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種子的生命作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的種子的生命作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
種子的生命作文1
這是一粒的種子，融入大地，看似消失，卻在悄然間孕育新的生命——題記
去年三月份，在那個(gè)春日，斯蒂芬威廉霍金逝世了，享年97歲。當(dāng)這個(gè)消息發(fā)布時(shí)，眾人嘩然。
我聽到這個(gè)新聞時(shí)，心中也是涌起一股莫名的情緒。圖片中的霍金先生緊閉著雙眼躺在輪椅上，略顯高大的機(jī)器設(shè)備連著他的頭部，厚重的鏡片讓人瞧起來是那么的富有哲學(xué)思想。透過著厚重的鏡片，我仿佛看到了他生前那一雙曾在宇宙中漫游的眼睛在仍然在太空中探索著，那眼神是多么的堅(jiān)定與智慧。
我們皆知霍金先生在21歲時(shí)，患上了肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，全身癱瘓，不能言語，手部只有三根手指可以活動(dòng)�？梢韵胂蟮�，在他正是大好年華之時(shí)，一個(gè)巨雷突然打在他的身上，當(dāng)時(shí)的他是多么的難過——他將在輪椅上度過余下的年華，他不能像我們一樣在田野上跑、跳……
但霍金先生并沒有放棄，他的選擇是更加認(rèn)真的活下去。他并沒有被電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨所擊退，似海燕一般，與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)。他用自己的智慧，證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)理論和無邊界的霍金宇宙模型，在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——愛因斯坦創(chuàng)立的相對(duì)論和普朗克創(chuàng)立的量子力學(xué)方面走出了重要一步。
人們，在他的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)到了全新的宇宙。這為人類未來在宇宙中的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。
同樣，在中國(guó)，我們也有一位偉大的教授�！叭魏紊加衅浣Y(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)�！边@是這位教授曾說過的話。
而他，就是中國(guó)著名的植物學(xué)家，復(fù)旦大學(xué)科學(xué)學(xué)院教授鐘揚(yáng)。20xx年9月25日，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市出差中，鐘揚(yáng)教授遭遇了車禍。僅僅只有53歲的`生命，在此戛然而止。
平凡的種子，能給中華民族的未來帶來怎樣的發(fā)展呢？
鐘揚(yáng)教授在16年間的行程超過50萬公里，每年有一百多天在全世界范圍內(nèi)最遠(yuǎn)，最偏，最荒涼的地方探索。在海拔6000多米的珠穆朗瑪峰北坡上，攀登到了植物學(xué)家采樣的最高高度。鐘揚(yáng)教授一直在探索著世界的邊緣，直至他生命戛然而止的那一天……
霍金與鐘揚(yáng)，這樣的“種子”均可彪炳史冊(cè)。他們，雖離去，但他們給了更多人希望，讓75億多人接過他們手中的接力棒，讓世界的發(fā)展繼續(xù)奮進(jìn)。
時(shí)代的篇章在等待著我們?nèi)プV寫，讓我們所有人做一顆種子，為民族的復(fù)興助一臂之力，添一份彩。
種子的生命作文2
這個(gè)地方好黑，真的好黑，伸手不見五指。其實(shí)，我是不知道“黑”是怎么一回事兒，因?yàn)樽晕叶缕�，我一直在這里。只是偶爾聽母親說起，有種叫“光明”的東西，是和這里完全不同的，它可以讓我看見自己的模樣。多么令人向往�。」饷�，它到底長(zhǎng)什么樣？這個(gè)地方很窄，窄得我只能一直蜷著身子，翻個(gè)身也好難。記得和母親聊天時(shí)，她說，外面的世界廣闊著呢！我想象不出“廣闊”，它是什么。
這個(gè)地方太沉寂了，沒有一點(diǎn)聲息。除了和母親說說話，我想不出還有什么可以玩兒的。我在黑暗中，就這樣蜷著身子，已經(jīng)很久很久了。我感到越來越憋悶，我的心開始不安分起來，蠢蠢欲動(dòng)。母親說，再等等吧，你還稚嫩。
可我多想見一見“光明”，多想伸展一下身體，多想過一種不一樣的生活呀！我踮起腳跟，蹬緊，頂硬了脖頸兒，頭往上撐，用力，再用力，好疼！然而，怎么也撐不開裹在我身上的堅(jiān)實(shí)的外衣�！昂⒆�，你還小呢，”母親憐愛地?fù)崦业念^說，“你還沒有能力獨(dú)自生活，這層外衣會(huì)保護(hù)你的。”盡管有些討厭它，但我還是相信了母親的話�？晌乙琅f不斷地嘗試著……再后來，母親鼓勵(lì)我說：“孩子，你的生命之所以受人贊美，是你勇敢的天性要爭(zhēng)脫束縛，破出而出。不發(fā)芽的種子見不到光明，永遠(yuǎn)只是種子不是生命。努力吧，孩子，為了重生的美好！”我身上萌生起一股無法阻擋的力量，我大喊一聲，我的胳膊竟撐破了外衣！啊，不多久，我的頭頂著沉沉的'泥土慢慢向上移。這時(shí)，耳畔傳來了母親的聲音：“孩子，以后一切就得靠你自己了。你一定能夠見到‘光明’，感受到什么是‘廣闊’的。好好體驗(yàn)生命啊……”母親的聲音越來越遠(yuǎn)。我的頭皮有點(diǎn)痛，但我的心充滿了喜悅，忍著痛楚左沖右突，繞開壓在頭頂?shù)膸r石，曲身彎腰，努力往地面鉆……突然，我一下子如釋重負(fù)般的輕松，原來是外衣從我身上完全脫落�！耙院笠磺芯偷每磕阕约毫恕！蔽蚁胫赣H的話�，F(xiàn)在是靠我自己去爭(zhēng)得生命的時(shí)候了！我深吸了一口氣，再用力撐——哦，好刺眼！我嚇了一跳，而后欣喜若狂！——光明！我見到光明了！盡管它一時(shí)刺痛了我不太習(xí)慣光線的眼睛，但也抑制不住我內(nèi)心的狂喜——我獲得了新生！
我探了探頭，伸直了腰，揉了揉眼睛——呵，外面的世界真的好美，廣闊得很呢！陽光正對(duì)著我微笑，小鳥在為我歌唱，蝴蝶是我的玩伴，我穿著一身嫩綠的衣裳，眼里有晶瑩的淚光。我是世界上最幸福的小草！
感謝生命，它讓我深深體驗(yàn)到：生命多么的美好！
種子的生命作文3
老師,領(lǐng)著我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂,是我們?nèi)松膯⒚烧?歲月流逝,轉(zhuǎn)眼間,十五個(gè)春秋過去了.許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了,但他卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中扎根,發(fā)芽,使我至今難以忘記.
他就是我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師—徐老師.他打開書,在黑板上寫下了一道道數(shù)學(xué)題,寫完后,同學(xué)們便成了課堂上的主角,同學(xué)們自告奮勇地上來講.往日冷冷清清,沉悶的課堂一下子變得生機(jī)勃勃.大家都爭(zhēng)著想上臺(tái)當(dāng)小老師.往往這道題做出來了,同學(xué)又會(huì)去想更簡(jiǎn)便,更新穎的'方法.這樣下來,我們一堂課學(xué)習(xí)效率像芝麻開花——節(jié)節(jié)高.徐老師還不時(shí)地抖出幾個(gè)笑料,逗得大家捧腹大笑,上課時(shí)的精神也就更加飽滿了.如果碰到難題,徐老師便會(huì)親自出馬,與我們共同探討難題.我都被他生動(dòng)的講解吸引住了,大家沉浸在活躍的課堂氛圍里,邊學(xué)邊玩,學(xué)習(xí)也就更有勁了,成績(jī)也像直升機(jī)似的直線上升.
人們都說十二歲的孩子告別了童年,告別了幼稚,就像一座新的里程碑屹立在我們的生命旅程中.可我們卻一點(diǎn)也不懂事,一點(diǎn)也不成熟.除了學(xué)習(xí),只知道成天盡情的玩耍.而令我們?nèi)f萬沒有想到的是,徐老師似乎就是十歲的孩子.下課了,我們放下令我們疲憊不堪的作業(yè),像一只小鳥奔向操場(chǎng).有時(shí)候,他也會(huì)加入到我們的活動(dòng)中.在徐老師的伴隨下,我們度過了一段又一段愉快的時(shí)光.我們忘記了煩惱,陶醉在純樸溫馨的大自然中……
徐老師還十分關(guān)心同學(xué),記得一個(gè)夏天的一日,由于我體育課時(shí)不小心跌破了腳,還不歪不斜,傷的正好是關(guān)節(jié).同學(xué)們扶著我來到徐老師面前,徐老師見了,趕忙從醫(yī)柜里拿出藥水,有棉花棒輕輕給我擦著,還不斷地用嘴給我呼呼地吹著.豆大的汗珠從老師的臉頰上一滴,一滴地滾落下來,望著老師那被汗水濕透的衣服,幸福的淚水不知什么時(shí)候充滿了我的眼眶,與汗水匯在一起,從臉頰上劃落,仿佛一顆瞬間逝過的流星,照得我的心亮堂堂的,仿佛有一只大爐把我烘得暖烘烘的.
老師啊!您猶如紅燭,燃燒著自己照亮別人;您猶如春蠶,吐盡銀絲贈(zèng)他人御寒;您猶如塑匠,塑造美好的靈魂.老師啊!你們沒有華麗的舞臺(tái),也沒有簇?fù)淼孽r花,但您卻有我們這些可愛的學(xué)生,是您播灑著愛的陽光,智慧的甘霖,是您日復(fù)一日地哺育著,呵護(hù)著祖國(guó)的明天,直到您把春華孕育為秋實(shí).
老師啊!沒有春的耕耘,哪來荷香千里,沒有您,啊有今天的我,愿您永遠(yuǎn)著春的使者,把春的陽光灑滿人間.
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