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神筆馬良來到我們教室作文-馬作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的神筆馬良來到我們教室作文-馬作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有一天，我正坐在教室里看《神筆馬良》的故事書，突然耳邊傳來“咚咚咚”的巨響，原來兩臺打樁機(jī)又開始工作了。我捂著耳朵。大叫：“吵死了！吵死了！”要是神筆馬良來了，大筆一揮，學(xué)校就建好了，那該多好呀！……是誰在叫我？我的眼前白光一閃，出現(xiàn)了一個與眾不同的人：這個人跟我差不多大，穿著古代的衣服，袖子長長的，還戴著一頂棕色的圓形帽子。留著長發(fā)，最引人注目的是他肩上還扛著一支大大的毛筆。這不是書中的馬良嗎？我高興地拉著他的手，說，“歡迎你來到我們學(xué)校，我?guī)銋⒂^一下吧�！�
我們來到走廊上，我指著教學(xué)樓對面的工地，扯著嗓子介紹：正在建設(shè)的是我們的新校舍，工地上幾輛工程車來來往往，有挖掘機(jī)、打樁機(jī)、運(yùn)載車。三四輛工程車在緊張作業(yè)，打樁機(jī)的轟鳴聲震耳欲聾，卡車來回穿梭，揚(yáng)起了厚厚的塵土。
馬良皺眉頭問道：“噪音這么大，你們怎么學(xué)習(xí)？”我哭喪著臉說：“是呀，雖然老師戴著’小蜜蜂’，可有時說的話我還是聽不清楚�！蔽铱匆婑R良手中的那支筆，忽然有了主意：“馬良，你不是有支神筆嗎？畫出來的東西可以變真，你就幫幫我們吧�！瘪R良爽快地答應(yīng)了，他拿出畫筆，“刷刷”地畫了起來。
工地上立刻出現(xiàn)了一棟漂亮的教學(xué)樓。一、二、三樓分別是一至六年級的教室，每個教室里擺放著整齊的桌凳。教學(xué)樓里還有閱覽室、實驗室、美術(shù)室、音樂室、電腦房等。能在這樣寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，是多么幸福啊。馬良還教學(xué)樓前后畫了許多的花草樹木，裝扮我們的校園。
同學(xué)們都感激馬良，邀請他一起玩耍。大家度過了愉快的一天。
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