飛不起來了。終于，風箏累了，他倒在藤條上，望著那深藍的天空，閉了眼，一行清淚從中劃落。在那。晶瑩的淚中，是他和線在草地上嬉戲，在天空中翱翔……
“箏！箏！”是誰在叫我，箏猛的睜開了眼。是線，對，就是線，是線來了。是線求鳥兒帶他來的。線把風箏抱在了懷里。
“線，我錯了，我再也不離開你了，請你原諒我吧！”線把風箏抱得更緊了。
一會兒，天空中又飛起了一只風箏，下面還有一根線，緊緊牽著。
風箏與線作文3
那斷了線的風箏，隨著風兒飄走了，飛向了屬于自己的世界。它就像我的童年，一旦離開，便再也回不來了……
和妹妹在一起的時候，她總會告訴我她小時候怎樣怎樣，我只是默默聽著，大概她還不懂什么是童年吧，更不知道長大后回想起童年的滋味。記得小時候，我家前還是一片小土坡，沒有現(xiàn)在的北京路。但我卻總覺得我還是喜歡那片土坡，那里有我太多的回憶。
“哇，它飛的真高呀，是不是它要到太陽上去了？”這些天真的聲音，又在我耳邊響起而這時眼前總會浮現(xiàn)的是一群孩子在土坡上無憂無慮地放風箏。他們在那片土地上奔跑，要比下誰的風箏更高，他們的笑臉，與這片土地深深的凝在了一起……那時，什么高科技玩具大都沒有，我們在一起玩的，是那最簡單不過的游戲，卻總是收獲了超出游戲本身的快樂。我們喜歡在一起放風箏，總會希望把自己的美好心愿傳給藍藍的天與白白的云�！笆遣皇秋L箏飛得越高，我們的愿望就越快實現(xiàn)呀？”“好像是吧，我們一起把它放高吧！”說完我們便一起將風箏送入藍天的懷抱，為的是實現(xiàn)留在自己心底最美好的愿望。
可是風箏線卻斷了，那風箏便像是被風吹落的花瓣，晃晃悠悠的飄向了天邊最后消失在我們的眼前。頓時，本來載有滿滿希望的風箏卻悄無聲息的飛走了，一種悲傷感油然而生。“沒關(guān)系的，別難過啦，風箏斷了那是因為它要去把我們的愿望傳給天上的.神仙啊，所以說別難過了。”回家后媽媽這樣對我說，我也就沒把這件事放在心上了，這件事便隨著時間的推移漸漸淡忘就像是童年的回憶漸漸淡忘……
幾年后，我望向家前的大馬路，偶然又想到了這一幕，時移世異，即使人事早已不同于往日，但那里卻永遠封著我童年陳舊的回憶。即使斷線的那個風箏不會再回來，我又可以放飛更多充滿希望的風箏。就算是再回不去童年，卻總有那一段段美好的回憶伴隨著我長大。
風箏與線作文4
“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經(jīng)典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時，我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。
老師的辛苦大家看在眼里，他們用那辛勤的勞動為我們編織了一個又一個的美麗的夢，勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風箏的長線，奉獻自己將我們釋放于知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時，老師便緊拉我們，讓我們重回正規(guī)，指引我們正確的方向，預(yù)防我們誤入歧途。晴空萬里時，我們與老師一起暢游在書海之中；當面臨狂風暴雨，老師教我們勇敢的面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時不至于像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”，“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢？
中國的人才是怎樣培養(yǎng)出來的？其一是因為他們自己的努力拼搏，其二是因為老師的教導和教誨。老師們用豐富的.知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實現(xiàn)。
假如放飛風箏時沒有線，你會覺得怎樣？對，沒法玩，沒勁！同樣，我們學習知識時，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時，是多么渴望有人幫助你攻克它。老師，一個多么平凡的稱呼，卻又蘊含著多么偉大的力量！我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦，有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話真實地贊頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻著自己。其他人又有多少能真正做到呢？
總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。
真誠的說一句：老師，您們辛苦了！
風箏與線作文5
斷了線的風箏是得到了自由還是得到了毀滅？
我不知道，又或許是不敢知道吧？
放風箏的小孩在互相爭執(zhí)，彼此怪著對方使得風箏飛走了�？墒钦娴木凸炙麄兠�？有或者是風箏自己要走吧？
那么是怪線的不結(jié)實？還是怪執(zhí)線人抓的不牢固？又或者該去怪風箏想要得到自由？自己掌握自己的命運？
終于是不得答案的！然而心中的那一絲漣漪卻是漸漸擴大、蔓延……
那么知道是好事還是壞事也不容人來探詢了吧！
對于執(zhí)線人來說，風箏飛走了是一種離開，是一種鄙棄；
對于風箏來說，誰能說這不是一種解脫？或者是自甘毀滅呢？
小時候的點點滴滴涌上心頭，那一片片，一絲絲的記憶還是那樣清晰。然而想去抓住，卻發(fā)現(xiàn)這一切終究是幻影。秋天到來的時候，伙伴們?nèi)宄扇旱脑跁缫吧�，在田地里彼此追逐、彼此嬉鬧。那一張張風箏在頭頂隨意飄翔……一陣強風吹過，線斷了，風箏飛走了。去追尋么？卻驀然發(fā)現(xiàn)路上的印記是一種虛幻而令人無法探究的�？奁�、傷心吧、可是風箏不會自己回來的，那么它去了哪里？是掛在了樹梢上？野地間？又或者順風飄到了我們不曾去過的地方，又或者被別人拾到而成為了他人的吧？
我們畢竟不是風箏，不懂得風箏的感受，也不可能理解風箏的想法以及目標。
應(yīng)該怎么去做？
去放任它隨風飄蕩？還是將它抓的緊緊的呢？去問風箏么？還是去問線？
風箏說：“線既然斷了，那么就走吧，畢竟我已沒有的依托和牽掛。風箏又說：“我不想走，可是我不能左右線的'思想，我又能怎么辦呢？
線說：“既然我們已經(jīng)沒有了感情，那你就走吧，我們沒有必要還牽連在一起。線又說：“我不想讓你走的，可是我以沒有足夠的力量來支撐你去飛翔，那么放你走吧，讓你去尋找一個足以支撐飛翔的線吧。”
可是線和風箏的結(jié)果卻不盡人意。
善良的么？為彼此著想？還是，邪惡的？害了對方呢？
這一切的一切只有去問風箏與線了吧……可是他們難道就知道答案么？
風箏與線作文6
湛藍的天空中，一個個五顏六色、形狀各異的風箏飛來飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫面。我抬頭望著天上的風箏，腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風箏的情景。
那也是這樣一個春日，萬物復(fù)蘇，人們渴望舒展筋骨。廣場上，老師牽著我的小手，我們一起踏著春天的節(jié)拍，迎著怡人的春風，讓手中的風箏在天空緩緩飛起。
可愛的風箏自由飛舞著，一會兒飛向東，一會兒拽向西。老師在地上操縱著線，既讓風箏能夠飛翔自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。
然而，事情總難一帆風順。
一陣大風襲來，風箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失�！袄蠋煟L箏跑到大樹里面去了，這可怎么辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說：“阿群，我們不能這么做。風箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線，風箏就失去了目標，就會偏離正確的方向；如果沒有了風箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的`小伙伴呢�！薄澳敲次覀儜�(yīng)該怎么辦呢？”老師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風箏就從樹上掉了下來。接著，風箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥！大哥哥！”我轉(zhuǎn)身一看，原來是個小妹妹�！按蟾绺纾业娘L箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我沖她一笑，說當然可以。蹲下身子，我?guī)退丫�接好，并說：“小妹妹，你要好好愛護線哦，因為沒有了線，風箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點點頭。看著小妹妹快樂放風箏的情景，我仿佛看到了當年的自己，也想起了敬愛的老師。
我與老師已多年未見，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風箏，我們的師生之情永遠不會斷。老師，您好嗎？風箏想念它的線。
風箏與線作文7
小時候，我很喜歡放風箏，母親也時常帶我著我放，放風箏的時候，還時常念叨幾句：“孩子，你看見那風箏了嗎？不管它飛的多高、多遠，時刻都被線牽引著，如果沒有了線的牽引，它就會隨風逐流，不知會怎么樣。孩子，你現(xiàn)在就是那個風箏，而我就是那根線時刻牽掛著你，你懂嗎？”那時的我還很小，只是不耐煩的點點頭。
到了上小學的時候了，我肩膀上的`小小書包逐漸變沉變重變大，我也感覺到了小學生的艱苦。那時的我有點想打退堂鼓，回到家后，我就是把書包向地上一摔、向媽媽撒嬌的說：“媽咪呀，你看這書包多重��！我這小胳膊、小腿、小身板扛得動嗎？這書包比我都重，累死我了，您忍心看著您的寶貝疙瘩、寶貝兒子受苦受難嗎？”媽媽問：“怎么了？就你書包里的這點書就把你累垮了？那要是你到了初中、高中、大學，那么多書，不就得把你壓的“粉碎性骨折”呀�！蔽揖锲鹱靵�，躺在床上賴著不起來了。我說：“媽媽你就可憐可憐我吧。如今當小學生難啊，當一個不被書本壓著的小學生更難呀�！眿寢寣嵲谑懿涣肆苏f：“好好，我明天幫你拿書包行了吧�！蔽艺f：“謝謝老媽，看電視去了�！钡搅嗣魈焐蠈W的時候，老媽把書包送到教室，臨走的時候還說了句：“不管你這支風箏飛到哪里，我這根線都會牽著你�！�
隨后又過了幾個年頭，我上了四年級，成為了一名住宿生，一開始的時候，覺得很有趣，就很隨和的融入了四年級。可到了晚上，到了該睡覺的時候了，由于沒有了媽媽的陪伴、呵護，使我難以入眠。第二天，我頂著一雙國寶的大眼睛，走進了電話亭，給媽媽打電話讓她來，媽媽拒絕了。因為媽媽說風箏飛的越遠越好，線不能隨便收呀。我聽了重重的垂下了頭。
而如今，我已經(jīng)是一名初中生了，回想四年級的第一天，還好母親當初拒絕了我，不然，我也許到現(xiàn)在還是離不開父母的。
最近，我給媽媽打電話，她說她現(xiàn)在在北京。她問我怎么樣，我就說還好啦，就是你這根線倒是跑了，把風箏留在原地。雖然線牽掛風箏，但是風箏也牽掛線呀……”
現(xiàn)在我明白了，風箏線牽引的是風箏，是母親對兒女的牽掛，是兒女在傷心時的慰藉，是兒女對母親的思念。
我喜歡放風箏，更喜歡風箏與線。
風箏與線作文8
少了風箏的線，只是一團無用的亂麻，少了線的風箏，也只似一匹脫韁的野馬。風箏與線同在，便構(gòu)成了一個愜意的畫面。
——題記
風箏和線是很好的朋友，她們倆總是形影不離，令其它小伙伴很羨慕。每天都能夠看到，風和日麗的下午，風箏拉著線的手在天空中翱翔，風箏飛高一點，便牽著線去觸摸云兒，飛低一點，帶著線在草地上奔跑，有時剛下完雨，風箏帶著線去彩虹橋上走一走，到了晚上，她們倆拉著手、唱著歌入睡。
風箏與線在一起的時間不短了，風箏慢慢厭倦了線的拖累，線也漸漸討厭風箏的一廂情愿。大家心照不宣，過了幾天，風箏與線便與對方告別，各奔東西。
沒有了風箏的線，靜靜地躺在草地上，舒服的享受著陽光的照耀、雨露的滋潤，看著天上的星星回家，云悠閑地散步。而風箏的`生活也不賴，她如了自己所愿，只要風吹吹氣，她就能馳騁在廣闊原野中，追求她想要的自由。他們都認為這是幸福的開始。
但是之后的生活他們誰也沒有想到：線被泥土染得渾身臟兮兮的，被一個小朋友撿起扔進了垃圾桶，最后又到了一個很大的垃圾場，這樣，它的身上還散發(fā)著惡臭；而風箏呢，在無數(shù)次的掉落和撞物下，她的身上青一塊、紫一塊，而且骨頭都斷了幾根她再也不想飛了，可在風的力量下迫使她又飛了起來，無奈這次卻掉進臭水溝里，被環(huán)衛(wèi)工人送進了垃圾場里。兩個昔日的好朋友誰也沒有想到會在此再次見面，他們一同哭訴自己的遭遇，并且自責了許久。
也許，在我們身上總會有線和風箏的想法，總想擺脫家庭、學校、老師的束縛，想去追求自己的自由。但是我們也需要從另一個角度思考一下，我們離開了束縛，我們會摔得遍體鱗傷，我們會毀了我們的人生，因為沒有束縛的自由不是自由而是自戕！束縛我們的人，他們用他們的人生經(jīng)驗和人生智慧為我們指引方向和撥正航向。他們看似無情，實則是關(guān)愛！
愿天下的風箏都能夠在線的牽引下飛得更高、更遠！
風箏與線作文9
一只完整的風箏，必須有和它緊緊相連的線，這樣它才能飛上高高的天空，去看那天空的美景，去追求自己的夢想。
——題記
小時候，我喜歡放風箏。我渴望自己變成一只風箏，展翅高飛，去看看那外面的世界。但是，風箏是一種驕傲的物體。當它飛到一定高度時，就在沾沾自喜。于是，它就嘗試著如何掙脫牽引著自己的線。但是，小小的它，怎么知道外面的風吹雨打……
線的一次次牽緊，她才明白外面的世界。
剛剛飛起的風箏，就如我的童年一般。一點也不穩(wěn)定，生怕什么時候會掉下來。于是，我緊緊抓住系在我身上的那根線。
我是風箏，媽媽是牢牢系在我身上的那根線。媽媽是我的啟蒙老師。雖然她是一個知識學問低的婦女，但她給了我生命，她教會我做人，教會了我生活。讓我知道了什么該做，什么不該做；什么時候該熱情，什么時候該冷靜……我從小聽慣了媽媽的話，就如我從小抓緊了媽媽這根線。
漸漸的，我長大了，長大的我需要自由，我想掙脫那根緊緊系在我身上的線。
“我長大了，已不再是小孩子了，不需要一根細細的線牢牢系在我的身上，我要自己飛出去。”一只自高自大的風箏說。
我是風箏，媽媽是牢牢系在我身上的那根線。媽媽從小學起就對我喋喋不休的進行教育，而我認為那就是嘮叨，到了初中，我對母親的喋喋不休進一步反感。我長大了，我要獨立，不需要再有人對我嘮叨了。而媽媽卻把我當三歲小孩，依然整天不耐其煩地對我嘮叨不停。所以經(jīng)常和媽媽發(fā)生口角，但我畢竟要尊重長輩，只能洗耳恭聽。
“天下的母親，不管孩子已經(jīng)多大，在母親眼里，孩子依舊是孩子，永遠是那個長不大的孩子�！�
我是風箏，媽媽是牢牢系在我身上的'那根線。媽媽不管我怎樣任性，總是給予我最溫暖的關(guān)愛。我的抵抗力總是不及別人，時不時就感冒，但媽媽總是在第一時間里發(fā)現(xiàn)，并給我最有效的治療，不久，我的感冒就好了，但媽媽的頭上卻增添了不少銀絲。我明白了一切，并積極對待媽媽的嘮叨�，F(xiàn)在，我和媽媽的口角少了，媽媽的嘮叨也少了，系在我身上的這根線也比原來的更長了。
我是風箏，媽媽永遠是牢牢系在我身上的那根線。
風箏與線作文10
風和日麗的天空，總有些許的風箏在遨游，他們想擺脫線的牽引，以求飛得更高，但他們?nèi)缭杆苾敽髸腋�？——題記
如果你是一只風箏，你是否想逃離父母的手心？有那么一天，當你真正離開父母的關(guān)懷，走進社會，你會束手無策，就如風箏被雨點砸傷后；無頭蒼蠅般東竄西竄；最終墜地。我就曾是那桀驁不馴的風箏。
逐漸成長后，我開始厭煩母親的嘮叨。對母親的嘮叨，我只好將注意力轉(zhuǎn)移，或盡可能的逃避與她相處的時間。那天，幾個小伙伴要我出去玩，母親又嘮叨道：“佳佳，天晚了就要回家喔，要注意安全呀，別做危險的游戲……�！庇谑�，我的小伙伴們都笑話我這么大了，還要聽母親的話，說我是“媽寶女”。我無法咽下這口氣，就帶著一肚子怒火回了家。這時，母親又嘮叨了，心情沮喪的我，急忙打斷母親的.話，想母親吼道：“就是你，這么嘮叨，害得他們嘲笑我�！罢f完，我便沖到房間，”砰“地一聲關(guān)了門，只留下眼淚溫潤眼眶的母親。
自從那天以后，母親就再也沒有向我發(fā)過嘮叨，我總覺得不太自然。
有一天，母親有急事需外出，家里只剩下孤零零的我。但母親有一點不放心，不愿出去。我拍著胸脯保證后，她才無奈地走了。聽到關(guān)門“砰”地一聲，我像被關(guān)在五指山下五百年的齊天大圣一樣，被唐僧解放一樣興奮，優(yōu)哉游哉的躺在沙發(fā)上吃零食看電視，12點到了，可我卻忘記了吃飯這回事。于是，當肚子餓的“咕嚕咕嚕~”叫的我，想起自己未曾吃中飯時，打開飯柜，可飯菜已經(jīng)冷了，只好忍著。
待到母親回家時，餓的前胸貼后背的我忽然覺得母親就是及時雨，解決了我的肚子鬧的情緒。雖然那只是特別普通的家常飯菜，可我卻吃出了瓊漿仙露的味道。那時，我來意識到那份在生活中無處不在的嘮叨，就是母親對我無私默默的愛。才意識到，我不該對母親發(fā)脾氣。
于是，浪子回頭的我，寫了一封信給母親，以表我的歉意，信中這樣寫道：
親愛的母親，對不起。我不該沖你發(fā)脾氣，是年少的我不懂事，求您原諒我。
結(jié)果可想而知，我親愛的母親原諒了我，現(xiàn)在，我又能聽到那充滿愛的嘮叨了。
我堅信，我這住風箏，在父母、親情線的牽引下，我會飛的更高更遠！
風箏與線作文11
你是石，敲出星星之火；你是火，點燃熄滅的燈；理你是燈，照亮夜行的路；你是路，引風箏走到黎明。
——題記
那天晚上，和平常一洋，坐在椅子上，寫著作業(yè)，突然間，一個東西飄飄悠悠的掉了下來，濺起了一團團灰塵，我一看，原來是一個風箏。我便輕輕將它拿起，仔細一看，那個五顏六色的風箏全被灰塵覆蓋上了。
這是一個蝴蝶風箏，記得小時候，它是我的最愛，一到周末，我和爸爸就去公園放風箏，直到現(xiàn)在，還仍然記憶猶新。
“快睡覺吧！”媽媽喊道，我便放下風箏，去睡覺了。
“好高��！”我高興地叫著，我四處瞧了瞧，只有我們的風箏飛的最高，他飛的很高，我?guī)缀醵伎床灰娝�，于是，我爸風箏線調(diào)低了些，可是，風箏和線卻分“離了”！我只好沮喪的坐在草地上……
“主人，是這樣的……”
風箏在藍藍的天空中無拘無束的翱翔著，但是，他似乎有一種強烈的欲望，掙扎著向著天空，一剎那間，那條束縛風箏的線緊緊的把他硬拉回來，風箏痛苦的呻吟著…，他卻被一條又細又長的線束縛著。
盡管風箏很努力，最終還是沒能成功，風箏說道：“這些年來我一直很感激你對我的`關(guān)懷，可是，線你知道嗎？我需要飛得更高，我需要更大的飛翔空間，我需要我的自由！
“風箏，你……”
“放手好嗎！”
線終于無奈的放開了風箏！
線一直豆子保護著風箏，呵護風箏，當然，自認為自由了的風箏離開了線以為是對的選擇，可是，現(xiàn)實證明，卻不是這樣。
脫離了線的風箏，無拘無束的飛翔著，自由的在藍天白云中穿梭，突然，風開始猛烈的吹起，風箏頓時沒了方向感，被吹得像無頭蒼蠅一樣，我?guī)е�離開了，在路上，我們發(fā)現(xiàn)了紛爭==風箏，已經(jīng)被風殘酷的撕爛了，線不禁放聲大哭……
終于，我被驚醒了，這只是一個夢！
牽引著風箏的線，把愛全部獻給了風箏，而風箏，卻沒有一絲感恩之情！
看著那地上的風箏，我明白了……
風箏與線作文12
各種各樣的風箏自由自在的在天上飛著，它們努力讓自己飛得更高一些，因為它們想著看到更多更美的景色。
在線的努力下，風箏看到了許多美景，它開心的在天空上“咯咯”地笑，線用自己全身的力量托著風箏，線努力地頂著風，想讓風箏飛得更穩(wěn)當一些。風箏就這樣開心地笑著，線雖然很疲憊，但它看著風箏笑，它亦笑。
又過了幾個春秋，風箏早已看膩了它身邊的景色，它不再像以往那樣可以在天上快樂得舞動著，準備它的“逃跑計劃”——它要飛往更遠的'地方，不想再受線的束縛。線也不再像以前那樣強壯，它的身上已銹跡斑斑，也不再像以前那樣能抵住任意大的風。風一大，它就會變得搖搖晃晃，風箏毫不留情地埋怨它，線默不作聲。
終于有一天，風箏如愿以償?shù)貟陻嗔司�，擺脫了一直陪伴在它身邊的線，無論線怎樣挽留風箏，它都不領(lǐng)情，它執(zhí)意要做個真正自由自在的風箏。它可笑的認為，線是因為離不開它。風箏無情地離開了，或許現(xiàn)在的它認為自由勝過一切吧！線望著離自己越來越遠的風箏，滿腦子的擔憂，線被主人遺棄了，丟在了垃圾桶里，它努力地望著天空，卻發(fā)現(xiàn)風箏早已無影無蹤。
風箏就這樣在天上自由自在地飛著，它高興極了，一路吟歌，卻從未想起線。它果然看到了更多的美景，它天真的以為，自己可以這樣永無止境地飛下去。
忽然，一陣大風，把它吹了個跟頭，又忽然風停了，它一下子墜往地面，在地面上翻轉(zhuǎn)著跟頭，一頭栽到了河里，它呼救著，掙扎著，但沒人理它，瞬時間，它后悔極了。它在河里飄著蕩著，它想起了以前與線在一起的時光，是多么的快樂，有著太多的安全感，它擔心線是否已被環(huán)衛(wèi)工人帶到了焚燒廠，仿佛看到線在火里拼命掙扎著喊著線……
我們不就是風箏，父母不就是那線嗎？愿我們長大后會帶著他們一起展翅高飛，我們將會成為他們的依靠！
風箏與線作文13
千百年來，風箏與線一直配合得非常默契線拉著風箏，風箏在天空中遨游，在大人和孩子們的手中來回穿梭，在天空上形成一道亮麗風景線�！皟和W歸來早，忙趨東風放紙鳶。”它們收到了人們的贊美。然而這些贊美卻使它們的心理產(chǎn)生了極大的不平衡，它們都希望能獨占對與他們的贊美。
風箏對線充滿了鄙夷；“受贊美的肯定是我瞧！我這樣的“高端大氣上檔次”，我的形狀多種多樣，有小燕子、飛機、蜈蚣……再說了，我身上也是五顏六色的。再看看你，不就是一根破線嗎，頂個屁用？”線氣的臉都變紅了；“要不是我牽著你飛行，你早就飛不起來了�！憋L箏和線爭吵地面紅爾赤，便失去了它們曾經(jīng)密切得合作。
在以后的日子里，風箏和線經(jīng)常打架，弄得它們遍體鱗傷。放風箏時風箏常常干擾線，曾多次擺脫線的束服；而線也不甘示弱，總是拖風箏的后腿，阻止風箏在天空上飛翔，有事不惜犧牲自己，將自己纏繞在樹枝上，不讓風箏飛行，人民也是被逼無奈將他們分開。風箏和線以為它們大展宏圖的機會到了，它們都想靠自己飛出一道令人嘆為觀止的風景來。
可是當它們試圖施展自己的`本領(lǐng)時，終于發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤和愚昧。
沒有了線的風箏，無論自己怎么樣起飛，都飛不起來頂多在人力和風的幫助下，才飛行個離發(fā)射點幾米左右。沒有了風箏的線，雖然也離飛上天空，但是線兒光禿禿的，一點也不吸引人的眼球，甚至沒有人注意到線的存在。于是，它們想起了彼此在一起的生活。
風箏和線哀求人們將它們重新放在一起，人們答應(yīng)了。于是它們又得以在天空中重新翱翔了，它們變得更加默契了。在人們的夸贊面前，它們只是會心地笑了一笑，說：“因為我們倆相互合作、互幫互助，我們倆是一個整體。”這則寓言告訴我們：只有相互合作、互幫互助、團結(jié)友愛，心往一處想，勁往一處使，才能成功。
風箏與線作文14
搖搖晃晃的風箏卻總離不開被一條細細的線拉著。
——題記
陽春三月，萬物復(fù)蘇，小草偷偷地從土地中探出小腦袋。天空上的裝飾物也變了個模樣。在變幻莫測的云朵之上，又增添了幾只各不相同的風箏。
那放風箏的人拉著那細細的長線，牽動著那搖擺不定的風箏。只見那放風箏的人時而放線，時而收線，極有規(guī)律而又毫無章法的拉動著。而那空中的風箏似乎不喜歡被線所牽動，所控制著，好像想掙脫那細線，翱翔于空中，無憂無慮，肆意妄為。
這時，我深切感到那想要掙脫細線束縛的風箏就是我，而那細線就是老師的循循善誘，然而，那放風箏的人就是我的老師。在老師教導我，就如那放風箏之人收線，想糾正我的錯誤之時，而我卻百般不耐煩，總覺得我是對的，就如那風箏不愿被拉回些許；在我得到一些微不足道的成功而不可一世，就如那風箏遇到一點風愈加想掙脫細線時，老師總是在這時給予我警告--謙虛，而我卻不以為然，如那風箏一般像離那放風箏之人更遠一些，掙脫那細線，更變本加厲的放肆。
可盡管如此，那細細的長線依然緊緊牽著搖搖晃晃，肆意妄為的風箏；那放風箏的人依然用細線仔仔細細地調(diào)動著風箏。這也如我的老師一樣，不管我是多么調(diào)皮，時常惹老師生氣，無數(shù)次想冰冷地掙脫老師那溫暖的懷抱，而老師卻依然孜孜不倦，無怨無悔地用知識，文化滋潤著我，教育著我。而我，卻，一次次的.傷害著老師。
假如有一天，我想風箏一般掙脫了老師的教導，飄蕩在空中，任狂風擊打，任暴雨打落在地上，浸濕，腐爛，化為飛煙……再沒有了老師的陪伴與支持，沒有了老師善意的忠告，沒有了老師細心的呵護，也沒有了老師循循善誘的教導。我未來的路上將再沒有了正確的引路燈，我將會迷失方向，迷失自我，再踏不上那正確且富有光明的道路。
所以，我需要老師的教導的指引，正如風箏需要線的牽引；我需要老師的管教與呵護，正如風箏需要線的調(diào)動；我需要而且離不開老師，正如風箏需要且離不開線。
風箏與線作文15
夢褪了，霧淡了，你我的筵席終究是散了，一切的一切都變了，只剩下那只幽藍的風箏，肆無忌憚地飄在我跌跌撞撞的青春里，那么美又那么令人憂傷。
去年的六月，是屬于哪種花開的時節(jié)，我不知道;在多情的塵世中，是不是蝶的魅影已翩翩然而至，我不知道。我只知道那時我畢業(yè)了，我大踏步奔向未來，帶著分別的不舍與那時童真的美，這便是我人生路上的全部行囊。
那是很久很久以前了，那時我的頭發(fā)還像一窩雜草，還揣著屬于童話的.幻想，那時真是我最快樂的時候了，什么都不知道，不知道什么是害怕與無助，只知道像只小鹿一樣跑著，笑得無止無休。
兒時，我像無憂無慮，我渴望時光頓住腳，留下這美好的時光。等我從絢爛的童年里躑躅而來，于是一直徘徊。等到——
風起了，樹葉一團團地晃，小草卷起翠綠色的浪的，一抹抹云從這里飄到那，又翻著回到這，時間的齒輪轉(zhuǎn)得“咯吱咯吱”響，又到我放風箏的時候了呢。
手里扯著線，看風箏乘風遠去，看那衣袂在飄，看那嬌顏在笑，飛吧飛吧，載我的夢想與希望!我跑哇跑，跑向夕陽下的方向，暮霞肆意漫上云層，染紅了半邊天，紛亂了青春流年，風箏沒有了瑣事的束縛，乘著風沖向它的夢想，高高飛翔。
我瘋狂地跑，風箏就瘋狂地飛，瞬間，我感到自己已沖破了幻想，眼前是不同的一切，我探出手捕捉陽光，我想我成功了，我將它裝進我的心房，同時傳遞給了風箏，抬頭，望，晚霞給風箏的絕代霓裳，它已著在身上，在煙波浩淼的紅塵中，沒有誰慫恿，翅膀里都是飛翔的沖動，沒有人鼓掌，就一個人在風中起舞，面朝愛的方向。
將心系在風箏上，飛過山巔，飛過曠野，飛過樹梢，那彼岸正流光的，是我的夢想，正以星辰的姿態(tài)亮成光的海洋，美麗的光芒從不懼怕山高路遠。
折一片綠，伴你私語，剪一縷風，助你飛過大千世界。
飛翔的風箏哦，你便是我人生路上最美的行囊，不用什么，你便將我征服。
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